UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA

AFECTA EL CODIGO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA A LA CIUDAD DE QUITO

INTEGRANTES:

PAMELA MOLINA MARIA FERNANDA IGLESIAS GLORIA ROBALINO CURSO: CD3-A AO LECTIVO: 2011

I CAPITULO

ANTECEDENTES
En agosto de 1992 se aprob una reforma al Cdigo de Menores ecuatoriano que haba estado en vigencia desde 1976. Esta reforma de manera explicita tena por objetivo compatibilizar y dar efectividad a la Convencin sobre los Derechos del Nio ratificada por el Ecuador en febrero de 1990 (en adelante la la Convencin). En lneas generales, la reforma de 1992 fue el resultado de un proceso de consulta social limitada, basado en un acuerdo tcnico-poltico entre el Ministerio de Bienestar Social y Defensa de los Nios Internacional-Seccin Ecuador y con el respaldo del Consejo Nacional de Menores y UNICEF. Si bien la voluntad de todas las organizaciones que impulsaron este proceso era la de lograr la plena adecuacin de la legislacin nacional y de la institucionalidad a la Convencin, la poca compresin de las implicaciones de las normas de la Convencin, y el limitado inters del sector pblico de introducir transformaciones a su estructura y funcionamiento produjeron una reforma con severas limitaciones. Varios anlisis sobre el contenido del Cdigo de Menores de 1992 demuestran su incompatibilidad con la Convencin, y por ende con la doctrina de la proteccin integral. La propuesta de reforma constitucional presentada por el movimiento por los derechos del nio/a tena los siguientes elementos : a) Reconocer que todos los ecuatorianos/as son ciudadanos/as desde su nacimiento; b) Reafirmar que los nios, nias y adolescentes son titulares de todos los derechos humanos, adems de los especficos de su edad; c) Reconocer ciertos principios y derechos especficos de la infancia y adolescencia; d) Determinar las condiciones de la institucionalidad pblica encargada de la proteccin y garanta de los derechos; y, e) Establecer las formas de participacin de la sociedad civil en la definicin, control y evaluacin de las polticas pblicas, de los programas y los proyectos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

AFECTA EL CODIGO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA A LOS NIOS Y ADOLESCENTES DE LA CIUDAD DE QUITO

DELIMITACION DEL PROBLEMA COBERTURA TEORICA El cdigo de la niez y la adolescencia vigente en el Ecuador ampara a cada rincn del pas tal es as como podemos delimitar nuestro estudio de investigacin en la capital del Ecuador, Quito en donde nos centraremos en los nios y adolescentes que consideran que el cdigo de la niez y adolescencia los ampara tal como en la misma lo dictamina. COBERTURA GEOGRAFICA Nuestra investigacin se centrara en todo cuanto refiere a la zonificacin de la ciudad De Quito es as como podemos desglosarla y de esta forma tener un panorama ms claro y preciso de donde se har el anlisis de nuestro estudio. San Francisco de Quito, o simplemente Quito, es la ciudad capital de la Repblica de Ecuador y tambin de la provincia de Pichincha. Adems, es la cabecera del rea metropolitana que la forma, conocida como Distrito Metropolitano de Quito. Convirtindola en la capital oficial ms elevada del planeta. Su poblacin es de 2, 019,791 habitantes en el rea urbana y de 2, 551,993 en todo el Distrito La ciudad es el centro poltico de la Repblica, alberga los principales organismos gubernamentales, culturales, financieros -al ser el hogar de la mayora de bancos de la Nacin-, administrativos y comerciales del pas -la mayora de empresas transnacionales que trabajan en Ecuador tienen su matriz en la urbe-. Fue la primera ciudad declarada, junto a Cracovia en Polonia, como Patrimonio Cultural de la Humanidad por la Unesco, el 18 de septiembre de 1978. En 2008, Quito fue nombrada sede de la Unin de Naciones Suramericanas

Nuestro foco de investigacin es en Ecuador en la Provincia de Pichincha, ciudad de Quito la informacin ser proporcionada tanto de la ciudadana como de las instituciones competentes que se encuentran en la ciudad. COBERTURA TEMPORAL Estimamos que el tiempo de investigacin se lleve al cabo de 3 meses en los cual mediante cronogramas y planes estratgicos para dicha investigacin se logre esclarecer y obtener la mayor cantidad de informacin que nos proporcionen los habitantes de la zona.

