Introducción.

Para cumplir con el cabal desarrollo por parte de la CátedraPenitenciarismo, he recurrido a fuentes especializadas en el tema sobre La Vida Penitenciaria. La Ley de Régimen Penitenciario de 1961, establece en su artículo 7 el sistema gradualmente progresivo,"encaminado a fomentar en el penado el respeto a sí mismo. Los conceptos de responsabilidad y convivenciasociales y la voluntad de vivir conforme a la ley". A su vez el artículo 68, indica la adecuación de los postulados acada caso, intentando medidas de cumplimiento de la pena más próxima a la libertad total.

con la finalidad de lograr una adecuada separación entre ellos. Clasificación desde el Punto de Vista Penal: Si se revisan ciertos estudios penales podemos apreciar algunas clasificaciones de los delincuentes. no tiene . así como contribuir al logro del propósito básico que persigue la Ciencia Penitenciaria y el Derecho de Ejecución Penal. Sin embargo la separación de reclusos.Desarrollo. Por ello la clasificación puede realizarse tomando como base diversos criterios. cultura. trabajo. desde perspectivas criminológicas o desde una apreciación penitenciaria. Incluso el criterio de agruparlos en función de la edad no es suficiente. estudio. entretenimiento. La vida penitenciaria: clasificación y agrupación. Y no siempre siguen los mismos principios. Algunos Criterios de Clasificación: La clasificación supone la ubicación de los condenados en grupos diversificados. cual es el resocializar al delincuente. cada uno de los cuáles tienen ciertos rasgos afines. Sin embargo los criterios al respecto no son uniformes ni totalmente eficientes. no constituye una clasificación óptima. ya sea desde el punto de vista penal. etc. No obstante la separación siguiendo algunos de estos patrones y otros. son por ahora las formas de clasificación penitenciaria del interno. por ejemplo de acuerdo a la penalidad. y probablemente lo más frecuente desde esta perspectiva sea la de ubicarlos en función del delito cometido. Si bien tal clasificación guarda alguna importancia. deportes. Se habla así de delincuentes sexuales.

Por ejemplo si analizamos el grupo de homicidas podremos encontrar en ellos dos grandes categorías: dolosos y culposos. Clasificación penitenciaria multifactorial: . asesinato.) y el atenuado (por emoción violenta.mucha utilidad penitenciaria. Existen así clasificaciones con énfasis en los aspectos biológicos. la separación de reclusos sólo sobre la base de criterios penales descuida otros aspectos importantes para una buena clasificación. por cuanto en la práctica constituye un grupo heterogéneo. Dentro de los dolosos se distinguen el homicidio agravado (parricidio. Las clasificaciones criminológicas: Generalmente se fundamentan en la concepción etiológica del crimen. También se puede dar una agrupación criminológica. porque dentro de un establecimiento penal. Igual fenómeno sucede con los otros tipos de delincuentes en función al delito cometido. etc. etc. infantincidio.) Entonces ubicar a los homicidas como un grupo homogéneo no es real. separando a los internos por hechos dolosos de los culposos. Igualmente se puede considerar el criterio de la intencionalidad delictiva. ya sea de tipo constitucional o con predominio psiquiátrico. asimismo el énfasis puede ser en el aspecto psicológico o bien en el lado sociológico. y dado que estas teorías explicativas del delito son diversas. la separación de reclusos sólo sobre la base de un establecimiento penal. la agrupación de los delincuentes según esta orientación se diferencian de las que siguen criterios puramente penales.

