Está en la página 1de 2

Matriz de competencias en comunicación oral - Centro de Español de la Universidad de los Andes

Discursos con estructura argumentativa


Competencia analítica

Criterio Definición Nivel alto Nivel intermedio-alto Nivel intermedio Nivel intermedio-bajo Nivel Bajo

La estructura de los discursos ayuda


a presentar los planteamientos de
Es posible identificar un desarrollo
manera coherente y aporta al El discurso presenta una introducción El discurso presenta una introducción
El discurso presenta un desarrollo con con argumentos, pero el discurso no
cumplimiento de una intención en la que se contextualiza y se en la que se contextualiza y se La estructura de la presentación no
argumentos y una conclusión que tiene una estructura definida porque no
comunicativa determinada. Esta debe incluyen las ideas principales, un incluyen las ideas principales y un responde al tipo de discurso requerido
recoge dichos temas. Sin embargo, no se incluye una introducción que en la
Estructura tener una introducción que desarrollo con argumentos y una desarrollo con argumentos Sin porque, aunque se incluyen una
se incluye una introducción en la que que se contextualice y se presenten las
contextualiza y presenta las ideas conclusión que recoge los temas embargo, no hay una conclusión que introducción y una conclusión, en el
se contextualice y se presenten las ideas principales, ni una conclusión
centrales, un desarrollo donde se abordados a lo largo de la recoja los temas abordados a lo largo desarrollo no se presentan argumentos.
ideas principales. que recoja los temas abordados a lo
exponen argumentos y una presentación. de la presentación.
largo de la presentación.
conclusión que sintetiza los temas de
la presentación.

Las transiciones entre las distintas En el discurso se formulan


partes de un discurso ayudan a que transiciones coherentes y efectivas Sólo en la mayoría de casos (más de la Sólo en algunos casos (menos de la
En el discurso se formulan En el discurso nunca se formulan
este tenga fluidez y coherencia. Esto entre cada una de las partes. Sin mitad) se formulan transiciones mitad) se formulan formulan
Transiciones transiciones variadas, coherentes y transiciones coherentes y efectivas
puede realizarse mediante conectores embargo, en varios casos se repiten los coherentes y efectivas entre las partes transiciones coherentes y efectivas
efectivas entre cada una de las partes. entre las partes del discurso.
lógicos u oraciones de transición mismos conectores u frases de del discurso. entre las partes del discurso.
entre secciones. transición.

Un discurso oral es un producto


comunicativo que acontece en un
El discurso se ejecuta en un tiempo ni El discurso se ejecuta en un tiempo El discurso se ejecuta en un tiempo El discurso se ejecuta dentro de un El discurso se ejecuta dentro de un
tiempo determinado. Usar bien el
mayor ni menor al establecido o al ligeramente menor al establecido o al ligeramente mayor al establecido o al tiempo considerablemente menor al tiempo considerablemente mayor al
Uso del tiempo tiempo implica planear el discurso,
razonable dadas las características de razonable dadas las características de razonable dadas las características de establecido o al razonable dadas las establecido o al razonable dadas las
acatar las instrucciones de la
la audiencia. la audiencia. la audiencia. características de la audiencia. características de la audiencia.
actividad y considerar las
características de la audiencia.

Competencia argumentativa

Criterio Definición Nivel alto Nivel intermedio-alto Nivel intermedio Nivel intermedio-bajo Nivel Bajo
La presentación del tema demuestra
La presentación del tema demuestra La presentación del tema demuestra La presentación demuestra que el
El discurso demuestra que el orador La presentación del tema demuestra que el orador no lo conoce a
Conocimiento del conocimiento y comprensión parcial que el orador no lo conoce a orador desconoce el tema por completo
conoce y comprende la temática conocimiento y comprensión de las profundidad porque los ejemplos
tema de las ideas presentadas porque profundidad porque confunde los y, por lo tanto, no se puede evidenciar
argumentada. ideas. presentados no tienen relación directa
confunde algunos conceptos. conceptos utilizados. su comprensión.
con la temática.

