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Matemática

Triángulos
Actividad de Aprendizaje N° 1

IES: “SANTA
ROSA”
PUNO

TRIÁNGULOS PROPIEDADES Y CLASIFICACIÓN


COMPETENCIA DE CAPACIDADES/CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIAS
TRANSVERSALES . Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. RETO
Modelan objetos de su entorno con triángulos. PROPÓSITO ¿Cómo
. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. EVIDENCIA
. Resuelve problemas está
Expresa diversas representaciones con dibujos utilizando regla y compues
de forma movimiento Resuelven
compás. Identifica to las
y localización. . Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio. problemas
formas figuras
Se desenvuelve en Adapta estrategias y procedimientos para determinar triángulos. triangulares sobre
poligonal
entornos virtuales . Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. en su entorno es? triángulos
generados por la TIC. Plantea afirmaciones y propiedades sobre formas triangulares. y las estudia.
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.

TRIÁNGULOS
¿A qué se llaman triángulos? Y ¿Cómo se clasifican?

Es un polígono de tres lados. Todos ellos tienen 3 lados, 3


vértices y 3 ángulos interiores.

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Marieta L. Velásquez M.
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Triángulos
Actividad de Aprendizaje N° 1

Nombres de los triángulos


• Acutángulo equilátero: tres lados iguales y tres ángulos agudos.
• Acutángulo isósceles: dos lados iguales, uno desigual, y los tres ángulos
agudos.
• Acutángulo escaleno: todos los lados desiguales, pero los tres ángulos
iguales (agudos).
• Rectángulo isósceles: dos lados iguales, y uno de sus ángulos es recto.
• Rectángulo escaleno: todos los lados desiguales, un ángulo recto.
• Obtusángulo isósceles: dos lados iguales, un ángulo obtuso (más de 90º).
• Obtusángulo escaleno: todos los lados desiguales, un ángulo obtuso (más
de 90 grados).

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Marieta L. Velásquez M.
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Propiedades

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Marieta L. Velásquez M.
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RESOLVEMOS EJERCICIOS:

1. Calcular «x»

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MAS EJERCICIOS:

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