TIPOS DE ESTUDIO DE CASOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Recordemos que los estudios de casos consisten en ya sea un método o una

técnica de investigación, habitualmente utilizado en las ciencias sociales y de la
salud, dentro de estos estudios por lo general se enuncian cuatro tipos de estudios
de casos (Merrian, 1998; Sctake, 1994):
Caso “Típico”: Esta persona representa a un grupo o comunidad. Se pueden
estudiar varias personas que poseen aspectos en común, por lo que es de esperar
cierta homogeneidad o coherencia en las respuestas dadas.
Un ejemplo del caso típico se da en ciertos estudios donde basta con tomar
algunos miembros de un grupo o comunidad como representación de dicho grupo.
Se puede dar al hacer estudios de estrés laboral, en los cuales es suficiente tomar
alguna muestra representativa para y generalizar los efectos guardando ciertas
características
Casos “diferentes”: Estas personas representan diferentes miembros de un
grupo. Pueden variar en género, raza, ser diferentes miembros de una familia o
tener alguna otra característica que puede significar una diferente forma de
pensar, expresarse o reaccionar ante ciertas situaciones que viven.
Como ejemplo se tienen estudios de ciertas características psicológicas alrededor
del mundo, sin importar, la raza, nacionalidad, género, etc. Se pueden utilizar en
estudios sobre el lenguaje corporal
Casos “teóricos”: Estos casos son elegidos debido a que permiten comprobar
algún aspecto de una teoría.
Como ejemplo de estos casos teóricos se tienen algunos postulados de la
psicofísica en los cuales se puede tratar de comprobar cierto enunciado teórico de
manera un tanto objetiva.
Casos “atípicos”: Son personas con alguna característica peculiar que los hace
diferentes a los demás, puede ser desde un trastorno o habilidad excepcional o
personas que estén o hayan sido expuestas a situaciones especiales.
Como un ejemplo de este tipo dentro del terreno de la psicología, se cuenta con el
estudio de las personas superdotadas intelectualmente. Para un enfoque
descriptivo se ha tratado de comprobar si existen diferencias entre alumnos
superdotados y los parámetros de normalidad en algunos factores de personalidad
e inteligencia de otros alumnos.

Bibliografía complementaria
Coller, X. 2005 Estudio de casos. Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas.
Merriam, S.B. (1998). Qualitative research and case study applications in
education. San Francisco: Jossey-Bass.
Stake, R.E. (1994). Case studies. En N.K. Denzin y Y.S. Lincoln (Dirs.). Handbook
of qualitative research (pags. 236-247). London: Sage.