PASOS SUGERIDOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO (PCC)

PASOS SUGERIDOS 1.-Priorizacin de la problemtica pedaggica.

INSUMOS A TOMAR EN CUENTA Visin y misin de la institucin educativa. Diagnostico elaborado para el PEI. Propuesta pedaggica del PEI. DCN de la EBR. Temas transversales. Proyecto educativo regional / proyecto educativo local.

ACCIONES A REALIZAR Analizar las necesidades de aprendizaje establecidas en la propuesta pedaggica del PEI. Seleccionar los temas transversales. Eleccin de valores y actitudes. Establecer las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.

PRODUCTO ESPERADO Cartel de necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes. Temas transversales de la IE. Panel de valores y actitudes. Cartel de capacidades fundamentales, y areas especificas

PASOS SUGERIDOS 2.- formulacin de los objetivos del PCC.

INSUMOS A TOMAR EN CUENTA Necesidades e intereses de aprendizaje. Objetivo de la educacin secundaria. Caracterstica de los estudiantes. Temas transversales. Valores y actitudes. Lineamiento de poltica regional.

3.-ELABORAZIONDE LOS DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS (POR AREA Y GRADO) Objetivo del PCC Temas transversales DCN de las EBR. Proyecto educativo regional

ACCIONES A REALIZAR Establecer las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes. Establecer objetivos relacionados con las necesidades e intereses de aprendizaje, valores y temas transversales. Priorizar y seleccionar los objetivos hacer asumidos por el PCC. Elegir el nombre del PCC. Adecuar y enriquecer los aprendizajes del DCN de la EBR en funcin de los aprendizajes propuestos por las areas.

PRODUCTO ESPERADO Objetivos estratgicos del PCC.

Diseo curriculares diversificados por areas y grados.

PASOS SUGERIDOS

INSUMOS A TOMAR EN CUENTA

ACCIONES A REALIZAR Incorporara capacidades y contenidos deacuerdo con los temas transversales de la institucin educativa. Elaborar el cartel de secuencias de contenidos y capacidades por rea y grados Elaborar diseos curriculares diversificados por rea y grados. Distribucin de las horas de acuerdo a los aprendizajes que cada una de las reas hayan formulado.

PRODUCTO ESPERADO

4.- FORMULACION DEL PLAM DE ESTUDIOS MODIFICADO.

Diseo curriculares diversificados por reas y grados. DCN de la EBR.

Plan de estudios modificados.

5.- FORMULACIN DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE METODOLOGIA, EVALUACION Y TUTORIA.

Propuesta pedaggica del PEI. Guas de evaluacin y tutoras. Orientaciones tcnico pedaggicas (OTP) de las reas.

Elaboracin de los lineamientos sobre metodologa, evaluacin y tutora.

Lineamientos generales sobre metodologa, evaluacin y tutora.