4TA UNIDAD Los Compuestos Inorganicos - CompressPdf

Unidad
LIBRO DE ACTIVIDADES 4
3. Los compuestos binarios de hidrógeno y oxígeno
Texto escolar (págs. 82-84) Libro de actividades (pág. 64)
Leer la información sobre los compuestos binarios de hidrógeno y oxígeno.
4
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
2
Los compuestos inorgánicos Los compuestos binarios los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo.
Formar grupos de cuatro integrantes. Tener en cuenta que los grupos estén
constituidos por estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ________________________________________________________________ Pedir a los estudiantes que elaboren un mapa conceptual sobre los compuestos
Capacidad y desempeños precisados binarios donde se evidencie la formación de los compuestos a partir de los
10 ¿Por qué no consideraríamos el I2 como un compuesto 15 Formula el compuesto que resulta de combinar los
1 binario? elementos de las celdas: elementos metálicos y no metálicos.
Nomenclatura y formulación inorgánica • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
Porque es una molécula compuesta por dos átomos iguales. Un FyS Cl y Cu
Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. Enfatizar en la nomenclatura tradicional y stock, destacando y analizando los
__________________________________________________
H y Ba HyS
(+6) (+2) ejemplos del libro.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________ compuesto binario está compuesto de átomos diferentes y con
___________________________________________________ • Utiliza diversas nomenclaturas para nombrar los
números de oxidación de distinto signo.
___________________________________________________
BaH2 H2S SF6 CuCl2 Desempeños compuestos binarios. Proponer nuevos ejemplos en la pizarra y pedir a los estudiantes que los
1 ¿Por qué razón fue necesario estandarizar los nombres 5 ¿Qué nos representa una fórmula química?
de los diferentes productos obtenidos en las reacciones
precisados • Discrimina entre compuestos binarios de oxígeno y resuelvan. Tener en cuenta que todos los estudiantes participen en esta
químicas luego del nacimiento de la química como ___________________________________________________ 11 ¿Qué se puede afirmar del compuesto binario NO2? 16 En cada párrafo, subraya la palabra que no se relacione compuestos binarios de hidrógeno. actividad.
Marca las alternativas correctas. con el texto. Luego, escribe a la derecha el término más
ciencia? ___________________________________________________
• No es un compuesto binario, ya que adecuado. Solicitar a los estudiantes que formen grupos de tres y pedirles que resuelvan
___________________________________________________
6 Completa lo que se indica sobre el compuesto 3KClO3.
tiene 3 átomos. • El compuesto debe ser neutro. Por lo tanto, Sugerencias didácticas las actividades propuestas 18 a la 25.
• Es un compuesto binario, ya que tiene la suma de los números de oxidación de
___________________________________________________
• Número de átomos oxígenos: _______ 3 elementos diferentes. todos los electrones que lo forman ha de Mostrar a los estudiantes las siguientes tarjetas de cartulina que se irán Brindar el tiempo necesario para su desarrollo. En caso crea conveniente
___________________________________________________ • Es un compuesto binario que tiene
ser cero. _____________
átomos colocando en la pizarra: realizar una retroalimentación a sus estudiantes sobre la nomenclatura, proponer
• Cantidad de elementos. _______
3 átomos. ✓ • El número del elemento positivo debe nuevos ejemplos para su desarrollo en grupo.
2 Escribe los términos faltantes en el cuadro sinóptico. • Combinación de potasio, cloro y oxígeno _______ estar a la izquierda, y el negativo, a la HF SO3 HBr
• Es un compuesto binario, ya que tiene
derecha, salvo el O cuando se combina Pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas para corregir en grupo la
Compuestos iónicos 2 elementos diferentes. ✓
• Número de moléculas del compuesto. _______ con el Cl, el Br y el I. _____________
símbolo actividades que realizaron.
• Un mismo elemento puede tener un
7 Completa la cantidad de átomos correspondiente al
12 Marca la secuencia correcta según la electronegatividad HLi O7Cl2
de los elementos. número de oxidación en un átomo y
siguiente compuesto:
otro diferente en otro átomo. compuesto
_____________
Solucionario ¿Cómo voy? - ¿Cómo vamos?
• O < S < Po < Ge < Hg
____ átomos de H Solicitar a los estudiantes que clasifiquen las tarjetas según el criterio que ellos
Fórmula 3. H2S = ácido sufhídrico
química • O > S > Sb > Zn > Cl 17 Calcula el número de oxidación de cada elemento en crean conveniente.
los siguientes compuestos y comprueba tus resultados.
HCl = ácido clorhídrico
____ átomos de C CH3OH ____ átomo de O • Fr < Na < Ba < Sr < Be Pedir a los estudiantes que organicen las tarjetas según presenten compuestos
formada por • Fr < Na < Be < Sr < Rb ✓ Fórmula
Elemento positivo Elemento negativo binarios del hidrógeno o compuestos binarios de oxígeno. 4. Dióxido de carbono = CO2
(n.° oxidación) (n.° oxidación)
Subíndices 8 Subraya la afirmación verdadera sobre el número de

13 Determina cuál es el negativo y cuál el positivo para las SiCl4 Si+4 Cl–1 Explicar que los hidruros y los hidrácidos son compuestos binarios del Óxido de cloro (V) = Cl2O5
oxidación.
siguientes parejas de elementos: hidrógeno y los óxidos y los peróxidos, son compuestos binarios del oxígeno.
3 ¿Cuál es la diferencia entre la fórmula molecular y la – Es el número de protones que un átomo capta o cede Si+4 Cl–1 SiCl4
fórmula empírica? Positivo Negativo Explicar que los compuestos químicos inorgánicos se clasifican en óxidos,
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

total o parcialmente al formar un compuesto.
– Es negativo si el átomo gana electrones. S y Ca S negativo Ca positivo +2 –1
ácidos, hidróxidos y sales. En la web
___________________________________________________ MgCl2 Mg Cl
___________________________________________________
– Es negativo si el átomo pierde electrones. Br y F Br positivo F negativo – Los óxidos son compuestos que resultan de la combinación del oxígeno con • Ampliar la información sobre la manera cómo se obtiene y cómo actúa
– Es solo uno, no puede haber más de un número de
NyH N negativo H positivo
Mg+2 Cl–1 MgCl2 cualquier otro elemento. el óxido nítrico en el cuerpo humano; para ello, proyectar el video del
___________________________________________________ oxidación.
siguiente enlace:
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
PtS2 Pt+2 S–1

– Los hidróxidos, también llamados bases o álcalis, se producen cuando los
9 ¿Pueden reaccionar dos elementos con números de 14 Escribe el nombre de composición y el nombre de Stock
4 Completa el cuadro con las fórmulas correspondientes: óxidos básicos o metálicos reaccionan con agua. Su grupo funcional es el https://www.youtube.com/watch?v=t4U0iSJV32M
oxidación iguales? ¿Por qué? de los compuestos.
Compuestos Metano Amoniaco Pt+2
S–1
PtS2 ion hidróxido (OH–).
___________________________________________________ dihidruro de bario; hidruro de bario
• BaH2: ___________________________________________ • Plantear las siguientes preguntas:
Fórmula molecular
– Los ácidos son compuestos químicos que tienen al ion hidrógeno (H+) como
– ¿Cuál es el aminoácido precursor del óxido nítrico?
+3 –1
sulfuro de dihidrógeno; sulfuro de hidrógeno
• H2S: ___________________________________________ FeBr3 Fe Br
Fórmula empírica ___________________________________________________ grupo funcional.
hexafluoruro de azufre; fluoruro de azufre (VI)
Formula estructural
___________________________________________________ • SF6: ___________________________________________
Fe+3 Br–1 FeBr3 – Las sales son sustancias iónicas formadas por la unión de un anión y un – ¿Cómo actúa el óxido nítrico en el organismo?
___________________________________________________ dicloruro de cobre; cloruro de cobre (II)
• CuCl2: ___________________________________________ catión. Según los ácidos que las originan, se distinguen dos clases de sales: – ¿Cómo se destruye el óxido nítrico en el organismo?
oxisales y haloideas.
62 UNIDAD 4 63
– Los hidruros son compuestos binarios formados por átomos de hidrógeno y
otro elemento que puede ser metálico o no metálico.
LAQUI_062_071U4s.indd 62 8/12/16 5:50 PM LAQUI_062_071U4s.indd 63 8/12/16 5:50 PM
136 137
Unidad
3. Los compuestos binarios de hidrógeno y oxígeno
Texto escolar (págs. 82-84) Libro de actividades (pág. 64)
Leer la información sobre los compuestos binarios de hidrógeno y oxígeno.
4
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
2
Los compuestos inorgánicos Los compuestos binarios los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo.
Formar grupos de cuatro integrantes. Tener en cuenta que los grupos estén
constituidos por estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ________________________________________________________________ Pedir a los estudiantes que elaboren un mapa conceptual sobre los compuestos
Capacidad y desempeños precisados binarios donde se evidencie la formación de los compuestos a partir de los
10 ¿Por qué no consideraríamos el I2 como un compuesto 15 Formula el compuesto que resulta de combinar los
1 binario? elementos de las celdas: elementos metálicos y no metálicos.
Nomenclatura y formulación inorgánica • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
FyS Cl y Cu
Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. Enfatizar en la nomenclatura tradicional y stock, destacando y analizando los
__________________________________________________
H y Ba HyS
(+6) (+2) ejemplos del libro.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________ ___________________________________________________ • Utiliza diversas nomenclaturas para nombrar los
___________________________________________________
Desempeños compuestos binarios. Proponer nuevos ejemplos en la pizarra y pedir a los estudiantes que los
1 ¿Por qué razón fue necesario estandarizar los nombres 5 ¿Qué nos representa una fórmula química?
de los diferentes productos obtenidos en las reacciones
precisados • Discrimina entre compuestos binarios de oxígeno y resuelvan. Tener en cuenta que todos los estudiantes participen en esta
químicas luego del nacimiento de la química como
Nos indica los átomos que la forman, así como el número o proporción
___________________________________________________ 11 ¿Qué se puede afirmar del compuesto binario NO2? 16 En cada párrafo, subraya la palabra que no se relacione compuestos binarios de hidrógeno. actividad.
Marca las alternativas correctas. con el texto. Luego, escribe a la derecha el término más
ciencia? de estos átomos en una sustancia o compuesto.
___________________________________________________
• No es un compuesto binario, ya que adecuado. Solicitar a los estudiantes que formen grupos de tres y pedirles que resuelvan
Debido a la gran cantidad de productos químicos que iban apareciendo,
___________________________________________________
6 Completa lo que se indica sobre el compuesto 3KClO3.
tiene 3 átomos. • El compuesto debe ser neutro. Por lo tanto, Sugerencias didácticas las actividades propuestas 18 a la 25.
• Es un compuesto binario, ya que tiene la suma de los números de oxidación de
empezaron a presentarse confusiones al querer nombrarlos; por ello,
___________________________________________________
• Número de átomos oxígenos: _______
9 3 elementos diferentes. todos los electrones que lo forman ha de Mostrar a los estudiantes las siguientes tarjetas de cartulina que se irán Brindar el tiempo necesario para su desarrollo. En caso crea conveniente
se creó la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC).
___________________________________________________ • Es un compuesto binario que tiene
ser cero. _____________ colocando en la pizarra: realizar una retroalimentación a sus estudiantes sobre la nomenclatura, proponer
• Cantidad de elementos. _______
3
3 átomos. • El número del elemento positivo debe nuevos ejemplos para su desarrollo en grupo.
2 Escribe los términos faltantes en el cuadro sinóptico. • Combinación de potasio, cloro y oxígeno _______
1, 1, 3 estar a la izquierda, y el negativo, a la HF SO3 HBr
• Es un compuesto binario, ya que tiene
derecha, salvo el O cuando se combina Pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas para corregir en grupo la
Compuestos iónicos 2 elementos diferentes.
• Número de moléculas del compuesto. _______
3 con el Cl, el Br y el I. _____________ actividades que realizaron.
depende del tipo
• Un mismo elemento puede tener un
de sustancia 7 Completa la cantidad de átomos correspondiente al
12 Marca la secuencia correcta según la electronegatividad HLi O7Cl2
de los elementos. número de oxidación en un átomo y
Compuestos siguiente compuesto:
otro diferente en otro átomo. _____________
moleculares • O < S < Po < Ge < Hg
____ átomos de H
4 Solicitar a los estudiantes que clasifiquen las tarjetas según el criterio que ellos
Fórmula 3. H2S = ácido sufhídrico
química • O > S > Sb > Zn > Cl 17 Calcula el número de oxidación de cada elemento en crean conveniente.
Símbolos de los los siguientes compuestos y comprueba tus resultados.
elementos del HCl = ácido clorhídrico
compuesto ____ átomos de C
1 CH3OH ____ átomo de O
1 • Fr < Na < Ba < Sr < Be Pedir a los estudiantes que organicen las tarjetas según presenten compuestos
formada por • Fr < Na < Be < Sr < Rb Fórmula
Elemento positivo Elemento negativo binarios del hidrógeno o compuestos binarios de oxígeno. 4. Dióxido de carbono = CO2
(n.° oxidación) (n.° oxidación)
Subíndices 8 Subraya la afirmación verdadera sobre el número de

13 Determina cuál es el negativo y cuál el positivo para las SiCl4 Explicar que los hidruros y los hidrácidos son compuestos binarios del Óxido de cloro (V) = Cl2O5
oxidación.
siguientes parejas de elementos: hidrógeno y los óxidos y los peróxidos, son compuestos binarios del oxígeno.
3 ¿Cuál es la diferencia entre la fórmula molecular y la – Es el número de protones que un átomo capta o cede
fórmula empírica? Positivo Negativo Explicar que los compuestos químicos inorgánicos se clasifican en óxidos,

total o parcialmente al formar un compuesto.
La fórmula empírica es mucho más sencilla que la fórmula molecular. – Es negativo si el átomo gana electrones. S y Ca ácidos, hidróxidos y sales. En la web
___________________________________________________ MgCl2
Nos muestra los tipos de átomos presentes y la proporción en que se
___________________________________________________
– Es negativo si el átomo pierde electrones. Br y F – Los óxidos son compuestos que resultan de la combinación del oxígeno con • Ampliar la información sobre la manera cómo se obtiene y cómo actúa
– Es solo uno, no puede haber más de un número de
NyH
cualquier otro elemento. el óxido nítrico en el cuerpo humano; para ello, proyectar el video del
encuentran, pero no presenta la composición de la molécula completa. oxidación.
___________________________________________________
siguiente enlace:
PtS2
– Los hidróxidos, también llamados bases o álcalis, se producen cuando los
9 ¿Pueden reaccionar dos elementos con números de 14 Escribe el nombre de composición y el nombre de Stock
4 Completa el cuadro con las fórmulas correspondientes: óxidos básicos o metálicos reaccionan con agua. Su grupo funcional es el https://www.youtube.com/watch?v=t4U0iSJV32M
oxidación iguales? ¿Por qué? de los compuestos.
Compuestos Metano Amoniaco ion hidróxido (OH–).
CH4 NH3
No, ya que el número de oxidación es el número de electrones que
___________________________________________________ • BaH2: ___________________________________________ • Plantear las siguientes preguntas:
Fórmula molecular
– Los ácidos son compuestos químicos que tienen al ion hidrógeno (H+) como
Fórmula empírica CH4 NH3 puede ceder o captar un elemento para formar compuestos. Cuando es
___________________________________________________ • H2S: ___________________________________________ FeBr3
grupo funcional. – ¿Cuál es el aminoácido precursor del óxido nítrico?
H
Formula estructural H C H
H positivo, nos indica que puede perder electrones, y cuando es negativo,
___________________________________________________ • SF6: ___________________________________________
– Las sales son sustancias iónicas formadas por la unión de un anión y un – ¿Cómo actúa el óxido nítrico en el organismo?
H N H
H nos señala que puede ganar electrones.
___________________________________________________ • CuCl2: ___________________________________________ catión. Según los ácidos que las originan, se distinguen dos clases de sales: – ¿Cómo se destruye el óxido nítrico en el organismo?
oxisales y haloideas.
62 UNIDAD 4 63
– Los hidruros son compuestos binarios formados por átomos de hidrógeno y
otro elemento que puede ser metálico o no metálico.
136 137
Unidad
texto escolar LIBRO DE ACTIVIDADES 3
3 4
Los compuestos binarios de hidrógeno y oxígeno La función hidróxido
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____ ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN _____________________
18 Escribe V si las afirmaciones sobre los compuestos 22 Determina el número de oxidación, el nombre de 26 Escribe V si las afirmaciones sobre los hidróxidos son 29 Completa el cuadro colocando la fórmula o los nombres
binarios de hidrógeno son verdaderas o F si son falsas. composición y nombre de Stock de los siguientes verdaderas o F si si son falsas. correspondientes de los hidróxidos:
• El H es negativo (H–) cuando se combina compuestos:
• Los hidróxidos son compuestos que resultan
Fórmulas Nombre de composición Nombre de Stock
con elementos de los grupos 16 y 17. ( ) de la combinación de los metales con el ion
• K2O: _____________________________________________
• El H es positivo (H+) cuando se combina hidróxido u oxidrilo (OH)–. V LiOH Hidróxido de litio Hidróxido de litio
con los demás elementos. ( ) • PbO2: ____________________________________________ • En los hidróxidos, los metales están en
NaOH Hidróxido de sodio Hidróxido de sodio
• Las combinaciones del hidrógeno con los forma de ion negativo o anión. Su carga
• CaO: _____________________________________________
elementos de los grupos 13 a 17 se llaman se escribe en forma de un número Fe(OH)2 Dihidróxido de hierro Hidróxido
hidruros. ( ) • P2O3: _____________________________________________ seguido del signo. F de hierro (II)
• Cuando el H se combina con algunos elementos • Si el metal tiene una carga mayor que 1+, el Pt(OH)2 Dihidróxido de platino Hidróxido de platino (II)
23 Escribe la fórmula de los siguientes óxidos a partir del grupo OH se escribe entre paréntesis con el
de los grupos 16 y 17 y la mezcla está en solución
nombre de composición de los compuestos. subíndice correspondiente. Hidróxido
acuosa, forma compuestos llamados hidrácidos. ( ) V Sr(OH)2 Dihidróxido de estroncio de estroncio
• La unión de un no metal y el hidrógeno • Óxido de magnesio: ________________________________ • Para nombrarlos hay tres métodos: nombre de
forma un hidruro. ( ) composición, nombre de Stock y nombre de 30 Encuentra el error en los siguientes compuestos
• Óxido de disodio: __________________________________ hidróxido. F y explica en qué consiste:
19 A partir de sus nombres progenitores, escribe la
• Óxido de plomo: ___________________________________ el subíndice 2 afecta a todo el grupo OH.
fórmula y el nombre de los compuestos binarios de 27 Indica cuál es la carga del catión, el nombre de • BaOH 2
: ___________________________________________
hidrógeno o hidruros. • Dióxido de selenio: _________________________________ composición y de Stock de los siguientes hidróxidos:
_________________________________________________
• Indigano: _________________________________________ • Al(OH)
: __________________________________________
Al+3 + OH–1 Al: +3
24 Completa el cuadro colocando la fórmula o los nombres 3
dihidróxido de plomo, los números de
• Hidróxido de plomo: _______________________________
• Estannano: _______________________________________ correspondientes de los siguientes peróxidos: _________________________________________________
Trihidróxido de aluminio; hidróxido de aluminio
oxidación del plomo son +2 y +4.
_________________________________________________
• Estibano: _________________________________________ Fórmulas Nombre tradicional Nombre de hidrógeno • CsOH: ____________________________________________
Cs+1 + OH–1 Cs: +1

