ESCALA GRÁFICA DE NIVELES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO: SECC:

Nivel
Nivel
Presilábico
Alfabético
En este primer nivel se ubica a los niños cuya
Descubre que existe cierta
representaciones gráficas se caracterizan
correspondencia fonemas-letras y poco a
principalmente por ser ajenas a toda búsqueda de
poco va recabando información acerca del
correspondencia entre la representación gráfica y Nivel
valor sonoro estable de ellas.
los sonidos del habla. Silábico Nivel Llega a conocer las bases de nuestro
Estas representaciones pueden ser: Silábico-Alfabético sistema alfabético de escritura: cada
-Dibujos.
fonema está representado por una letra.
-Garabatos.
-Pseudografías.
-Números e inclusive letras convencionales.
Escrituras
Rep. Gráf. Escrituras Silábico Silábico
Unigráficas y Escrituras fijas Dir Inv Mix Trab. Dip. Comp.
Primitivas diferenciadas Cuantitativo Cualitativo
S/C.C.
-El niño Escrituras Es de El niño Descubri- En Coexisten tanto
hace unigraficas: suma trata de miento de determin formas silábicas
signos Ya no importancia expresar la relación ado como alfabéticas, es
muy considera que exista las entre momento decir, combina la
indispensa
próximo ble la
un control diferencias escritura , el niño idea de que cada
s al presencia en cuanto de y conoce grafía representa
dibujo. de un a cantidad significado aspectos algunas una sílaba y en
dibujo, a de grafías mediante sonoros letras y ocasiones que cada
Principio partir de para diferencias del habla. les grafía representa
Alfabético este representar objetivas Poco a adjudica una sola letra. En
momento a el nombre en la poco va un valor esta etapa se
cada de algo o escritura(e perfeccion sonoro establece la
nombre le de alguien. n eso ando su silábico correspondencia
hace
corresponde
consiste el trabajo estable, entre la palabra y la
r una grafía, Para el avance). hasta donde letra.
puede ser la niño de -Las desemboc una letra
misma o no esta posibilidad ar en un represen
para cada categoría es de análisis ta una
nombre. es posible variación silábico del sílaba.
leer en la nombre y
Escrituras nombres escritura una
sin control distintos en se escritura
de cantidad:
-Aparece la
escrituras relacionan formada
organización iguales, lo con el por tantas
espacial único que repertorio letras
lineal. permite un de grafías como
-Concibe significado que un sílabas lo
que la diferente a niño integran.
escritura escrituras posee.
que idénticas
corresponde es la
al nombre
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de un objeto
o persona
se compone
de más de
una grafía.
-No hay más intención
límite que el que el niño
de las
condiciones
tuvo al
materiales escribirlas.
para el
control de la
producción
de sus
grafías.

Legibilidad Limpieza Segmentación Puntuación Mayúsculas Polivalencia Cohesión Coherencia

Lenguaje
Escrito

Decodificación Logográfica Alfabética Ortográfica

Lectora o Interés por el universo escrito, Adquisición de la concepción fonológica que hará posible la decodificación de los signos escritos. Fusionar fonemas o Aprender a guiarse por los contextos
reconocimiento global de algunas presentados por separado para construir un significado. sintácticos y semánticos y por las
configuraciones gráficas, establecimiento de Deletrea Silabea Integra características de las palabras.
relaciones entre el lenguaje escrito y el Reconocimiento global de
lenguaje oral. configuraciones escritas.
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Interpretación Literal Interpretación por Inferencias

Se recobra la información textual contenida en el escrito; personajes, lugares, o Se recupera la información derivada de procesos de interpretación, juicios, analogías, comparaciones, etc. basadas en la
descripciones, etc. información textual de los textos.
Relación
Personajes Lugares Descripciones Hechos Comparaciones Aplicaciones Explicaciones Hipótesis Discusiones
Causa - Efecto