Una presentación oral de tipo


El discurso presenta una tesis clara y En el discurso se presenta una tesis
argumentativo debe girar en torno a El discurso presenta una tesis clara, En el discurso se evidencia una
debatible que responde a un tema o que responde a un problema o tema. En el discurso se evidencia una tesis o
una tesis que responda a un tema o completa, específica y debatible que postura con respecto a un tema o
problema. Sin embargo, este No obstante, este enunciado no es postura que son manifiestamente
problema. La tesis debe ser responde a un tema o problema. problema. Sin embargo, la postura no
Tesis enunciado no es completo o específico claro porque incluye términos falsas o no debatibles. O bien no es
debatible, debe incluir conceptos Además, la tesis incluye conceptos se expresa en la forma de una tesis
pues carece de conceptos que puedan imprecisos que generan ambigüedad siquiera posible identificar una postura
relevantes que puedan desarrollarse relevantes que pueden desarrollarse a identificable en un enunciado
desarrollarse a lo largo de la respecto a aquello que se va a en el discurso.
y debe expresarse de forma explícita, lo largo de la presentación. explícito, completo, específico y claro.
presentación. argumentar en la presentación.
completa, específica y clara.

En el discurso se presentan premisas


En el discurso se presentan premisas En el discurso se presentan premisas o
En un discurso con una estructura que se relacionan con la tesis o la
En el discurso se presentan premisas que se relacionan con la tesis o la ideas secundarias. Sin embargo, más
argumentativa se presentan premisas postura del expositor. Sin embargo, En el discurso se presentan premisas.
que sustentan la tesis o la postura postura del expositor. Sin embargo, de una de estas no se relacionan o son
que sustentan y desarrollan la tesis o más de una de las premisas tienen Sin embargo, una de estas no se
Argumentación mediante explicaciones o evidencias. una de las premisas tiene problemas contradictorias con la tesis o la
postura del expositor. La relación problemas en su desarrollo, por lo cual relaciona o es contradictoria con la
La relación entre la tesis o postura y en su desarrollo, por lo cual no alcanza postura. O bien no es siquiera posible
entre la tesis y las premisas debe ser no alcanzan a sustentar tesis o la postura del expositor.
las premisas es evidente y clara. a sustentar adecuadamente la tesis o la identificar premisas o ideas
coherente, evidente y clara. adecuadamente la tesis o la postura del
postura del expositor. secundarias en el discurso.
expositor.

En el discurso hay evidencias (citas, En el discurso hay evidencias (citas,


En el discurso hay evidencias (citas,
En un discurso oral se debe recurrir paráfrasis, datos o ejemplos) de paráfrasis, datos o ejemplos) de En el discurso hay evidencias (citas,
paráfrasis, datos o ejemplos) de En el discurso no se incluyen
a fuentes válidas y pertinentes para fuentes válidas y pertinentes que fuentes válidas y pertinentes que paráfrasis, datos o ejemplos) de
fuentes válidas y pertinentes que evidencias (citas, datos, paráfrasis o
obtener evidencias (citas, paráfrasis, permiten justificar los argumentos permiten justificar los argumentos fuentes válidas y pertinentes, pero
Evidencias / uso de permiten justificar los argumentos ejemplos) de fuentes válidas y
ejemplos o datos). Estos elementos propuestos. No obstante, no todas las propuestos. Sin embargo, no se estas no permiten justificar los
fuentes propuestos. Estas evidencias se pertinentes que permitan justificar los
deben explicarse y relacionarse evidencias presentan una relación presenta de manera explícita la argumentos propuestos porque no se
explican suficientemente y se argumentos propuestos a lo largo de la
claramente con la tesis o la postura clara con los argumentos enunciados relación entre las evidencias y los relacionan con la postura o la tesis del
relacionan de forma clara con los presentación.
de la presentación. porque la explicación de las fuentes es argumentos propuestos porque no hay discurso.
argumentos de la presentación.
imprecisa. una explicación de las fuentes.

