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2011

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO


FACULTAD DE DISEO ARQUITECTURA Y ARTES CARRERA DE DISEO GRFICO PUBLICITARIO TALLER DE DISE BSICO GRFICO I

PROYECTO DE TALLER DE DISEO

Publicaciones Digitales de Bocetos utilizando herramientas de Office y de la Web 2

AUTOR: DANIEL ALTAMIRANO

JULIO 2011 Ambato - Ecuador

NDICE Pg. PORTADA INDICE ................................ ................................ .......... Error! Bookmark not defined. I. II. INTRODUCCIN ................................ ................................ ................................ .. 2 OBJETIVOS ................................ ................................ ................................ .......... 9

III. MARCO TEORICO REFERENCIAL ................................ ................................ ...... 9 IV. MARCO METODOLGICO................................ ................................ ................. 11 V. ELEMENTOS DE REPRESENTACION GRFICA ................................ .............. 13

VI. EVOLUCIN DEL PRECESO ................................ ................................ ............. 13 VII. CONCLUSIONES ................................ ................................ ............................... 13 VIII. RECOMENDACIONES ................................ ................................ ....................... 13 IX. BIBLIOGRAFA ................................ ................................ ................................ ... 13

SNTESIS BIDIMENSIONAL DE UN AVE A PARTIR DE SUS ATRIBUTOS DETERMINANTES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS. I. INTRODUCCIN El taller de Diseo Bsico presenta al final del semestre un producto que tiene como fin demostrar las competencias adquiridas, poner en prctica los conocimientos, demostrar las destrezas, lo que permitir solucionar a futuro problemas dentro del mbito de la profesin. El trabajo investigativo se basa en el estudio de un ave como elemento gestor para el proceso de sintetizacin. A partir de la representacin grfica se transmite un mensaje apoyado en los elementos determinantes primarios y secundarios del elemento a representar. Las aves, originadas en algn grupo de reptiles durante el perodo jursico (era mesozoica), hace unos 200 millones de aos, son los nicos organismos con el cuerpo cubierto de plumas. Estas tienen gran importancia en la regulacin de la temperatura y en el vuelo. Hay dos clases de plumas; las que cubren la mayor parte del cuerpo, cuyo tipo principal es el plumn (corto y flexible), y las que contribuyen al vuelo, de estructura ms rgida y especializada, ubicadas en las alas que comprenden primarias y secundarias y en la cola llamadas timoneras. En el nacimiento de sta, casi todas las aves poseen una glndula uropigial que segrega un aceite que el pico recoge y esparce por el plumaje para mantenerlo impermeable y flexible. El esqueleto de las aves es relativamente ms liviano que el de otros vertebrados, con huesos largos y delgados con espacios libres en su interior. El crneo, redondeado y aerodinmico, tiene sus huesos notablemente fusionados. Los miembros anteriores estn transformados en alas, y su mayor diferencia con los otros vertebrados es la fusin de algunos huesos (carpo, metacarpo y falanges). La cintura escapular articula con las alas y hacia delante con el esternn, muy desarrollado en las aves voladoras, con una prominente quilla que da mayor superficie de insercin a los potentes msculos del vuelo. Las patas, o miembros posteriores tienen formas muy variables segn las especies y su caracterstica peculiar es tambin la fusin de huesos (tarso y metatarso). Los dedos son en general cuatro, a veces tres o dos (slo en los avestruces). La limitacin en el peso de las aves hace que acumulen pocas reservas en el cuerpo; como su consumo de energa es elevado, deben comer mucho y frecuentemente. El aparato digestivo, iniciado en la boca, posee generalmente glndulas salivales reducidas y un esfago que puede tener una saliencia (buche) para almacenar sustancias de difcil digestin, especialmente en av es comedoras de granos. Adems, el tubo digestivo presenta en muchos casos otras dos dilataciones: el estmago glandular y el estmago muscular (molleja), al que sigue el intestino, que termina en la cloaca. En sta tambin desembocan los conductos genitales y urinferos. La carencia de vejiga tambin contribuye a alivianar al cuerpo. El corazn, muy potente y relativamente ms grande que el de otros vertebrados, realiza un fuerte trabajo para sostener la actividad muscular y la regulacin de la temperatura corporal. El vuelo exige gran esfuerzo muscular y