Interpretación
Comprensión
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Nivel Cuerda Nivel Cadena

o La sucesión comienza en 1 Nivel Cadena Nivel Cadena Nivel Cadena
Rompible
y los términos no están Irrompible La sucesión puede comenzar en Numerable Bidimensional Rango De Dominio
diferenciados. La sucesión comienza en 1 y los un término cualquiera. Contar n términos desde a hasta Desde cualquier término,
términos están indiferenciados. b. sucesión en ambas direcciones.
Conteo o
secuencia convencional oral

Orden Estable Irrelevancia

 Para contar los
Biunivocidad Cardinalidad Del Orden Abstracción
términos se ha de Correspondencia A c/elemento se le asigna 1 El último término contado  El cardinal no depende Cualquier conjunto o Rango De
recitar en el orden Al contar se van recitando y
establecido. señalando los objetos
palabra y a cada palabra, 1 indica el total de los del orden de los colección de objetos es Dominio
número objetos. elementos. contable.
.

 Errores de
secuencia: Decir
la serie oral
incorrectamente,
ya sea por
duplicar u
omitir.
 Errores de
Recuento partición:
correspondencia biunívoca Cuenta un objeto
en más de una
ocasión.
 Errores de
coordinación:
No se coordina
el recitado de la
serie y la acción
de establecer la
correspondencia
biunívoca con
los objetos.
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Rango De
Valores De Las Cifras Rango De Manejo
Escrituras Manejo De Agrupamiento Algoritmos
Lectura De Del
De
Sistema Cantidades Cero
Cantidades
Decimal De Absoluto Relativo Unidad Decena Centena Millar Suma Resta Multiplicación División
Numeración Absoluto: Relativo:
Representa el Depende del
numeral de la lugar que este
misma. ocupe en la
escritura del
número.

Combinación Igualación
Comparación de 2 colecciones. Implica un aumento o
Cambio: Relación que existe entre una colección y dos
disminución de la cantidad inicial para igualar a la
Incremento o disminución de una cantidad inicial subcolecciones disjuntas de la misma. Relación Comparación
otra.
hasta crear una serie final. Relación dinámica. estática. Comparación estática entre 2 colecciones
Iván tiene 9 caramelos; Tere tiene 4 Iván tiene 4 caramelos, Tere tiene 9
Problemas Iván tenía 4 caramelos. Luego Tere le dio Iván y Tere tienen los dos juntos 9
¿Cuántos caramelos más tiene Iván que caramelos ¿Cuántos caramelos necesita
Verbales 5 caramelos más. ¿Cuántos caramelos caramelos. Iván tiene 4 caramelos y el Iván para tener los mismos que Tere?
Tere?
tiene ahora Iván? 4 + 5 = ( ) resto son de Tere ¿Cuántos caramelos 4+( ) =
Auditivos son de Tere?
.
Simples
Lo Comprende Lo Resuelve Lo Comprende Lo Resuelve Lo Comprende Lo Resuelve Lo Comprende Lo Resuelve

Proporcionalidad Magnitud
Se establece relación proporcional entre dos medidas o más para Combinatorias Se resuelven mediante diagramas. Se multiplican las medidas de dos magnitudes para obtener la medida
obtener el resultado. Tengo 3 guisados y cuatro sopas. ¿cuántos platillos distintos puedo de una tercera magnitud.
Problemas De formar? ¿Cuál es el área de un rectángulo que mide 6 cm de ancho por 8
Si una muñeca cuesta 6 pesos, ¿cuál es el precio de 8 muñecas?
cm de largo?
Multiplicación Lo Comprende Lo Resuelve Lo Comprende Lo Resuelve Lo Comprende Lo Resuelve

Reparto
Se resuelven mediante la repartición de objetos.
Agrupamiento
Ttengo una caja con 40 lápices y la voy a repartir entre mis 8 Tasativos Se resuelven mediante agrupamientos de objetos.
sobrinos, de manera que les toque la misma cantidad ¿cuántos le Tengo 36 cacahuates y los quiero colocar en bolsas que contengan
9 c/u ¿cuántas bolsas lograré llenar?
Problemas De van a tocar a c/u?
División
Lo Comprende Lo Resuelve Lo Comprende Lo Resuelve Lo Comprende Lo Resuelve