Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Métodos Cuantitativos y Cualitativos para los Negocios
Código: 107071
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 0.
Reconocimiento del curso.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: Lunes La actividad finaliza el:
22 de agosto de 2022 Domingo, 04 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar herramientas y técnicas de análisis cuantitativo para favorecer

procesos de toma de decisiones en las organizaciones.

La actividad consiste en:

Los estudiantes deben desarrollar las siguientes actividades individuales
y colaborativas:

Individual.
El desarrollo de la solución de la actividad expuesta en el ítem de
evidencias de trabajo independiente.

Colaborativos.
Debatir y seleccionar entre el grupo colaborativo el mejor desarrollo
individual para realizar la parte colaborativa.
Todos los integrantes del grupo colaborativo describen ymencionan
las mejoras que se pueden realizar a los aportes y diseñan un
nuevo trabajo de manera consensuada.
Todos los integrantes del grupo colaborativo describen ymencionan
las mejoras que se pueden realizar al mapa conceptualy diseñan la
nueva propuesta.
Compilación de los aportes individuales y el aporte grupal.
Envío del trabajo consolidado por medio del entorno de evaluación.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

1
En el entorno de Información inicial debe:

1. Revisar las fechas de entrega de la actividad.

2. Revisar de manera constante los foros informativos.
3. Revisar los datos de contacto por Skype de su tutor y/o director
de curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Revisar las fuentes documentales para el desarrollo de la actividad.

2. Revisar la guía de actividades y la rúbrica de evaluación de la
actividad.
3. Interactuar de manera proactiva, oportuna y constructiva en el
foro creado para el desarrollo de la actividad

En el entorno de Evaluación debe:

1. La persona con el rol de líder deberá subir la asignación requerida

para ser evaluada por parte del tutor.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Desarrollo de la solución del problema “Caracterización de los
estudiantes de la Maestría en Administración de Organizaciones” con
todos sus requerimientos. De esta manera los problemas que se deben
resolver son los siguientes:

1. Desde el uso del aplicativo PSPP o SPSS resuelva los siguientes

requerimientos:
a. ¿Del total de los estudiantes matriculados cuantos son indígenas?

b. ¿Justificaría desarrollar una estrategia de accesibilidad para cubrir

los requerimientos de los estudiantes de esta cohorte? ¿En qué
zona se debería hacer mayor énfasis? Justifique su respuesta.
c. ¿En que CEAD hay más estudiantes nuevos? ¿Cuál es la zona en
la que hay más relevo generacional de estudiantes?

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 d. Si existen estudiantes con especialización ¿qué probabilidad existe
de que sean de la Zona Centro Boyacá y estén solteros y/o
solteras?

e. Si estoy interesado en saber en cuál de las zonas existe mayor

dificultad para mantener el programa en oferta ¿qué debería
considerar?

f. ¿Cuál es la probabilidad de que hombres de estrato 3 se gradúen,

sabiendo que se gradúan en el programa más mujeres que
hombres?

g. De las 8 zonas en las que el programa se oferta ¿en cuál se debe

hacer más esfuerzo para incrementar la matrícula de nuevos
estudiantes?

h. Si se requiere en una época de crisis optimizar la asignación de

recursos, ¿en qué sedes de la Universidad sería recomendable
reducir la oferta del programa? ¿En cuál se debería enfocar más?

i. En las 8 zonas se ha decidido que solo se ofrecerá el programa en

aquellas que tengan una matrícula superior al 10% del total de
cada zona, de acuerdo con esto ¿cuáles serían los CEAD en donde
en el futuro se ofrecería el programa?

No olvide apoyarse constantemente en su tutor. Sobre todo, porque se

debe evidenciar el uso de alguna de las dos herramientas citadas. Para
esta entrega no se permite el uso de tablas dinámicas en Excel.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Socialización en el foro colaborativo de los trabajos realizados.
Esto implica, comparar los resultados obtenidos en el desarrollo
del ejercicio.
Presentación de la respuesta efectiva y consolidada a los
problemas expuestos en el problema “Caracterización de los
estudiantes de la maestría en administración de organizaciones”
Trabajo que no evidencie el uso de alguna de las dos
herramientas tendrá una calificación en la actividad de 0.0

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:

Cada uno de los miembros del equipo de solución de problemas

(ustedes) deberá asumir uno de los siguientes roles y comunicárselo a
su equipo de manera oportuna:

1. Líder de Equipo de Proyecto. Encargado de presentar los

resultados de los casos dentro de sus funciones se encuentra el
planear, organizar, dirigir y controlar el desempeño de los
miembros de su equipo. Así como apoyar en donde algún otro
miembro del equipo presente dificultades.