• OHRb: RbOH; se escribe primero el metal.
___________________________________________
CaO2
• Plumbano: ________________________________________ _________________________________________________
Hidróxido de cesio; hidróxido de cesio
_________________________________________________
K2O2
20 Completa el cuadro a partir del nombre de los • Fe(OH)2: __________________________________________
Fe+2 + OH–1 Fe: +2

• Cr(OH) Cr(OH)3, el Cr no tiene número de oxidación +4.
: __________________________________________
Peróxido de cinc 4
compuestos hidrácidos.
_________________________________________________
Dihidróxido de hierro; hidróxido de hierro (II)
Dióxido de berilio _________________________________________________
Fórmulas Nombre tradicional Nombre de hidrógeno
• NH
4OH: __________________________________________
NH4+1 + OH–1 NH4: +1
Peróxido de 31 Relaciona las formas de nombrar los hidróxidos con los
HCl
manganeso (III) _________________________________________________
Hidróxido de amonio; hidróxido de amonio enunciados escribiendo la letra correspondiente:
HBr Dióxido de dicobre
a. Nombre de composición
HI 28 Determina la fórmula de los siguientes hidróxidos a
partir del nombre de composición de los compuestos: b. Nombre de Stock
25 En los siguientes compuestos hay un error. Encuéntralo
H2Te • Hidróxido de + nombre del otro elemento. ( )
b
y explica: Mn(OH)2
• Dihidróxido de manganeso: _________________________
• No se usan prefijos de cantidad. Si el metal
21 Completa el cuadro según lo que se indique.
• Óxido de aluminio (III): ______________________________

CuOH
• Hidróxido de cobre (I): _____________________________ actúa con varios números de oxidación,
Nombre de Nombre de Nombre _________________________________________________ tras su nombre y sin dejar espacio, se escribe
Fórmulas Al(OH)3
• Trihidróxido de aluminio: ____________________________
composición hidrógeno tradicional el que utiliza en este compuesto entre paréntesis
Hidrógeno y en números romanos. b
( )
HI • Peróxido de nitrógeno: _____________________________ Mg(OH)2
• Hidróxido de magnesio: ____________________________
(yoduro) • Se utilizan prefijos para indicar el número
_________________________________________________ CsOH
• Hidróxido de cesio: ________________________________ de átomos de cada elemento. El prefijo
H2S
mono- solo se utiliza en caso de duda. a
( )
• OCa: _____________________________________________ AgOH
• Hidróxido de plata: ________________________________
HCl Cloruro de • Prefijo + hidróxido de + nombre del otro
hidrógeno _________________________________________________ RbOH
• Hidróxido de rubidio: ______________________________ elemento. ( )
a
64 UNIDAD 4 65
Unidad
3 4
Los compuestos binarios de hidrógeno y oxígeno La función hidróxido
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____ ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN _____________________
18 Escribe V si las afirmaciones sobre los compuestos 22 Determina el número de oxidación, el nombre de 26 Escribe V si las afirmaciones sobre los hidróxidos son 29 Completa el cuadro colocando la fórmula o los nombres
binarios de hidrógeno son verdaderas o F si son falsas. composición y nombre de Stock de los siguientes verdaderas o F si si son falsas. correspondientes de los hidróxidos:
• El H es negativo (H–) cuando se combina compuestos:
• Los hidróxidos son compuestos que resultan
Fórmulas Nombre de composición Nombre de Stock
con elementos de los grupos 16 y 17. ( )
F K: +1; O: –2; óxido de dipotasio; óxido de potasio de la combinación de los metales con el ion
• K2O: _____________________________________________
• El H es positivo (H+) cuando se combina hidróxido u oxidrilo (OH)–. LiOH Hidróxido de litio
con los demás elementos. ( )
F Pb: +4; O: –2; dióxido de plomo; óxido de plomo (IV)
• PbO2: ____________________________________________ • En los hidróxidos, los metales están en
NaOH Hidróxido de sodio
• Las combinaciones del hidrógeno con los Ca: +2; O: –2; óxido de calcio; óxido de calcio forma de ion negativo o anión. Su carga
• CaO: _____________________________________________
elementos de los grupos 13 a 17 se llaman se escribe en forma de un número Fe(OH)2 Hidróxido
hidruros. ( )
V P: +3; O: –2; trióxido de difósforo; óxido de fósforo (III)
• P2O3: _____________________________________________ seguido del signo. de hierro (II)
• Cuando el H se combina con algunos elementos • Si el metal tiene una carga mayor que 1+, el Pt(OH)2 Dihidróxido de platino
23 Escribe la fórmula de los siguientes óxidos a partir del grupo OH se escribe entre paréntesis con el
de los grupos 16 y 17 y la mezcla está en solución
nombre de composición de los compuestos. subíndice correspondiente. Hidróxido
acuosa, forma compuestos llamados hidrácidos. ( )
V Sr(OH)2 de estroncio
• La unión de un no metal y el hidrógeno MgO
• Óxido de magnesio: ________________________________ • Para nombrarlos hay tres métodos: nombre de
forma un hidruro. ( )
V composición, nombre de Stock y nombre de 30 Encuentra el error en los siguientes compuestos
Na2O
• Óxido de disodio: __________________________________ hidróxido. y explica en qué consiste:
19 A partir de sus nombres progenitores, escribe la PbO
• Óxido de plomo: ___________________________________
fórmula y el nombre de los compuestos binarios de 27 Indica cuál es la carga del catión, el nombre de • BaOH2: ___________________________________________
hidrógeno o hidruros. SeO2
• Dióxido de selenio: _________________________________ composición y de Stock de los siguientes hidróxidos:
_________________________________________________
InH3; trihidruro de indio
• Indigano: _________________________________________ • Al(OH)3: __________________________________________
24 Completa el cuadro colocando la fórmula o los nombres • Hidróxido de plomo: _______________________________
SnH4; tetrahidruro de estaño
• Estannano: _______________________________________ correspondientes de los siguientes peróxidos: _________________________________________________
_________________________________________________
SbH3; trihidruro de antimonio
• Estibano: _________________________________________ Fórmulas Nombre tradicional Nombre de hidrógeno • CsOH: ____________________________________________
• OHRb: ___________________________________________
PbH4; tetrahidruro de plomo CaO2 Dióxido de calcio Peróxido de calcio
• Plumbano: ________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________
K2O2 Dióxido de dipotasio Peróxido de potasio
20 Completa el cuadro a partir del nombre de los • Fe(OH)2: __________________________________________
ZnO2 Dióxido de cinc Peróxido de cinc • Cr(OH)4: __________________________________________
compuestos hidrácidos.
_________________________________________________
BeO2 Dióxido de berilio Peróxido de berilio _________________________________________________
Fórmulas Nombre tradicional Nombre de hidrógeno
• NH4OH: __________________________________________
Hexaóxido de Peróxido de
HCl Ácido clorhídrico Hidrógeno(cloruro) Mn2O6 31 Relaciona las formas de nombrar los hidróxidos con los
dimanganeso manganeso (III) _________________________________________________ enunciados escribiendo la letra correspondiente:
HBr Ácido bromhídrico Hidrógeno(bromuro) Cu2O2 Dióxido de dicobre Peróxido de cobre (I)
a. Nombre de composición
HI Ácido yodhídrico Hidrógeno(yoduro)
28 Determina la fórmula de los siguientes hidróxidos a
partir del nombre de composición de los compuestos: b. Nombre de Stock
25 En los siguientes compuestos hay un error. Encuéntralo
H2Te Ácido telurhídrico Dihidrógeno(telururo) • Hidróxido de + nombre del otro elemento. ( )
y explica:
• Dihidróxido de manganeso: _________________________
• No se usan prefijos de cantidad. Si el metal
21 Completa el cuadro según lo que se indique.
• Óxido de aluminio (III): ______________________________

el aluminio solo tiene un número de
• Hidróxido de cobre (I): _____________________________ actúa con varios números de oxidación,

Nombre de Nombre de Nombre oxidación, por eso, no hay que especificarlo.
_________________________________________________ tras su nombre y sin dejar espacio, se escribe
Fórmulas • Trihidróxido de aluminio: ____________________________
composición hidrógeno tradicional el que utiliza en este compuesto entre paréntesis
Yoduro de Hidrógeno Ácido el nitrógeno no forma peróxidos porque
• Peróxido de nitrógeno: _____________________________ y en números romanos. ( )
HI • Hidróxido de magnesio: ____________________________
Hidrógeno (yoduro) yorhídrico
• Se utilizan prefijos para indicar el número
no es metal.
_________________________________________________
Sulfuro de dihidrógeno Ácido • Hidróxido de cesio: ________________________________ de átomos de cada elemento. El prefijo
H2S
dihidrógeno (sulfuro) sulfhídrico mono- solo se utiliza en caso de duda. ( )
CaO, el oxígeno es negativo y el calcio es positivo.
• OCa: _____________________________________________ • Hidróxido de plata: ________________________________
HCl Cloruro de Hidrógeno Ácido • Prefijo + hidróxido de + nombre del otro
hidrógeno (cloruro) clorhídrico
_________________________________________________ • Hidróxido de rubidio: ______________________________ elemento. ( )
64 UNIDAD 4 65
Unidad
7. Los cambios de la materia / 8. Las clases de reacciones químicas
Texto escolar (págs. 90-93) Libro de actividades (págs. 68 y 69)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Relacionar el tema con las reacciones de los seres vivos; por ejemplo,
5 6 los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y fotosíntesis, respiración y digestión.
Los ácidos ternarios Las sales
universo. Formar grupos de tres o cuatro integrantes y solicitarles que definan las clases
ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN _____________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________ de reacciones de síntesis, de descomposición, de sustitución, de doble
Capacidad y desempeños precisados descomposición, de oxidación-reducción, reversibles, irreversibles
32 Completa los espacios en blanco a partir de las 35 Escribe el número de oxidación del no metal y la 38 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. 41 Completa la tabla escribiendo la información que falta y de neutralización.
fórmulas de los ácidos ternarios de los elementos de fórmula de estos ácidos. en cada espacio en blanco.
• Las sales son compuestos moleculares • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
grupo impar (excepto el P y el As): Capacidad Realizar la explicación a partir de la consulta de los estudiantes y proponer
• Ácido hiposulfuroso: _______________________________ que resultan de la combinación de un ion Número de materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
• Los ácidos tienen _______ átomo de H en su molécula. positivo (o catión) y un ion negativo oxidación del
Sufijos y prefijos Sufijos y prefijos ejemplos para cada caso.
en ácidos en anión
• Ácido arsénico: ___________________________________ (o anión). F átomo central • Organiza información acerca de las diferentes funciones
• Cuando actúan con su primer número de oxidación (+1),
+1 -oso
hipo- _____ hipo- -ito inorgánicas.
Pedir a los estudiantes que realicen las actividades propuestas y, luego de
los ácidos tienen _______ átomo de O en su molécula. • Ácido peryódico: __________________________________ • El catión suele ser un metal. V +3 terminarlas, entregarlas al docente para su revisión.
_____ -oso -ico
_____
Para construir su nombre se utiliza el prefijo _______ y
• El catión procede de un ácido que ha perdido +5 _____
-ico -ato Desempeños • Describe las reacciones químicas.
el sufijo _______. • Ácido dicrómico: __________________________________
uno o más átomos de H. F +7
_____ _____
per- -ico per- -ato
_____ precisados • Clasifica y explica las reacciones químicas.
• Cuando actúan con su segundo número de oxidación +2
_____ -oso
hipo– _____ hipo-
_____ -ito • Describe los tipos de sustancia que intervienen en una
• Ácido selenioso: ___________________________________ • El anión tendrá tantas cargas negativas como
(+3), los ácidos tienen _______ átomos de O en su +4 -oso -ito
_____ reacción química.
molécula. Para construir su nombre se utiliza el sufijo
átomos de H haya perdido el ácido del que
+6
11. La ecuación química de la fotosíntesis es:
36 Escribe el número de oxidación del no metal y el _____ _____
-ico -ato
procede. V
_______ . nombre de hidrógeno de estos ácidos. 6 CO2 + 12 H2O → C6H12O6 + 6 O2 + 6 H2O
• La carga de los iones se escribe indicando 42 Completa el cuadro con las sales procedentes de los
• Cuando actúan con su tercer número de oxidación (+5),
los ácidos tienen _______ átomos de O en su molécula. • H2SO4: ___________________________________________ primero el signo y luego el número (al revés ácidos binarios. Sugerencias didácticas 12. Reacción de síntesis
Para construir su nombre se utiliza el sufijo _______. que el número de oxidación); si la carga es 1,
• H2CrO4: __________________________________________ se escribe solo el signo. F Fórmulas
Nombre de
Nombre de Stock
Presentar la información sobre los cambios de la materia a partir de la pregunta
• Cuando actúan con su cuarto número de oxidación (+7), composición
del recuadro “¿Qué recuerdo?”.
los ácidos tienen _______ átomos de O en su molécula. • HIO: _____________________________________________ 39 Desarrolla la reacción y escribe el compuesto Tricloruro de aluminio Cloruro de aluminio
Para construir su nombre, se utiliza el prefijo _______ y resultante:
AlCl3
Animar a todos los estudiantes a participar activamente durante la lluvia de ideas. Información complementaria
• H3PO4: ___________________________________________ Hidrogenurotelururo de
el sufijo _______. Au(HTe)3 Tris (hidrogenotelururo)
Cationes Aniones Sales de oro
oro (III) Entregar a cada estudiante una tarjeta e indicarles que en cada una de ellas La combustión
• HClO4: ___________________________________________
33 Ubica el grupo en que se encuentran los elementos
BeI2 Diyoduro de berilio
escriban un cambio físico o químico. Presentar un papelógrafo con el siguiente El oxígeno tiene la capacidad de combinarse con diversos elementos
Yoduro de berilio
químicos de esta tabla e indica cuántos átomos 37 Completa el cuadro colocándo la información Fe3+ NO3– Fe3+ NO3– Fe(NO3)3 cuadro y solicitar a los estudiantes que coloquen su tarjeta donde corresponda. para producir óxidos. Por ende, la oxidación es la combinación del
de H tiene la molécula de los ácidos ternarios que correspondiente: BaBr2
Dibromuro de bario
Bromuro de bario oxígeno con otra sustancia. Existen oxidaciones que son sumamente
forman:
Nombre
Na+ HS– Na+ HS– NaHS Cambios químicos Cambios físicos lentas, por ejemplo, la del hierro. Cuando la oxidación es rápida, se llama
I S Cl Fórmulas Nombre de hidrógeno Bis(hidrogenoselenuro) Hidrogenoselenuro
tradicional Ca(HSe)2 de calcio de calcio combustión. La combustión se produce cuando convergen los siguientes
Grupo Ca2+ CO32– Ca2+CO32– CaCO3 factores:
Átomos de H HIO4 CuCl2 Cloruro de cobre (II)
Dicloruro de cobre
Invitar a los estudiantes a leer sobre los cambios físicos y químicos de la materia. • El combustible. Es decir, el material que arde (gas, alcohol, carbón,
N Te Br Ca +
HCO3–
2 Ca2+HCO3– Ca(HCO3)2 madera y plástico).
43 Completa el cuadro con las sales procedentes de los Pedir a los estudiantes que observen el papelógrafo pegado en la pizarra y

Grupo Dihidrógeno
Átomos de H
(heptaoxidodicromato)
40 Escribe la fórmula o el nombre de los aniones según
ácidos ternarios:
animarlos a evaluar si los ejemplos propuestos estén en el lugar correcto. • El comburente. Es el material que hacer arder (oxígeno).
corresponda: Nombre Nombre de Nombre
34 Determina el número de oxidación del no metal de los Ácido Fórmulas
tradicional composición de Stock Invitar a los estudiantes a corregir la ubicación de las tarjetas si es necesario. • La temperatura de inflamación. Es la temperatura más baja a la cual el
siguientes ácidos y escribe su nombre tradicional:
carbonoso • F– : ______________________________________________
fluoruro
Hiponitrito de Bis(oxidonitrato) (Oxidonitrato) de material inicia la combustión para seguir ardiendo.
Ca(NO)2
calcio calcio
Formular la siguiente pregunta: ¿En qué consiste una reacción química?
• Hidrógeno
(telururo): ______________________________
HTe– de calcio
• H2CO3: ___________________________________________
H3AsO3
Fe(ClO4)3
Perclorato Tris(tetraóxido (Tetraoxidoclorato) Mencionar que es un proceso mediante el cual unas sustancias denominadas
• HNO2: ____________________________________________ • HS–: _____________________________________________
hidrogenosulfuro de hierro (III) clorato) de hierro de hierro(III)
reactivos se transforman para dar lugar a sustancias diferentes llamadas Información complementaria
• H2TeO2: __________________________________________ Hidrógeno • Cloruro: __________________________________________
Cl– K2Cr2O7 Dicromato (Heptaoxidodicro (Heptaoxidodicro productos.
(trioxidonitrato) de potasio mato) de dipotasio mato) de potasio La efervescencia
• HBrO3: ___________________________________________ • Sulfuro: __________________________________________
S2– Leer la información sobre las ecuaciones químicas.
Dihidrogenofos-
Dihidrógeno Dihidrogeno Es un proceso químico que consiste en la reacción de un ácido con un
Se2–
• Selenuro: ________________________________________ (tetraoxidofosfato) (tetra-
• HMnO4: __________________________________________ Ácido crómico NaH2PO4 fato de sodio
de sodio oxidofosfato) Destacar las partes de una ecuación química en el ejemplo propuesto en el carbonato o bicarbonato de sodio que desprende dióxido de carbono a