por tanto gran consumo de oxgeno; la ventilacin es potente y rpida y el aparato respiratorio est adaptado, con sacos areos que operan como reserva de aire, ubicados entre las vsceras y penetrando en algunos huesos. El olfato, poco desarrollado, parece cumplir una funcin secundaria en casi todas las aves. El odo, en cambio, es muy sensible y la vista, notablemente eficaz, en general con percepcin de colores -especialmente en aves diurnas-, gran campo visual y a veces visin binocular. Todas las aves nacen de huevos. El macho tiene dos testculos alojados en la cavidad abdominal, solo en pocas especies hay rgano copulador, ubicado en la parte inferior de la cloaca. Puede existir dimorfismo sexual distintos colores, cresta, colas, etc.), a veces acentuado en poca de reproduccin. La incubacin de los huevos cuyo nmero vara segn las especies- puede estar a cargo de la pareja, la hembra o del macho. Los pichones pueden nacer listos para desplazarse y comer solos (nidfugos), aunque permanezcan cerca de sus padres, o ser incapaces de valerse por s mismos (nidcolas o altriciales). En el mundo hay alrededor de 8.700 especies, pertenecientes a 25 rdenes. La mayor concentracin se da en Sudamrica, con aproximadamente 2.930 especies. SERVICIOS Y APLICACIONES CLAVE DE LA WEB 2.0 Un nmero de nuevos servicios y aplicaciones basados en la Red, que en alguna medida se estn utilizando en educacin, demuestran su fundamentacin en el concepto de Web 2.0 No son . realmente programas como tales, sino servicios o procesos de usuario construidos usando porciones de programas y estndares abiertos soportados por Internet y la Web. Estos incluyen Blogs, Wikis, sindicacin de contenido, podcasting, servicios de etiquetado (tagging) y el compartir recursos multimediales. Muchas de estas aplicaciones de la Web estn bastante maduras y se han venido utilizando durante varios aos. Sin embargo, nuevas apariencias (formas) y capacidades se les adicionan con regularidad. Vale la pena anotar que muchos de esos nuevos programas son concatenaciones que utilizan servicios ya existentes. A continuacin presentamos y hacemos una revisin de los servicios ms conocidos y utilizados. BLOGS El trmino web-log lo acu Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en lnea que su autor o autores actualizan constantemente. Ms adelante, las dos palabras Web y log, se comprimieron para formar una sola, Weblog y luego, la anterior, se convirti en una muy corta: Blog. El acto de escribir un Blog se conoce como blogging; por extensin, una persona que escribe un Blog es un blogger. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicacin instantnea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentacin al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronolgicamente iniciando con la ms reciente.

WIKIS Un Wiki (denominacin que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que significa rpido o veloz) es una pgina Web o un conjunto de pginas Web que cualquier persona a quin se le permita el acceso puede editar fcilmente desde cualquier lugar. En pocas palabras, es un sitio web de construccin colectiva, con un tema especfico, en el cual los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos. En las Instituciones Educativas, los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes, profesores o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, renan contenidos, compartan y construyan colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos. En clases colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se realizan. Los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear fcilmente un ambiente colaborativo en lnea sin depender de quienes manejan el rea de tecnologa en la Institucin [4]. Algunos de los sitios que ofrecen servicio de creacin en lnea de Wikis, permiten la utilizacin de contrasea como medida de seguridad para los usuarios. Ejemplos de Wikis: Wikipedia AulaWiki21 WikiTaller Wikicolombia Wiki Economa Filo-TIC Wikis en Educacin Socio-Natural (grado 4) WikiHow (cmo funcionan las cosas Ingls) FluWiki (sobre Influenza Ingls) Wiki In Education (Ingls) Sitios para crear Wikis Wikispaces (en lnea) Wetpaint (en lnea) MediaWiki (software descargable) Twiki (software descargable) ETIQUETADO Y SOCIAL BOOKMARKING Una etiqueta (tag en ingls) es una palabra clave que se le adiciona a un objeto digital; por ejemplo, a un sitio web, una fotografa o un clip de video, para describirlo, pero no como parte de un sistema