JUSTIFICACION En la ciudad de Quito podemos constatar que el nivel de nios y de adolescentes es muy elevado con grandes ndices de trabajo infantil y diversos casos que atentan contra el desarrollo tanto psicolgico como fsico de los infantes y adolescentes, la mayora de la ciudadana no conoce cual es el funcionar del cdigo de la niez y la adolescencia en el Ecuador por lo cual es importante brindar un conocimiento mas amplio a la sociedad de cuales son sus derechos y obligaciones y como podemos contribuir para que esto se lleve a cabo dando tramite a casos que requieren de una pronta solucin con las entidades competentes , mientras mas empapados del tema se encuentren tanto nios como adultos de todo el alcance que tiene la ley es mas probable que en un futuro se logre terminar con casos que afecten la integridad de los adolescentes.

INTERESES PERSONALES

Nios y adolescentes Padres de los nios y adolescentes

Sociedad en general

Trabajadoras sociales y psiclogos

INTERESES INSTITUCIONALES

Juzgado de la niez y la adolescencia

Establecimientos educativos como escuelas y colegios INFA INTERESES POLITICOS

El Estado como entidad Jurdica

OBJETIVO GENERAL Dar a conocer los aspectos mas relevantes del Cdigo de la Niez y la Adolescencia a la ciudadana quitea y mediante esto poder comprobar si se da cumplimiento de todas las normas que la ley contempla y si se da la verdadera atencin oportuna.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar foros educativos en donde los adolescentes y nios manifiesten si han sentido que sus derechos han sido violentados.

Elaboracin de volantes con los aspectos mas relevantes y que son importantes que conozcan la ciudadana quitea sobre el Cdigo de La Niez y la Adolescencia.

Entrevistas con personal competente que haya llevado casos de abuso al Cdigo de la los niez y los adolescencia en Quito.

Campaa de concientizacin en la ciudad de Quito para una mejor aplicacin de la ley a favor de los nios y adolescentes.

HIPOTESIS SE APLICA EL CODIGO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA EN LA CIUDAD DE QUITO

II CAPITULO MARCO TEORICO

CAPITULO I 1. DEFINICIONES DE LOS NIOS Y NIAS ADLOESCENTES COMO SUJETOS DE DERECHO 1.1. Finalidad 1.2. Sujetos protegidos 1.3. Supletoriedad 1.4. Definicin de nio nia y adolescente 1.5. Presuncin de edad 1.6. Igualdad y no discriminacin 1.7. Nios y nias indgenas y afroecuatorianos 1.8. Corresponsabilidad del Estado, la sociedad y la familia 1.9. Funcin bsica de la familia 1.10. Deber del Estado frente a la familia 1.11. El inters superior del nio 1.12. Prioridad absoluta 1.13. Ejercicio progresivo 1.14. Aplicacin e interpretacin ms favorable al nio, nia y adolescente.

CAPITULO II 2. DERECHOS GARANTIAS Y DEBERES 2.1 Titularidad de derechos 2.2 Naturaleza de estos derechos y garantas 2.3 Deber jurdico de denunciar 2.4 Exigibilidad de los derechos 2.5 Sanciones por violacin de derechos

CAPITULO III 3. DERECHOS DE SUPERVIVENCIA 3.1 Derecho a la vida 3.2 Derecho a conocer a los progenitores y mantener relaciones con ellos 3.3 Derecho a tener una familia y a la convivencia familiar 3.4 Proteccin prenatal 3.5 Derecho a la lactancia materna 3.6 Atencin al embarazo y al parto 3.7 Derecho a una vida digna 3.8 Derecho a la salud 3.9 Responsabilidad del Estado en relacin a este derecho a la salud 3.10 Obligaciones de los progenitores 3.11 Obligaciones de los establecimientos de salud 3.12 Derecho a la seguridad social 3.13 Derecho a un medio ambiente sano