• Yoduro: I–
________________________________________ de sodio Texto escolar. través de un líquido. Un ejemplo se observa en las bebidas gaseosas.
En ellas, el gas que se escapa del líquido es el dióxido de carbono. Las
UNIDAD 4 Preguntar a los estudiantes en qué situaciones de la vida diaria han observado
66 67
burbujas que se ven son producidas por la efervescencia del gas disuelto,
reacciones químicas. Escribir las respuestas en el tablero y analizar las
que por sí mismo no es visible en su forma disuelta.
características de cada una de ellas.
144 145
Unidad
7. Los cambios de la materia / 8. Las clases de reacciones químicas
Texto escolar (págs. 90-93) Libro de actividades (págs. 68 y 69)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Relacionar el tema con las reacciones de los seres vivos; por ejemplo,
5 6 los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y fotosíntesis, respiración y digestión.
Los ácidos ternarios Las sales
universo. Formar grupos de tres o cuatro integrantes y solicitarles que definan las clases
ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN _____________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________ de reacciones de síntesis, de descomposición, de sustitución, de doble
Capacidad y desempeños precisados descomposición, de oxidación-reducción, reversibles, irreversibles
32 Completa los espacios en blanco a partir de las 35 Escribe el número de oxidación del no metal y la 38 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. 41 Completa la tabla escribiendo la información que falta y de neutralización.
fórmulas de los ácidos ternarios de los elementos de fórmula de estos ácidos. en cada espacio en blanco.
• Las sales son compuestos moleculares • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
grupo impar (excepto el P y el As): Capacidad Realizar la explicación a partir de la consulta de los estudiantes y proponer
+2; H2SO2
• Ácido hiposulfuroso: _______________________________ que resultan de la combinación de un ion Número de materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
• Los ácidos tienen _______
1 átomo de H en su molécula. positivo (o catión) y un ion negativo oxidación del
Sufijos y prefijos Sufijos y prefijos ejemplos para cada caso.
en ácidos en anión
+5; H3AsO4
• Ácido arsénico: ___________________________________ (o anión). átomo central • Organiza información acerca de las diferentes funciones
• Cuando actúan con su primer número de oxidación (+1),
+1 hipo- _____ hipo- -ito inorgánicas.
Pedir a los estudiantes que realicen las actividades propuestas y, luego de
los ácidos tienen _______
1 átomo de O en su molécula. +7; HIO4
• Ácido peryódico: __________________________________ • El catión suele ser un metal. terminarlas, entregarlas al docente para su revisión.
_____ -oso _____
Para construir su nombre se utiliza el prefijo _______
hipo- y
• El catión procede de un ácido que ha perdido +5 _____ -ato Desempeños • Describe las reacciones químicas.
el sufijo _______ . +6; H2Cr2O7
-oso • Ácido dicrómico: __________________________________
uno o más átomos de H. _____ _____ -ico per- _____ precisados • Clasifica y explica las reacciones químicas.
• Cuando actúan con su segundo número de oxidación +4; H2SeO3 +2
_____ hipo– _____ _____ -ito • Describe los tipos de sustancia que intervienen en una
• Ácido selenioso: ___________________________________ • El anión tendrá tantas cargas negativas como
(+3), los ácidos tienen _______
2 átomos de O en su +4 -oso _____ reacción química.
molécula. Para construir su nombre se utiliza el sufijo
átomos de H haya perdido el ácido del que
+6
11. La ecuación química de la fotosíntesis es:
36 Escribe el número de oxidación del no metal y el _____ _____ -ato
procede.
_______
-oso . nombre de hidrógeno de estos ácidos. 6 CO2 + 12 H2O → C6H12O6 + 6 O2 + 6 H2O
• La carga de los iones se escribe indicando 42 Completa el cuadro con las sales procedentes de los
• Cuando actúan con su tercer número de oxidación (+5),
3 átomos de O en su molécula.
+6; dihidrógeno (tetraoxidosulfato)
• H2SO4: ___________________________________________ primero el signo y luego el número (al revés ácidos binarios. Sugerencias didácticas 12. Reacción de síntesis
Para construir su nombre se utiliza el sufijo _______ que el número de oxidación); si la carga es 1,
-ico .
+6; dihidrógeno (tetraoxidocromato)
• H2CrO4: __________________________________________ se escribe solo el signo. Fórmulas
Nombre de
Nombre de Stock
Presentar la información sobre los cambios de la materia a partir de la pregunta
• Cuando actúan con su cuarto número de oxidación (+7), composición
del recuadro “¿Qué recuerdo?”.
4 átomos de O en su molécula. +1; hidrógeno (oxidoyodato)
• HIO: _____________________________________________ 39 Desarrolla la reacción y escribe el compuesto
per-
Para construir su nombre, se utiliza el prefijo _______ y resultante:
AlCl3
Animar a todos los estudiantes a participar activamente durante la lluvia de ideas. Información complementaria
-ico
+5; trihidrógeno (tetraoxidofosfato)
• H3PO4: ___________________________________________
el sufijo _______ . Tris (hidrogenotelururo)
Cationes Aniones Sales de oro Entregar a cada estudiante una tarjeta e indicarles que en cada una de ellas La combustión
• HClO4: ___________________________________________
+7; hidrógeno (tetraoxidoclorato)
33 Ubica el grupo en que se encuentran los elementos escriban un cambio físico o químico. Presentar un papelógrafo con el siguiente El oxígeno tiene la capacidad de combinarse con diversos elementos
Yoduro de berilio
químicos de esta tabla e indica cuántos átomos 37 Completa el cuadro colocándo la información Fe3+ NO3– cuadro y solicitar a los estudiantes que coloquen su tarjeta donde corresponda. para producir óxidos. Por ende, la oxidación es la combinación del
de H tiene la molécula de los ácidos ternarios que correspondiente:
Dibromuro de bario
oxígeno con otra sustancia. Existen oxidaciones que son sumamente
forman:
Nombre
Na+ HS– Cambios químicos Cambios físicos lentas, por ejemplo, la del hierro. Cuando la oxidación es rápida, se llama
I S Cl Fórmulas Nombre de hidrógeno
tradicional Ca(HSe)2 combustión. La combustión se produce cuando convergen los siguientes
Grupo 17 16 17
Ca2+ CO32– factores:
Ácido Hidrógeno
Átomos de H 1 2 1 HIO4 Dicloruro de cobre
peryódico (tetraoxidoyodato)
Invitar a los estudiantes a leer sobre los cambios físicos y químicos de la materia. • El combustible. Es decir, el material que arde (gas, alcohol, carbón,
N Te Br Ca2+ HCO3–
madera y plástico).
43 Completa el cuadro con las sales procedentes de los Pedir a los estudiantes que observen el papelógrafo pegado en la pizarra y

Grupo 15 16 17 Ácido Dihidrógeno
H2Cr2O7
Átomos de H 1 2 1
dicrómico (heptaoxidodicromato)
40 Escribe la fórmula o el nombre de los aniones según
ácidos ternarios:
animarlos a evaluar si los ejemplos propuestos estén en el lugar correcto. • El comburente. Es el material que hacer arder (oxígeno).
corresponda: Nombre Nombre de Nombre
34 Determina el número de oxidación del no metal de los Ácido Dihidrógeno Fórmulas
tradicional composición de Stock Invitar a los estudiantes a corregir la ubicación de las tarjetas si es necesario. • La temperatura de inflamación. Es la temperatura más baja a la cual el
H2CO2
siguientes ácidos y escribe su nombre tradicional:
carbonoso (dioxidocarbonito) • F– : ______________________________________________
Bis(oxidonitrato)
material inicia la combustión para seguir ardiendo.
Ca(NO)2 Formular la siguiente pregunta: ¿En qué consiste una reacción química?
• Hidrógeno (telururo): ______________________________ de calcio

+4; ácido carbónico
• H2CO3: ___________________________________________ Ácido Trihidrógeno
H3AsO3
arsenoso (trioxidoarseinito)
Perclorato Tris(tetraóxido Mencionar que es un proceso mediante el cual unas sustancias denominadas
+3; ácido nitroso
• HNO2: ____________________________________________ • HS–: _____________________________________________ de hierro (III) clorato) de hierro
reactivos se transforman para dar lugar a sustancias diferentes llamadas Información complementaria
+2; ácido hipoteluroso
• H2TeO2: __________________________________________ Hidrógeno • Cloruro: __________________________________________ Dicromato (Heptaoxidodicro productos.
HNO3 Ácido nítrico mato) de dipotasio
(trioxidonitrato) de potasio La efervescencia
+5; ácido brómico
• HBrO3: ___________________________________________ • Sulfuro: __________________________________________ Leer la información sobre las ecuaciones químicas.
Dihidrogeno Es un proceso químico que consiste en la reacción de un ácido con un
Dihidrógeno • Selenuro: ________________________________________ (tetra-
+7; ácido permangánico
• HMnO4: __________________________________________ H2CrO4 Ácido crómico
(tetraoxidocromato)
NaH2PO4
oxidofosfato) Destacar las partes de una ecuación química en el ejemplo propuesto en el carbonato o bicarbonato de sodio que desprende dióxido de carbono a
• Yoduro: ________________________________________ de sodio Texto escolar. través de un líquido. Un ejemplo se observa en las bebidas gaseosas.
En ellas, el gas que se escapa del líquido es el dióxido de carbono. Las
UNIDAD 4 Preguntar a los estudiantes en qué situaciones de la vida diaria han observado
66 67
burbujas que se ven son producidas por la efervescencia del gas disuelto,
reacciones químicas. Escribir las respuestas en el tablero y analizar las
que por sí mismo no es visible en su forma disuelta.
características de cada una de ellas.
144 145
Unidad
9. La energía y la estequiometría de las reacciones químicas
Texto escolar (págs. 94 y 95) Libro de actividades (págs. 70 y 71)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Pedir a los estudiantes que realicen las actividades 55 a la 65. Luego, motivarlos
7 8 los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y a compartir sus respuestas con los compañeros en el aula.
Los cambios de la materia Las clases de reacciones químicas
universo.
Desarrollar con los estudiantes la secuencia digital del portafolio.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____ ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN _____________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________
Capacidad y desempeños precisados
44 A partir de la siguiente reacción, responde: 47 La fotosíntesis es una 50 Clasifica las siguientes ecuaciones en reacciones 53 El hierro (Fe) es uno de los materiales más utilizados en Solucionario ¿Cómo voy? - ¿Cómo vamos?
reacción química de gran de síntesis, descomposición, sustitución y doble construcción. Si lo dejamos a la intemperie, reacciona
Cu(s) + O2(g) CuO(s) • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; 14. En la explosión de dinamita intervienen la naturaleza de la reacción, el
importancia para la vida desplazamiento: con el oxígeno del aire produciendo óxido de hierro (III). Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
• Nombra los elementos y compuestos que participan. en la Tierra. Encuentra • Escribe la ecuación química balanceada que representa
grado de reacción de los reactivos y la temperatura.
• 2 K + S K2S: ____________________________
reacción de síntesis
la ecuación química la reacción: • Discrimina entre reacciones endotérmicas y exotérmicas.
____________________________________________
correspondiente e identifica • Fe
3O4 FeO + Fe2O3: ______________________
reacción de Fe(s) + O2(g) Fe2O3(s) • Identifica el concepto de estequiometría en situaciones
• ¿El resultado representa un cambio químico o físico? sus componentes: _________________________________________________ Desempeños
____________________________________________
descomposición cotidianas. Información complementaria
¿Por qué? 4 Fe(s) + 3 O2(g) 2 Fe2O3(s)
_________________________________________________ precisados
Ecuación • Interpreta los pasos a seguir al realizar cálculos
____________________________________________ • 2 H2 + O2 reacción de síntesis
2 H2O:_________________________
• ¿Cómo clasificarías la reacción anterior como reacción estequiométricos.
La temperatura y las reacciones
Reactantes
2 + 2 Al 2 AlCl3 + 3 Ba: _______________
reacción de de síntesis, de descomposición, de sustitución o de
____________________________________________ • 3 BaCl En el mundo del deporte se utilizan las bolsas de frío o de calor
Productos doble desplazamiento?
sustitución
____________________________________________ instantáneo para aliviar las lesiones y pequeños traumatismos.
• Indica los reactantes y productos.
Energía de Reacción de síntesis
_________________________________________________ Sugerencias didácticas
____________________________________________ activación • 2 H
2O 2 O2 + 2 H2O: _______________________
reacción de – La aplicación de frío local está indicada cuando se producen
Dirección de la • ¿De qué manera se relaciona esta reacción química con Leer la información sobre la energía y la estequiometría de las reacciones químicas. inflamaciones a causa de pequeñas hemorragias.
____________________________________________ ____________________________________________
descomposición la ley de la conservación de la masa de Lavoisier? Luego, interpretar los gráficos sobre las reacciones endotérmicas y exotérmicas.
reacción – La aplicación de calor se recomienda para relajar la musculatura en el
• Escribe la ecuación química y responde: ¿Qué la Coeficientes • 2(NH
4
)NO3 + K2O 2 KNO3 + (NH4)2O: __________
reacción de La suma de los átomos de los compuestos reactantes es igual a la
_________________________________________________ Comentar que el valor absoluto de la entalpía de un sistema en un estado caso de contracturas musculares (esguince cervical o lumbar).
diferencia de la reacción química? estequiométricos
____________________________________________
doble desplazamiento cantidad de átomos del producto resultante.
_________________________________________________ determinado es inaccesible, solo se puede medir usando la variación de – En el interior de cada bolsa hay una bolsita hermética que contiene
____________________________________________ 48 Relaciona los reactivos con sus correspondientes
• PCl3 + Cl2 PCl5: _________________________
reacción de síntesis
entalpía que acompaña a un determinado proceso. agua y, aparte, una sal. Al golpear la bolsa, se mezclan los dos
productos: 54 Comprueba si las reacciones se encuentran
____________________________________________ componentes y la sal se disuelve en el agua. Dependiendo del tipo
a. Fe2O3 + 3CO CO2 + 2 H2O
equilibradas. Luego, balancea aquellas que requieran un Interpretar la fórmula química de la velocidad de la reacción.
51 Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa.
ajuste. de sal se origina un aumento de temperatura como consecuencia
____________________________________________ b. 2 H2 + O2 FeSO4 + Cu V
• La electrólisis es una reacción de descomposición. ( ) Comentar que la velocidad de reacción generalmente no es uniforme, sino que del desprendimiento de calor (reacción exotérmica), o bien una
• 2 HCl(l) + Ba(OH)2(s) BaCl2(s) + 2 H2O(l)
____________________________________________ c. 2 Cu + O2 2 H2O
• Las reacciones de combustión son reversibles. ( )
F
varía con el tiempo. Ello se debe a que, a medida que el proceso transcurre, disminución de temperatura como consecuencia de la absorción de
H: 4 4 Cumple
d. CH4 + 2 O2 2 Fe + 3 CO2 Cl: 2 2 cambian tanto las concentraciones de los reactivos como las de los productos. calor (reacción endotérmica).
45 Clasifica cuáles son cambios físicos o químicos. • Una reacción de sustitución es el proceso inverso
e. CuSO4 + Fe 2 CuO Ba: 1 1
de una reacción de síntesis. ( )
F
O: 2 2 Explicar que mediante cálculos estequiométricos se hallan las masas, los
• Vaporización del agua: __________________________
49 Responde. • En las reacciones de doble desplazamiento, los • H2(g) + F2(g) HF(l) volúmenes y los números de moles de las sustancias que intervienen en las
• Oxidación del cobre: ____________________________ productos son iguales a los reactantes, pero en H: 2 1 No cumple reacciones químicas. Información complementaria
• ¿Qué tipo de cambio se produce al quemarse el papel? orden diferente. ( )
F F: 2 1

• Fermentación del vino: __________________________ H2 + F2 2HF Indicar a los estudiantes que en el desarrollo de ejercicios se aseguren de que Reacciones de interés biológico
____________________________________________ • Las reacciones exotérmicas liberan energía. ( )
V
las fórmulas químicas sean las correctas y que la ecuación esté balanceada.
• Digestión de los alimentos: _______________________
• ¿Qué sustancias había antes de iniciarse la reacción?
Los seres vivos necesitan energía para llevar a cabo sus funciones vitales.
52 Escribe un ejemplo para las siguientes clases de • Na(s) + S(s) Na2S(s)
• Fusión de la cera: ______________________________ Desarrollar los siguientes problemas a partir de las relaciones estequiométricas Esta energía la aportan los alimentos por medio de reacciones con el
reacciones químicas: Na: 1 2 No cumple
____________________________________________ propuestas. oxígeno del aire que respiran: respiración celular. Este proceso libera una
S: 1 1
Respuesta modelo: Na2O + H2O 2NaOH
• Síntesis: _________________________________________ gran cantidad de energía, por ejemplo, para la glucosa:
46 Cuando se añade un ácido fuerte a algunos metales, se 2 Na + S Na2S