formal de clasificacin sino de nuevas maneras que posibilitan a cualquier persona encontrar informacin. Por su parte, Social Bookmarking es una forma en la que los usuarios de Internet almacenan, organizan (etiquetan), comparten y buscan pginas Web de inters para ellos. En un sistema de este tipo, las personas guardan enlaces a pginas Web que desean recordar y/o compartir que generalmente son pblicos pero, dependiendo de las caractersticas del servicio, pueden guardarse en forma privada, compartirse nicamente con personas o grupos especficos, compartirlos solo dentro de ciertas redes, o en combinacin de pblico y privado. La mayora de los servicios en lnea de este tipo permiten ver los enlaces guardados cronolgicamente, por categora o etiqueta, mediante un buscador o, incluso, al azar. Una de las primeras aplicaciones a gran escala del uso de etiquetas se evidenci con la introduccin del sitio Web de Joshua Schacter del.icio.us que hizo despegar el fenmeno del social bookmarking (compartir favoritos socialmente). Los sistemas de social bookmarking comparten una serie de caractersticas comunes. Permiten a los usuarios crear listas de marcadores o favoritos que pueden almacenarse centralmente en un servicio remoto, en lugar de hacerlo en el navegador (browser) del usuario. Adems, permite compartirlos con otros usuarios del sistema y precisamente en eso consiste su connotacin social. A estos marcadores se les pueden adicionar tambin etiquetas mediante palabras clave y es importante resaltar una diferencia sustancial con el uso de la categorizacin tradicional en base a carpetas de las listas de favoritos del navegador: un marcador puede pertenecer a ms de una c tegora. Por a ejemplo, con el uso de etiquetas, la fotografa de un rbol puede categorizarse como rbol, como cipres (nombre de un rbol comn) o de ambas formas. El concepto de etiquetar se ha ampliado mucho ms all de marcar sitios Web (website bookmarking). Servicios como Flickr (fotografas),YouTube (videos) y Odeo (podcasts) permiten que una variedad de artefactos digitales se etiqueten socialmente. Incluso, la idea de etiquetar se ha expandido para incluir lo que se ha llamado nubes de etiquetas ( tag clouds): grupos de etiquetas (Tag sets) provenientes de diferentes usuarios del servicio de etiquetado que coteja informacin sobre la frecuencia con la que se utilizan ciertas etiquetas. Esta informacin sobre la frecuencia usualmente se muestra grficamente como una nube cloud en la cul, dependiendo de la frecuencia del uso, aumenta el tamao de la fuente. En el caso de los Blogs, muchos de ellos permiten agregarle una nube de etiquetas propia del Blog, en la cual el tamao de la fuente lo que indica es la cantidad de entradas que tiene cada etiqueta; a ms entradas, mayor ser el tamao. Sitios que facilitan el Social Bookmarking: BlinkList Del.icio.us Digg StumbleUpon