CAPITULO IV
4. DERECHOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO

4.1 Derecho a la identidad 4.2 Derecho a la identidad cultural 4.3 Derecho a la identificacin 4.4 Normas para la identificacin 4.5 Derecho a la educacin 4.6 Objetivos de los programas de educacin 4.7 Derechos y deberes de los progenitores con relacin al derecho de educacin 4.8 Medidas disciplinarias 4.9 Sanciones prohibidas 4.10 Derecho a la educacin de lo nios, nias y adolescentes con discapacidad 4.11 Derecho a la vida cultural 4.12 Derechos culturales de los pueblos indgenas y negros o afroecuatorianos 4.13 Derecho a la informacin 4.14 Prohibiciones relativas al derecho a la informacin 4.15 Garantas de acceso a una informacin adecuada 4.16 Derecho a la recreacin y al descanso 4.17 Normas sobre el acceso a espectculos pblicos

CAPITULO V 5. DERECHOS DE PROTECION 5.1 Derecho a la integridad personal 5.2 Derecho a la libertad personal, dignidad, reputacin, honor e imagen 5.3 Prohibiciones relacionadas con el derecho a la dignidad e imagen

5.4 Derecho a la privacidad y a la inviolabilidad del hogar y las formas de comunicacin 5.5 Derecho a la reserva de la informacin sobre antecedentes penales 5.6 Derecho de los nios, nias y adolescentes con discapacidad o necesidades especiales 5.7 Derechos de los hijos de las personas privadas de libertad 5.8 Derecho a proteccin especial en casos de desastres y conflictos armados 5.9 Derecho de los nios, nias y adolescentes refugiados

CAPITULO VI 6. DERECHOS DE PARTICIPACION 6.1 Derecho a la libertad de expresin 6.2 Derecho a ser consultados 6.3Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin 6.4 Derecho a la libertad de reunin 6.5 Derecho de libre asociacin CAPITULO VII
7. DEBERES, CAPACIDAD Y RESPONSABILIDAD DE LOS NIOS, NIAS Y

ADOLESCENTES 7.1 Deberes 7.2 Validez de los activos jurdicos 7.3 Responsabilidad de los nios, nias y adolescentes

CAPITULO VIII 8. DE LA PROTECCION CONTRA EL MALTRATO, ABUSO, EXPLOTACION SEXUAL, TRAFICO Y PERDIDA DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES 8.1 Concepto de maltrato 8.2 Concepto de abuso sexual

8.3 Concepto de explotacin sexual 8.4 Concepto de trfico de nios 8.5 Concepto de prdida de nios, nias y adolescentes 8.6 Personas obligadas a denunciar 8.7 Deber de proteccin en los casos de maltrato 8.8 Prevencin y polticas respecto de las materias que trata el presente titulo 8.9 Prevencin del maltrato institucional 8.10 Practicas culturales de maltrato 8.11 Proteccin contra el traslado y retencin ilcitos de nios, nias y adolescentes 8.12 Derecho a proteccin contra otras formas de abuso 8.13 Medidas de proteccin para los casos previstos en este titulo 8.14 Exmenes medico legales

CAPITULO IX 9. DEL TRABAJO DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES 9.1 Derecho a la proteccin contra la explotacin laboral 9.2 Edad mnima para el trabajo 9.3 Erradicacin del trabajo infantil 9.4 Jornada de trabajo y educacin 9.5 Registro de adolescentes y trabajadores 9.6 Excepcin relativa a los trabajos formativos realizados como prcticas culturales 9.7 Trabajos prohibidos 9.8 Formas del contrato de trabajo 9.9 Derechos laborales y sociales 9.10 De los aprendices

9.11 Trabajo domestico 9.12 Trabajo formativo

CAPITULO X 10. TRABAJO SIN RELACION DE DEPENDENCIA 10.1 Trabajo por cuenta propia

CAPITULO XI 11. DE LAS MEDIDAS DE PROTECCION RELACIONADAS CON EL TRABAJO 11.1 Medidas de proteccin 11.2 Sanciones aplicables por violacin a las disposiciones referentes al trabajo Y DE LAS SANCIONES

