Universidad de Guayaquil

facultad de filosofía, letras y ciencias

de la educación
Carrera pedagogía de las ciencias

experimentales-informática

Nombres y Apellidos

-González Tejada Solmilena Dominique

Materia:

A - ITINERARIO I: DESARROLLO DE
APLICACIONES EDUCATIVAS

Docente:

MORA BARZOLA MARIA KATHERINE

Curso:

2022-2023 CI
 Beneficios de utilizar realidad virtual en la educación

A continuación, se detallará los beneficios factibles al momento de utilizar la realidad

virtual aplicada en la educación, ya que mediante esta es capaz de provocar una

sensación de inmersión en él. Hace posible el conocimiento aplicado de materias, y el

desarrollo del aprendizaje de competencias, gracias al grado de inmersión que permiten

en su recreación de situaciones reales en las que el alumnado puede intervenir sin riesgo

ninguno. En este sentido, la RV en entornos formativos está siendo utilizada

asiduamente en carreras universitarias como, por ejemplo, la de medicina o en estudios

de mecánica, entre otros.

En sus variables menos inmersivas, tales como la Realidad Aumentada (RA) o los

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), permite complementar informacionalmente

la experiencia educativa del alumnado en un entorno real.

Permite el acceso a realidades reconstruidas digitalmente que serían inaccesibles en

ausencia de la RV para el alumnado, ya sea por motivos relacionados con la distancia

geográfica, el coste económico o, como ha quedado demostrado en los últimos meses, la

imposibilidad física. (Fernando Juca Maldonado, 2020)

Pese a su enorme potencial, la RV no debería ser utilizada como sustituta de

aprendizajes que sí puedan ser asumidos en un entorno real y que, por su condición,

permitan beneficios educativos y vitales como la socialización (presencial) o el

desarrollo de valores como la responsabilidad o la alteridad que implica la interacción

con contextos y personas reales, pese a sus posibilidades en materia de aprendizaje

colaborativo. La sustitución de entornos educativos reales debería quedar relegada a

instantes en los que la normalidad de su desarrollo se vea alterada hasta lo imposible.

(De Antonio Jiménez, Villalobos Abarca, & Luna Ramírez, 2000)

Bibliografía
De Antonio Jiménez, A. [., Villalobos Abarca, M. [., & Luna Ramírez, E. (2000). Cuándo y Cómo
usar la Realidad Virtual en la Enseñanza. documat.

Fernando Juca Maldonado, J. L. (2020). Rutas inmersivas de realidad virtual como alternativas
tecnologica en el proceso educativo. REMCA.