• Escribe el nombre de la reacción y su ecuación química.
libera gas hidrógeno. ¿Ha ocurrido un cambio químico? • Relación mol-mol
____________________________________________
• Descomposición: _________________________________
Respuesta modelo: 2 H2O 2 H2 + O2 C6H12O6(s) + 6 O2(g) → 6 CO2(g) + 6 H2O(l) + 2540 kJ
¿Por qué? • CaO(s) + H2O(l) Ca(OH)2(s) Calcular los moles de hidróxido férrico que reaccionarán con 5 moles de
• Doble descomposición: ____________________________
Respuesta modelo: Ca: 1 1 Cumple ácido sulfuroso. Glucosa Oxígeno Dióxido Agua Energía
___________________________________________________ • ¿Cómo podrías acelerar el proceso en esta reacción?
O: 2 2 de carbono
___________________________________________________ ____________________________________________
___________________________________________________
AgNO3 + NaCl AgCl + NaNO3 H: 2 2 • Relación masa-mol o mol-masa
Un mismo alimento puede sufrir distintos procesos. Así, la glucosa,
• Sustitución: ______________________________________
Respuesta modelo: Cu + AgNO3 Cu(NO3)2 + Ag • 2 Fe(s) + O2(g) 2 FeO(s) El NH3 reacciona con el O2 para producir NO y H2O:
___________________________________________________ • ¿Es una reacción reversible o irreversible? en ausencia de oxígeno, sufre fermentaciones por acción de ciertas
Fe: 2 2
• Combustión: _____________________________________
Respuesta modelo: CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O O: 2 2
Cumple 4 NH3 + 5 O2 → 4 NO + 6 H2O bacterias. Una de ellas, la fermentación alcohólica, la transforma en
___________________________________________________ ____________________________________________
– ¿Cuántos gramos de H2O se producen cuando reaccionan 22 moles de NH3? etanol, con un desprendimiento de energía mucho menor. Este proceso
68 UNIDAD 4 69
– ¿Cuántos moles de O2 se consumen? tiene lugar durante la transformación del mosto en vino:
– ¿Cuántas moléculas de NO se producen? C6H12O6(s) → 2 CO2(g) + 2 C2H5OH(l) + 70 kJ
148 149
Unidad
9. La energía y la estequiometría de las reacciones químicas
Texto escolar (págs. 94 y 95) Libro de actividades (págs. 70 y 71)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Pedir a los estudiantes que realicen las actividades 55 a la 65. Luego, motivarlos
7 8 los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y a compartir sus respuestas con los compañeros en el aula.
Los cambios de la materia Las clases de reacciones químicas
universo.
Desarrollar con los estudiantes la secuencia digital del portafolio.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____ ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN _____________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________
44 A partir de la siguiente reacción, responde: 47 La fotosíntesis es una 50 Clasifica las siguientes ecuaciones en reacciones 53 El hierro (Fe) es uno de los materiales más utilizados en Solucionario ¿Cómo voy? - ¿Cómo vamos?
reacción química de gran de síntesis, descomposición, sustitución y doble construcción. Si lo dejamos a la intemperie, reacciona
Cu(s) + O2(g) CuO(s) • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; 14. En la explosión de dinamita intervienen la naturaleza de la reacción, el
importancia para la vida desplazamiento: con el oxígeno del aire produciendo óxido de hierro (III). Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
• Nombra los elementos y compuestos que participan. en la Tierra. Encuentra • Escribe la ecuación química balanceada que representa
grado de reacción de los reactivos y la temperatura.
• 2 K + S K2S: ____________________________
la ecuación química la reacción: • Discrimina entre reacciones endotérmicas y exotérmicas.
Cobre, oxígeno, óxido de cobre.
____________________________________________
correspondiente e identifica • Fe3O4 FeO + Fe2O3: ______________________
• Identifica el concepto de estequiometría en situaciones
• ¿El resultado representa un cambio químico o físico? sus componentes: _________________________________________________ Desempeños
____________________________________________ cotidianas. Información complementaria
¿Por qué? _________________________________________________ precisados
Ecuación 6 H2O(l) + 6 CO2(g) C6H12O6(s) + 6 O2(g) • Interpreta los pasos a seguir al realizar cálculos
Es un cambio químico. Porque hay aparición de un producto de
____________________________________________ • 2 H2 + O2 2 H2O:_________________________
• ¿Cómo clasificarías la reacción anterior como reacción estequiométricos.
La temperatura y las reacciones
Reactantes Agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2)
color y propiedades distintas a los reactantes. 2 AlCl3 + 3 Ba: _______________ de síntesis, de descomposición, de sustitución o de
____________________________________________ • 3 BaCl2 + 2 Al En el mundo del deporte se utilizan las bolsas de frío o de calor
Productos Glucosa (C6H12O6) y oxígeno (O2) doble desplazamiento?
____________________________________________ instantáneo para aliviar las lesiones y pequeños traumatismos.
• Indica los reactantes y productos.
Energía de _________________________________________________ Sugerencias didácticas
Los reactantes son el cobre metálico y el oxígeno gaseoso; el
____________________________________________ activación
Luz solar
• 2 H2O2 O2 + 2 H2O: _______________________ – La aplicación de frío local está indicada cuando se producen
Dirección de la • ¿De qué manera se relaciona esta reacción química con Leer la información sobre la energía y la estequiometría de las reacciones químicas. inflamaciones a causa de pequeñas hemorragias.
producto, el óxido de cobre sólido.
____________________________________________ Hacia la derecha, irreversible ____________________________________________
reacción la ley de la conservación de la masa de Lavoisier? Luego, interpretar los gráficos sobre las reacciones endotérmicas y exotérmicas. – La aplicación de calor se recomienda para relajar la musculatura en el
6 moléculas de H2O; 6 moléculas de CO;
• Escribe la ecuación química y responde: ¿Qué la Coeficientes • 2(NH4)NO3 + K2O 2 KNO3 + (NH4)2O: __________ _________________________________________________ Comentar que el valor absoluto de la entalpía de un sistema en un estado caso de contracturas musculares (esguince cervical o lumbar).
diferencia de la reacción química? estequiométricos 1 molécula de C6H12O6 y 6 moléculas de O2
____________________________________________ _________________________________________________ determinado es inaccesible, solo se puede medir usando la variación de – En el interior de cada bolsa hay una bolsita hermética que contiene
____________________________________________
2 Cu(s) + O2(g) 2 CuO(s). En la ecuación química debe 48 Relaciona los reactivos con sus correspondientes
• PCl3 + Cl2 PCl5: _________________________
entalpía que acompaña a un determinado proceso. agua y, aparte, una sal. Al golpear la bolsa, se mezclan los dos
productos: 54 Comprueba si las reacciones se encuentran
balancerse la cantidad de átomos que hay al inicio (reactantes) y
____________________________________________ componentes y la sal se disuelve en el agua. Dependiendo del tipo
a. Fe2O3 + 3CO d CO2 + 2 H2O
equilibradas. Luego, balancea aquellas que requieran un Interpretar la fórmula química de la velocidad de la reacción.
51 Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa.
ajuste. de sal se origina un aumento de temperatura como consecuencia
al final (productos) de la reacción.
____________________________________________ b. 2 H2 + O2 e FeSO + Cu
4 • La electrólisis es una reacción de descomposición. ( ) Comentar que la velocidad de reacción generalmente no es uniforme, sino que del desprendimiento de calor (reacción exotérmica), o bien una
• 2 HCl(l) + Ba(OH)2(s) BaCl2(s) + 2 H2O(l)
____________________________________________ c. 2 Cu + O2 b 2 H2O
• Las reacciones de combustión son reversibles. ( )
varía con el tiempo. Ello se debe a que, a medida que el proceso transcurre, disminución de temperatura como consecuencia de la absorción de
d. CH4 + 2 O2 a 2 Fe + 3 CO2 cambian tanto las concentraciones de los reactivos como las de los productos. calor (reacción endotérmica).
45 Clasifica cuáles son cambios físicos o químicos. • Una reacción de sustitución es el proceso inverso
e. CuSO4 + Fe c 2 CuO de una reacción de síntesis. ( ) Explicar que mediante cálculos estequiométricos se hallan las masas, los
• Vaporización del agua: __________________________
cambio físico
49 Responde. • En las reacciones de doble desplazamiento, los • H2(g) + F2(g) HF(l) volúmenes y los números de moles de las sustancias que intervienen en las
cambio químico
• Oxidación del cobre: ____________________________ productos son iguales a los reactantes, pero en reacciones químicas. Información complementaria
• ¿Qué tipo de cambio se produce al quemarse el papel? orden diferente. ( )

cambio químico
• Fermentación del vino: __________________________
Cambio químico
Indicar a los estudiantes que en el desarrollo de ejercicios se aseguren de que Reacciones de interés biológico
____________________________________________ • Las reacciones exotérmicas liberan energía. ( )
las fórmulas químicas sean las correctas y que la ecuación esté balanceada.
• Digestión de los alimentos: _______________________
cambio químico
• ¿Qué sustancias había antes de iniciarse la reacción?
Los seres vivos necesitan energía para llevar a cabo sus funciones vitales.
52 Escribe un ejemplo para las siguientes clases de • Na(s) + S(s) Na2S(s)
• Fusión de la cera: ______________________________
cambio físico Desarrollar los siguientes problemas a partir de las relaciones estequiométricas Esta energía la aportan los alimentos por medio de reacciones con el
Celulosa y oxígeno reacciones químicas:
____________________________________________ propuestas. oxígeno del aire que respiran: respiración celular. Este proceso libera una
• Síntesis: _________________________________________ gran cantidad de energía, por ejemplo, para la glucosa:
46 Cuando se añade un ácido fuerte a algunos metales, se

• Escribe el nombre de la reacción y su ecuación química.
libera gas hidrógeno. ¿Ha ocurrido un cambio químico? • Relación mol-mol
Combustión. C6H10O5(s) + 6O2(g) 6 CO2(g) + 5 H2O(l)
____________________________________________
• Descomposición: _________________________________ C6H12O6(s) + 6 O2(g) → 6 CO2(g) + 6 H2O(l) + 2540 kJ
¿Por qué? • CaO(s) + H2O(l) Ca(OH)2(s) Calcular los moles de hidróxido férrico que reaccionarán con 5 moles de
Sí, porque se produjo una reacción química que se evidencia • Doble descomposición: ____________________________ ácido sulfuroso. Glucosa Oxígeno Dióxido Agua Energía
___________________________________________________ • ¿Cómo podrías acelerar el proceso en esta reacción?
de carbono
con la liberación de gases, lo cual indica que algo nuevo se está
___________________________________________________ Incrementando la temperatura.
____________________________________________
___________________________________________________ • Relación masa-mol o mol-masa
Un mismo alimento puede sufrir distintos procesos. Así, la glucosa,
• Sustitución: ______________________________________ • 2 Fe(s) + O2(g) 2 FeO(s) El NH3 reacciona con el O2 para producir NO y H2O:
formando.
___________________________________________________ • ¿Es una reacción reversible o irreversible? en ausencia de oxígeno, sufre fermentaciones por acción de ciertas
Es irreversible, ocurre solo en un sentido. • Combustión: _____________________________________ 4 NH3 + 5 O2 → 4 NO + 6 H2O bacterias. Una de ellas, la fermentación alcohólica, la transforma en
___________________________________________________ ____________________________________________
– ¿Cuántos gramos de H2O se producen cuando reaccionan 22 moles de NH3? etanol, con un desprendimiento de energía mucho menor. Este proceso
68 UNIDAD 4 69
– ¿Cuántos moles de O2 se consumen? tiene lugar durante la transformación del mosto en vino:
– ¿Cuántas moléculas de NO se producen? C6H12O6(s) → 2 CO2(g) + 2 C2H5OH(l) + 70 kJ
148 149
Unidad
TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 4
9 La energía y la estequiometría La estequiometría

PARA SABER MÁS
9
La energía y la estequiometría de las reacciones químicas
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____ DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN ______
Es la parte de la química que estudia la relación entre las cantidades de

de las reacciones químicas las sustancias que intervienen en una reacción. Gracias a la estequiome-
61 Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa. 64 Ordena los pasos para realizar el cálculo
Los cálculos en estequiometría • El mol se define como la cantidad de sustancia estequiométrico de una reacción química:
tría podemos conocer la cantidad de reactivos y productos que participan pueden ser: ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN _____________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____
Durante una reacción química, puede producirse o liberarse energía. que contiene 6,022 × 1023 partículas, ya sea de • Indica la cantidad de materia que hay en cada
¿QUÉ RECUERDO? en una reacción química. Sabemos que el mol es una unidad química; por • Cálculos basados en una relación
En este caso se dice que la reacción es exotérmica. Cuando, por el con- 55 Investiga y determina cuáles de las siguientes 58 ¿Qué condiciones efectivas debe tener un choque de un elemento o de un compuesto. ( )
V reactivo y producto. 3
ello, se puede hablar de los mol de reactivos que participan en la reacción molar.
trario, el sistema químico absorbe energía del medio, se dice que la reacciones son endotérmicas y cuáles exotérmicas. partículas? Subraya. • La masa de una sustancia (g) se obtiene • Escribe la ecuación química balanceada. 1
• ¿Cómo encendemos un fósforo?
o los mol de producto formados.
reacción es endotérmica. • Cálculos basados en una relación multiplicando la cantidad de sustancia (n)
• El choque debe tener energía suficiente para romper • Indica si se cumple la ley de conservación de
Los cálculos estequiométricos en masa en gramos. • Combustión: ______________________________________
los enlaces entre los átomos. por su masa molar (g mol–1). ( )
V la materia. 5
Reacciones endotérmicas. • Reactivo limitante.
Un cálculo común es expresar la masa de las sustancias que intervienen • Para igualar una ecuación química, se puede
Energía
Necesitan un aporte continuo de Calor tomado Productos • Fotosíntesis: ______________________________________ • Los reactantes deben chocar con una orientación • Indica las moléculas que hay en cada reactivo y
energía. En ellas la energía química del medio en las reacciones. adecuada. utilizar el método del tanteo y el aritmético. ( )
F producto. 2
• CaO + H2O: _______________________________________
de los productos supera a la de • Las partículas deben chocar con poca energía para • La estequiometría es la parte de la química que • Indica la masa que hay en cada reactivo y
los reactivos. La transformación EJEMPLO 5 estudia la relación entre el porcentaje de átomos producto. 4
• 3 O2 2 O3 (ozono): ___________________________ romper los enlaces entre los átomos.
consumirá energía del medio. Por que intervienen en una reacción. ( )
F
Reactantes El magnesio reacciona con el oxígeno para formar óxido de magnesio. Si
ejemplo, en la fotosíntesis la energía la 56 Analiza los esquemas mostrados y escribe en los 65 Lee el enunciado y luego responde.
Sentido de reacción se dispone de 8 g de oxígeno, calcula lo siguiente: 59 Los profesionales en química que estudian la cinética
proporciona el sol. 62 Describe qué significa la siguiente ecuación química:
a. ¿Cuántos gramos de magnesio harán falta para reaccionar con todo el recuadros cuál representa una reacción endotérmica y química centran sus estudios en las velocidades de
• N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3(g) La lluvia ácida es el aumento de acidez de las aguas
Reacciones exotérmicas. Transfieren oxígeno disponible? cuál una reacción exotérmica. reacción y en la formación de productos a partir de
Complejo de lluvia producto de los contaminantes que se
reactivos. Menciona cuáles son los factores que afectan
Energía
energía al medio exterior. En ellas Reactantes b. ¿Cuántos gramos de óxido de magnesio se obtendrán? Complejo activado
Calor liberado ____________________________________________
1 mol de N2 reacciona con 3 mol de H2 produciendo 2 mol de NH3 liberan al ambiente. Este proceso destruye bosques,
la energía química de los productos al medio Seguimos estos pasos:
activado la velocidad de reacción.
construcciones y afecta a los cultivos. Una de las
es menor que la de los reactivos. La Energía de
63 Dada la ecuación balanceada: 4 NO2(g) + 2 H2O(l) + O2(g)
1. Escribimos la ecuación química de la reacción y la ajustamos. activación (Ea) ___________________________________________________ reacciones que se produce es la del dióxido de azufre
energía se puede desprender como
A continuación, y debajo de cada sustancia, escribimos los datos. Energía de 4 HNO3(l). ¿Cuánta masa de cada reactante se (SO2) que, en contacto con el oxígeno del aire (O2), se
calor, luz o electricidad. Por ejemplo, Productos activación (Ea)
CaO(s) + CO2(g) 2 H2(g) + O2(g) ___________________________________________________ requiere para obtener 200 g de ácido nítrico? transforma en trióxido de azufre (SO3). Luego, el SO3 se
en la combustión se libera más 2 Mg(s) + O2(g) 2 MgO(s)
Sentido de reacción Energía absorbida Energía liberada combina con el agua (H2O) para formar ácido sulfúrico
energía que al iniciarla. ___________________________________________________ Cálculo de las masas molares de los compuestos:
2 moles de magnesio 1 mol de oxígeno 2 moles de óxido de magnesio en la reacción en la reacción
(H2SO4).
8 g ? CaCO3(s) 2 H2O(g)
___________________________________________________
La teoría de las colisiones Ecuación: 4 NO2(g) + 2 H2O(l) + O2(g) 4 HNO3(l)
• Escribe las reacciones que ocurren en el proceso.
Masa de HNO3 = 200 g
PARA SABER MÁS Según esta teoría, para que una reacción química tenga lugar, las mo- 2. Expresamos en moles la cantidad de cada sustancia que interviene en la
60 La energía mínima que se requiere para iniciar una Masa molar NO2 = 46 g/mol Masa molar H2O = 18 g/mol Reacción 1: 2 SO2 + O2 2 SO3
reacción. Para ello, debemos conocer la masa molar del O2. ____________________________________________
léculas de los reactivos deben chocar unas contra otras de forma eficaz. reacción química se llama energía de activación (Ea). Masa molar O2 = 32 g/mol Masa molar HNO3 = 63 g/mol
M(O2) = 32 g/mol 8 g O2 × 1 mol O2 57 Según el concepto de la teoría de las colisiones, explica Reacción 2: SO3 + H2O H2SO4
La pólvora fue inventada en la La condición principal para que los choques sean eficaces es que las = 0,25 mol de O2 Este valor varía de una reacción a otra. ____________________________________________
China por los siglos IX o X, donde 32 g O2 lo que ocurre en las imágenes y por qué: Relaciones estequiométricas: 4 NO2 + 2 H2O + O2 4 HNO
moléculas de los reactivos tengan la energía cinética adecuada, de Energía • Establece las relaciones estequiométricas
se aprovechaba su gran poder (kj/mol) Cantidad de materia (mol): 4 2 1 4
modo que en el choque se produzca la ruptura de los enlaces en las 3. Establecemos la proporción en la que reacciona el oxígeno con las • correspondientes:
explosivo para fabricar armas y Reactivo Ea Masa (gramos): 4(46) 2(18) (32) 4(63)
moléculas de los reactivos y luego la formación de nuevos enlaces para sustancias que queremos calcular. Tomamos en cuenta los coeficientes. 184 36 32 252
bombas lanzadas por catapultas, Reacción 1:
aunque también por su uso en generar las moléculas de los productos. La energía necesaria para que • Para calcular la cantidad de MgO: Entonces: 2 moléculas de SO2 + 1 molécula de O2 2 moléculas de SO3
Cambio
fuegos artificiales. La reacción un choque sea efectivo se conoce como energía de activación. 1 mol O2 0,25 mol O2 de E
Producto 184 g de NO2 252 g de HNO3 2 moles de SO2 + 1 mol de O2 2 moles de SO3
= ➞ x = 0,5 mol de MgO Para NO2: = → x = 146,03 g de NO2
química que se produce al _________________________________________________ x g de NO2 200 g de HNO3 128 g de SO2 + 32 g de O2 160 g de SO3
2 mol MgO x
La velocidad de la reacción

quemarse libera violentamente Ruta de reacción 160 g de reactantes 160 g de productos
_________________________________________________ 36 g de H2O 252 g de HNO3
grandes cantidades de gas y Es el cambio en la cantidad o concentración de los reactivos o los pro- • Para calcular la cantidad de Mg que se necesita: Para H2O: = → x = 28,57 g de H2O
Diagrama de energía para una reacción x g de H2O 200 g de HNO3
calor (reacción exotérmica), 1 mol O2 0,25 mol O2 Se cumple la ley de conservación de la materia.
ductos respecto del tiempo. Hay reacciones lentas y rápidas. = _________________________________________________
característica aprovechada por ➞ x = 0,5 mol Mg • ¿Cuál tiene más energía: el reactivo o el producto? 32 g de O2 252 g de HNO3
2 mol Mg x Para O2: = → x = 25,39 g de O2
el hombre y que provocaría que La velocidad promedio de una reacción se expresa así: • ¿A qué se debe? x g de O2 200 g de HNO3 Reacción 2:
cambie el rumbo de la historia. 1 molécula de SO3 + 1 molécula de H2O 1 molécula de H2SO4
Velocidad = Variación de la concentración / Tiempo 4. Calculamos la cantidad de cada sustancia en gramos. _________________________________________________