ASPECTOS RELEVANTES

HISTORIA El Cdigo de la Niez y Adolescencia (Ley No. 100, publicada en Registro Oficial 737 de 3 de Enero del 2003 y vigente desde el 3 de julio de ese mismo ao) es la finalizacin de un largo proceso de discusin, redaccin y debate legislativo que se inici cuando la reforma legislativa de 1992 demostr su inadecuacin con los principios y contenidos de la Convencin sobre los Derechos del Nio. Esta nueva ley debe ser entendida como parte de un significativo proceso de reconocimiento normativo de los derechos de la infancia y adolescencia en el Ecuador, proceso que se inici con la ratificacin de la Convencin sobre los Derechos del Nio en febrero de 1990, que se desarroll con la reglamentacin de las adopciones internacionales en el mismo ao, continu con el Cdigo de Menores de 1992, con las reformas constitucionales de 1996 y 1997, y con la Constitucin de 1998. CONCEPTO Con el Cdigo de la Niez se consolid una forma diferente de redactar las leyes, dejando de ser un proceso en un grupo de expertos, para pasar a ser un amplio ejercicio

democrtico en el que personas de diferentes ciudades, edades, profesiones, intervinieron en su proceso de redaccin y de elaboracin en el documento en mencin . Muchas son las innovaciones que la nueva ley introduce, desde el uso de nuevos conceptos jurdicos (por ejemplo nio, nia y adolescente que asumen un contenido jurdico especfico, la desaparicin de la declaracin de abandono, la declaratoria de adaptabilidad, el acogimiento familiar e institucional, etc.), hasta el desarrollo normativo de una institucionalidad encargada de promover y garantizar los derechos que desarrolla la ley (por que ya se encontraban plenamente reconocidos y declarados en la Convencin sobre los Derechos de los Nios y en la Constitucin), concretando principios como el de la corresponsabilidad del Estado, la sociedad y la familia, mejorando algunas instituciones jurdicas especficas (patria potestad, alimentos, responsabilidad penal juvenil, etc.). Sin embargo, en nuestra opinin, la contribucin ms importante de la nueva ley es el establecimiento de un conjunto de mecanismos de exigibilidad de todos los derechos declarados, tanto individuales como colectivos. VENTAJAS a) Reconocer que todos los ecuatorianos/as son ciudadanos/as desde su nacimiento.

b) Reafirmar que los nios, nias y adolescentes son titulares de todos los derechos humanos, adems de los especficos de su edad c) Reconocer ciertos principios y derechos especficos de la infancia y adolescencia

d) Determinar las condiciones de la institucionalidad pblica encargada de la proteccin y garanta de los derechos. e) Establecer las formas de participacin de la sociedad civil en la definicin, control y evaluacin de las polticas pblicas, de los programas y los proyectos. DESVENTAJAS Las principales crticas al interior del Congreso se centraron en cuatro mbitos: a) crticas de contenido, especialmente en lo referente al sistema integral de proteccin de la infancia y adolescencia (lo que incluye la reforma del llamado servicio judicial de menores) y lo referente a la responsabilidad penal juvenil; b) crticas de forma, por cuanto se consideraba que era un texto muy largo y por tanto de difcil tratamiento para un Congreso que tena otros temas urgentes; c) crticas al alcance de la reforma, ya que algunos sectores legislativos consideraban que era suficiente una reforma al Cdigo de Menores vigente; y,

d) crtica a la existencia de legislaciones especializadas, por considerar que estas eran causantes de la inflacin normativa en el pas y en consecuencia de la perdida de la capacidad regulativa del derecho. Estas ltimas crticas consideraban que se deba tramitar reformas al Cdigo de Menores, al Cdigo Penal y al Cdigo Civil, y no un nuevo cuerpo normativo.