que trata de evitar el llamado "contagio moral" entre reclusos y que la cárcel no sea centro criminógeno. * Situación jurídica.Con fines de eficiente ejecución de las penas y medidas de seguridad. Esto es importante. por cuanto cierta proporción de inculpados resultarán inocentes del hecho criminal imputado. se deben organizar establecimientos para hombres y para mujeres independientes. el mismo régimen carcelario impuesto a procesados y . y Clasificación centrada en el diagnóstico individual con fines de tratamiento. Clasificación multifactorial o integral: Sobre la base de las diversas opiniones vertidas consideramos que la clasificación penitenciaria puede adoptar por lo menos seis importantes: * Sexo. deben de ubicarse los internos en cada régimen penitenciario siguiendo criterios que ayuden a los propósitos de la buena marcha administrativa del establecimiento y a los objetivos de la resocialización. los procesados deben estar en centros aparte de los sentenciados. y si no se prevé la separación en penales diversos o en pabellones independientes dentro de un mismo establecimiento. d) Los detenidos jóvenes deberán ser separados de los adultos. En tal sentido consideramos que la clasificación penitenciaria supone dos vertientes: Una clasificación penitenciaria administrativa. entre otros propósitos.

Trabajo penitenciario. teniendo en cuenta que un delito intencional supone mayor peligrosidad que un acto culposo. como el procedimiento más eficaz para alcanzar la resocialización del condenado. con las limitaciones indicadas. porque debido a la diferencias de experiencia criminal. * Frecuencia delictiva. no existiría clima psicosocial conveniente entre grupos heterogéneos de edad. el grado de reincidencia es un aspecto importante. No es adecuado que los criminales jóvenes convivan con reclusos ancianos o adultos.sentenciados atentará contra los primeros que no deberían ser sometidos a régimen igual que para un condenado. * Edad: los internos pueden separarse también por la edad. adultos y ancianos. para separar a los reclusos primarios de los que están por segunda vez y de los multireincidentes. * Normalidad y anormalidad mental: los internos también deben agregarse según criterios psico-sociales en anormales y normales. en grupos jóvenes delincuentes. hábitos y aspectos fisiológicos. El trabajo penitenciario denominado también "ergoterapia" o "laborterapia". intereses. es una de las medidas que mayor aplicación tiene y la que más estudiosos la propugnan. . según este criterio se deben separar secciones para delincuentes culposos y secciones para reclusos dolosos. * Intencionalidad.

También contribuye a evitar o hacer menos angustiosos el problema económico de sus familiares que dependían de él cuando estaba libre. porque el trabajo permite una formación en un actividad útil. "Derecho que incluso es consagrado por el artículo 23 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos". su importancia radica en que la influencia del trabajo tiene un alto valor como medida reeducadora o reformadora de la conducta del condenado. a). nos lleva a dilucidar el carácter o naturaleza del mismo. en el campo social.es una actividad de producción de bienes o prestación de servicios. Carácter del trabajo penitenciario: el hecho de que existan diversas consideraciones acerca de que si el trabajo debe ser estimado o no como un derecho del condenado. es obvio que la actividad productiva de los penados tiene repercusión económica múltiple. b). . o una obligación impuesta o bien un medio de tratamiento. por parte de los internos y de los condenados a una medida de privación o restricción de la libertad. organizada de tal modo que contribuya a su resocialización. en el campo económico. En el ámbito de la ejecución penal. Trabajo penitenciario como Derecho del interno: según este parecer. y a su vez facilita la adecuación y disciplina laboral del recluso para cuando salga de la prisión c). todos los seres humanos tienen derecho al trabajo. Al respecto existen tres tendencias fundamentales.