1 mol de SO2 + 1 mol de H2O 1 mol de H2SO4

a. La masa de magnesio será M(Mg) = 24,3 g/mol Para obtener 200 g de HNO3, se requieren 146,03 g de NO2, 28,57 g
Sus unidades son mol/segundo, mol/minuto, mol/hora. _________________________________________________ 80 g de SO2 + 18 g de H2O 98 g de H2SO4
¿CÓMO VOY? de H2O y 25,39 g de O2.
0,5 mol Mg × 24,3 g Mg 98 g de reactantes 98 g de productos
Los factores que afectan la velocidad de las reacciones son: = 12,15 g de Mg
1 mol Mg _________________________________________________
• La naturaleza de los reactivos. 14 ¿Cuáles son los factores que _________________________________________________ Se cumple la ley de conservación de la materia.
b. Los gramos de óxido de magnesio serán M(MgO) = 40,3 g/mol intervienen en una explosión • ¿El cambio de energía tiene efecto sobre la velocidad de
• La concentración de los reactivos. _________________________________________________
de dinamita? la reacción? Explica.
• La temperatura a la que se produce la reacción. 0,5 mol MgO × 40,3 g MgO
= 20,15 g de MgO Desarrolla las páginas 70 y 71 _________________________________________________ _________________________________________________
• El estado físico y el grado de división de los reactivos. 1 mol MgO
del Libro de actividades.
• La presencia de catalizadores. _________________________________________________ _________________________________________________
94 UNIDAD 4 95 70 UNIDAD 4 71
QUI_092_101U4s.indd 94 8/12/16 3:49 PM QUI_092_101U4s.indd 95 8/12/16 3:49 PM LAQUI_062_071U4s.indd 70 8/12/16 5:50 PM LAQUI_062_071U4s.indd 71 8/12/16 5:50 PM
150 151
Unidad
TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 4
9 La energía y la estequiometría La estequiometría

PARA SABER MÁS
9
La energía y la estequiometría de las reacciones químicas
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____ DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN ______
Es la parte de la química que estudia la relación entre las cantidades de

de las reacciones químicas las sustancias que intervienen en una reacción. Gracias a la estequiome-
61 Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa. 64 Ordena los pasos para realizar el cálculo
Los cálculos en estequiometría • El mol se define como la cantidad de sustancia estequiométrico de una reacción química:
tría podemos conocer la cantidad de reactivos y productos que participan pueden ser: ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN _____________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ____
Durante una reacción química, puede producirse o liberarse energía. que contiene 6,022 × 1023 partículas, ya sea de • Indica la cantidad de materia que hay en cada
¿QUÉ RECUERDO? en una reacción química. Sabemos que el mol es una unidad química; por • Cálculos basados en una relación
En este caso se dice que la reacción es exotérmica. Cuando, por el con- 55 Investiga y determina cuáles de las siguientes 58 ¿Qué condiciones efectivas debe tener un choque de un elemento o de un compuesto. ( ) reactivo y producto.
ello, se puede hablar de los mol de reactivos que participan en la reacción molar.
trario, el sistema químico absorbe energía del medio, se dice que la reacciones son endotérmicas y cuáles exotérmicas. partículas? Subraya. • La masa de una sustancia (g) se obtiene • Escribe la ecuación química balanceada.
• ¿Cómo encendemos un fósforo?
o los mol de producto formados.
reacción es endotérmica. • Cálculos basados en una relación multiplicando la cantidad de sustancia (n)
• El choque debe tener energía suficiente para romper • Indica si se cumple la ley de conservación de
Los cálculos estequiométricos en masa en gramos. reacción exotérmica
• Combustión: ______________________________________
los enlaces entre los átomos. por su masa molar (g mol–1). ( ) la materia.
Reacciones endotérmicas. • Reactivo limitante.
Un cálculo común es expresar la masa de las sustancias que intervienen • Para igualar una ecuación química, se puede
Energía
Productos reacción endotérmica
• Fotosíntesis: ______________________________________ • Los reactantes deben chocar con una orientación • Indica las moléculas que hay en cada reactivo y
Necesitan un aporte continuo de Calor tomado
energía. En ellas la energía química del medio en las reacciones. adecuada. utilizar el método del tanteo y el aritmético. ( ) producto.
reacción exotérmica
• CaO + H2O: _______________________________________
de los productos supera a la de • Las partículas deben chocar con poca energía para • La estequiometría es la parte de la química que • Indica la masa que hay en cada reactivo y
los reactivos. La transformación EJEMPLO 5 reacción endotérmica estudia la relación entre el porcentaje de átomos producto.
• 3 O2 2 O3 (ozono): ___________________________ romper los enlaces entre los átomos.
consumirá energía del medio. Por que intervienen en una reacción. ( )
Reactantes El magnesio reacciona con el oxígeno para formar óxido de magnesio. Si
ejemplo, en la fotosíntesis la energía la 56 Analiza los esquemas mostrados y escribe en los 65 Lee el enunciado y luego responde.
Sentido de reacción se dispone de 8 g de oxígeno, calcula lo siguiente: 59 Los profesionales en química que estudian la cinética
proporciona el sol. 62 Describe qué significa la siguiente ecuación química:
a. ¿Cuántos gramos de magnesio harán falta para reaccionar con todo el recuadros cuál representa una reacción endotérmica y química centran sus estudios en las velocidades de
• N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3(g) La lluvia ácida es el aumento de acidez de las aguas
Reacciones exotérmicas. Transfieren oxígeno disponible? cuál una reacción exotérmica. reacción y en la formación de productos a partir de
Complejo de lluvia producto de los contaminantes que se
reactivos. Menciona cuáles son los factores que afectan
Energía
energía al medio exterior. En ellas Reactantes b. ¿Cuántos gramos de óxido de magnesio se obtendrán? Complejo activado
Calor liberado ____________________________________________ liberan al ambiente. Este proceso destruye bosques,
la energía química de los productos al medio Seguimos estos pasos:
activado la velocidad de reacción.
construcciones y afecta a los cultivos. Una de las
es menor que la de los reactivos. La Energía de
63 Dada la ecuación balanceada: 4 NO2(g) + 2 H2O(l) + O2(g)
1. Escribimos la ecuación química de la reacción y la ajustamos. activación (Ea) – La naturaleza y concentración de los reactivos.
___________________________________________________ reacciones que se produce es la del dióxido de azufre
energía se puede desprender como
A continuación, y debajo de cada sustancia, escribimos los datos. Energía de 4 HNO3(l). ¿Cuánta masa de cada reactante se (SO2) que, en contacto con el oxígeno del aire (O2), se
calor, luz o electricidad. Por ejemplo, Productos activación (Ea) – La temperatura a la que se produce la reacción.
CaO(s) + CO2(g) 2 H2(g) + O2(g) ___________________________________________________ requiere para obtener 200 g de ácido nítrico? transforma en trióxido de azufre (SO3). Luego, el SO3 se
en la combustión se libera más 2 Mg(s) + O2(g) 2 MgO(s)
Sentido de reacción Energía absorbida Energía liberada combina con el agua (H2O) para formar ácido sulfúrico
energía que al iniciarla. – El estado físico y el grado de división de los reactivos.
___________________________________________________
2 moles de magnesio 1 mol de oxígeno 2 moles de óxido de magnesio en la reacción en la reacción
(H2SO4).
8 g ? CaCO3(s) 2 H2O(g)
– La presencia de catalizadores.
___________________________________________________
La teoría de las colisiones • Escribe las reacciones que ocurren en el proceso.
PARA SABER MÁS Según esta teoría, para que una reacción química tenga lugar, las mo- 2. Expresamos en moles la cantidad de cada sustancia que interviene en la Reacción endotérmica Reacción exotérmica
60 La energía mínima que se requiere para iniciar una
reacción. Para ello, debemos conocer la masa molar del O2. ____________________________________________
léculas de los reactivos deben chocar unas contra otras de forma eficaz. reacción química se llama energía de activación (Ea).
M(O2) = 32 g/mol 8 g O2 × 1 mol O2 57 Según el concepto de la teoría de las colisiones, explica
La pólvora fue inventada en la La condición principal para que los choques sean eficaces es que las = 0,25 mol de O2 Este valor varía de una reacción a otra. ____________________________________________
China por los siglos IX o X, donde 32 g O2 lo que ocurre en las imágenes y por qué:
moléculas de los reactivos tengan la energía cinética adecuada, de Energía • Establece las relaciones estequiométricas
se aprovechaba su gran poder • (kj/mol)
modo que en el choque se produzca la ruptura de los enlaces en las 3. Establecemos la proporción en la que reacciona el oxígeno con las correspondientes:
explosivo para fabricar armas y Reactivo Ea
moléculas de los reactivos y luego la formación de nuevos enlaces para sustancias que queremos calcular. Tomamos en cuenta los coeficientes.
bombas lanzadas por catapultas,
aunque también por su uso en generar las moléculas de los productos. La energía necesaria para que • Para calcular la cantidad de MgO:
Cambio
fuegos artificiales. La reacción un choque sea efectivo se conoce como energía de activación. 1 mol O2 0,25 mol O2 de E
Producto
química que se produce al = ➞ x = 0,5 mol de MgO Al chocar los dos compuestos con la suficiente energía, se rompen
_________________________________________________
2 mol MgO x
La velocidad de la reacción

quemarse libera violentamente Ruta de reacción
los enlaces entre los átomos y ocurre un reordenamiento de las
_________________________________________________
grandes cantidades de gas y Es el cambio en la cantidad o concentración de los reactivos o los pro- • Para calcular la cantidad de Mg que se necesita:
Diagrama de energía para una reacción
calor (reacción exotérmica), 1 mol O2 0,25 mol O2
ductos respecto del tiempo. Hay reacciones lentas y rápidas. =
partículas formando los productos.
_________________________________________________
característica aprovechada por ➞ x = 0,5 mol Mg • ¿Cuál tiene más energía: el reactivo o el producto?
2 mol Mg x
el hombre y que provocaría que La velocidad promedio de una reacción se expresa así: • ¿A qué se debe?
cambie el rumbo de la historia.
Velocidad = Variación de la concentración / Tiempo 4. Calculamos la cantidad de cada sustancia en gramos. El reactivo porque la energía de activación es menor que la energía
_________________________________________________

Sus unidades son mol/segundo, mol/minuto, mol/hora. a. La masa de magnesio será M(Mg) = 24,3 g/mol liberada en la reacción. Se debe a que es una reacción exotérmica.
¿CÓMO VOY? _________________________________________________
0,5 mol Mg × 24,3 g Mg
Los factores que afectan la velocidad de las reacciones son: = 12,15 g de Mg
1 mol Mg _________________________________________________
Si no se dispone de la energía suficiente, los átomos o moléculas
_________________________________________________
• La naturaleza de los reactivos. 14 ¿Cuáles son los factores que
b. Los gramos de óxido de magnesio serán M(MgO) = 40,3 g/mol intervienen en una explosión • ¿El cambio de energía tiene efecto sobre la velocidad de
• La concentración de los reactivos. rebotan sin producir una reacción química.
_________________________________________________
de dinamita? la reacción? Explica.
• La temperatura a la que se produce la reacción. 0,5 mol MgO × 40,3 g MgO
= 20,15 g de MgO Desarrolla las páginas 70 y 71 _________________________________________________ No, debido a que un cambio mayor de energía no implica una mayor
_________________________________________________
• El estado físico y el grado de división de los reactivos. 1 mol MgO
del Libro de actividades.
• La presencia de catalizadores. _________________________________________________ velocidad de reacción.
_________________________________________________
94 UNIDAD 4 95 70 UNIDAD 4 71
QUI_092_101U4s.indd 94 8/12/16 3:49 PM QUI_092_101U4s.indd 95 8/12/16 3:49 PM LAQUI_062_071U4s.indd 70 8/12/16 5:50 PM LAQUI_062_071U4s.indd 71 8/12/16 5:50 PM
150 151
Unidad

HABILIDADES CIENTÍFICAS ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN
Analizamos un texto científico Concluimos y evaluamos
Una vez identificado un problema científico, uno de los siguientes pasos es buscar y Luego de la experimentación, se obtienen los resultados que se interpretan y analizan.
PARA CONSULTAR recoger información sobre él. En las revistas científicas, en los libros de divulgación, en Producto de este proceso se elaboran conclusiones, que expresan lo que se obtuvo en
• INGEMMET, Monitoreo Internet y en los mismos libros de texto, podemos encontrar mucha información. la investigación en relación con una pregunta inicial, y que permiten validar o rechazar la
sísmico en tiempo real Por ejemplo, el problema a tratar puede ser: ¿La profundidad de la columna magmática hipótesis planteada al inicio. Evaluar el trabajo realizado implica reflexionar en torno a la
• Volcanes, Ciencias naturales tiene efectos negativos en la vegetación cercana a los conos volcánicos? Por lo forma de proceder durante la investigación.
tanto, buscamos toda la información disponible en textos con rigurosidad científica
¿Cómo elaborar conclusiones?
e información pertinente. El siguiente es un extracto de un artículo científico sobre la
actividad del volcán Etna, situado en la isla de Sicilia (Italia): Paso 1 Analiza los resultados
“La clase de actividad volcánica que prevalece en el Etna depende del nivel de magma en Las conclusiones deben surgir como resultado de la interpretación y análisis de los datos
el interior de sus conductos. La baja presión en la parte superior de la columna magmática experimentales y de las observaciones. Deben contener solo información recogida en la
permite que los gases disueltos (en su mayor parte vapor de agua y dióxido de carbono) investigación y no de otras fuentes que no puedan ser comprobadas.
puedan escapar. Las burbujas resultantes ascienden dentro de la columna de magma
y explotan en su superficie, expeliendo fragmentos líquidos y sólidos. Cuando […] la Paso 2 Escribe tus conclusiones
columna magmática está situada a bastante profundidad dentro del volcán, solo los gases Las conclusiones son enunciados breves, claros y generales como respuesta a los
y las partículas finas de ceniza alcanzan el borde del cráter. Cuando se halla más cerca objetivos específicos, que permitan validar o rechazar la hipótesis.
de la superficie, se lanzan también fragmentos mayores (lapilli y bombas). En los casos
infrecuentes en que la columna magmática misma alcanza el borde del cráter, el magma ¿Cómo evaluar el trabajo científico?
en proceso de desgasificación se desborda por el cráter […] y forma una colada de lava”. Paso 1 Revisa el procedimiento
Tom Pfeiffer, “Futuro del Etna”,
Investigación y ciencia, 2003, n.° 321. Debes tener en cuenta que existen situaciones en el procedimiento que podrían afectar
los resultados y, por consiguiente, las conclusiones.
El procedimiento para el análisis de un texto como el anterior es el siguiente:
Paso 2 Propón mejoras al procedimiento
1 Lee atentamente el texto y señala la idea principal.
Elabora un nuevo procedimiento que incluya mejoras sobre los factores que podrían
___________________________________________________________________________ mejorarse identificados en el paso anterior.
___________________________________________________________________________ Paso 3 Evalúa tus conclusiones

Recuerda que las conclusiones deben ser coherentes con la investigación.
2 Después de una segunda lectura, subraya las palabras clave relacionadas con el
fenómeno que se explica. • Aplica lo revisado anteriormente:
La hipótesis plantea que la velocidad de una reacción se verá alterada al variar la

3 Anota las palabras que no comprendas y busca sus significado.
concentración de los reactantes. Procedimiento: Coloca diferentes concentraciones
___________________________________________________________________________ de reactantes (de menor a mayor concentración) en tres vasos y toma el tiempo de
reacción. Se obtienen estos resultados: vaso 1, 18 s; vaso 2, 12 s; y vaso 3, 8 s.
4 Resume la información requerida en un cuadro de datos, una lista de conceptos o
• Elabora tus conclusiones:
un breve texto explicativo.
Deja el espacio necesario en tu cuaderno para que elabores el siguiente cuadro y ___________________________________________________________________________
De acuerdo a los tiempos reportados, el vaso 1 toma más tiempo para completar la reacción, entonces,
complétalo relacionando la profundidad a la que se encuentra la columna de magma
a mayor concentración de reactantes mayor velocidad de reacción.
___________________________________________________________________________
dentro del volcán y el tipo de productos que son expulsados.
Profundidad de la columna magmática Productos expelidos por el volcán • Evalúa el trabajo científico:
Bastante profundidad ___________________________________________________________________________