LOCALIZACION

ASPECTOS TECNICOS Y LEGALES EN ESTE ANALISIS PODEMOS COSTATAR TODOS LOS ASPECTOS LEGALES QUE HAN INCURRIDO EN LA ELABORACION DEL CODIGO DE LA NIEZ Y LA AOLESCENCIA 1. En particular, hay tres aspectos de la legislacin anterior que era necesario mejorar: i) La Ley 14-94 fue una especie de hbrido entre las leyes tutelares y paternalistas de principios del siglo XX y un intento de adaptacin al nuevo enfoque de la Convencin sobre los Derechos del Nio. El resultado fue una mezcla con muchas dificultades prcticas para su aplicacin; A) Los problemas tcnico-jurdicos de la legislacin anterior, produjeron la creacin de una institucionalidad en la cual se presentaba una enorme confusin de roles entre los diferentes poderes del Estado. Adems, no se previeron los recursos econmicos necesarios ni tampoco un adecuado desarrollo profesional de los recursos humanos. B) La institucionalidad generada por la Ley 14-94 fue ineficaz en relacin con su mandato. Para la familia, los nios, nias y adolescentes, sobre todo aquellos en mayor desventaja social, las instancias de proteccin estn muy lejanas o completamente ausentes. Por otra parte, el sistema de justicia no permita enfrentar adecuadamente el problema de la adolescencia en conflicto con la ley ni la restitucin de derechos para las vctimas de violacin o amenaza de los mismos. C) Aqu podemos constatar la reforma que contiene un primer Libro en el cual se produce la norma jurdica, mientras en los libros II y III sta se complementa y se busca garantizar su cumplimiento por medio del diseo de procedimientos propios del derecho civil, en la temtica de familia, del derecho penal juvenil y del derecho constitucional. En el Libro IV se disean mecanismos y procedimientos institucionales propios del derecho administrativo, orientados al establecimiento de polticas sociales de atencin integral de los derechos de la niez y la adolescencia y al dictado de medias especiales de proteccin y restitucin de derechos.

Los principios generales del Cdigo incluyen, entre otros, siete aspectos que reflejan muy bien la congruencia entre la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio y la reforma: definicin de los nios, nias y adolescentes como ssujetos de Derecho, la igualdad y no discriminacin para todas las personas menores de edad, el inters superior de los derechos de la niez y la adolescencia, la prioridad absoluta en la atencin de los derechos de esta poblacin, la obligacin de polticas de Estado en la materia, el derecho a la convivencia familiar y la participacin de la sociedad en los procesos de formulacin, ejecucin y diseo de polticas y programas. ASPECTOS TECNICOS a) Apoyar todas las labores administrativas para el adecuado funcionamiento del Consejo. b) Preparar los aspectos tcnicos y logsticos para el desarrollo de las reuniones del Consejo y el adecuado cumplimiento de sus acuerdos. c) Preparar los informes de seguimiento y evaluacin sometidos a la consideracin del Consejo. d) Ejecutar, dar seguimiento y vigilar el cumplimiento de los acuerdos adoptados por el Consejo. e) Articular las acciones requeridas para la realizacin del estudio anual sobre el estado de los derechos de la niez y la adolescencia. f) Apoyar y monitorear el trabajo de las Comisiones Especiales del Consejo. g) Velar por que en las actividades del Consejo estn incorporados los compromisos contenidos en la Agenda Nacional. h) Apoyar con elementos tcnicos las actividades de divulgacin y promocin de la Agenda Nacional. i) Monitorear el avance de los objetivos y metas definidas en la Agenda Nacional. j) Coordinar con los jerarcas de las instituciones las acciones pertinentes para el cumplimiento de metas de la Agenda Nacional. k) Apoyar las actividades que las instituciones realicen en el marco de la Agenda Nacional. l) Proponer al Consejo la conformacin de equipos de trabajo en el marco de la Agenda Nacional y brindar apoyo tcnico a los mismos. m) Elaborar su plan anual de trabajo, el cual deber presentar al PANI. n) Representar al Consejo en las actividades pblicas y privadas que le sean asignadas por este. o) Presentar informes de labores al Consejo al menos cada seis meses. p) Responder los requerimientos de las instancias que conforman el Consejo, relativos a la Naturaleza de las funciones del mismo. q) Las dems que determine el presente Reglamento o le sean encomendadas en el marco de sus funciones por el Consejo, su Presidente, o el PANI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD JULIO 2. X X X DE X X X X DE X ED X X X 3. 4. AGOSTO 1. 2. 3. 4. SEPTIEMBRE 1. 2. 3. 4.

