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FORMULARIO DE INFORMACIN GENERAL

Ttulo del proyecto: HISTORIETA

Escuela: Escuela Secundaria Diurna No. 144 Lic. Adolfo Lpez Mateos. Grados: Primero Participante: Amalia Daz Melndez Grupo: 2

HISTORIETA
INTRODUCCIN
A los alumnos se les dificulta mucho redactar correctamente, por eso la realizacin de este proyecto. Hacer una historieta. Ellos saben o tienen una idea de como se realiza una historieta, adems este tema se ve en el quinto bloque de espaol. En el libro de espaol nos muestra un ejemplo de una historieta, as a los que no sabes, se les explica paso por paso, como se realiza una. Los conocimientos previos que tienen los alumnos son, en relacin a los primeros bimestres o bloques al dar el tema de signos de puntuacin, la realizacin de cuentos; en este tema se leen varios cuentos y el alumno realiza uno propio. Los alumnos aprenden como se redacta un cuento (inicio, desarrollo y final). Es un buen comienzo para que ellos empiecen hacer su historieta, porque la historieta tambin cuenta con un inicio, desarrollo y final. En algunos casos los alumnos tendrn dudas de cmo utilizar el escner para mandar la historieta al correo de la maestra. Pero tendrn que informarse para la entrega del trabajo. Es un paso, para que tambin socialicen y preguntar coordialmente a las personas que les van a explicar. La historieta debe abordar un valor, debe hacer referencia a un valor, esto es para estar familiarizados con las buenas costumbres, de ser hombres y mujeres honestos, responsables, respetuosos, atentos, etc. Esto hace que sean concientes de los malos hbitos que tienen y que saben que no son los correctos en una sociedad que no esta deacuerdo con los malos tratos, faltas de respeto, humillaciones, etc., aqu vemos el tema de transversabilidad al cuestionar al alumno sobre sus valores que se dan en la materia de aprender a aprender.

FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO


La realizacin de una historieta, incita al alumno para que redacte de una forma correcta, utilizando signos de interrogacin, admiracin, comas, puntos, acentos, la utilizacin de maysculas, etc. Esto hace que el adolescente este ms interesado en realizar una historieta de una forma creativa y redactando de una forma correcta para que sus compaeros al ver su trabajo, sepa que lo escribio de una forma correcta, que sus dibujos estan bien elaborados o que los dibujos que selecciono son acordes a los dialogos que redacto. Los alumnos le ponen ms atencin al redactar y busca en el diccionario las palabras que tengan dudas al escribirlas en su historieta, adems algunos de los nios realizarn su trabajo a mano o computadora, aunque sea realizada en dice que deben de revisar sus dilogos antes de pasarlos a su historieta. La realizacin de dibujos por computadora o la busqueda de estos en imgenes hace que se adentren en el mundo de las computadoras y sepan manejarlas adecuadamente para su provecho, adems uno como profesora se da cuenta si el alumno esta plajiando una historieta. Ellos puede como dije, bajar dibujos (color, blanco y negro, fotos) pueden seleccionar lo que deseen expresar en su futura historiera. Sabrn donde bajar los globos para escribir los dilogos. computadora algunas palabras no las acentua cuando estas se conjugan, por eso a los jovenes se les

Es un buen proyecto porque ellos hacen que su imaginacin fluya, en busca de un buen tema, que a los dems compaeros les agrade y ms a l. Que se sienta que esta realizando un buen trabajo, por cuenta propia, no por sacar una buena calificacin sino por hacer un buen trabajo. El alumno aprender la utilizacin del correo electronico para mandar el trabajo terminado, al correo de la profesora. Tambin los alumnos que hayan entregado el trabajo, hecho a mano tendrn que escanearlo y despus mandarlo por correo, as aprendern a utilizar el escner. Los nios tienen muchas limitantes al redactar, porque tienen faltas de ortografa, pero este es un aliciente para que el alumno realice un buen trabajo, porque lo enseara a sus compaeros de clase.

