ACTIVIDAD 1

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA ESPAÑOL 1

GRUPOS: 1° A, 1° B, 1° C, 1° D, 1° E
PROFR (a). ANEL SOLÍS CALDERÓN

Ficha 2. Lenguaje y comunicación COVID-19 Qué piensas sobre…

¿Cómo te afecta a ti y a tu familia la pandemia del COVID-19?
Con esta ficha aprenderás a…
• Leer y comparar notas informativas.
• Reflexionar sobre la situación actual del país ante la contingencia del Coronavirus.
• Conocer los efectos de la pandemia (COVID-19) si no tenemos cuidados de salud.
Para iniciar 1.
Observa las noticias que transmiten en la televisión acerca del COVID-19.
2. Lee notas informativas (periódico, revistas, artículos, redes sociales, etcétera) sobre el
COVID-19. Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí
1. Con base en las noticias que hayas visto en la televisión y las notas informativas que
hayas leído responde al siguiente cuestionario:
a) ¿Dónde surgió el COVID-19?
b) ¿Cuándo se dio a conocer la noticia de que se convirtió en pandemia?
c) ¿Por qué debemos tomar ciertas medidas de salud?
2. Compara la información de la televisión con las notas informativas y redacta una
opinión.
3. Construye una línea del tiempo sobre el COVID-19, desde que surgió y hasta la fecha
actual.
• Comenta con algún integrante de tu familia las respuestas de tu cuestionario.
• Cuando regreses a clases comparte con tus compañeros y profesor (a) tu línea del
tiempo sobre el COVID-19.
Curiosamente. (21/07/2019). ¿Los virus están vivos? Recuperado23/03/2020, de
curiosamente sitio web: Https://www.youtube.com/watch?v=rid0-xxecys
Fuente de consulta

https://www.aprendeencasa.mx/aprende-en-casa/tareas/index2.html

ACTIVIDAD 2
 ASIGNATURA: LENGUA MATERNA ESPAÑOL 1
GRUPOS: 1° A, 1° B, 1° C, 1° D, 1° E
PROFR (a). ANEL SOLÍS CALDERÓN

RECOPILAR Y COMPARTIR REFRANES, DICHOS Y PREGONES

“Al mal tiempo buena cara” “Lleve sus ricos tamales oaxaqueños”. Las expresiones
anteriores, que seguramente conoces, son manifestaciones populares del lenguaje, se
emplean en diferentes contextos y situaciones con diferentes propósitos, algunos de ellos
buscan transmitir un ejemplo o una enseñanza; otros, simplemente describen una
situación que se repite o es común mediante el lenguaje.
Realiza las siguientes actividades.
Antes de la lectura
1. Responde: ¿Qué entiendes por cultura popular? ¿Por qué se dice que los
refranes, dichos y pregones forman parte de ella?

Durante la lectura
2. Lee e identifica las definiciones de refrán y cuál es su relación con la cultura
popular.

La cultura popular: los refranes de hoy

La cultura popular engloba numerosas expresiones, entre ellas las narrativas

sociales populares de carácter oral y tradicional, una suerte de discurso social que
desde antigua data llega hasta nuestros días, de forma generacional, dinámica y
contextualizada, tales como los cuentos y leyendas, las canciones y cómo no, los
refranes populares (…)
Los refranes son: “Dicho agudo y sentencioso de uso común” (DRALE 1992).
“Cualquier sentencia popular repetida tradicionalmente con forma invariable. En
particular, las que son en verso o al menos con cierto ritmo, consonancia o
 asonancia, que las hace fáciles de retener y les da estabilidad de forma, y de
sentido figurado” (Moliner 2001). “Afirmación concisa, de uso popular, que, por lo
general, expresa las creencias y las ideas recibidas en una comunidad...
Los refranes son narrativa social y expresión oral con cierta vigencia todavía en
nuestros días. Son expresión lingüística, transportan mensajes diversos y
conforman un determinado discurso social hegemónico, con sus contradicciones y
ambigüedades como todo lo oral y popular, pero y también, con cierta tendencia
ideológica o un núcleo duro de ideas fuerza que se reproducen de forma tenaz
hasta la fecha (Fernández Poncela 2002a, 2002b). Son expresión y parte de la
cultura popular que a su vez contiene a la cultura en general, toda vez que la
refleja y reproduce en ocasiones, y en otras la resiste o subvierte.

Anna M. Fernández Poncela, La cultura popular: los refranes de hoy”, Revista de Folklore, núm., 364.

3. Lee los textos y determina si son refranes, dichos o pregones, escríbelos abajo
de cada uno de ellos.

A lo hecho, pecho. Caras vemos, corazones lleve sus ricos

No sabemos. tamales oaxaqueños.

Tirar la toalla no se quede sin cocinar dicho sin hecho no trae

Lleve su gas. Provecho.

Aunque la mona se vista el casado casa quiere. De tal palo tal astilla.

4. Busca refranes, dichos y pregones populares

 Haz una tabla en la que escribas diez dichos, diez refranes y diez pregones que
conozcas. Sigue el ejemplo.