DERECHOS GARANTIAS Y 1.X DEBERES A)RECOLECCION INFORMACION B)ANALISIS C)CONCLUSIONES DERECHOS SUPERVIVENCIA A)RECOLECCION INFORMACION B)ANALISIS C)CONCLUSIONES DERECHOS PROTECCION A)RECOLECCION INFORMACION B)ANALISIS C)CONCLUSIONES

DERECHOS PARTICIPACION A)RECOLECCION INFORMACION B)ANALISIS C)CONCLUSIONES DEBERES CAPACIDADES A)RECOLECCION INFORMACION B)ANALISIS C)CONCLUSIONES TRABAJO INFANTIL A)RECOLECCION INFORMACION B)ANALISIS C)CONCLUSIONES TRABAJO DEPENDENCIA A)RECOLECCION INFORMACION

DE DE

X X X 1. 2. 3. 4. X 1. X X X X X X X X 2. 3. 4.X 1. 2. 3. 4.

EN

X X

B)ANALISIS C)CONCLUSIONES TRABAJO DEPENDENCIA A)RECOLECCION INFORMACION B)ANALISIS C)CONCLUSIONES SIN X X

X X

X X

III CAPITULO METODOLOGIA Observacin

FICHA DE OBSERVACION Lugar de observacin: Juzgado dcimo primero de la niez y adolescencia (Norte de la cuidad) Fecha: 20 de junio del 2011. Hora: 10:15am Tema: Constatar el cumplimiento del cdigo de la niez y adolescencia en el Juzgado dcimo primero la ciudad de Quito.

VARIABLES: Dependientes.- Constatar el cumplimiento del cdigo de la niez y adolescencia Independientes.- Juzgado dcimo primero de la niez y adolescencia COMENTARIOS: En horas de la maana acudimos al juzgado dcimo primero de la niez y adolescencia en busca de constatar cual era el trato y el procedimiento que con frecuenta se ejerce en dicha entidad, a pocos minutos de nuestra llegada verificamos varios casos los cuales requieran de informacin. La ciudadana constantemente se quejaba de la falta de informacin proporcionada por el personal competente adems continuos reclamos por la tardanza y el incumplimiento de los funcionarios con los tramites encomendados. En nuestra visita percibimos un ambiente muy tenso ya que constantemente se hacan presentes padres y familiares en busca de una repuesta o solucin a su problema y era lamentable contemplar el que me importismo por parte del personal administrativo. Lo ms recomendable seria adoptar y contrata a personal competente, idneo y eficaz el cual muestre inters por los casos de nios y adolescentes en la ciudad de Quito. Pamela Molina ----------------------------------------INFORMANTE

FICHA DE CAMPO

Lugar: Unidad Educativa la Providencia

Informante: Juan Carlos Arguello

Fecha:20 de junio del 2010

Tema: Alimentacin y Educacin de los nios en los colegios.

variable

No tiene

Muy bueno

bueno

malo

Observacin

Alimentacin de los nios en las instituciones Publicas La alimentacin en las instituciones pblicas son muy deplorables, debido que ellos no pagan, por tanto los padres de familia los enva lo que este a alcance de su economa o no los envan nada. En estas instituciones es mucho mejor la alimentacin ya que ellos cuentan con un bar que es pagado por sus papas ya que ellos tienen la opcin de escoger en men.

Privadas

Educacin Knder Estas instituciones son muy pobre en cuanto a la capacitacin de sus maestras, ya que les falta organizacin, debido que los nios necesitan ms atencin por ser los ms pequeos. La educacin secundaria tiene que ser mas reforzada, debido a que ellos entra a un nivel superior, pero el retraso esta que estas instituciones pblicas es por que no cuenta con implementacin de tecnologa y capacitacin a los maestro ya que ellos siguen un patrn caduco , ya que se debera ir actualizando

Pre knder Jardn Primaria secundaria

Entrevista UNIDAD EDUCATIVA LA PROVIDENCIA

GUIA DE ENTREVISTA Fecha: 14-06-2011. Hora: 15:00pm Entrevistador: Victor Herrera Entrevistado: Antonella Rodrguez Edad: 17 aos