OBJETIVOS

Realizar una historieta utilizando la computadora.

Reconocer las caractersticas de las historietas. Identificar los elementos de una historieta. Elaborar historietas originales respetando su caracterstica. Buscar y bajar imgenes de internet y colocarla en Word o Power Point. Utilizacin de autoformas, en donde pondr los dilogos, que estn en la barra de herramientas. Utilizar del correo electrnico, para mandar las historietas que realizaron al correo de la profesora.

CONTENIDO
PROYECTO DIDCTICO (PLANEACIN) NOMBRE DE LAS PRCTICAS QUE SE TRABAJARN PREVIAS A LA ELABORACIN DE LA HISTORIETA: a) Hacer el seguimiento de un subgnero narrativo; cuento de terror, de ciencia ficcin o policacos. b) Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio. c) Leer obras dramticas contemporneas breves. MBITO: LITERATURA

NOMBRE DEL PROYECTO. a) Nuestra imaginacin surge en un cuento. b) Escribir bien, dice mucho de ti. c) Leer obras dramticas contemporneas breves. QU DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO? Reconstruir la trama y las caractersticas de los personajes de los cuentos que leen. Redactar informes organizados de forma cronolgica. Disear grficas, diagramas y esquemas necesarios para completar la informacin. Utilizar palabras que enlazan un enunciado con otro y ubican temporalmente los hechos. Reconstruir la trama, ambiente y caractersticas de los personajes de obras dramticas breves. Escribir una obra de teatro tomando en cuenta la estructura de la historia y las caractersticas de los personajes. Representar una obra de teatro breve. ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN Recursos para crear emociones, miedo, sorpresa o expectacin. Tipos de narrador y sus efectos. y y y Libro texto de RECURSO S

Reconocer los diferentes tipos de narrador y los efectos que provoca en sus oyentes. Cuaderno Leer varios textos del subgnero seleccionado. Bsqueda de informacin del subgnero narrativo que eligieron Pluma los alumnos.

Atender a la organizacin de la trama y la caracterizacin Libros de los personajes. Identificar aspectos espaciales y temporales que crean el Cuentos de ambiente propio del subgnero. ciencia ficcin Caractersticas psicolgicas y acciones que llevan a cabo los personajes. Cuentos de Tipos de desenlace. aventuras y viajes. y Conocer los tipos de desenlace que puede tener un cuento. y Revisar que se escriba de manera ordenada, procurando no omitir Cuentos ningn paso o aspecto esencial. fantsticos Concordancia entre sujeto y predicado. Reescribir el texto organizando oraciones y prrafos en el orden en que suceden los eventos. Resaltar los pasos o momentos principales mediante oraciones temticas. Disear grficas, diagramas, esquemas o algn otro recurso (manualmente o con la ayuda de programas de diseo, dibujo o procesadores de textos) para complementar e ilustrar la informacin que se presenta. Uso del punto para separar las ideas en prrafos. y Contraste entre el punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los prrafos. Uso de la coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas. Consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa (impresos o electrnicos) para resolver dudas. Nociones de acto y escena. y Funcin de la intriga en la obra dramtica. y Seleccionar una o ms obras. Reconstruir la trama y comentar sobre los pasajes que ms los impresionaron. Identificar el ambiente de la obra. Reconstruir la personalidad y motivaciones de los personajes a partir de los dilogos y las acotaciones. Comentar sobre el sentido o sentidos de la obra. Computador a Hojas blancas

La posibilidad de crear tramas interesantes alterando la sucesin temporal de los hechos de una historia. y Escribir una obra de teatro. Proponer una historia. Transformarla en obra dramtica tomando como referente las caractersticas de textos ledos anteriormente. Planear la trama y desarrollarla en actos y escenas, cuidando que haya un desarrollo, un clmax y un desenlace. Identificar a los personajes, describir sus acciones y elaborar sus dilogos. Describir las escenas usando acotaciones. Utilizar la puntuacin para dar al texto el sentido que se desea.