Furl.net LibraryThing CiteUlike Connotea SiteBar RawSugar FOLKSONOMY Folksonomy (folksonoma en espaol), trmino acuado por Thomas Vander Wal (Folk = Gente + Taxonoma), es el resultado del etiquetado, individual y libre, de cualquier contenido digital que tenga una direccin Web (URL), con fines de recuperacin futura. La Folsksonoma es consecuencia directa de la labor de etiquetar contenidos Web que realizan millones de usuarios de Internet y esta labor se facilita gracias a las aplicaciones Web 2.0 conocidas como Social Bookmarking. El valor de la Folksonoma radica, por una parte, en que las personas puedan usar su propio vocabulario para agregar explcitamente valor al contenido que estn consumiendo, tanto en su carcter de usuarios como de productores y, de otra parte, en tres elementos de los datos que facilitan su utilizacin: la persona que etiqueta, el recurso etiquetado y el nombre de la etiqueta que se adhiere a ese contenido. En el campo de la educacin, un docente puede utilizar herramientas como Del.icio.us, BlinkList o Furl para construir una base de recursos categoriza que pueda utilizar en sus clases (desde da cualquier computador) y compartirla adems con otros docentes. Adicionalmente, cuando consulte un contenido almacenado como favorito en estas aplicaciones podr encontrar otras personas que usen la misma etiqueta para ese recurso. Esto puede conducir eventualmente a encontrar otra persona que tenga intereses parecidos o que comparta un vocabulario de etiquetado similar; y es en este punto en el que grupos de personas con vocabulario anlogo actan como una especiede filtro humano para otros. Por otro lado, como las etiquetas se generan una y otra vez es posible descubrir tendencias de intereses emergentes.

BlinkList Estas aplicaciones tambin facilitan a un usuario la bsqueda de recursos en categoras especfic as, utilizando como segundo criterio la cantidad de veces que cada uno de los recursos contenidos en esas categoras han sido enlazados o recomendados por otras personas. MULTIMEDIA SHARING (compartir multimedia)

Una de las mayores reas de crecimiento en la Web se ha dado en servicios que facilitan almacenar y compartir contenido multimedial. Ejemplos bastante conocidos son YouTube (videos);Flickr (fotografas) y Odeo (podcasts). Estos servicios que tienen amplia acogida se han apropiado de la idea de la Web para escritores (writable web) donde los usuarios no solamente consumen contenido, sino que contribuyen activamente en la produccin de este en la Web y lo hacen a escala masiva. En la actualidad, son literalmente millones de personas las que participan en compartir e intercambiar productos multimediales, produciendo sus propios posdcasts, videos, fotografas, presentaciones, documentos, etc. Este desarrollo se le debe en parte a la adopcin extendida de tecnologa digital de medios de alta calidad y relativo bajo costo; por ejemplo, las cmaras fotogrficas digitales, las videograbadoras y los telfonos celulares. Tambin han contribuido significativamente la aparicin de sitios Web que tras un breve procedimiento de afiliacin gratuita, permiten a cualquier docente o estudiante almacenar y compartir sus producciones multimedia sin tener que incurrir en costos de alojamiento y gestin de estos. Adicionalmente, esta labor se realiza con total independencia de los departamentos de soporte tcnico de las Instituciones Educativas. Por lo nico que estos ltimos deben preocuparse es por proveer una conexin de acceso a Internet de Banda Ancha.

Blog del docente Arturo Do Vital Por otra parte, la mayora de sitios que facilitan almacenar y compartir contenido multimedial ofrecen la opcin de visualizar los contenidos almacenados en cualquier blog o pgina Web. Incluso, servicios como el de Google Docs, permiten que varias personas, desde diferentes computadores, a veces distantes, no solo visualicen un documento, sino que lo construyan colaborativamente. Sitios que facilitan almacenar y compartir contenido multimedial: SlideShare (presentaciones) Google Docs (documentos, hoja de clculo, presentaciones) YouTube (videos) Flickr (fotografas) OurPictures (fotografas) SnapFish (fotografas) Fotki (fotografas) Odeo (podcasts) AUDIOBLOGGING Y PODCASTING: La palabra podcast proviene de la contraccin de los trminos iPod (reproductor MP3 de Apple) y broadcast (emisin). Inicialmente hacan referencia a grabaciones de audio utilizadas para adicionar audio streams [5] a los incipientes blogs que en su momento se llamaron audio blogs. Ms recientemente, el trmino se amplio para incluir las grabaciones de video, que se llamaron videopodcast.