En las presentaciones orales es


indispensable identificar cuándo las En el discurso sí se usa producción
En la mayoría de los casos (más de la Sólo en algunos casos (menos de la En el discurso no se hacen referencias
ideas son propias y cuándo son Siempre que se usa producción intelectual ajena, pero nunca se
Reconocimiento de la mitad) se reconoce explícitamente la mitad) se reconoce explícitamente la a producción intelectual ajena porque
ajenas. Esto debe hacerse cuando se intelectual ajena se reconoce reconoce explícitamente la fuente. Con
propiedad intelectual fuente cuando se usa producción fuente cuando se usa producción en la presentación no se usan otras
enuncia una idea ajena oralmente y explícitamente la fuente. esto, se incurre en una falta
intelectual ajena. intelectual ajena. fuentes.
cuando se incluye un contenido ajeno disciplinaria.
en el recurso visual (si aplica).
Competencia interactiva (pragmática)

Criterio Definición Nivel alto Nivel intermedio-alto Nivel intermedio Nivel intermedio-bajo Nivel Bajo

Hacer un uso adecuado del lenguaje


En todos los casos el expositor hace un El expositor habla de forma
en presentaciones orales implica El expositor habla de forma En la presentación se incurre en dos o
uso correcto del lenguaje, pues habla gramaticalmente correcta y no incurre El expositor no incurre en expresiones
hablar de forma gramaticalmente gramaticalmente correcta y usa el más de los siguientes elementos: uso
de forma gramaticalmente correcta, no en expresiones informales. Sin informales y hace un uso adecuado del
correcta, no incurrir en términos o vocabulario técnico teniendo en cuenta de expresiones coloquiales, discurso
Uso del lenguaje incurre en expresiones informales y embargo, en algunos casos su uso del vocabulario técnico o especializado,
expresiones informales y usar el las características de la audiencia, pero gramaticalmente incorrecto, o uso
usa el vocabulario técnico o vocabulario técnico o especializado no pero en algunos casos habla de forma
vocubalurio técnico o especializado el discurso también incluye inadecuado de vocabulario técnico o
especializado teniendo en cuenta las tiene en cuenta las características de la gramaticalmente incorrecta.
según las características de la expresiones informales y coloquiales. especializado.
características de la audiencia. audiencia.
audiencia.

Cuando se utilizan adecuadamente, A lo largo del discurso el volumen de A lo largo del discurso la velocidad al A lo largo del discurso el volumen de
En la presentación se incurre en dos o
el volumen de la voz, la velocidad al A lo largo de todo el discurso el la voz y la velocidad al hablar son hablar y la entonación son adecuados. la voz y la entonación son adecuados.
más de los siguientes elementos:
hablar y la entonación son elementos volumen de la voz, la velocidad al adecuadas. Sin embargo, en algunos No obstante, en algunos casos el No obstante, en algunos casos la
volumen inadecuado de la voz (muy
que ayudan a captar y mantener la hablar y la entonación son adecuados, casos la entonación no contribuye a volumen de la voz no contribuye a velocidad al hablar no contribuye a
Uso de la voz alto o muy bajo), velocidad
atención de la audiencia y a enfatizar ayudan a captar y mantener la atención cumplir con el propósito del discurso interactuar con la audiencia ni a interactuar con la audiencia ni a
inadecuada al hablar (muy lenta o muy
en ciertos elementos del discurso de la audiencia y a enfatizar en ciertos porque es exagerada o invariable o no cumplir con el propósito del discurso cumplir con el propósito del discurso
rápida) o uso inadecuado de la
para cumplir el propósito elementos del discurso. se usa para hacer énfasis o captar la porque es demasiado alto o demasiado porque es demasiado lenta o
entonación (invariable o exagerada).
comunicativo. atención de la audiencia. bajo. demasiado rápida.