Uso de los signos de puntuacin ms frecuentes en los textos dramticos (guiones, dos puntos, parntesis, signos de interrogacin y de admiracin). y Revisar el texto y consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa (impresos o electrnicos) para resolver dudas.

CONTENIDO DE LA HISTORIETA Todos estos temas se deben de ver antes, para una mejor elaboracin de una Historieta, porque se ve el tema de cuento (inicio, desarrollo y desenlace), ortografa, redaccin, personajes, dilogos, acotaciones de una obra, que en una historieta pueden ser las onomatopeyas (sonidos) que hacen los personajes, etc. La historieta no se encuentra en el plan de espaol pero es una actividad muy didctica para que los alumnos revivan su creatividad, desempeo ortogrfico, redaccin, coherencia en los dilogos, una buena utilizacin de la computadora, buscar imgenes que necesita para su historieta, etc., todo esto para llegar a un solo fin. No cabe duda que debe tener una secuencia en los temas, para llegar a uno en espacial, sino no se podr tener buenos resultados para la conclusin de estos, cuando se entregue el proyecto. Tanto el cuento, como la historieta y los temas debe de tener un seguimiento para obtener un resultado excelente, que lleve a buenos resultados para todo el grupo.

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE


La profesora dar a conocer el tema de historieta, tambin de las partes que componen la historieta. La profesora pedir a los alumnos que compren una historieta, para palmar una de ellas de forma real y saber de una forma ms clara, como est compuesta. Tendrn que elaborar su trabajo en borrador primero, para tener una idea de lo que harn en la sala de computacin. La profesora utilizara la sala de computacin, para la explicacin de los procedimientos de la elaboracin de una historieta. La profesora aclarara sus dudas de cada alumno, preguntando qu es lo que van a proceder a hacer, aun as la maestra pasara a su lugar de trabajo cuando realicen su historieta en las computadoras de la escuela, para aclarar alguna duda.

ESTRATEGIAS DEL ALUMNO.


Realizar apuntes sobre qu es una historieta, las partes qu la conforman, cmo se elabora, etc. Elaboracin de ejercicios, para una mayor visin de las partes de una historieta. Al ver el tema de cuento, el alumno se da una idea de cmo es desarrollo: un inicio, desarrollo y desenlace, tanto de un cuento como de un historieta. El alumno tendr una perspectiva ms amplia al tener a la mano una historieta que comprara en un puesto de revistas. El alumno tendr una visin ms amplia de lo que es una historieta y un comic. Para que el alumno sea capaz de comprar una historieta.

El alumno revisara su historieta para que tenga una idea de cmo realizar la propia, pero que este abarque el tema de un valor, que el alumno escoger (respeto, tolerancia, amor, equidad, igualdad, humildad, etc.) Se realizara un repaso de los valores vistos en clase a lo largo del ciclo escolar. El alumno primero tiene que elabora su historieta en borrador en hojas blancas, para un mejor visin de lo que el alumno quiere, que sus ideas sean claras, esta historieta no debe estar extensa, mximo debe de tener dos cuartilla, en ese aspecto el alumno tendr que acortar sus dilogos, debe de tener coherencia en ellos, aparte que dibujos puede buscar para su historieta. El alumno tendr a la mano un diccionario para corregir la ortografa en sus dilogos, de acuerdo a sus dudas que plantea, antes de pasar con la profesora para la revisin de la misma. El alumno realizar su historieta de acuerdo a lo explicado en la misma sala de computo, donde se explica paso por paso, como se va a elaborar la historieta.

MATERIALES
Computadora (Word ) Internet Hojas Colores Lpiz Diccionario Celular (cmara) Video Cuaderno Plumas Libro Historieta (puesto de revistas).