Tema de la entrevista: Aplicacin del Cdigo de la niez y adolescencia Cuestionario: 1. Conoces el cdigo de la niez y adolescencia? Si he escuchado. 2. Crees que se aplican y cumplen todos los artculos del mismo? En realidad creo que no se aplican ni cumplen ya que no todos los nios y adolescente poseen los mismos derechos y deberes ya que algunos se ven forzados a trabajar a temprana edad. 3. Qu crees que debera hacer el estado para regular el cumplimiento de los mismos? Pienso que debera estar ms pendiente de los juzgados que estn a cargo del cumplimiento de los artculos y hacer un seguimiento a los casos que se presentan a diario de los infantes y adolescentes.

Tiempo planificado: 15 minutos

Elaborado por: Victor Herrera

ENCUESTA

UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA

Nombre de la Empresa o Institucin: PROVIDENCIA UNIDAD EDUCATIVA LA

Tema: ciudad de Quito

Se aplica el cdigo de la niez y la adolescencia en la Hora: Mara Fernanda Iglesias Tania Fernndez

Fecha: 22/JUNIO/2011 10:00AM Nombre del Encuestador: Nombre del Encuestado: Direccin: Sector Solanda

Encuesta 1) Conoce en que consiste el cdigo de la niez y adolescencia?

SI

NO

UN POCO

2) Cree que se aplica el cdigo de la niez y adolescencia en Quito?

Si

NO

UN POCO

3) A presenciado abuso actos que a su criterio hayan violentado los derechos de la niez?

SI

NO

4) Ha colaborado en campaas que ayuden y manifiesten el apoyo a la niez?

SI

NO

5) Si pudiera colaborar con el respeto al cdigo de la niez, lo hiciera mediante

MANIFESTACIONES CHARLAS

AFICHES FOROS

OTROS

UNIVERSO Representa a toda la poblacin hacia cual nos estamos dirigiendo. En nuestro caso sera la ciudad de Quito. San Francisco de Quito, es la ciudad capital de la Repblica de Ecuador y tambin de la provincia de Pichincha. Adems, es la cabecera del rea metropolitana que la forma, conocida como Distrito Metropolitano de Quito. Est ubicada sobre la hoya de Guayllabamba en las laderas orientales del estratovolcn activo Pichincha, en la parte occidental de los Andes. Se encuentra aproximadamente en las coordenadas 0150S 783524O y su altitud promedio es de 2850 msnm. Convirtindola en la capital oficial ms elevada del planeta. Su poblacin es de 2,019,791 habitantes en el rea urbana y de 2,551,993 en todo el Distrito. La ciudad est dividida en 32 parroquias, las cuales se subdividen en barrios.

MUESTRA Es una parte representativa de la poblacin. IV CAPITULO ASPECTOS FINANCIEROS

RECURSOS DE INVESTIGACION

PERSONALES

CONSULTOR: REMIGIO SOLA, JUEZ DE JUZGADO DECIMO DE LO PRIMERO NIEZ Y ADOLESCENCIA DE LA CIUDAD DE QUITO.

ASESORES: MARTIN CAMPOVERDE, YESSICA SANDOVAL, ERICK BUENAO. ECONOMISTAS Y PSICOLOGA INFORMADORES
Un miembro de la Secretara Tcnica del Consejo Nacional de la Niez y la Adolescencia. El Poder Judicial representante de la fiscala especializada en delitos sexuales y violencia domstica; Educacin Pblica. Salud. Cultura, Juventud y Deportes. Trabajo y Seguridad Social. Relaciones Exteriores y Culto

DOCUMENTALES Departamento de asesora jurdica del cdigo d ella Niez y adolescencia. Ministerio de Salud Publica (Pichincha , Quito)

El Departamento de Trabajo Social del Poder judicial.

