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HistoriadelAfiche1

En1866JulesCheretempezaproducirenParscarteleslitogrficosencolorconsu propiaprensa.EnFranciasehabaconservadolatradicindelalitografautilizadaenla ilustracindeloslibros,asquedesdeunpuntodevistatcnico,sepuedetrazarla evolucindelcartelatravsdelapginaimpresa. LoscartelesdeCheretapuntabanyaaldiseonuevoysobrioquesercaracterstica esencialdelcartel:seveenChampfleuryleschat,deManet,unacomposicinquela memoriaretieneporqueconstaslodeformasplanas,contrariamenteCheretsebas enlatradicionalpinturaeuropeayencontrunnuevolugarparasuobra:lacalle.Puso susaberdedibujantealserviciodellenguajepopulardesutiempo. EnBalValentino,Cheretestableceelcarcterdinmicodesuobra.Elpayasoylasdos muchachasparecenquerersaltarfueradelcuadro,efectoqueacentanlas inscripcionescurvadashaciafuera,enstecasolainscripcinespartedeldiseo,cosa nomuycomnenlyaqueotrapersonaseencargabaluegodecolocarlostextosen sustrabajos. Elllamativousodelnegroyelentrelazamientodelasformaslisasentraabauna rupturaconlainterpretacintradicionaldeloscuerposslidosyelhbitodecrearuna ilusinderelieve,rupturaqueToulouseLautrecyBonardllevaranmslejosan.Esto seapreciaclaramenteenLesGirards,deCheret(1879)porelcarcterbulliciosodela composicinyloselementosdediseolargosypuntiagudos. Porsuinfluencia,losartistasjvenescomprendieronqueelcartelibaacrearun lenguajevisualquepermitiraexpresarideasdeunaformasencillaydirecta.Sus cartelessonuncomentariodecorativodelavidaquesedesarrollabaenlascalles dondeaparecieronstos.Enestesentido,ToulouseLautrecutilizsuestilopara describirlasvidasinterioresdeloshabitantesdeesascalles.Elelementocaricaturesco, irnicoysatrico,lasformassencillasylisas,lalneadecorativa,eranartculosque usaba.LosdiseosdeLautrecalejanalcarteldelasilustracionesdeloslibrosydela pinturatradicionaldelcaballete. HayunagudocontrasteentreloscartelesdeCheret,pensadosparaalegrar,ylosde Lautrec,queparecanfeosydesdeluegodejabanunpocodeinquietud. Otroartistacuyoscartelescontribuyeronaldesplazamientodesdeelnaturalismohacia elperiodismonarrativoydescriptivo,fueSteinlein.Algunosimplicanuncomentario socialdirecto.MothuetDoria(1894)muestraadosfumadores,unoenguantado,con sombrerodecopaycapa,queofrecelumbreaotro,tocadoconunagorrayconlas manosenlosbolsillos.LamismaobservacindescriptivaapareceenLaRue.

CartelesArtNouveau
FueelestilomscaractersticodelcambiodelsigloXX,queformpartedeldiseode cartelesencuantoaestilo,diounvalordecorativoyornamentalalasconfiguraciones linealesqueconfrecuenciaderivabandeformasorgnicas.Ibaunidoalaideade nuevo. EnAlemaniasudesarrollosedebialentusiasmodegruposdediseadoresyescritores responsablesdelarevistaDieJugendcuyaintencindelonuevoeraintegraralarte conlasociedad.Lacaractersticaespecficaeneldiseodecarteleseralafantasa,que normalmenteadoptabaexpresionesorgnicasyestabaestrechamenterelacionadacon lailustracin. ApartedeDieJugendapareciotrarevista,quesellamabaSimplicissimusqueeramssatricaymsvariada,pues abundabanlascaricaturasylosescndalos. LoscartelesquehizoHeinesoningeniosos.LeoPutzcrediseosqueprobablementeatraanalpblicoporsu componenteertico.

01. E. Manet, Champfleury- Les Chats, 1896. 02. J. Chert, Les Girard, 1879. 03. H. Tolouse-Lautrec, Reine de Joie, 1892.

LasobrasdelosvienesesfueronrecopiladasenunaseriellamadaVerSacrum,cuyosdiversosnmerospresentanobras deKlimt,Moser,Rollerymuchosotros.Escorrienteenellosunordenyequilibriocaractersticosquelosdistinguedela simetraquepresentaengeneralelArtNoveau,muyrelacionadasconlosdiseosdeMackintosh. UnadelasmuestrasmstpicasdelArtNouveaueslaasombrosalaborcaractersticadeAlphonseMucha,conelestilo dedecoracinbizantino,entoncesdemoda.SuscartelesmsconocidosestnrelacionadosconSarahBernhardt.Su aficinporlasrocasylasjoyasexticasencontrenlapersonalidaddelaactrizunarealidadviva. EnlosEE.UU.eldiseodecartelArtNouveauestrepresentadoporlaobradeWillBradley.Realizvariosdiseospara DejaVu.

04.W.Bradley, TheChapBook,1894. 05.A.Mucha,Gismonda,1894.