Cuando se utilizan adecuadamente,


los gestos faciales, los movimientos A lo largo del discurso los gestos
A lo largo de todo el discurso los A lo largo del discurso los gestos A lo largo del discurso los En la presentación se observan
de las manos, brazos, piernas y pies, faciales, el contacto visual y el uso del
gestos faciales, la postura y los faciales, los movimientos corporales, movimientos corporales, el uso del dificultades en dos o más de los
el contacto visual, el uso del espacio espacio son adecuados. No obstante,
movimientos corporales, el contacto la postura y el contacto visual son espacio y la postura son adecuados. siguientes elementos, que dificultan
y la postura son elementos que en algunos casos se realizan
Lenguaje no verbal visual y el uso del espacio ayudan a adecuados. Sin embargo, en algunos Sin embargo, en algunos casos los lograr una comunicación oral efectiva:
ayudan a captar y mantener la movimientos corporales repetitivos o
captar y mantener la atención de la casos se hace un uso incorrecto del gestos faciales y/o el contacto visual (o gestos faciales, movimientos
atención de la audiencia y a enfatizar posturas que generan una barrera con
audiencia y a enfatizar en ciertos espacio, lo que dificulta lograr una ausencia de este) no contribuyen a corporales, contacto visual, uso del
en ciertos elementos del discurso respecto a la audiencia. Esto dificulta
elementos del discurso. comunicación efectiva. lograr una comunicación oral efectiva. espacio o postura.
para cumplir el propósito lograr una comunicación oral efectiva.
comunicativo.

A lo largo de todo el discurso se El recurso visual usado presenta dos o


A lo largo de todo el discurso se A lo largo del discurso se utiliza un
Un recurso visual (presentaciones, utilizan adecuadamente los recursos más de las siguientes características:
utilizan adecuadamente los recursos recurso visual que está bien escrito y A lo largo del discurso se utiliza un
posters, folletos, videos o infografías) visuales como un apoyo para la tiene problemas de escritura o de
visuales como un apoyo para la bien diseñado. Aunque el recurso recurso visual. Aunque este está bien
Recursos visuales puede usarse para apoyar el discurso presentación. Los recursos están bien diseño gráfico, es incoherente con el
presentación. No obstante, los recursos ilustra las ideas de la presentación, no escrito y diseñado y se usa
(si aplica) oral. El recurso visual debe estar escritos y diseñados, son concisos y discurso o el expositor no lo tiene en
presentan algunos errores de ortografía se usa adecudamente porque el adecuadamente, en algunos casos no
bien escrito y ser coherente con la tienen en cuenta a la audiencia (el cuenta o depende excesivamente de él.
o diseño gráfico (tamaño de la letra, expositor no lo tiene en cuenta o es coherente con lo que se expone.
audiencia a la que se dirige. tamaño de letra, la fuente y el color O bien no se presenta un recurso
colores, disposición de los elementos). depende excesivamente de él.
son adecuados). visual cuando la actividad lo requería.

En contextos virtuales el éxito de una A lo largo de todo el discurso es A lo largo del discurso es evidente que
A lo largo de todo el discurso es A lo largo del discurso es evidente que
presentación oral depende también evidente que el expositor conoce en A lo largo de todo el discurso es el expositor no conoce del todo la
evidente que el expositor conoce en el expositor no conoce en lo absoluto
del correcto conocimiento y uso de detalle la herramienta tecnológica que evidente que el expositor conoce en herramienta tecnológica que usó. Esto
detalle la herramienta tecnológica que la herramienta tecnológica que usó.
Logística digital las herramientas tecnológicas. Esto usó. Aunque logra proponer detalle la herramienta tecnológica que entorpece en algunos casos el
usó y está capacidad de proponer Esto genera muchas dificultades en el
(si aplica) permite que la presentación soluciones cuando se presentan usó. Sin embargo, no está en desarrollo de la presentación e implica
oportunamente soluciones cuando se desarrollo de la presentación o bien
transcurra fluidamente y que se problemas, este proceso tarda cierto capacidad de proponer soluciones que el expositor no está en capacidad
presentan problemas (sin importar que impide que esta se realice o continúe
puedan solucionar oportunamente tiempo (sin importar que el problema cuando sugen problemas. de proponer soluciones cuando surgen
el problema se resuelva o no). cuando surgen problemas.
eventuales problemas. se resuelva o no). problemas.

También podría gustarte