Nombre y Apellido: Claudio Peña

Correo: claudio@eromer.cl

En base a la Guía de Robots y educación, responda las siguientes preguntas:

Dado que uno de los valores agregados de la robótica educativa, es el

pensamiento con o desde objetos, o desde la dimensión kinésica de los
contenidos abordados ¿En qué sentido la inclusión de robots en educación
podrían modificar las prácticas de enseñanza?

Una vez que tenga el trabajo listo, debe subirlo al classroom.

Desarrollo

No se puede negar la importancia que las prácticas educativas tradicionales

han tenido durante mucho tiempo y tampoco los resultados que han
permitido obtener. Pero tampoco podemos desconocer que los procesos
educativos, al igual que los procesos socio culturales, no son estáticos, y lo
queramos o no son permeados por diferentes ámbitos, procesos históricos o
revoluciones culturales, entregando un proceso educativo mezclado con
diferentes facetas que en un primer momento no pensábamos que fueran
parte integrante de la relación entre el profesor y el alumno.
Aunque la revolución de las TICs se evidencia de una forma más notoria en las
últimas décadas, la influencia de la tecnología se viene mostrando desde hace
bastante tiempo, y desconocer su importancia en los procesos educativos que
se llevan a cabo en el aula o fuera de ella sin duda es no reconocer que la
educación es un fenómeno en permanente cambio.
Con el contexto entregado en los párrafos anteriores es más fácil responder a
la pregunta planteada pues la robótica en tanto “educativa” no solo es capaz
de mostrar a los alumnos nuevas formas de entender y solucionar diversos
problemas sino que en realidad son capaces de modificar las prácticas de
enseñanza pues se transforman en la dimensión kinésica y palpable de la que
tanto adolecen las formas de educar tradicionales. En suma, la robótica
educativa llega para otorgar la posibilidad de poner en práctica cuestiones que
de otra forma nuestros alumnos sólo podrían solucionar en un espacio teórico.