ACTIVIDADES
1. Explicar Qu es la historieta? La historieta se presenta en tiras o secuencia de vietas. Otras historietas estn competas por varias pginas y dan lugar a una revista. La historieta es una serie de dibujo que constituye un relato cmico, dramtico, fantstico, de aventura, etc., con texto o sin l. Puede ser una simple tira en la prensa, una pgina completa o un libro.

2. Exponer las caractersticas de una historieta. Es de carcter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en vietas. Esta presentada en un leguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imgenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal. Cumplen con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractora y que debe ser de una sana diversin para quines la leen.

3. Manifestar Qu tipo de temas presenta una historieta? Los temas presentados en una historieta son variados y libres. Algunos son:

AVENTURAS

FANTSTICO

HUMOR

Narra sucesos en los que por lo menos uno de sus personajes atraviesa situaciones de riesgo.

Narra sucesos imaginarios (ciencia ficcin, terror) cuyos personajes son generalmente producto de la fantasa.

Narra una historia resaltando el lado cmico, risueo o ridculo de las cosas.

4. Explicar Cules son los elementos de una historieta? Vieta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente es un recuadro. Es la unidad mnima y bsica de una historieta que representa un momento de la historia. Cada recuadro de esta historieta es una vieta. Est compuesta de tres vietas que se leen de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo.

Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) as como a los personajes. Van dentro de la vieta. Globos o bocadillos, es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta. Tienen dos partes: globo y rabillo (que seala al personaje que hable).
La forma del globo es la que da a conocer el sentido del texto. Observa los ejemplos. Cuando el rabillo del bocadillo seala un lugar que no est en el recuadro, significa que el personaje que habla no est representado en la vieta.

Observa la expresin de los rostros de los siguientes personajes acorde a los globos.

Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto va escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la vieta. Onomatopeya, es la representacin del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las ms usadas son: plop (cada), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el agua), entre otros.

Texto, cuando est presente, debe hacerse de preferencia con letra imprenta. Si la letra se hace pequea, significa que se est susurrando; si por el contrario, se agranda y usa maysculas, es porque se est gritando o poniendo mayor nfasis. 5. Indicar Cul es la diferencia entre comic e historieta?

La Historieta es de origen Latinoamrica y el comic es de origen norteamericano. La historieta tiene un principio y un final, en la misma publicacin y el comic tiene una secuencia, sigue la trama o la historia en varias publicaciones.

COMIC

HISTORIETA

6. Realizar ejercicios de una historieta.  Identificar los elementos de la historieta, respondiendo a las preguntas:

Cuntas vietas tiene la historieta? Quines son los personajes? Por qu crees que la palabra apeto est escrita de otra manera? 7. Comentar sobre el tema de valores. (los nios tienen a la mano el Libro de Valores que vemos cada viernes de cada bimestre. Tienen una idea de lo que representa cada valor, se dar un pequeo repaso a los valores que se encuentran en el ndice del libro.

Honestidad Puntualidad Gratitud Familia Sensibilidad Critica Comunicacin Voluntad Paciencia

Honestidad Solidaridad Prudencia Autodominio Sacrificio Optimismo Amor Superacin Responsabilidad

Bondad Lealtad Decencia Aprender Sinceridad Generosidad Sencillez Comprensin

8. El alumno compara una historieta en el puesto de revistas. 9. Revisin de la revista de los alumnos (ver las caractersticas palpables de una revista comercial). 10. Saber que muestra o que propone la revista que compro el alumno, de qu trata, qu dilogos maneja, que inters llevo al alumno a comprar esa revista, etc. 11. Realizacin de una historieta a mano (hojas, lpiz, colores) para que sepa que dilogos escribir en la historieta que elaborara en la computadora, una visin del alumno para darse una idea de cmo estar elaborado su trabajo final cuando lo pase a la computadora, ellos elaborarn: Ttulo de la historieta. Redaccin de dilogos. Utilizacin de dibujos. Como utilizar los globos. Utilizacin de vietas, cartelas y onomatopeya, Coherencia de los dilogos. Ortografa en sus dilogos.