Revisión de procedimiento: los reactantes tenían diferente tamaño. Mejoras al procedimiento: molienda de
Más cerca de la superficie los reactantes. Evaluación: hay relación entre la concentración y la velocidad, por ello, la conclusión es válida.
___________________________________________________________________________
Borde del cráter ___________________________________________________________________________
72 UNIDAD 4 73
Unidad

HABILIDADES CIENTÍFICAS ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN
Analizamos un texto científico Concluimos y evaluamos
Una vez identificado un problema científico, uno de los siguientes pasos es buscar y Luego de la experimentación, se obtienen los resultados que se interpretan y analizan.
PARA CONSULTAR recoger información sobre él. En las revistas científicas, en los libros de divulgación, en Producto de este proceso se elaboran conclusiones, que expresan lo que se obtuvo en
• INGEMMET, Monitoreo Internet y en los mismos libros de texto, podemos encontrar mucha información. la investigación en relación con una pregunta inicial, y que permiten validar o rechazar la
sísmico en tiempo real Por ejemplo, el problema a tratar puede ser: ¿La profundidad de la columna magmática hipótesis planteada al inicio. Evaluar el trabajo realizado implica reflexionar en torno a la
• Volcanes, Ciencias naturales tiene efectos negativos en la vegetación cercana a los conos volcánicos? Por lo forma de proceder durante la investigación.
tanto, buscamos toda la información disponible en textos con rigurosidad científica
¿Cómo elaborar conclusiones?
e información pertinente. El siguiente es un extracto de un artículo científico sobre la
actividad del volcán Etna, situado en la isla de Sicilia (Italia): Paso 1 Analiza los resultados
“La clase de actividad volcánica que prevalece en el Etna depende del nivel de magma en Las conclusiones deben surgir como resultado de la interpretación y análisis de los datos
el interior de sus conductos. La baja presión en la parte superior de la columna magmática experimentales y de las observaciones. Deben contener solo información recogida en la
permite que los gases disueltos (en su mayor parte vapor de agua y dióxido de carbono) investigación y no de otras fuentes que no puedan ser comprobadas.
puedan escapar. Las burbujas resultantes ascienden dentro de la columna de magma
y explotan en su superficie, expeliendo fragmentos líquidos y sólidos. Cuando […] la Paso 2 Escribe tus conclusiones
columna magmática está situada a bastante profundidad dentro del volcán, solo los gases Las conclusiones son enunciados breves, claros y generales como respuesta a los
y las partículas finas de ceniza alcanzan el borde del cráter. Cuando se halla más cerca objetivos específicos, que permitan validar o rechazar la hipótesis.
de la superficie, se lanzan también fragmentos mayores (lapilli y bombas). En los casos
infrecuentes en que la columna magmática misma alcanza el borde del cráter, el magma ¿Cómo evaluar el trabajo científico?
en proceso de desgasificación se desborda por el cráter […] y forma una colada de lava”. Paso 1 Revisa el procedimiento
Tom Pfeiffer, “Futuro del Etna”,
Investigación y ciencia, 2003, n.° 321. Debes tener en cuenta que existen situaciones en el procedimiento que podrían afectar
los resultados y, por consiguiente, las conclusiones.
El procedimiento para el análisis de un texto como el anterior es el siguiente:
Paso 2 Propón mejoras al procedimiento
1 Lee atentamente el texto y señala la idea principal.
Elabora un nuevo procedimiento que incluya mejoras sobre los factores que podrían
Las burbujas de los gases disueltos ascienden por la columna de magma y según la profundidad de esta
___________________________________________________________________________ mejorarse identificados en el paso anterior.
tiene diferentes efectos fuera del volcán.

___________________________________________________________________________ Paso 3 Evalúa tus conclusiones
Recuerda que las conclusiones deben ser coherentes con la investigación.
2 Después de una segunda lectura, subraya las palabras clave relacionadas con el
fenómeno que se explica. • Aplica lo revisado anteriormente:
La hipótesis plantea que la velocidad de una reacción se verá alterada al variar la

3 Anota las palabras que no comprendas y busca sus significado.
concentración de los reactantes. Procedimiento: Coloca diferentes concentraciones
Lapilli: pequeño fragmento de lava arrojado durante la erupción de un volcán.
___________________________________________________________________________ de reactantes (de menor a mayor concentración) en tres vasos y toma el tiempo de
reacción. Se obtienen estos resultados: vaso 1, 18 s; vaso 2, 12 s; y vaso 3, 8 s.
4 Resume la información requerida en un cuadro de datos, una lista de conceptos o
• Elabora tus conclusiones:
un breve texto explicativo.
Deja el espacio necesario en tu cuaderno para que elabores el siguiente cuadro y ___________________________________________________________________________
complétalo relacionando la profundidad a la que se encuentra la columna de magma
dentro del volcán y el tipo de productos que son expulsados. ___________________________________________________________________________
Profundidad de la columna magmática Productos expelidos por el volcán • Evalúa el trabajo científico:
Bastante profundidad ___________________________________________________________________________
Más cerca de la superficie ___________________________________________________________________________

Borde del cráter ___________________________________________________________________________
72 UNIDAD 4 73
Unidad
LIBRO DE ACTIVIDADES LIBRO DE ACTIVIDADES 4

Noticia científica
Libro de actividades (pág. 76)
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre NOTICIA CIENTÍFICA
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
COMUNÍCATE
universo.
Análisis de los resultados
Velocidad de la reacciones químicas Lona anticontaminación
• ¿Qué sucede con la temperatura al interior de los tubos de ensayo?
La compañía Shiseido ha instalado en Madrid una lona
Shutterstock
____________________________________________________________________
Podemos observar que la temperatura al interior de los tubos de ensayo va a ser la misma que la
En esta experiencia podrás aplicar lo que aprendiste en el taller de habilidades científicas publicitaria que elimina la contaminación producida
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
sobre cómo concluir y evaluar una investigación científica. ____________________________________________________________________
temperatura del agua de los vasos de precipitados. Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. por automóviles y fábricas, siendo el primer proyecto
de este tipo que se lleva a cabo en España.
Problema • ¿Qué ocurre con el tiempo transcurrido en las tres reacciones?
• Reconoce la importancia de los elementos químicos en la La tela, situada en un edificio de la calle Gran Vía y
¿La velocidad de las reacciones químicas es afectada por la temperatura?
____________________________________________________________________
Se va a ir reduciendo del primer vaso al último vaso.
Desempeños vida. con una dimensión de 1000 metros cuadrados, está
impregnada de dióxido de titanio, un material que
Hipótesis ____________________________________________________________________ precisados • Analiza la información encontrada y la contrasta con sus
permite desintegrar el dióxido de carbono (CO2). Este
“La velocidad de una reacción se verá alterada por una variación de la temperatura”. saberes previos.
• ¿Qué se puede deducir a partir de los resultados observados? compuesto da lugar a la fotocatálisis, un proceso
similar a la fotosíntesis de las plantas que permite
Materiales ____________________________________________________________________
Del cuadro se observa que a menor temperatura, mayor es el tiempo que demora en terminar la reacción. descomponer el dióxido de carbono en presencia de
– 3 vasos de precipitados Sugerencias didácticas luz, aire y humedad.
____________________________________________________________________
Asimismo, a mayor temperatura, menor es el tiempo de reacción.
De esta forma, la lona elimina hasta un 85 por ciento
– 1 probeta Pedir a los estudiantes que formen grupos de tres integrantes e invitarlos a leer los gases del efecto invernadero, como el metano y
Preguntas de investigación
– 3 tubos de ensayo la noticia presentada. Luego, animarlos a comentar lo leído con sus compañeros el óxido de nitrógeno (NOX), una cifra similar a la que
– Agua a temperatura ambiente, • ¿Cuáles son las variables involucradas en este procedimiento? de grupo. alcanzarían unos 1000 árboles al año.
agua caliente y hielo
Por otro lado, el dióxido de titanio tiene una vida útil de unos cinco años, mayor que la de otras tecnologías
– 3 pastillas efervescentes
Las variables son temperatura (°C) y tiempo (s).
____________________________________________________________________ Pedir a los estudiantes que subrayen los elementos químicos que se presentan
precedentes. Este sistema, que ya está siendo utilizado por la NASA, es pionero en Europa tras haberse
– 1 espátula Discusión
en la lectura e indicarles que en su cuaderno los escriban con una nomenclatura implantado con éxito en Nueva York (EE. UU.) y Japón.
diferente a la encontrada.
– Cronómetro • ¿Se disolvió todo el material reactante? ¿Hubieron residuos?
“Una lona que permite eliminar la contaminación”, EPsocial, Madrid, 15 de setiembre del 2015. Disponible en
http://www.europapress.es/epsocial/rsc/noticia-lona-permite-eliminar-contaminacion-20150915122157.html
– Papel bond Solicitar a los estudiantes que realicen las actividades planteadas de manera
Quedó una pequeña cantidad de material residual.
____________________________________________________________________
grupal. Es importante que las respuestas finales sean producto del consenso
Procedimiento • ¿Se controló el tiempo de manera exacta? ¿El equipo era de precisión? entre los integrantes. Brindar el tiempo necesario para su desarrollo y evaluar 1 Define las siguientes palabras.
1. Agrega agua y hielo en un vaso de precipitados.
____________________________________________________________________
Hubieron pequeños desfases al momento de tomar el tiempo por descoordinaciones. Se utilizaron
sus respuestas. • Fotocatálisis. Es una reacción fotoquímica que convierte la energía solar en energía química en la
_____________________________________________________________
2. Vierte 10 mL de agua en un tubo de ensayo.
cronómetros en la medición del tiempo.
____________________________________________________________________ Destacar la importancia de registrar las fuentes que se han utilizado durante superficie de un catalizador o sustrato.
__________________________________________________________________________
3. Coloca cada tubo de ensayo dentro de cada vaso de precipitados por 3 min.
toda la actividad. Son gases presentes en la atmósfera terrestre, principalmente vapor
• Gases del efecto invernadero. _______________________________________________
4. Muele la pastilla efervescente con la espátula sobre el papel bond. Conclusiones
Las conclusiones implican
de agua, dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), clorofluorcarbonos (CFC) y ozono (O3).
__________________________________________________________________________
5. Haz un embudo con el papel y agrega la pastilla dentro del tubo después • ¿Qué material quedó en el papel de filtro? ¿Cómo eran sus partículas? una evaluación final de la
investigación. ¿Qué obtuve?
Información complementaria
de pasados los 3 min.

____________________________________________________________________
La velocidad de la reacción, representada en la efervescencia, depende de la temperatura, ya que a mayor ¿Qué logré? ¿Cuáles son 2 ¿Cuál es la idea central del texto?
6. Mide el tiempo desde que termina de caer toda la sustancia molida hasta esos resultados? 3R
____________________________________________________________________
temperatura, mayor es la velocidad de reacción, y a menor temperatura, menor es la velocidad. Eliminación de compuestos nocivos que son responsables del efecto invernadero, utilizando dióxido
_____________________________________________________________________________
que no se produzcan más burbujas.
Las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) es una regla que nos ayuda a cuidar
de titanio.
7. Repite el mismo procedimiento utilizando agua a temperatura ambiente Evaluación del trabajo científico el medioambiente. Lo que se busca es reducir el volumen de residuos o _____________________________________________________________________________
y agua caliente.
basura generada.

• ¿Todos los insumos eran homogéneos? 3 ¿Qué significa este invento para la sociedad? ¿Cuál es su utilidad?
• Reducir tiene el efecto más directo y amplio en la reducción de los
Resultados Algunos de los trozos de la pastilla eran muy grandes y no entraron en el tubo.
____________________________________________________________________ daños al medioambiente. Permite que espacios destinados para publicidad tengan una aplicación favorable para el medioambiente,
_____________________________________________________________________________
• Describe lo ocurrido y registra los resultados en el recuadro de cada experiencia. • ¿Qué se sugiere para mejorar la actividad? • Reutilizar consiste en alargar la vida de cada producto desde que se eliminando gases de efecto invernadero debido a una capa de dióxido de titanio.
_____________________________________________________________________________
compra hasta cuando se bota a la basura.
Contenido del vaso Agua a temperatura ____________________________________________________________________
En vez de trozar la pastilla con la espátula, la pastilla debería molerse con la ayuda de un mortero. 4 Investiga sobre la utilidad del dióxido de titanio.
de precipitados
Agua con hielo
ambiente
Agua caliente • Reciclar consiste en utilizar lo rescatable de un objeto que se ha
• ¿Qué podemos concluir a partir de los datos obtenidos en la actividad? desechado (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto En la industria de las pinturas y recubrimientos, colorante de artículos de plástico, industria del papel, como
_____________________________________________________________________________
Tiempo 28 s 16 s 7s nuevo.
____________________________________________________________________
Se destaca la relación de la temperatura con la velocidad, por lo que la conclusión es válida. absorbente de rayos UV en bronceadores, polvos cosméticos, pasta de dientes, etc.
_____________________________________________________________________________
74 UNIDAD 4 75 76
LAQUI_072_081U4s.indd 74 9/24/16 8:33 AM LAQUI_072_081U4s.indd 75 9/24/16 8:33 AM LAQUI_072_081U4s.indd 76 9/24/16 8:33 AM
154 155
Unidad
LIBRO DE ACTIVIDADES LIBRO DE ACTIVIDADES 4

Noticia científica
Libro de actividades (pág. 76)
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre NOTICIA CIENTÍFICA
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
COMUNÍCATE
universo.
Análisis de los resultados
Velocidad de la reacciones químicas Lona anticontaminación
• ¿Qué sucede con la temperatura al interior de los tubos de ensayo?
La compañía Shiseido ha instalado en Madrid una lona
Shutterstock
____________________________________________________________________
En esta experiencia podrás aplicar lo que aprendiste en el taller de habilidades científicas publicitaria que elimina la contaminación producida
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
sobre cómo concluir y evaluar una investigación científica. ____________________________________________________________________ Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. por automóviles y fábricas, siendo el primer proyecto
de este tipo que se lleva a cabo en España.
Problema • ¿Qué ocurre con el tiempo transcurrido en las tres reacciones?
• Reconoce la importancia de los elementos químicos en la La tela, situada en un edificio de la calle Gran Vía y
¿La velocidad de las reacciones químicas es afectada por la temperatura?
____________________________________________________________________ Desempeños vida. con una dimensión de 1000 metros cuadrados, está
Hipótesis ____________________________________________________________________ precisados • Analiza la información encontrada y la contrasta con sus
“La velocidad de una reacción se verá alterada por una variación de la temperatura”. saberes previos.
• ¿Qué se puede deducir a partir de los resultados observados? compuesto da lugar a la fotocatálisis, un proceso
Materiales ____________________________________________________________________ descomponer el dióxido de carbono en presencia de
– 3 vasos de precipitados Sugerencias didácticas luz, aire y humedad.
____________________________________________________________________
– 1 probeta Pedir a los estudiantes que formen grupos de tres integrantes e invitarlos a leer los gases del efecto invernadero, como el metano y
Preguntas de investigación
– 3 tubos de ensayo la noticia presentada. Luego, animarlos a comentar lo leído con sus compañeros el óxido de nitrógeno (NOX), una cifra similar a la que
– Agua a temperatura ambiente, • ¿Cuáles son las variables involucradas en este procedimiento? de grupo. alcanzarían unos 1000 árboles al año.
agua caliente y hielo
Por otro lado, el dióxido de titanio tiene una vida útil de unos cinco años, mayor que la de otras tecnologías
– 3 pastillas efervescentes
____________________________________________________________________ Pedir a los estudiantes que subrayen los elementos químicos que se presentan
– 1 espátula Discusión
en la lectura e indicarles que en su cuaderno los escriban con una nomenclatura implantado con éxito en Nueva York (EE. UU.) y Japón.
diferente a la encontrada.
– Cronómetro • ¿Se disolvió todo el material reactante? ¿Hubieron residuos?
http://www.europapress.es/epsocial/rsc/noticia-lona-permite-eliminar-contaminacion-20150915122157.html
– Papel bond Solicitar a los estudiantes que realicen las actividades planteadas de manera
____________________________________________________________________
grupal. Es importante que las respuestas finales sean producto del consenso
Procedimiento • ¿Se controló el tiempo de manera exacta? ¿El equipo era de precisión? entre los integrantes. Brindar el tiempo necesario para su desarrollo y evaluar 1 Define las siguientes palabras.
1. Agrega agua y hielo en un vaso de precipitados.
____________________________________________________________________
sus respuestas. • Fotocatálisis. Es una reacción fotoquímica que convierte la energía solar en energía química en la
_____________________________________________________________
2. Vierte 10 mL de agua en un tubo de ensayo.
____________________________________________________________________ Destacar la importancia de registrar las fuentes que se han utilizado durante superficie de un catalizador o sustrato.
__________________________________________________________________________
3. Coloca cada tubo de ensayo dentro de cada vaso de precipitados por 3 min.
toda la actividad. Son gases presentes en la atmósfera terrestre, principalmente vapor
4. Muele la pastilla efervescente con la espátula sobre el papel bond. Conclusiones
Las conclusiones implican
__________________________________________________________________________
5. Haz un embudo con el papel y agrega la pastilla dentro del tubo después • ¿Qué material quedó en el papel de filtro? ¿Cómo eran sus partículas? una evaluación final de la
investigación. ¿Qué obtuve?
Información complementaria
de pasados los 3 min.

____________________________________________________________________ ¿Qué logré? ¿Cuáles son 2 ¿Cuál es la idea central del texto?
6. Mide el tiempo desde que termina de caer toda la sustancia molida hasta esos resultados? 3R
____________________________________________________________________ Eliminación de compuestos nocivos que son responsables del efecto invernadero, utilizando dióxido
_____________________________________________________________________________
que no se produzcan más burbujas.
Las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) es una regla que nos ayuda a cuidar
de titanio.
7. Repite el mismo procedimiento utilizando agua a temperatura ambiente Evaluación del trabajo científico el medioambiente. Lo que se busca es reducir el volumen de residuos o _____________________________________________________________________________
y agua caliente.
basura generada.