2. Administrador de Recursos. Encargado de gestionar la calidad

de los aportes y de realimentarlos para unificar un único criterio
de decisión. Su participación debe ser dinámica haciendo que los
aportes de los demás miembros del equipo cumplan con los
requisitos de la rúbrica tigre relacionada con la valoración de
aportes dentro de la actividad.

3. Gestor de Conocimiento. Dentro de sus funciones se encuentra:

recopilar el conocimiento organizacional del equipo en la
resolución de casos. facilitar la gestión del líder del entregándole
información oportuna y adecuada a sus necesidades. gestionar la
documentación de cada caso (esto es evidencias de debate y
desarrollo). Su principal responsabilidad radica en proponer
nuevas formas de resolver los requerimientos proporcionando
nuevos conocimientos dentro del desarrollo de la actividad.
Además de estas funciones será también el encargado de integrar
la técnica IRIA al desarrollo de las actividades del curso para lo
cual puede revisar este recurso: https://youtu.be/5oyY0QpCBXs

4. Encargado de la gestión de estándares, riesgos y

requerimientos. Su rol se enfoca en definir los estándares que
la solución de cada caso debe cumplir. Dentro de sus funciones se

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 encuentra la realización de una adecuada gestión del tiempo en
las entregas y verificar que cada aporte de los compañerosincluido
el suyo propio tengan una ilación con lo que se va construyendo
dentro de cada espacio de trabajo colaborativo. Debe garantizar
que cada aporte que se realice en el equipo cumpla con los
requerimientos de la rúbrica Tigre. Puede profundizar más en el
siguiente enlace: https://youtu.be/QiU21UbcmEs

5. Jefe funcional de soporte. Encargado de brindar soporte en las

funciones de todos los miembros del equipo de consultoría y
brindar apoyo en todas las actividades que se conviertan en
cuellos de botella dentro del desarrollo de este.

Así mismo el jefe de soporte debe articularse con cada miembro del
equipo para fortalecer la calidad de los aportes y la integración de
soportes documentales que sean referidos por el gestor de
conocimiento. De esta manera es importante mencionar que
buena parte de que la comunicación con sus compañeros y con
su tutor sea fluida, oportuna y efectiva. Recuerden que estos
roles deben rotar para cada actividad.

Adicional a lo anterior también se debe tener en cuenta:

Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Los aportes del participante son oportunos y
contribuyen a fortalecer el desarrollo de la actividad colaborativa.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 4 puntos y 5 puntos.
Gestión del tiempo.
Nivel Medio: El entregable presentado integra citación de fuentes
dentro del cuerpo del trabajo y aplica de manera parcial las
Este criterio
normas APA en su última versión. Si su trabajo se encuentra
representa 5
en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 3 puntos.
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: los aportes del participante no son oportunos ni
actividad.
contribuyen al desarrollo de la actividad. Si su trabajo se
encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1
punto.

Nivel alto: El entregable presentado cumple con todos los

requisitos que maneja la norma APA en su última versión, para
Segundo criterio poderlos integrar puede apoyarse en el siguiente link. Si su
de evaluación: trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
puntos y 5 puntos.
Gestión de la
calidad. Nivel Medio: El entregable presentado integra citación de fuentes
dentro del cuerpo del trabajo y aplica de manera parcial las
normas APA en su última versión. Si su trabajo se encuentra
Este criterio en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 3 puntos.
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El entregable presentado no integra dentro de su
de 25 puntos de la cuerpo el uso de Normas APA en su última versión. Si su trabajo
actividad se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y
1 punto.

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 Nivel alto: El resultado del entregable, evidencia procesos de
aplicación de saberes y revisión exhaustiva de fuentes
Tercer criterio de documentales. Si su trabajo se encuentra en este nivelpuede
evaluación: obtener entre 8 puntos y 10 puntos.

Nivel Medio: El resultado del entregable, evidencia procesos de

Gestión del alcance. aplicación de saberes y revisión parcial de fuentes documentales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 7 puntos.
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El resultado del entregable, evidencia procesos de
de 25 puntos de la
aplicación de saberes y revisión somera de fuentes documentales.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.

Nivel alto: El entregable presentado evidencia procesos de

investigación aplicada que permiten la incorporación de nuevos
saberes necesarios para dar respuesta a los requerimientos de
Cuarto criterio de respuesta del problema. Si su trabajo se encuentra en este
evaluación: nivel puede obtener entre 4 puntos y 5 puntos.

Investigación e Nivel Medio: El entregable presentado evidencia procesos de

innovación. investigación básica que permiten la incorporación de nuevos
saberes necesarios para dar respuesta a los requerimientos de
Este criterio respuesta del problema. Si su trabajo se encuentra en este
representa 5 nivel puede obtener entre 2 puntos y 3 puntos.
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No se presentan evidencias de procesos de
actividad investigación que permitan el desarrollo de nuevos saberes
requeridos para dar respuesta a los requerimientos del problema
de estudio. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 punto.
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