EQUIPOS E INSTRUMENTOS Grabadora Computadora porttil Internet impresoras LABORATORIOS Y LOCALES Sedes de departamentos judiciales del la Niez y la adolescencia

 Oficinas PRESUPUESTO

PERSONALES CONSULTOR: ASESORES: INFORMADORES DOCUMENTALES EQUIPOS INSTRUMENTOS LABORATORIOS LOCALES TOTAL E Y

VALOR UNITARIO 10.00 5.00 1.00 300.00 10.00 326.00

VALOR TOTAL 10.00 5.00 1.00 300.00 10.00 326.00

AQU ENCONTRAMOS OTRAS ENTES DE APORTE A LA COMISION DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA Las fuentes de financiamiento se organizan en varias categoras: a) Los recursos del Presupuesto Nacional asignados a las distintas instituciones gubernamentales descentralizadas y/o autnomas responsables de administrar la inversin social del Estado y que alcanzan, de manera directa e indirecta, a la niez y la adolescencia. En esta categora entran los recursos del Poder Ejecutivo destinado a los sectores de educacin, salud, cultura, recreacin, deporte, proteccin, trabajo, registro civil y polica, entre otros. b) Los destinados al Poder Judicial y a la Procuradura General de la Repblica para la jurisdiccin de nios, nias y adolescentes. c) Los recursos invertidos por los ayuntamientos. d) Los recursos de la cooperacin internacional. e) Los recursos del sector privado. f) Los recursos de las personas fsicas y morales interesadas en colaborar con el desarrollo integral de la niez y la adolescencia. g) Los recursos previstos en el Libro IV de la misma propuesta de reforma para el Consejo Nacional para la Niez y la Adolescencia (CONANI).

. V CAPITULO CONCLUSIONES El Cdigo de la Niez y Adolescencia, es un instrumento que no debe verse como algo terminado o culminado; sino como un proceso en el cual la realidad social, poltica y econmica del pas va imprimiendo aspectos, concepciones y valores, que hay que replantear, actualizar, modificar o transformar radicalmente. El Cdigo de Niez y Adolescencia requiere de la participacin de todos y todas los actores pblicos y privados. Es clave mantener una visin crtica y permanente acerca de su cumplimiento. Adems contar con la opinin y participacin de nios, nias y adolescentes es una obligacin de todos y todas.

RECOMENDACIONES El Cdigo de la Niez y la Adolescencia en las labores diarias, as como para mejorar el nivel de cumplimiento del mismo. De forma ascendente segn los criterios exteriorizados. mbito poltico. El Estado debe comprometerse a incluir prioritariamente en las agendas polticas los problemas de la infancia y la adolescencia, ya que son el mayor potencial con que se cuenta para lograr el mejor desarrollo del pas. mbito Institucional. Dotar a las instituciones responsables, de mayores recursos para que se les pueda exigir mejores resultados. Que el Ministerio de Educacin tome en serio la capacitacin de todos/as los/as educadores del pas, vigilando para que esas capacitaciones sean obligatoriamente, ya que en muchos casos los/as educadores no conocen el Cdigo de la Niez y la adolescencia. Establecer una alianza entre las organizaciones que se especializan en esta materia para lograr mejoras. Participacin de las personas menores de edad. Que los nios, nias y adolescentes sean ms protagonistas en reclamar sus derechos.

Invertir en la educacin de las personas menores de edad de manera sistemtica monitoreando los avance en los procesos. No medir los logros econmicos en cantidad

de bienes de consumo, sino medir el desarrollo de acuerdo al bienestar de nuestra niez y adolescencia. La instalacin de programas de accin para proteger a las personas menores de edad de la explotacin sexual y de la trata. Educacin Reforzar el sistema educativo, mejorarlo y brindarles apoyo real a los nios/as y adolescentes para que as no deserten de las clases. Capacitacin Capacitacin y sensibilizacin a las personas que trabajan directamente con nios, nias y adolescentes en el sector pblico. Factor cultural Fomentar una cultura de exigibilidad y cumplimiento de los Derechos Humanos, principalmente econmicos, sociales y culturales, para toda la poblacin y no slo para grupos especficos a travs de procesos de rendicin de cuentas de todas las instituciones tanto pblicas como privadas que trabajen con personas menores de edad. La movilizacin social para que la poblacin denuncie, reporte, exija el cumplimiento de estos derechos. Ello pasa, sin duda, por la sensibilizacin en primera instancia de la poblacin misma sobre el respeto a los derechos de las personas menores de edad.