• ¿Todos los insumos eran homogéneos? 3 ¿Qué significa este invento para la sociedad? ¿Cuál es su utilidad?
• Reducir tiene el efecto más directo y amplio en la reducción de los
Resultados ____________________________________________________________________ daños al medioambiente. Permite que espacios destinados para publicidad tengan una aplicación favorable para el medioambiente,
_____________________________________________________________________________
• Describe lo ocurrido y registra los resultados en el recuadro de cada experiencia. • ¿Qué se sugiere para mejorar la actividad? • Reutilizar consiste en alargar la vida de cada producto desde que se eliminando gases de efecto invernadero debido a una capa de dióxido de titanio.
_____________________________________________________________________________
compra hasta cuando se bota a la basura.
Contenido del vaso Agua a temperatura ____________________________________________________________________ 4 Investiga sobre la utilidad del dióxido de titanio.
de precipitados
Agua con hielo
ambiente
Agua caliente • Reciclar consiste en utilizar lo rescatable de un objeto que se ha
• ¿Qué podemos concluir a partir de los datos obtenidos en la actividad? desechado (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto En la industria de las pinturas y recubrimientos, colorante de artículos de plástico, industria del papel, como
_____________________________________________________________________________
Tiempo 28 s 16 s 7s nuevo.
____________________________________________________________________ absorbente de rayos UV en bronceadores, polvos cosméticos, pasta de dientes, etc.
_____________________________________________________________________________
74 UNIDAD 4 75 76
LAQUI_072_081U4s.indd 74 9/24/16 8:33 AM LAQUI_072_081U4s.indd 75 9/24/16 8:33 AM LAQUI_072_081U4s.indd 76 9/24/16 8:33 AM
154 155
Unidad

NOTICIA CIENTÍFICA USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC
COMUNÍCATE
Revisión de literatura
Lona anticontaminación 1 Identifica el problema de investigación que motivó la invención del calentador de
La compañía Shiseido ha instalado en Madrid una lona raciones sin llama.
Shutterstock
publicitaria que elimina la contaminación producida Los ejércitos muchas veces no cuentan con elementos que les permitan preparar sus alimentos de forma
___________________________________________________________________________
por automóviles y fábricas, siendo el primer proyecto
de este tipo que se lleva a cabo en España. rápida, por lo que esta alternativa les asegura alimentos calientes de una forma segura.
___________________________________________________________________________
La tela, situada en un edificio de la calle Gran Vía y
2 ¿Qué otras aplicaciones puede tener el principio exotérmico que utiliza el invento?
con una dimensión de 1000 metros cuadrados, está
Existen las bolsas o paquetes calentadores para casos de emergencias en montañismo, que contienen
___________________________________________________________________________
compuesto da lugar a la fotocatálisis, un proceso una mezcla de hierro en polvo, carbón activado, celulosa, vermiculita (o zeolita) y sal (cloruro de sodio),
___________________________________________________________________________
descomponer el dióxido de carbono en presencia de ligeramente humedecidos por una pequeña cantidad de agua. También hay compresas calientes que
___________________________________________________________________________
luz, aire y humedad.
aprovechan el calor de disolución, usando cloruro de calcio o sulfato de magnesio, los cuales se disuelven
___________________________________________________________________________
los gases del efecto invernadero, como el metano y en agua exotérmicamente. Asimismo, se fabrican paquetes calentadores de manos, que usa el acetato de
___________________________________________________________________________
el óxido de nitrógeno (NOX), una cifra similar a la que
sodio trihidratado en su forma líquida (CH3– COONa·3H2O).
alcanzarían unos 1000 árboles al año. ___________________________________________________________________________
Por otro lado, el dióxido de titanio tiene una vida útil de unos cinco años, mayor que la de otras tecnologías ___________________________________________________________________________
implantado con éxito en Nueva York (EE. UU.) y Japón. Organización de resultados
http://www.europapress.es/epsocial/rsc/noticia-lona-permite-eliminar-contaminacion-20150915122157.html 3 Completa el cuadro.
Componentes Características Funcionamiento

1 Define las siguientes palabras.
Magnesio Metálico y en polvo El calentador sin llama consiste en una manga que forma una bolsa y que
• Fotocatálisis. _____________________________________________________________ tiene una doble pared de plástico en toda su estructura, entre la doble pared
Agua Líquida se agrega una pequeña cantidad de agua por un tapón que se abre. La doble
__________________________________________________________________________ pared de la manga contiene magnesio metálico en polvo, el cual se combina
Hierro En polvo con el agua en una reacción de óxido-reducción muy exotérmica.
Sal común En polvo
__________________________________________________________________________
Bolsa de plástico Doble pared
2 ¿Cuál es la idea central del texto?
_____________________________________________________________________________ Elaboración del producto
_____________________________________________________________________________ 4 Ingresen al sitio web Prezi o Emaze. Regístrense y escriban el título que identificará
la presentación virtual. Elijan un título adecuado.
3 ¿Qué significa este invento para la sociedad? ¿Cuál es su utilidad?

___________________________________________________________________________
Respuesta modelo: Calentando en frío.
_____________________________________________________________________________
5 En equipos, planifiquen la presentación. Preparen una sección de conclusión,
_____________________________________________________________________________ resumiendo en dos o tres ideas el contenido (incluir fuentes y bibliografía).
4 Investiga sobre la utilidad del dióxido de titanio. Las propiedades exotérmicas de ciertos compuestos se pueden aplicar en la vida diaria. Es una tecnología
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ que aún es incipiente y puede tener muchas aplicaciones en diferentes áreas del quehacer humano. Fuente:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ http://www.scienceinschool.org/node/2766. Bibliog.: Raymond Chang, Química, México, McGraw-Hill, 2010.

___________________________________________________________________________
76 UNIDAD 4 77
Unidad

NOTICIA CIENTÍFICA USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC
COMUNÍCATE
Revisión de literatura
Lona anticontaminación 1 Identifica el problema de investigación que motivó la invención del calentador de
La compañía Shiseido ha instalado en Madrid una lona raciones sin llama.
Shutterstock
publicitaria que elimina la contaminación producida ___________________________________________________________________________
por automóviles y fábricas, siendo el primer proyecto
de este tipo que se lleva a cabo en España. ___________________________________________________________________________
La tela, situada en un edificio de la calle Gran Vía y
2 ¿Qué otras aplicaciones puede tener el principio exotérmico que utiliza el invento?
con una dimensión de 1000 metros cuadrados, está
permite desintegrar el dióxido de carbono (CO2). Este ___________________________________________________________________________
compuesto da lugar a la fotocatálisis, un proceso
___________________________________________________________________________
descomponer el dióxido de carbono en presencia de ___________________________________________________________________________
luz, aire y humedad.
___________________________________________________________________________
los gases del efecto invernadero, como el metano y ___________________________________________________________________________
el óxido de nitrógeno (NOX), una cifra similar a la que
alcanzarían unos 1000 árboles al año. ___________________________________________________________________________
Por otro lado, el dióxido de titanio tiene una vida útil de unos cinco años, mayor que la de otras tecnologías ___________________________________________________________________________
implantado con éxito en Nueva York (EE. UU.) y Japón. Organización de resultados
http://www.europapress.es/epsocial/rsc/noticia-lona-permite-eliminar-contaminacion-20150915122157.html 3 Completa el cuadro.
Componentes Características Funcionamiento

1 Define las siguientes palabras.
Magnesio Metálico y en polvo El calentador sin llama consiste en una manga que forma una bolsa y que
• Fotocatálisis. Es una reacción fotoquímica que convierte la energía solar en energía química en la
_____________________________________________________________ tiene una doble pared de plástico en toda su estructura, entre la doble pared
Agua Líquida se agrega una pequeña cantidad de agua por un tapón que se abre. La doble
superficie de un catalizador o sustrato.
__________________________________________________________________________ pared de la manga contiene magnesio metálico en polvo, el cual se combina
Hierro En polvo con el agua en una reacción de óxido-reducción muy exotérmica.
Son gases presentes en la atmósfera terrestre, principalmente vapor
Sal común En polvo
__________________________________________________________________________
Bolsa de plástico Doble pared
2 ¿Cuál es la idea central del texto?
Eliminación de compuestos nocivos que son responsables del efecto invernadero, utilizando dióxido
_____________________________________________________________________________ Elaboración del producto
de titanio.
_____________________________________________________________________________ 4 Ingresen al sitio web Prezi o Emaze. Regístrense y escriban el título que identificará
la presentación virtual. Elijan un título adecuado.
3 ¿Qué significa este invento para la sociedad? ¿Cuál es su utilidad?

___________________________________________________________________________
Respuesta modelo: Calentando en frío.
Permite que espacios destinados para publicidad tengan una aplicación favorable para el medioambiente,
_____________________________________________________________________________
5 En equipos, planifiquen la presentación. Preparen una sección de conclusión,
eliminando gases de efecto invernadero debido a una capa de dióxido de titanio.
_____________________________________________________________________________ resumiendo en dos o tres ideas el contenido (incluir fuentes y bibliografía).
4 Investiga sobre la utilidad del dióxido de titanio. Las propiedades exotérmicas de ciertos compuestos se pueden aplicar en la vida diaria. Es una tecnología
___________________________________________________________________________
En la industria de las pinturas y recubrimientos, colorante de artículos de plástico, industria del papel, como
_____________________________________________________________________________ que aún es incipiente y puede tener muchas aplicaciones en diferentes áreas del quehacer humano. Fuente:
___________________________________________________________________________
absorbente de rayos UV en bronceadores, polvos cosméticos, pasta de dientes, etc.

_____________________________________________________________________________ http://www.scienceinschool.org/node/2766. Bibliog.: Raymond Chang, Química, México, McGraw-Hill, 2010.
___________________________________________________________________________
76 UNIDAD 4 77
Unidad

CIENCIA APLICADA ACTIVIDADES PROPIAS DEL BACHILLERATO CIERRE
1 ¿Cómo se denominan los electrones que se encuentran en el último nivel de 1 Elabora un diagrama causa-efecto que ilustre un problema sobre las causas de una
energía? Escribe una explicación a la alternativa correcta y corrige las incorrectas. reacción química lenta.
• Electrones de oxidación
Naturaleza Concentración Temperatura
_________________________________________________________________________
de los reactivos de reactivos de la reacción
• Electrones de valencia
_________________________________________________________________________ Ácido y metal Ácido diluido

y metal 5 °C
_________________________________________________________________________
• Iones negativos
Reacción química
lenta
_________________________________________________________________________
• Aniones Ausencia de
El metal en catalizadores
_________________________________________________________________________ pedazos grandes
• Estados de oxidación
Presencia
_________________________________________________________________________ Superficie de contacto
de catalizadores
_________________________________________________________________________
2 Desarrolla las siguientes preguntas acerca de la siguiente reacción química: 2 Escribe una idea clave para cada tema presentado en la unidad 4 del Libro Texto.
Zn(s) + HCl(ac) ZnCl2(s) + H2(g) + energía
Tema 1 Tema 2 Tema 3
• ¿Cuál es el nombre de composición del compuesto subrayado?
La nomenclatura química es una forma de Los compuestos binarios son todos aquellos En los compuestos binarios con hidrógeno,
• Determina si es una reacción endotérmica o exotérmica. estandarizar nombres en el lenguaje químico, obtenidos de la unión de dos elementos, podemos obtener compuestos progenitores
dada la multitud de compuestos químicos teniendo en cuenta sus números de hidruros e hidrácidos. Los compuestos
• Balancea las ecuaciones y determina la masa de ZnCl2 que se obtendrá a partir de que se obtienen en la actualidad. oxidación, que deben ser uno positivo y el binarios del oxígeno obtienen óxidos y
30 g de cinc. otro negativo. peróxidos. El oxígeno tiene número de
oxidación positivo solo cuando reacciona
con el flúor.

Los hidróxidos son compuestos ternarios Los ácidos ternarios son compuestos Las sales son compuestos ternarios que
donde se unen metales con el ion hidroxilo u de carácter ácido donde se combinan pueden provenir de un ácido binario o de
oxidrilo (OH)–. hidrógeno, oxígeno y un no metal, siendo un ácido ternario. Son el resultado de la
excepciones el cromo y el manganeso. unión de un catión y un anión.

Los cambios de la materia pueden ser Las clases de reacciones químicas pueden Las reacciones químicas puede absorber
físicos (reversibles) o químicos (reversibles o ser de combinación, descomposición, o liberar energía; además, estas pueden
irreversibles). Al cambio químico se le llama desplazamiento simple y doble y de tener velocidades diferentes según los
reacción química, representada por una combustión. Todas están representadas factores que la afecten. Las reacciones
ecuación química. por ecuaciones químicas que deben ser químicas deben realizarse en una lógica
balanceadas. de proporciones y cantidades, para lo cual
aplicamos el concepto de mol.
78 UNIDAD 4 79
Unidad

CIENCIA APLICADA ACTIVIDADES PROPIAS DEL BACHILLERATO CIERRE
1 ¿Cómo se denominan los electrones que se encuentran en el último nivel de 1 Elabora un diagrama causa-efecto que ilustre un problema sobre las causas de una
energía? Escribe una explicación a la alternativa correcta y corrige las incorrectas. reacción química lenta.
• Electrones de oxidación
Es incorrecta, ya que no existe el concepto de electrones de oxidación.

_________________________________________________________________________
• Electrones de valencia
Los electrones de valencia son los electrones que se encuentran en el último nivel de energía, por lo
_________________________________________________________________________ Ácido y metal Ácido diluido
y metal 5 °C
que esta alternativa es la correcta.
_________________________________________________________________________
• Iones negativos
Reacción química
Es incorrecta, ya que los aniones son iones negativos que se generan por la ganancia de electrones. lenta
_________________________________________________________________________
• Aniones Ausencia de
El metal en catalizadores
Es incorrecta por la razón anterior.
_________________________________________________________________________ pedazos grandes
• Estados de oxidación
_________________________________________________________________________
Es incorrecta, debido a que el estado de oxidación se refiere a la capacidad que presentan los
elementos químicos de ceder o ganar electrones.

_________________________________________________________________________
2 Desarrolla las siguientes preguntas acerca de la siguiente reacción química: 2 Escribe una idea clave para cada tema presentado en la unidad 4 del Libro Texto.
Zn(s) + HCl(ac) ZnCl2(s) + H2(g) + energía
• ¿Cuál es el nombre de composición del compuesto subrayado?
• Determina si es una reacción endotérmica o exotérmica.
• Balancea las ecuaciones y determina la masa de ZnCl2 que se obtendrá a partir de
30 g de cinc.
• Dicloruro de cinc
• Es una reacción exotérmica, ya que libera energía.
• Zn(s) + 2 HCl(ac) ZnCl2(s) + H2(g) + energía
Zn(s) + 2 HCl(ac) ZnCl2(s) + H2(g)
1 mol 2 mol 1 mol 1 mol
65,4 g 36,5 g 136,4 g 1g
x moles de Zn 32,7 g de Zn
=
1 mol de Zn 65,4 g de Zn
x moles de Zn = 0,46 moles de Zn
x moles de ZnCl2 0,46 moles de Zn

= Tema 7 Tema 8 Tema 9
1 mol de ZnCl2 1 mol de Zn
x moles de ZnCl2= 0,46 moles de ZnCl
x g de ZnCl2 0,46 moles de ZnCl2

=
136,4 g de ZnCl2 1 mol de ZnCl2
x g de ZnCl2 = 62, 5 g de ZnCl2
78 UNIDAD 4 79
Unidad
LIBRO DE ACTIVIDADES TEXTO ESCOLAR 4

