Área: Prácticas del Lenguaje

Tema: Cuentos con bruja. “Huevos de cacatúa”

Secuencia diaria

Contenidos:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL ÁMBITO DE LITERATURA

Leer a través del docente en torno a lo literario

 Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

 Expresar los efectos que las obras producen en el lector.

Escribir a través del docente en torno a lo literario.

 Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al

destinatario.
 Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que
se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
 Editar considerando el propósito que generó la escritura.

Leer por sí mismos en torno a lo literario.

 Leer textos breves (etiquetas, listas, carteles, indicaciones) en forma

contextualizada y en situaciones con sentido para trabajar las características
del sistema alfabético.

Escribir por sí mismos en torno a lo literario.

 Escribir textos breves en situaciones contextualizadas (listas, títulos,

etiquetas, epígrafes, rimas) utilizando los conocimientos que tienen sobre el
sistema.
 Desarrollar el conocimiento lingüístico (sobre las palabras, la morfología, la
fonología, la pragmática) como un modo de acceso a la escritura.

Objetivos
 Desarrollar prácticas de lectura y escritura, cada vez con mayor autonomía.
 Disfrutar del ámbito de la literatura y seguir itinerarios de lectura de variados
géneros discursivos literarios a partir de sus propios intereses y gustos.
Secuencia didáctica:
MOMENTO Nº 1

 Presentación del cuento.

 Anticipación lectora.
 Lectura por parte del docente.
 Lectura por parte de los alumnos.
 Visualización de un video con imágenes del cuento para realizar la narración
oral del mismo.

MOMENTO Nº2

 Realización de actividades de comprensión lectora: se les entregarà una

fotocopia con preguntas sobre el cuento para que los alumnos puedan responder
debajo de cada una.
 Escritura por sí mismos.
 Socialización de lo realizado.

MOMENTO Nº3

 Elaboración de la agenda de la bruja. Preguntar a los alumnos si saben què es

una agenda y comentarles que la bruja Maruja armo una para organizar su
semana.
 Entrega de imágenes con las actividades que realizara la bruja en la semana.
 Escritura de la agenda de la bruja teniendo en cuenta las imágenes.
 Socialización de lo realizado.

Evaluación:

 Diagnóstica.
 Procesual.
 Formativa.

Criterios de evaluación:

 Escribir por si mismo teniendo en cuenta el propósito.

 Utilizar palabras conocidas de memoria como referente.
 Reflexionar sobre sus propias escrituras.

Instrumentos de evaluación:

 Observación directa.
 Actividades diarias en el aula.
 Desarrollo de actividades individuales en el pizarrón.
 Cuadernos.
 Trabajo individual.