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Concepto
Maneras, referencias, modelos para percibir y categorizar el ambiente. Preferencia de los individuos para procesar y organizar la informacin y para responder a estmulos ambientales. Estilo de pensamiento, y por lo tanto, influidos y que a su vez influyen en las capacidades cognoscitivas.
Prof. Marcela Bizama M. Doctor en Educacin. 2
Los estilos cognitivos afectan las relaciones sociales y las formas de conocer el mundo.
Prof. Marcela Bizama M. Doctor en Educacin. 3
Este Cuestionario ha sido diseado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un test de inteligencia, ni de personalidad. No hay lmite de tiempo para contestar al Cuestionario. No le llevar ms de 15 minutos. No hay respuestas correctas o errneas. Ser til en la medida que sea sincero/a en sus respuestas.
Forma de responder:
Si est ms de acuerdo que en desacuerdo con el tem ponga un signo ms (+) en el parntesis delante del nmero del tem. Si, por el contrario, est ms en desacuerdo que de acuerdo, ponga un signo menos (-) en el parntesis delante del nmero del tem. Por favor conteste a todos los tems.
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()
( ) 10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia. ( ) 11. Estoy a gusto siguiendo un orden en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente. ( ) 12. Cuando escucho una nueva idea, en seguida comienzo a pensar como ponerla en prctica. ( ) 13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prcticas.
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b) Correccin
PERFIL DE APRENDIZAJE
Rodee con una lnea cada uno de los nmeros que ha sealado con un signo ms. Sume el nmero de crculos que hay en cada columna. Coloque estos totales en el grfico. As comprobar cual es el estilo o estilos de aprendizaje preferentes.
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Estilos
I. Activo II. Reflexivo III. Terico IV. Pragmtico
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GRFICO
Los totales de cada estilo obtenidos en cada columna se colocan en los ejes correspondientes. Al unir los puntos se obtiene una figura que refleja las preferencias en estilos de aprendizaje.
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Estilo
Activo
Reflexivo
Terico
Pragmtico
I. Estilo Activo
Aprendern mejor cuando puedan:
Dramatizar, representar roles. Acaparar la atencin. Opinar, participar en equipo. Intentar cosas nuevas, nuevas experiencias, nuevas oportunidades. Arriesgarse, enfrentar retos y dificultades exigentes. No tener que escuchar sentado una hora seguida. Realizar variedad de actividades.
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