Lasfuncionesdelafiche
Elpapelquedesempeaelafichedentrodelasociedadeseldecomunicar.Paralograrqueelmensajeseaeficaz,el diseadordebetenerencuentaunaseriedepautas: Quesloquesequierecomunicar Dequmanera Culeselpblicoreceptor Enqucontextosevaatransmitirelmensaje Deacuerdoalasrespuestasdelaspautasanteriores,eldiseadordecidelaforma,eltema,lasproporcionesyelcdigo adecuadoparalaimplementacindelmensaje. Enlamedidaenqueeldiseadorconozcalaspreferenciasdelpblico,podrllegaraatraeryretenersuatencin.La imagenescapazdellamarlaatencinyretenerla,perononecesariamentedeacuerdoalestilopreferidoporelpblico, sinolaadecuadaparaelmensajeencuestin. Atraer,retenerycomunicarsonlostrespilaresencuyastensioneseldiseadordebedesarrollarsusolucin.Enesta solucin,eldiseadordebeintegrarloestticocontodosloscomponentesdelmensaje,demaneradehacerqueel mismoactecomorefuerzodelcontenidoynounmododedistraccin. Teniendoencuentaelpropsitodelmensajequeunoquieretransmitir,lodividiremosentresreasfundamentales: Diseoparainformacin Diseoparapersuasin Diseoparaeducacin

Diseoparainformacin

Eldiseodeinformacinrequieredehabilidadparaprocesar,organizarypresentarinformacinenformaverbalyno verbal.Conocimientoacercadeproblemascomolalegibilidaddeletras,palabras,frases,prrafosytextocorrido.Y conocimientosacercadelaeficaciacomunicacionaldelasimgenesydelarelacinentreforma,textoycontenido. Podemoscitarcomoejemploafichesquepromocionanunevento,endondeloqueprevaleceeslainformacinsobreel tema,lugar,fecha,etc.

Diseoparapersuasin

Eldiseopersuasivoeseldiseodecomunicacindestinadoainfluirsobrelaconductayreaccindelpblico,eincluye tresreasfundamentales: Publicidad(comercialynocomercial) Propaganda(polticaoideolgica) Comunicacindeinterssocial(salud,higiene,seguridad,prevencin,etc.) Publicidadcomercial Enelcampodelapublicidadcomercial,eldiseadorgrficocontribuyealacomercializacindeproductosyserviciosde consumo.Eltrabajoengranescalaenestecampo,estapoyadoporlainvestigacindemercado. Eldiseodeproductosesefmeroytienequeprobarinmediatamentesueficacia. Enlamayoradeloscasosdeestarea,eldiseadordebetrabajarconmensajesdealtoimpactovisual,conpocotexto, aunquelaimportanciarelativaimagentextovaradeaoaaoydeproductoaproducto. Publicidadnocomercial Lapublicidadnocomercialcomprendelapromocindeactosyeventosculturalesgratuitos,nopolticosoideolgicos,la promocindeserviciosdelamismandoleydeparquesoatraccionesnaturalessinfinesdelucro.Engeneralestas comunicacionessonfinanciadasporgobiernosuorganizacionesnogubernamentales(ONG)conelobjetivodecontribuir albienestarsocial. Laintencindepersuadiralpblicoahacerusodelasposibilidadesofrecidasestpresente,perodemaneramuy diferenteallenguajedelapublicidadcomercial.Engenerallapublicidadnocomercialtiendeausarunlenguajems directoy,porlogeneral,noapelaaprofundasmotivacionesestudiadasenpsicologaosociologa,utilizadasenla comercializacindeproductosyserviciosdeconsumo;sinoquesebasafundamentalmenteenlainformacin. Propagandapolticaoideolgica Lapropagandapolticaoideolgica,porencimadeinformar,intentaconvenceryreforzaromodificarlaopininpblica.

Diseoparaeducacin

Educarnoesreducibleainformary,sibien,incluyeelementospersuasivos,noestampocoreducibleaello.En educacin,laparticipacinactivadelusuariodeldiseoesindispensable.Noaseninformacin. Eldiseoparapersuasinpersiguelamodificacindeconductadelreceptor,perosibieneldiseoeducativotambin persiguemodificacionesdeconducta,lasmismassondecarcterdiferente,enelcualelindividuoesmotivadoapensar, juzgarydesarrollarse,ynoaadoptardecisionespreconcebidas.Ensntesis,elobjetivodelmensajepersuasivoeselde dirigir,mientrasqueeleducativoeseldecontribuiraldesarrollo. Esteconceptodeconsideraralreceptorcomounpersonajeactivoenelprocesodelacomunicacin,poneenunanueva perspectivaaltrminoreceptor,popularizadoporlaviejateoradelacomunicacin,lacualconnotabaciertogradode pasividadenladefinicindelmismotrmino.Larecepcindemensajesnuncaespasiva,siempreincluyeelementosde actividadquecontribuyenalaconstruccinyentendimientodelcontenidodemensajesrecibidos. Eldiseoparaseguridadpblicaeindustrialoprevencindeaccidentes,requiereusualmentemensajesbreves,dealta potenciavisual,yconstituyeundesafoaltalentoprofesional,yaquelafuerzapersuasivadetodapiezadediseopierde efectoconeltiempoyhacenecesariopensarmsentrminosdesistemasqueentrminosdepiezasindividuales,sies queeldiseadorintentaseriamentecontribuiralasolucindeproblemas. Percepcindeunmensajegrfico:elcartel.Lavisinesinstantneaysehacetotalmenteclaraen1/5desegundo. Estimulacin Focalizacin Percepcin 1/10 1/5 1a2 Sensacin.Fenmenodeanclajedelojo;tanbrevsimotiemponobasta paracomprenderelmensaje Plenavisindeunmensajesimple Plazodeexploracindeuncartel

Bibliografa
LoscartelesSuhistoriaysulenguaje. JohnBarnicoat.Ed.GustavoGili,Barcelona,2000. Disearparalosojos JoanCostaEd.GrupoEditorialDesign,LaPaz,2003.