hoy superada. . El Estado garantizará la adopción de las medidas necesarias a los fines de que toda persona pueda obtener ocupación productiva. Todo patrono o patrona garantizará a sus trabajadores y trabajadoras condiciones de seguridad. muchas veces mediante la compulsión física. establece que:Toda persona tiene derecho al trabajo y el deber de trabajar.La Constitución de la República Bolivariana en su artículo 87. La ley adoptará medidas tendentes a garantizar el ejercicio de los derechos laborales de los trabajadores y trabajadoras no dependientes. Históricamente una tendencia se relaciona con el punto de vista de considerar el trabajo como parte de la pena aplicada al delincuente. con diversos grados del trabajo forzado. Es fin del Estado fomentar el empleo. El Estado adoptará medidas y creará instituciones que permitan el control y la promoción de estas condiciones. La libertad de trabajo no será sometida a otras restricciones que las que la ley establezca. Esta obligación legal de imponer el trabajo estuvo aparejada. Esta práctica del trabajo obligatorio forzado. en forma encubierta o franca. atentando contra derechos humanos del interno. sin embargo persiste en parte de la opinión pública cuando reclama que a los delincuentes se le envíe a trabajar en labores pesadas por ejemplo. higiene y ambiente de trabajo adecuados. que le proporcione una existencia digna y decorosa y le garantice el pleno ejercicio de este derecho. El trabajo penitenciario como obligación del interno: se pueden apreciar dos vertientes en esta tesis.

es democrática. en su artículo 102. y con una visión . constituye una forma de tratamiento con diverso grado de importancia. Estudio-Cultura-Deporte y Entretenimiento. en función de las características personales o habilidades del condenado. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. el tipo de ideología imperante. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. los medios de comunicación desquiciamiento no estimulan en de valores por nuestra realidad una actitud favorable hacia el trabajo y muchas personas no sienten ninguna atracción por este tipo de actividad humana. y más bien tratan de utilizar canales ilegítimos y de índole antisocial para obtener los medios que le se permitan satisfacer sus necesidades. gratuita y obligatoria. Hay que considerar que en sociedades de el masiva. establece que: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. al margen que pueda hacerse efectiva como un derecho u obligación.El trabajo penitenciario como medio de tratamiento. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La constitución de la República Bolivariana de Venezuela. y como instrumento del conocimiento científico. consumo como la nuestra. particularmente creemos que esta actividad. consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional.

La educación penitenciaria debe ser amplia. nos enfrentamos a la utilización inútil del cuerpo y del tiempo del hombre del encierro. porque al considera el hábitat o medio carcelario. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. la psicología y psiquiatría ± que son los instrumentos de la educación de la pobre alma del condenado. con la participación de las familias y la sociedad. Desprenderse. lo primero que debemos reconocer es que se ha formado allí un gran laboratorio humano para ser penetrado por las ciencias penitenciarias ±la pedagogía. El Estado. Al analizar el tema del principio de la educación (principio sagrado) resulta más conveniente si los tratamos junto a las consecuencias del derecho y de las ciencias sociales. y en caso contrario. de su corrección.latinoamericana y universal. en primer lugar. excluye. Un vistazo a la problemática nos dice que ella puede ir en direcciones distintas. La principal de ellas. y que disminuye esas mismas fuerzas. en el que la prisión reprime. una manera de reprimir los delitos. que aumenta sus fuerzas en términos de utilidad económica. sin importar en el ambiente ±cerrado o abierto± que caracterice la . simplemente como mecanismo negativo. entre lo que reeducar implica la mayor tarea del sistema. y en términos de todo lo que ha significado la resocialización. en términos de su readaptación. es la educación como el elemento indispensable del tratamiento. de la ilusión de que la penalidad es ante todo un castigo (una exclusión). suprime y neutraliza. Una es la capacitación del personal penitenciario.