Un podcast se hace generando, mediante una grabadora digital de voz o un aparato similar, un archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir tanto en un PC como en una amplia gama de aparatos porttiles que acepten este formato (iPod, telfonos celulares, equipos de sonido, memorias USB, etc). Posteriormente el archivo se aloja en un servidor y se comunica al mundo su existencia utilizando RSS (ver RSS en la siguiente seccin). Los usuarios de podcasts se suscriben a un servicio de RSS feeds (agregadores) y reciben informacin permanente sobre nuevos podcasts a medida que estn disponibles. La Historia del Mundo con Diana Uribe (Caracol Radio) En cuanto al uso de los podcast en educacin, su aplicacin ms inmediat consiste en la utilizacin a de recursos para el rea acadmica de Lenguas Extranjeras. El docente puede crear una serie de podcasts para la clase de idiomas y distribuirla a sus estudiantes va RSS o por medio de la Red Escolar, esto libera el aprendizaje de las limitaciones del aula y de sus horarios. Aprenda ingls con la BBC Tambin se puede proponer a los estudiantes que elaboren sus propios podcast. Para ello, debe crear un guin de lo que van a contar, en su propio idioma o en un idioma extranjero, y memorizarlo al mximo para que la narracin sea fluida [6]. Actividades de este tipo pueden resultar motivadoras para muchos estudiantes que al enterarse que su trabajo va a ser expuesto ampliamente en Internet, es muy seguro que hagan un esfuerzo adicional para realizar podcasts de muy buena calidad. Sitios que facilitan almacenar y compartir podcast Odeo Podcasting en educacin (Apple) Mundo PodCast Manual de Podcast Podcast.ES BT PodShow Aprenda Ingls (BBC) Impala (investigacin en educacin) Educause Caja de Herramientas Triunfa en Internet LTIMOS SERVICIOS Y APLICACIONES WEB 2.0 Queremos simplemente llamar la atencin que en los ltimos meses se ha presentado una oferta muy abundante de nuevas ideas y servicios, adems de una serie de compaas incipientes dedicadas a expandir servicios de la Web ya existentes. Por supuesto, algunas de estas ideas y servicios se consolidarn y otras desaparecern. As mismo, algunos tendrn mayor relevancia e importancia para la educacin que otros. Lo cierto es que actualmente existe una sobreoferta que dificulta hacer un cuidadoso seguimiento de todo lo que est disponible.

II. y

OBJETIVOS

Disear una sntesis bidimensional de un ave a partir de sus atributos determinantes principales y secundarios. Realizar un trabajo de investigacin bibliogrfica y de campo que permita reconocer el contexto en el que se desarrolla el objeto a investigarse, para de esta forma generar un producto que cumple en todos los parmetros establecidos. Sintetizar grficamente el elemento evitando la complejidad en las representaciones pero a la vez reconocer en la propuesta al animal que se representa. III. MARCO TEORICO REFERENCIAL Para el proceso de sintetizacin se ha tomado como referencia a la Paloma brava (Columba