12. Revisin de la redaccin por el alumno de su historieta y por la profesora, para su calificacin de ortografa.

13. Pasar al rea de las computadoras, para la elaboracin de su historieta en Word. Paso por paso se le explicar donde se encuentran las lneas, cuadros, formas, autoformas (globos), copiado, pegado, etc. Hacer las aclaraciones para el alumno de los aspectos en que tenga duda en la elaboracin de su historieta en la computadora.

14. Mandar la historieta al correo de la profesora, para su evaluacin final.

TIEMPO
La elaboracin de la historieta se llevar a cabo en un tiempo de 6 sesiones, tres para dar el tema de la historieta (estructura, instrumentos, dilogo, ejemplos, borrador de la historita indita, etc.) y tres sesiones para la elaboracin de la historieta en la red escolar y enviado va internet.

EVALUACIN
 Relacin entre el tema y los dilogos. 20%

 Coherencia en los dilogos 20%

 Ortografa 20%  Creatividad en la elaboracin de la historieta. 20%

 Enviarlo al correo de la profesora. 20%

PRODUCTO
La entrega de los trabajos ser individual y realizados por los propios alumnos, este se enviara al correo de la profesora profa.amalia@gmail.com Para que los alumnos tengan una calificacin aprobatoria, el alumno debe tener los requisitos antes citados para la evaluacin. Si el alumno, no entrega el trabajo al correo en la fecha estipulada, el alumno tendr una calificacin baja de acuerdo a los estndares de evaluacin, que estn antes citados por la profesora.

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DESPEDIDA
Entonces su compaero de trabajo, decidi hablar con su jefe para que hiciera algo al respecto.
Disculpe jefe, necesito hablar con usted.

Un da Wamba en su trabajo, como siempre, no trabajaba.


Me encanta mi trabajo, solo me la paso jugando y no hago nada

S, de qu?

Es sobre mi compaera Wamba, mire es que la verdad ella no trabaja, cuando esta en la oficina solo se la pasa jugando y eso no me parece.

No te preocupes Wero, como ya he recibido muchas quejas de ella la despedir.

Wamba, necesito decirle algo, esta despedida

QUE!!! No puede ser, Wero me las va a pagar

POR CHISMOSO!!

DEDCATE SIEMPRE A TU TRABAJO

ANGEL DANIEL RIVERA ZABALA 1C

NUNCA JUZGUES A LAS PERSONAS RESPTALAS.


Era un da muy nublado, en el castillo, estaba la princesa bella muy triste porque todas las princesas del reino se burlaban de ella, porque su esposo era muy feo.
No se burlen a mi no me importa su fsico sino que me quiera. Jaj eso que nos importa est muy feo. Al da siguiente en la noche hubo un gran baile en el castillo, en el cual iban a asistir todas las princesas con su esposo. Cuando de repente entro la princesa Bella con su esposo al cual le decan la Bestia. Jaj miren quien llego, una princesa con una bestia.

jajaja

Despus de todo ese asombro empezaron a bailar la princesa Bella y la Bestia .Y todos se quedaron asombrados.

Cuando todos vieron como bailaban con ese cario se dieron cuenta que si se amaban y que no era justo que todos se burlaran de ellos. Todos felices vivieron.

FIN.
No te preocupes que se burlen todo lo que quieren yo te amo. Perdn lo sentimos, te prometemos que no volveremos a tratarlos mal.

Mendoza Resendiz Daniela 1-C

EL HOMBRE SUCIO
Un da Wero, Wippo, Wamba y Cowco Fueron a pasear y se encontraron A un hombre.

Al escuchar lo que dijo Wamba, Wuacala decidi ponerle fin a sus burlas.

As que fue a una tina de agua cerca del lugar donde estaba y se sumergi en ella

Al reflexionar Wamba dijo Al estar limpio dijo

No juzgues a las personas antes de conocerlas OK!!!! Siempre resptalas.

FIN
DANIELA CRUZ SANTIAGO 13-06-11 No. 7 1 C