reciben dotaciones del Ministerio del Interior. reafirmando mecanismos de comunicación entre los encargados de desarrollar los programas que hacen posible muchas experiencias. investigaciones. en fin. no se alcanza todavía la matrícula deseada. además se han venido incorporando docentes del I. Las disciplinas deportivas no se fomentan bajo la visión formativa. Las actividades culturales.E.N. pero nunca de acuerdo a la necesidad. y en el otro extremo. la evaluación y posterior diagnóstico como base de la reforma penitenciaria para el abordaje de un verdadero y concreto modelo penitenciario. Con la vigencia de la Ley de Redención de la Pena por el Trabajo y el Estudio la matrícula estudiantil en las cárceles ha venido aumentando. de Fundaciones y de dependencias gubernamentales en mayor medida que la actividad de educación. la construcción de las mil realidades en que constituye la prisión. reciben poco aporte y los medios son muy limitados.C. sino de entretenimiento. sin embargo. Lo referido a deportes y cultura se limita a la realización de eventos interpenales programados anualmente. En uno y otro hay que trazar políticas básicas de integración entre lo que se denomina la parte formal de la prisión (el personal penitenciario) y la parte informal (los reclusos).cárcel. son sufragadas por los mismos reclusos en la mayoría de los casos. el Ministerio de Educación y las Gobernaciones.. asistencia recíproca. en contra de la prisión. y en materia de dotaciones la situación se mantiene igual de deficitaria sino agravada. terminan siendo un espectáculo donde pretenden protagonizar anualmente las autoridades de . dado el efecto motivador de esta Ley.

bajo el financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo. La Red de Orquestas Sinfónicas Penitenciarias fue creada en 2007 con el propósito de minimizar los niveles de violencia dentro de las cárceles y facilitar el proceso de reinserción social de los internos mediante el aprendizaje. Orquesta Sinfónica Penitenciaria. La ejecución de estas actividades no son apoyadas eficientemente por las autoridades. pero tres meses más tarde ya tocaban el himno nacional y otras piezas de cierta complejidad. se decidió qué instrumento se les asignaría. se realizan gracias al sacrificio de reclusos y de los funcionarios de baja jerarquía que están encargados de los Departamentos en las cárceles y en la División de Atención Integral.prisiones a través de festivales de teatro. y. sin embargo. carácter y morfología. Los internos fueron entrevistados para conocer su temperamento. son utilizados como bandera de rehabilitación por las autoridades cuando ya los peones han preparado el escenario. música. . artesanía. La inmensa mayoría jamás había visto de cerca un instrumento musical. basados en esta información. la práctica y el disfrute de la música. Para la formación de las agrupaciones se realizó una convocatoria y se aceptaron a todos los que acudieron. etc. La única condición era no tener antecedentes de agresión a funcionarios dentro del penal. Este programa educativo musical es desarrollado por la Fundación Musical Simón Bolívar y el Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia.

El programa se está implementando en el Instituto Nacional de Orientación Femenina. será implementado en otros centros penitenciarios del país. Se prevé que un 10% de la población penitenciaria de estas cárceles reciba educación musical a través del programa. el Centro Penitenciario de Occidente. En el presente las Orquestas Sinfónicas Penitenciarias cuentan con una plantilla de 461 alumnos y desde su creación 1086 internos han recibido educación musical a través del programa. el Centro Penitenciario de Carabobo (Mínima de Tocuyito) y la Comunidad Penitenciaria de Coro. el Centro Penitenciario de la Región Andina. paulatinamente. . el cual.

llevar a cabo en todos los penales del país y hacer de esto una práctica rutinaria. lo cual en vez de conllevar a la reeducación de los reos. los vuelve más delincuentes en aras de su supervivencia dentro de estos recientes penitenciarios. estamos viviendo hoy día. tienen el control por la fuerza de las armas de la mayoría de los reclusos y a su vez realizan comercio con la vida humana. la situación de la cárcel del Rodeo I y II. como la que se lleva a cabo actualmente en estos recintos penitenciarios. lejos de eso. debería el Estado Venezolano. que contribuya a minimizar este problema y ayude a garantizar los derechos humanos de los privados de libertad. . Políticas. donde vemos como un grupo de reos llamados Pranes.Conclusión. Las medidas aplicadas por el Estado deben estar guiadas a lograr la resocialización de los privados de libertad y a lograr su reinserción en la sociedad una vez cumplida la pena.

com www. www.ve .com www.wikipedia.monografias. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela-1999.com www.Bibliografía.educacionpenitenciarianzoategui.fesnojiv.gob.

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