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
¿QUÉ APRENDÍ?
Los productos
Los productos comerciales derivados
COMPRENDE Y APLICA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS 7 Balancea por el método del tanteo la siguiente reacción, ASUME UNA POSICIÓN CRÍTICA _______________________
de la industria química
1 A partir de Al2O3, se puede afirmar: 5 Observa la siguiente imagen y responde:
detallando los pasos seguidos: Uno de los grandes problemas en la actualidad es la El mercado ofrece una gran variedad de productos de uso diario. Todo Tóxico Inflamable Nocivo
• HCl + Ca(OH)2 CaO + H2O extracción de los recursos naturales sin un control real o consumidor debe conocer su uso apropiado, a fin de aprovechar mejor sus
• El oxígeno tiene número de oxidación +1, cuidado. Estos recursos son utilizados en diversos procesos beneficios y prevenir riesgos para su salud y el ambiente. Por esto, es necesario
y el aluminio, –3: Paso 1: plantea la ecuación para los reactivos y productos:
que, como fin último, buscan satisfacer las necesidades de evaluar la información que contienen las etiquetas de los productos, para estar
HCl(ac) + Ca(OH)2(s) CaCl2(s) + H2O(l)
• El oxígeno tiene número de oxidación –2, la población, pero dejando pasivos ambientales como los informados de aspectos como composición química, recomendaciones de uso,
y el aluminio +3: relaves, que son residuos mineros de materiales peligrosos Muchos productos de la vida cotidiana son elaborados a partir de contraindicaciones, cantidad del producto expresado en unidades de volumen, Explosivo Corrosivo Peligroso
Paso 2: verifica si el número de átomos de cada elemento es igual en
capaces de romper los equilibrios de los ecosistemas, afectar sellos de garantía y calidad; así como de la simbología pertinente.
• El oxígeno tiene número de oxidación –3,
los reactivos y en los productos: compuestos químicos. ¿Cuáles de ellos usas comúnmente en tu casa?
Reactivos: 3 átomos de H, 1 de Cl, 1 de Ca y 2 de O. la salud pública, degradar cuerpos de agua y modificar
Shutterstock
y el aluminio, +2: paisajes naturales. La inadecuada disposición de relaves
¿Crees que son realmente indispensables?
Productos: 2 átomos de H, 2 de Cl, 1 de Ca y 1 de O. Algunos productos químicos comerciales
• El oxígeno tiene número de oxidación –2, La ecuación química no está balanceada. y desmontes, así como los métodos inapropiados para
Shutterstock
y el aluminio, +2: • ¿Qué sucedería si colocaras sobre la vela encendida un su tratamiento, han causado casos graves de filtraciones, Alimentos
vaso invertido? ¿Por qué? Paso 3: ajusta la ecuación química: drenaje de ácidos y contaminación de cuerpos acuíferos, La industria química y sus productos Productos extraídos de plantas
2 HCl(l) + Ca(OH)2(s) CaCl2(s) + 2 H2O(l) así como otros efectos negativos en la biodiversidad y y animales o compuestos
2 Escribe la fórmula química de las siguientes sales:
Shutterstock
________________________________________________ los ecosistemas. En nuestra selva, además de destruir La industria química constituye uno de los pilares químicos orgánicos o
• Tetrafluoruro de platino: ____________________________ Paso 4: comprueba que la ecuación química quede balanceada. inorgánicos que tienen como
cientos de hectáreas de bosques, se están contaminando fundamentales de la economía de los países, puesto
_________________________________________________ Reactivos: 4 átomos de H, 2 de Cl, 1 de Ca y 2 de O. finalidad servir de alimento;
importantes ríos en la incesante búsqueda de oro. que muchos de sus productos son necesarios para la
• Tetraoxidomanganato de bario: ______________________ Productos: 4 átomos de H, 2 de Cl, 1 de Ca y 2 de O. por ejemplo, mantequilla,
• Escribe el nombre de la reacción química que se está obtención de otros aún más elaborados. margarina, leche pasteurizada,
9 ¿Qué piensas al respecto?
• Peryodato de cinc: _________________________________ produciendo en la mecha de la vela. Paso 5: escribe la ecuación química balanceada. Los materiales que proporciona la industria química no jugos, embutidos o edulcorantes.
2 HCl(l) + Ca(OH)2(s CaCl2(s) + 2 H2O(l) La minería, si bien es una fuente de recursos económicos de
___________________________________________________ solo son usados en el proceso de manufacturado de
• Heptaoxidodicromato de dipotasio: __________________ _________________________________________________
Shutterstock
productos industriales, también sirven de insumo en la
primer orden para el país, no puede ser desarrollada en cualquier
___________________________________________________ Analgésicos y antipiréticos
• Anota la ecuación química de la reacción anterior. elaboración de los productos que utilizamos en nuestras
3 Escribe un nombre válido a los siguientes compuestos: Los medicamentos que alivian
lugar y de manera irresponsable, ya que en muchos casos afecta
___________________________________________________ actividades cotidianas. Por ejemplo, los que se usan para
o reducen el dolor de cabeza,
_________________________________________________ el aseo personal, como jabón, champú, etc., o los que se
• Ca(OH)2: ______________________________________
irreversiblemente el medioambiente.
___________________________________________________ consumen, como alimentos o cosméticos.
muscular, artrítico o de cualquier
tipo reciben el nombre general de
La industria química
_________________________________________________
• AlH3: ________________________________________
8 ¿Qué masa de oxígeno se requiere para que reaccionen
analgésicos; en cambio, aquellos
fármacos que ayudan a eliminar la
del caucho
6 Observa las imágenes y escribe en el recuadro si son 10 ¿Qué deben hacer las instituciones involucradas?
• H2Se: _________________________________________ completamente 24 g de metano, CH4? fiebre se denominan antipiréticos. El caucho es una sustancia orgánica,
reacciones químicas o cambios físicos. Fundamenta tu
• SiCl4: ________________________________________ respuesta.
• La ecuación balanceada es: El Estado y las empresas involucradas deben encontrar mecanismos
___________________________________________________
Los productos de la industria química Muchos de los analgésicos tienen
también propiedades antipiréticas, por ejemplo, el paracetamol (o
natural o sintética, que se caracteriza
CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O que impacten mínimamente la naturaleza, permitiendo su posterior acetaminofén), el ibuprofeno o el ácido acetilsalicílico. por su elasticidad, repelencia al agua
___________________________________________________
Además de la tradicional división de los productos químicos en orgánicos e inorgánicos, y resistencia eléctrica.
4 Escribe el concepto que corresponde a cada definición:
CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O recuperación sin afectar a las poblaciones involucradas.
___________________________________________________ también podemos clasificarlos de acuerdo con su grado de fabricación. El caucho natural es un líquido lechoso,
Shutterstock
• Cambio químico en el que se produce una 1 mol 2 mol 1 mol 2 mol Detergentes y jabones llamado látex, y se extrae de varias
transformación de sustancias. 16 g 64 g 44 g 36 g ___________________________________________________ Clasificación de los productos químicos Sustancias químicas que actúan plantas americanas. El caucho sintético es
como agentes limpiadores debido

_________________________________________________ x moles de CH4 1 mol de CH4 Productos básicos Productos intermedios Productos terminados fabricado por medio de procedimientos
= 11 ¿Cuál sería tu posición frente a este problema? a su poder de disolver la suciedad
24 g de CH4 16 g de CH4 o las impurezas. Entre ellos están químicos a partir de hidrocarburos
Shutterstock
• Proceso en que la sustancia obtenida presenta La minería es una actividad que involucra no solo el medioambiente,
___________________________________________________ los detergentes para lavar la ropa, alifáticos. Tanto el caucho natural como
x moles de CH4 = 1,5 moles de CH4
propiedades diferentes a la original siendo imposible los utensilios de cocina, los baños el sintético son utilizados por la industria
sino que impacta en la economía y en la sociedad. La minería
___________________________________________________ y diversas superficies, así como
recuperarlas. Teniendo en cuenta la relación molar de la ecuación: química para obtener diversos productos,
los jabones y champús para el
1 mol de CH4 1,5 moles de CH4 como neumáticos, impermeables,

= formal debe ser supervisada para que sus pasivos ambientales sean
___________________________________________________ aseo del cuerpo y el cabello.
_________________________________________________ 2 moles de O2 x moles de O2 aislantes, guantes, etc.
tratados y eliminados, y el Estado debe lograr que la minería informal
___________________________________________________
Shutterstock
x mol de O2= 3 moles de O2
• Cambio en el que no se altera la composición o Fertilizantes y plaguicidas
estructura química de la materia. Transformando moles de oxígeno a unidad de masa: utilice tenologías más avanzadas, como una forma de reducir el
___________________________________________________ Productos químicos utilizados principalmente por el sector agrícola para
x g de O2 32 g de O2 optimizar el crecimiento de plantaciones y controlar o eliminar las plagas que
_________________________________________________ = impacto en la naturaleza y la población. En zonas protegidas debe Sustancias y compuestos químicos que Productos que requieren de un Productos destinados al consumo directo
3 moles de O2 1 mol de O2 ___________________________________________________ frecuentemente atacan a la siembra o a los seres humanos, respectivamente.
se utilizan como parte de la materia tratamiento más elaborado a partir de la por parte de las personas, tales como
Dentro de este grupo, se encuentran los abonos inorgánicos, los herbicidas,
Camino Verde
x g de O2 = 96 g de O2 prohibirse totalmente la minería.

___________________________________________________ prima para elaborar otros productos, mezcla de varios compuestos. Incluyen fármacos, detergentes, cosméticos, papel,
• Proceso que puede regresar a la condición inicial. los fungicidas y los insecticidas. Por ejemplo, el sulfato de amonio (NH4SO4) y
como ácidos, bases, sales o compuestos pigmentos, materiales plásticos, fibras pinturas o alimentos.
el fosfato de calcio (Ca3(PO4)2) son usados como fertilizantes.
___________________________________________________ orgánicos. sintéticas o colorantes.
_________________________________________________
80 UNIDAD 4 81 100 UNIDAD 4 101
LAQUI_072_081U4s.indd 80 9/24/16 8:33 AM LAQUI_072_081U4s.indd 81 9/24/16 8:33 AM QUI_092_101U4s.indd 100 8/12/16 3:49 PM QUI_092_101U4s.indd 101 8/12/16 3:49 PM
162 163
Unidad
LIBRO DE ACTIVIDADES TEXTO ESCOLAR 4

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
¿QUÉ APRENDÍ?
Los productos
Los productos comerciales derivados
COMPRENDE Y APLICA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS 7 Balancea por el método del tanteo la siguiente reacción, ASUME UNA POSICIÓN CRÍTICA _______________________
1 A partir de Al2O3, se puede afirmar: 5 Observa la siguiente imagen y responde:
detallando los pasos seguidos: Uno de los grandes problemas en la actualidad es la El mercado ofrece una gran variedad de productos de uso diario. Todo Tóxico Inflamable Nocivo
• HCl + Ca(OH)2 CaO + H2O extracción de los recursos naturales sin un control real o consumidor debe conocer su uso apropiado, a fin de aprovechar mejor sus
• El oxígeno tiene número de oxidación +1, cuidado. Estos recursos son utilizados en diversos procesos beneficios y prevenir riesgos para su salud y el ambiente. Por esto, es necesario
y el aluminio, –3: que, como fin último, buscan satisfacer las necesidades de evaluar la información que contienen las etiquetas de los productos, para estar
• El oxígeno tiene número de oxidación –2, la población, pero dejando pasivos ambientales como los informados de aspectos como composición química, recomendaciones de uso,
y el aluminio +3: ✓ relaves, que son residuos mineros de materiales peligrosos Muchos productos de la vida cotidiana son elaborados a partir de contraindicaciones, cantidad del producto expresado en unidades de volumen, Explosivo Corrosivo Peligroso
capaces de romper los equilibrios de los ecosistemas, afectar sellos de garantía y calidad; así como de la simbología pertinente.
• El oxígeno tiene número de oxidación –3,
compuestos químicos. ¿Cuáles de ellos usas comúnmente en tu casa?
la salud pública, degradar cuerpos de agua y modificar
Shutterstock
y el aluminio, +2: paisajes naturales. La inadecuada disposición de relaves
¿Crees que son realmente indispensables?
Algunos productos químicos comerciales
• El oxígeno tiene número de oxidación –2, y desmontes, así como los métodos inapropiados para
Shutterstock
y el aluminio, +2: • ¿Qué sucedería si colocaras sobre la vela encendida un su tratamiento, han causado casos graves de filtraciones, Alimentos
vaso invertido? ¿Por qué? drenaje de ácidos y contaminación de cuerpos acuíferos, La industria química y sus productos Productos extraídos de plantas
así como otros efectos negativos en la biodiversidad y y animales o compuestos
2 Escribe la fórmula química de las siguientes sales: La vela se apagaría una vez que se consuma el total de oxígeno
Shutterstock
________________________________________________ los ecosistemas. En nuestra selva, además de destruir La industria química constituye uno de los pilares químicos orgánicos o
PtF4
• Tetrafluoruro de platino: ____________________________ inorgánicos que tienen como
dentro del vaso. cientos de hectáreas de bosques, se están contaminando fundamentales de la economía de los países, puesto
_________________________________________________ finalidad servir de alimento;
BaMnO4 importantes ríos en la incesante búsqueda de oro. que muchos de sus productos son necesarios para la
• Tetraoxidomanganato de bario: ______________________ por ejemplo, mantequilla,
• Escribe el nombre de la reacción química que se está obtención de otros aún más elaborados. margarina, leche pasteurizada,
Zn(IO4)2 9 ¿Qué piensas al respecto?
• Peryodato de cinc: _________________________________ produciendo en la mecha de la vela. Los materiales que proporciona la industria química no jugos, embutidos o edulcorantes.
K2Cr2O7 ___________________________________________________ solo son usados en el proceso de manufacturado de
• Heptaoxidodicromato de dipotasio: __________________ _________________________________________________
Combustión
Shutterstock
productos industriales, también sirven de insumo en la
___________________________________________________ Analgésicos y antipiréticos
• Anota la ecuación química de la reacción anterior. elaboración de los productos que utilizamos en nuestras
3 Escribe un nombre válido a los siguientes compuestos: Los medicamentos que alivian
___________________________________________________ actividades cotidianas. Por ejemplo, los que se usan para
Papel + O2 cenizas + CO2 o reducen el dolor de cabeza,
_________________________________________________ el aseo personal, como jabón, champú, etc., o los que se
• Ca(OH)2: ______________________________________
dihidróxido de calcio
___________________________________________________ consumen, como alimentos o cosméticos.
muscular, artrítico o de cualquier
tipo reciben el nombre general de
La industria química
_________________________________________________
• AlH3: ________________________________________
trihidruro de aluminio
8 ¿Qué masa de oxígeno se requiere para que reaccionen
analgésicos; en cambio, aquellos
fármacos que ayudan a eliminar la
del caucho
6 Observa las imágenes y escribe en el recuadro si son 10 ¿Qué deben hacer las instituciones involucradas?
• H2Se: _________________________________________
ácido selenhídrico completamente 24 g de metano, CH4? fiebre se denominan antipiréticos. El caucho es una sustancia orgánica,
reacciones químicas o cambios físicos. Fundamenta tu
• SiCl4: ________________________________________
tetracloruro de silicio respuesta.
• La ecuación balanceada es: ___________________________________________________
Los productos de la industria química Muchos de los analgésicos tienen
también propiedades antipiréticas, por ejemplo, el paracetamol (o
natural o sintética, que se caracteriza
CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O acetaminofén), el ibuprofeno o el ácido acetilsalicílico. por su elasticidad, repelencia al agua
___________________________________________________
Cambio físico. La ebullición del agua
Además de la tradicional división de los productos químicos en orgánicos e inorgánicos, y resistencia eléctrica.
4 Escribe el concepto que corresponde a cada definición:
___________________________________________________ también podemos clasificarlos de acuerdo con su grado de fabricación. El caucho natural es un líquido lechoso,
Shutterstock
es un cambio de estado, pero no
• Cambio químico en el que se produce una
cambia la estructura química del
Detergentes y jabones llamado látex, y se extrae de varias
transformación de sustancias. ___________________________________________________ Clasificación de los productos químicos Sustancias químicas que actúan
compuesto. plantas americanas. El caucho sintético es
como agentes limpiadores debido

Reacción química
_________________________________________________ Productos básicos Productos intermedios Productos terminados fabricado por medio de procedimientos
11 ¿Cuál sería tu posición frente a este problema? a su poder de disolver la suciedad
o las impurezas. Entre ellos están químicos a partir de hidrocarburos
Shutterstock
• Proceso en que la sustancia obtenida presenta Cambio químico. La fotosíntesis ___________________________________________________ los detergentes para lavar la ropa, alifáticos. Tanto el caucho natural como
propiedades diferentes a la original siendo imposible es un cambio químico donde los
los utensilios de cocina, los baños el sintético son utilizados por la industria
___________________________________________________ y diversas superficies, así como química para obtener diversos productos,
recuperarlas. productos finales son diferentes a los
los jabones y champús para el
como neumáticos, impermeables,

reactantes.. ___________________________________________________ aseo del cuerpo y el cabello.

Irreversible
_________________________________________________ aislantes, guantes, etc.
___________________________________________________
Shutterstock
• Cambio en el que no se altera la composición o Fertilizantes y plaguicidas
estructura química de la materia. Cambio químico. La combustión es ___________________________________________________ Productos químicos utilizados principalmente por el sector agrícola para
una reacción química irreversible. optimizar el crecimiento de plantaciones y controlar o eliminar las plagas que
Cambio físico
_________________________________________________ Sustancias y compuestos químicos que Productos que requieren de un Productos destinados al consumo directo
___________________________________________________ frecuentemente atacan a la siembra o a los seres humanos, respectivamente.
se utilizan como parte de la materia tratamiento más elaborado a partir de la por parte de las personas, tales como
Dentro de este grupo, se encuentran los abonos inorgánicos, los herbicidas,
Camino Verde
___________________________________________________ prima para elaborar otros productos, mezcla de varios compuestos. Incluyen fármacos, detergentes, cosméticos, papel,
• Proceso que puede regresar a la condición inicial. los fungicidas y los insecticidas. Por ejemplo, el sulfato de amonio (NH4SO4) y
como ácidos, bases, sales o compuestos pigmentos, materiales plásticos, fibras pinturas o alimentos.
el fosfato de calcio (Ca3(PO4)2) son usados como fertilizantes.
Reversible ___________________________________________________ orgánicos. sintéticas o colorantes.
_________________________________________________
80 UNIDAD 4 81 100 UNIDAD 4 101
LAQUI_072_081U4s.indd 80 9/24/16 8:33 AM LAQUI_072_081U4s.indd 81 9/24/16 8:33 AM QUI_092_101U4s.indd 100 8/12/16 3:49 PM QUI_092_101U4s.indd 101 8/12/16 3:49 PM
162 163

4TA UNIDAD Los Compuestos Inorganicos - CompressPdf

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4TA UNIDAD Los Compuestos Inorganicos - CompressPdf

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad

Leer la información sobre los compuestos binarios de hidrógeno y oxígeno.

Subíndices 8 Subraya la afirmación verdadera sobre el número de

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

PtS2 Pt+2 S–1

Leer la información sobre los compuestos binarios de hidrógeno y oxígeno.

Subíndices 8 Subraya la afirmación verdadera sobre el número de

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

texto escolar LIBRO DE ACTIVIDADES 3

• Óxido de aluminio (III): ______________________________

texto escolar LIBRO DE ACTIVIDADES 3

• Óxido de aluminio (III): ______________________________

• Hidróxido de cobre (I): _____________________________ actúa con varios números de oxidación,

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

LAQUI_062_071U4s.indd 66 8/12/16 5:50 PM LAQUI_062_071U4s.indd 67 8/12/16 5:50 PM

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

• Hidrógeno (telururo): ______________________________ de calcio

LAQUI_062_071U4s.indd 66 8/12/16 5:50 PM LAQUI_062_071U4s.indd 67 8/12/16 5:50 PM

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

46 Cuando se añade un ácido fuerte a algunos metales, se 2 Na + S Na2S

LAQUI_062_071U4s.indd 68 8/12/16 5:50 PM LAQUI_062_071U4s.indd 69 8/12/16 5:50 PM

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

46 Cuando se añade un ácido fuerte a algunos metales, se

LAQUI_062_071U4s.indd 68 8/12/16 5:50 PM LAQUI_062_071U4s.indd 69 8/12/16 5:50 PM

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 4

9 La energía y la estequiometría La estequiometría

Es la parte de la química que estudia la relación entre las cantidades de

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

1 mol de SO2 + 1 mol de H2O 1 mol de H2SO4

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 4

9 La energía y la estequiometría La estequiometría

Es la parte de la química que estudia la relación entre las cantidades de

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

texto escolar LIBRO DE ACTIVIDADES 3

Analizamos un texto científico Concluimos y evaluamos

___________________________________________________________________________ Paso 3 Evalúa tus conclusiones

La hipótesis plantea que la velocidad de una reacción se verá alterada al variar la

Bastante profundidad ___________________________________________________________________________

texto escolar LIBRO DE ACTIVIDADES 3

Analizamos un texto científico Concluimos y evaluamos

tiene diferentes efectos fuera del volcán.

La hipótesis plantea que la velocidad de una reacción se verá alterada al variar la

Bastante profundidad ___________________________________________________________________________

Más cerca de la superficie ___________________________________________________________________________

LIBRO DE ACTIVIDADES LIBRO DE ACTIVIDADES 4

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822