“ 2021. “Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

Escuela Secundaria Oficial No. 1003 “Francisco Zarco”

C.C.T 15EES1508L
Nombre del docente: Fecha de implementación:
Adriana del Razo Cruz 13 al 17 de septiembre de 2021
Asignatura: Grado: Grupo:
Formación Cívica y Ética I 1ero D
Campo de Formación Académica: Eje:
Exploración y comprensión del mundo natural y social Aula trasversal / Conocimiento y cuidado de sí mismo
Tema:
Identidad personal y cuidado de si
Aprendizajes fundamentales: Aprendizajes esperados:
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta durante
manifestaciones en la vida de los seres humanos la adolescencia y valora las implicaciones personales que trae consigo el
ejercicio temprano de su sexualidad.

METÓDOLOGIA DE TRABAJO
Sesión Actividades presenciales Actividades a distancia (aprendizaje autónomo) Instrumento de evaluación
Esta semana inicia el periodo de nivelación de aprendizajes. Esta semana inicia el periodo de nivelación de aprendizajes. Escala de valoración
 Para iniciar la sesión, la docente realizará el pase de lista y  Para iniciar la sesión, la docente realizará el pase de
escribe en el pizarrón el aprendizaje esperado, posteriormente lista y comparte el aprendizaje esperado, compartirá Producto
compartirá con los alumnos un listado de frases sobre los con los alumnos un listado de frases sobre los cambios Comprendo la importancia
1ª
cambios físicos de mujeres y hombres, se resolverá en plenaria. físicos de mujeres y hombres, se resolverá en plenaria de percibirme de una
 Los alumnos darán lectura al texto “¿Qué cambios experimentas durante la sesión de zoom. manera positiva
en la adolescencia?” contenido en el libro de texto en las páginas  Se realizará la lectura grupal del texto “¿Qué cambios Recurso
17 a 19. Retomarán las ideas principales del texto acerca de los experimentas en la adolescencia?” contenido en el Anexo 1. Evaluación
cambios psicosociales, afectivos y físicos y las escribirán en su libro de texto en las páginas 17 a 19. Retomarán las diagnostica del ciclo escolar
cuaderno organizándolas en un cuadro sinóptico. Los alumnos ideas principales del texto acerca de los cambios 2021-2022
socializarán el contenido del texto y la docente guiará la psicosociales, afectivos y físicos y las escribirán en su Tarea
construcción de un esquema grupal en el que se abordará el cuaderno organizándolas en un cuadro sinóptico. Al En el cuadro del anexo 2,
contenido del mismo. finalizar la producción del esquema, algunos alumnos escribirán dos
 Para finalizar la sesión, los alumnos dibujarán en su cuaderno al azar compartirán el contenido. características que les
tres ilustraciones que indiquen cambios emocionales.  Para finalizar la sesión, los alumnos dibujarán en su gusten de ellos mismos de
 TAREA: escribirán en el cuadro del anexo 2, dos características cuaderno tres ilustraciones que indiquen cambios cada aspecto que se
que les gusten de ellos mismos de cada aspecto que se emocionales y compartirán con el resto del grupo lo menciona.
menciona. que dibujaron. (Subir a classroom antes
del 17 de septiembre a las
13:10)
 “ 2021. “Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

Observaciones:

Santa María Atoyac a 12 de septiembre de 2021

Elaboró Subdirectora escolar

Profra. Adriana del Razo Cruz Profra. Anayeli Reyes Estrada

Directora escolar

Profra. Myriam Diaz Juárez

 “ 2021. “Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

ANEXO 1.

ACTIVIDAD: Anota sobre la línea si el cambio físico corresponde a la mujer, al hombre o ambos.

ANEXO 2.

ACTIVIDAD: Escribe en el cuadro dos características que te gusten de ti, de cada aspecto que se menciona.

COMPRENDO LA IMPORTANCIA DE PERCIBIRME DE UNA MANERA POSITIVA

Físicas Afectivas Psicosociales
 “ 2021. “Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

INSTRUMENTO DE EVALUACION. ESCALA DE VALORACION

ASPECTO A EVALUAR EXCELENTE SUFICIENTE INSUFICIENTE

El alumno escribe dos características sobre los cambios físicos, afectivos y emocionales
que percibe de sí mismo
Las características sobre los cambios físicos, afectivos y emocionales que el alumno
escribió, reflejan comprensión del tema
El trabajo se entregó limpio y organizado

El trabajo se entregó en tiempo y forma

Tiene máximo tres faltas ortográficas

TOTAL