Livia). La paloma brava Columba livia es el tronco de la paloma domstica tan conocida y abundante en los pueblos y ciudades, aunque sta a causa de continuos cruces ha perdido muchas de las caractersticas morfolgicas que caracterizan a la brava. En general su plumaje es gris azulado, ms plido en la espalda con tonos verdes y violceos a los lados del cuello. El obispillo es blanco y en las alas se notan bien, sobre todo en vuelo dos barras de color negro. Cuando se ve por debajo, destacan las axilas blancas. La cabeza, el pecho y el vientre tienen un tono gris azulado ms oscuro que las plumas de la espalda. El pico es gris con la base blanca; las patas y los pies son rojos y el iris de los ojos naranja rojizo con un anillo interior amarillo. Fuera de la poca de la reproduccin y a menudo aun durante sta, forma pequeas partidas y donde abunda, bandos numerosos. En cantiles rocosos que es su hbitat preferido se ven las parejas desperdigadas en grietas y repisas. En pueblos y ciudades se refugia y reproduce en agujeros, huecos, tejados y terrazas de edificios, no slo en los habitados, sino tambin en los que estn en ruinas y otras construcciones abandonadas. La mezcolanza que se observa en es tas palomas es muy grande y resulta difcil encontrar fuera de roquedos y cortados sobre cursos fluviales, especmenes puros. Palomas bravas se pueden observar volando a lo largo de acantilados costeros o de roquedos montaosos a alturas de hasta 2.000 metros. El vuelo de la paloma brava es rpido y gil, efectuando frecuentes giros y quiebros en el aire. Muchas veces vuela muy baja sobre los campos o la superficie del agua, pero tambin a gran altura, sobre todo cuando se renen en grandes bandos a parti del verano. Se posa casi siempre en r el suelo o en salientes en las rocas y pocas veces en ramas de rboles a no ser que se trate de los que estn secos o an no tienen hojas, en cuyo caso pueden posarse all un nmero considerable de palomas. El arrullo de esta paloma no difiere mucho del que todos conocemos interpretado por las que viven en las ciudades y consiste en ese sonido sordo y ronroneante que los machos emiten ante las hembras, a menudo acompandolo con subidas y bajadas de la cabeza en forma c racterstica, a

agachndose y estirando a continuacin el cuello mientras caminan alrededor con pasos cortos, la cola abierta en abanico y bajada hasta el suelo a la vez que abultan exageradamente la garganta. Hay tambin un vuelo nupcial que se observa frecuentemente y en el que batiendo con lentitud las alas en un corto trecho planean los machos con ellas muy levantadas en un ngulo agudo. La paloma brava anida en un agujero, una grieta o en el interior de una cueva. En los acantilados costeros pueden criar entre rocas y el nido es una simple depresin desordenadamente recubierto con palos, races secas, hierba, incluso algas en las costas. Otras veces es una simple plataforma de hierba seca. Normalmente estas palomas forman grandes colonias de cra, pero tambin se ven parejas diseminadas cuando se inicia la colonizacin de un acantilado para ir aumentando ao tras ao si el lugar prueba ser idneo. Algunas puestas pueden encontrarse ya en los primeros das de febrero, pero ms corrientemente en marzo, extendindose la cra hasta octubre ya que muchas parejas efectan tres puestas al ao. Cada una est integrada por 2 huevos, alguna vez 1 y muy rara vez 3, de color blanco. No est muy claro que algunas puestas de 3 huevos sean de la misma hembra. Jourdainda para 100 huevos medidos un promedio de 39,3 x 29,1 mm., con un mximo de 41,3 x 31,5 mm. Y un mnimo de 35,4 x 27,4 mm. La incubacin corre a cargo principalmente de la hembra, aunque el macho tambin colabora por cortos perodos. Entre 17 y 19 das dura aqulla y los pichones al nacer tienen un plumn amarillento con tono rojizo. Alimentados por ambos adultos con la llamada leche de pichn y ms tarde con granos y semillas ablandadas previamente dentro de su buche, al mes ya son capaces de abandonar el nido, pero no vuelan bien hasta por lo menos una semana ms. La paloma brava vive en europa en la pennsula ibrica y en todas las costas del mediterrneo, lo mismo que en las islas, abundando y formando colonias agrupadas en acantilados marinos y en r quedos de montaas. o Local en los Alpes y bastante numerosa en las islas britnicas, predominando las poblaciones ms puras en Escocia (costas e islas) y en Irlanda. En iberia abunda por todos lados y resulta difcil separar las poblaciones puras de las domsticas de pueblos y ciudades. No es migradora, pero en el otoo se forman bandos numerosos que vagan por los campos y rastrojeras. Algunas son trashumantes y no se descartan migraciones cortas que alcanzaran en algunos casos el norte de frica quiz mezcladas con Columba oenas y Columba palumbus con las que se ven agrupadas en los encinares de Toledo, Cceres, Huelva, etc. En otoo e invierno. La paloma brava es la especie de paloma ms comn que existe. Relacionada desde hace miles de aos con el hombre, que ha utilizado estas aves como medio de comunicacin civil y militar, como alimento, las palomas urbanas han experimentado en los ltimos decenios un considerable incremento, hasta el punto sorprendente de convertirse en plaga frecuente. Este ave no puede ser despreciada si fue tan vital para la supervivencia y par varias victorias del hombre en el mundo, es por eso que se la debe considerar como smbolo de esperanza, valenta y paciencia para alcanzar los sueos y metas para un futuro lleno de felicidad y de oportunidades.

