Está en la página 1de 3

JUliTADI Rl1DA1UCU\

COf\JSElERfA DE EDUCACIN
Direccin General de Participacin e Innovacin Educativa

CIRCULAR DE LA DIRECCiN GENERAL DE PARTICIPACiN E INNOVACiN EDUCATIVA POR LA QUE SE DA DIFUSiN A LA INCORPORACiN DE LOS ORIENTADORES Y ORIENTADORAS ESPECIALISTAS EN ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES EN LA ESTRUCTURA DE LOS EQUIPOS DE ORIENTACiN EDUCATIVA ESPECIALIZADOS Y SE INFORMA ACERCA DE LAS FUNCIONES ESPECFICAS DE ESTOS PROfESIONALES.

...

La atencin al alumnado que, por diferentes motivos, requiere de una intervencin educativa especializada es una de las principales lneas que definen a un modelo de escuela inclusiva. Desde este punto de vista, la normativa vigente en todo el territorio nacional, as como la normativa especfica de .. mbito autonmico, recogen la necesidad de llevar a cabo intervenciones con el conjunto del alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo, entre los cuales se encuentra el alumnado con altas capacidades intelectuales.
~

Desde la propia Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, se contempla que la atencin que el Sistema Educativo debe prestar al alumnado con altas capacidades intelectuales debe realizarse desde los principios de normalizacin eJnclusin. Por otro lado, la misma Ley Orgnica indica en su Ttulo 11 dedicado a la equidad en la educacin y, ms concretamente en el captulo 1, dedicado al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo, establece que corresponde a las administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atencin educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades especficas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, puedan alcanzar el mximo desarrollo posible de sus capacidades personales. Estas consideraciones son igualmente recogidas en nuestra normativa autonmica, Ley 17/2007 de 10 de diciembre de educacin en Andaluca y, en el artculo 114, incluido en el Ttulo 111: Equidad en la educacin; Captulo 1: Alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo se profundiza en la relevancia de la deteccin precoz de las necesidades del alumnado, insistiendo de manera explcita en que se actuar para identificar lo antes posible al alumnado con altas capacidades intelectuales. Por todo ello, la Consejera de Educacin ha dispuesto la incorporacin a los Equipos de Orientacin Educativa Especializados de orientadores y orientadoras especialistas en altas capacidades intelectuales que contribuirn a la mejora de la intervencin educativa y la accin orientadora encaminada de manera especial a este alumnado y al conjunto d~ la comunidad educativa. Esta medida viene a dar respuesta a lo establecido en la normativa vigente sealada " .; anteriormente, as como a los compromisos asumidos por la Consejera de Educacin de la ":; Junta de Andaluca a travs de la iniciativa Esfuerza, cuyo primer desafo es la mejora de los :;1 lgros educativos del alumnado andaluz: universalizar el xito escolar.

También podría gustarte