Dichos Refranes Pregones

Anda que no lo calienta ni el “agua que no has de beber déjala “si usted quiere oler bonito.
sol. correr”. Cómpreme este perfumito”.
 ACTIVIDAD 3
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA ESPAÑOL 1
GRUPOS: 1° A, 1° B, 1° C, 1° D, 1° E
PROFR (a). ANEL SOLÍS CALDERÓN

ALLÁ POR MI PUEBLO CUENTAN…

Qué piensas sobre… Los cuentos de terror, hadas, personajes fantásticos,
policiacos o de suspenso, etc.
¿Qué emociones te provoca? Con esta ficha aprenderás a…
• Escribir un cuento de un subgénero de tu preferencia.
• Leer y comparar cuentos de distintos subgéneros.
Para iniciar 1.
Lee el siguiente cuento:
EL DUENDE DE LA MINA

Estaban trabajando en la mina Francisco y Adrián cuando, de repente,

escucharon unos pequeños murmullos en el fondo de la mina. — Escuchaste eso-
dijo Francisco — Sí — respondió Adrián — Vamos a ver qué es. Los dos hombres
dejaron su trabajo para averiguar. Entonces, vieron a un hombre pequeño de
espaldas, traía puesto un gorro en la cabeza, sus orejas eran puntiagudas, su ropa
diminuta: chamarra y pantalón de color verde obscuro y unas botas con casquillo
en la punta. Los mineros vieron que el hombrecito guardaba oro en unas ollas, las
ponía en un carro y las empujaba sobre unos rieles. Los hombres hicieron ruido y
el duende de inmediato se escondió en una de las paredes de la mina. — Vamos a
atraparlo, a ver si es cierto lo que la gente cuenta sobre los duendes: si atrapas
uno de ellos, tienen que darte su oro escondido, a cambio de su libertad. — ¡Se
metió en este túnel! Tardaron un rato en esperar a que saliera el duende, en
cuanto se asomó, Francisco le echó una frazada roja encima y le hizo un nudo con
un lazo haciendo un tipo bolso. Pasó un largo rato, los mineros ya se estaban
desesperando hasta que se escuchó una vocecita que pedía que lo dejarán salir
porque ya no podía respirar. — ¡Déjenme salir, ya no resisto me falta el aire! — No
te dejaremos salir, hasta que nos digas dónde tienes tu oro. — Está bien, pero
abran la bolsa, ¡quiero salir! Cuando Francisco desamarró la cuerda, de un brinco
salió el duende, entonces le vieron el rostro: su nariz era grande y traía una barba
larga y roja. Los llevó a una parte de la mina que ellos no conocían, un túnel que
llevaba a la superficie y a un bosque. Al salir de la mina el duende los llevó hasta
un árbol enorme con una ranura en la parte del tronco, les dijo que lo esperaran,
que él saldría con cuatro bolsas de oro para ellos. Antes de dárselas les dijo: —
No lo pueden usar hasta tres días después, si lo llegan a ocupar antes de tiempo
sufrirán un castigo por desobedecer. La maldición del rey de los duendes decía
que ningún humano debía tomar su dinero o un castigo caería sobre ellos o algún
ser querido. Después de tres días la maldición se iba y podían usar el oro a su
antojo. Pero la ambición de los mineros fue más grande, y gastaron el dinero antes
de los días mencionados. Días después Francisco estaba en su casa, se había
comprado un caballo blanco, que apenas empezaba a domar. Su hijo de seis años
lo vio, corrió hacía donde estaba su papá para montar el corcel blanco, pero
cuando el niño se acercó el caballo lo pateo, fue a estrellarse contra una barda de
la casa; al ver lo sucedido, Francisco corrió por su hijo, lo tomó entre sus brazos,
pero el niño estaba inconsciente. Mandaron a buscar al doctor, pero cuando llegó,
el niño había muerto. Ese mismo día, Adrián fue a nadar con su novia, ambos se
sumergieron en el agua, pero ella no salió, su pie se había quedado enredado en
unas plantas. Cuando Adrián logró sacarla del agua ella estaba muerta. A cada
uno se le presentó el duende diciendo: — ¡Se los advertí! Si usaban el oro antes
de tiempo, sufrirían una maldición y perderían a un ser querido.
2. Observa el video “El duende de la mina” en https://www.youtube.com/watch?
v=JCTrD58u1vA
Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí
1. Escribe 10 ideas del cuento “El duende de la mina”.
2. Identifica los lugares y personajes del cuento y realiza un dibujo en tu cuaderno.
3. Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué clase de persona, situaciones u objetos te provocan miedo?
b) ¿Qué sientes cuando tienes miedo?
4. Con la información que tienes sobre las características del cuento, redacta un
cuento corto de tu preferencia (terror, fantástico, suspenso, hadas, policiaco, etc.

• Lee el cuento que realizaste a tu familia o a un amigo (a) utilizando distintas

voces.
Fuente de consulta

https://www.aprendeencasa.mx/aprende-en-casa/tareas/index2.html