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La paloma brava se la La paloma brava se La paloma brava se observa en una posici n encuentra esttica con sus alas plumaje pegadas a su cuerpo sus patas separadas en con erizado, su encuentra con las alas su abiertas con su cabeza

movimiento, sus plumas unidas, sus alas un extendida y todo su lisas su mirada hacia al poco frente con la cabeza en alzadas, su cuerpo planeando llevar y del

alto, su pico cerrado, a un momento hacia un viento mientras vuela y

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cabeza girada hacia la recta y su mirada hacia derecha sus patas el frente con su cola

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paciencia, su cabeza por alcanzar sus metas y poder romper todo obstculo que se su el ponga en su camino conseguir representa esperanza de vida, su tomar correctas de medio simboliza la atencin

paciencia de que llegue hacia el momento donde sus que sueos se realicen, su cabeza en alto y sus ojos todo hacia el frente que esperando sobrepasar

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agilidad para resolver laberintos hombre. La esperanza que el La hombre poder desea alcanzar para sus paciencia es el de La valenta es la base de poder llegar hacia futuro donde se disfrutan los sueos y la recompensa de un buen trabajo tomado, perseverancia y arma ms difcil complican la vida del

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conseguir sus metas y hasta dar su vida por aquellos seres que la valoran y aprecian su ayuda y no es necesario solo volar para llegar lejos.

ltima esperanza para necesaria. vencer a todo, donde se para adversidades. atreve a poder aquellas conseguir soluciones

La opcin numero uno ha sido tomada como elemento a representar en la sntesis ya que representa las caractersticas necesarias para representar la esperanza, la valenta, y la paciencia, ya que para poder expresar la esperanza a la paloma se la mantiene en una posicin donde camina en el suelo, sus patas separadas porque son referencia hacia la firmeza en busca de un camino de fe, sus alas pegadas a su cuerpo porque expresa la paciencia de que llegue el momento donde s s u sueos se realicen, su cabeza en alto y sus ojos hacia el frente esperando sobrepasar todo obstculo que llegue para vencerlo con paciencia y tener su meta lograda con mucha valenta.

VI. VII. y

EVOLUCIN DEL PRo CESO CONCLUSIONES

El proceso de sintetizar permite concebir al ave desde otra perspectiva donde no es vista como una plaga sino aquella esperanza que le mundo necesita recordar para poder dejar que el materialismo nos lleve a la exterminacin de la raza humana y navegar en lo ms profundo de nuestro corazn para reconocer la vital importancia que tiene la espiritualidad en nuestro presente y futuro. Mediante la investigacin se logro conocer ms profundo el significado que tuvo en el pasado la paloma brava resaltando su compaerismo con el hombre siendo el pilar fundamental para que pueda la raza humana llegar a ser lo que en este tiempo lo es. El animal representado bidimensionalmente emite la esperanza que necesita el hombre para impedir su autodestruccin y comenzara soar con un mundo mejor lleno de amor y fe. VIII. RECOMENDACIONES

La sntesis de la paloma brava puede ser utilizada como smbolo grafico para la esperanza de aquellas personas que buscan un mejor futuro lleno de espiritualidad y amor hacia lo interno.

Rojas, M. (2002) Manual Agropecuario, Bogot: Quebecor World, S.A. http://www.pn-losglaciares.netfirms.com/aves_introduccion.htm

IX.

BIBLIO RAFA

V.

ELEMENTOS DE REPRESENTACION

RFICA

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