Plan de acompañamiento para el Aprendiente

Bachillerato del CEPVC

6° Semestre A, B y C

Presentación de la asignatura:

A). Se realiza un examen de diagnóstico, como bienvenida del bloque de trabajo.

Aprendizaje esperado: Que los estudiantes asistan y participen en clase, con la finalidad de que
puedan desarrollar todas las tareas que se les asignen.

Calendario de sesiones: son tres clases semanales.

Entrega de productos y evaluación: El cumplimiento en las tareas es la base de la calificación. Las

tareas se deben entregar los días viernes, hasta las 24 horas y la medición se realizará con base en
la hora de recepción del profesor. Cada tarea entregada tiene como calificación mínima 6 y cuando
llegue fuera de tiempo la calificación máxima será de 6.

Recursos de apoyo y referencia bibliográficas. Durante la clase se comenta cada tema y los
estudiantes deben registrar lo que consideren convenientes. La información bibliografía esta
definida en el programa y para esta unidad vamos a utilizar el Filosofía de Mariana Romero Bello,
del Grupo Editorial MX.

En este bloque se discutirá:

I. Explicación y comprensión del mundo natural y social: esta unidad se inició con la
teoría de Darwin de la selección natural (utilizando como ejemplo el mundo de los
hongos filamentosos, capaces de producir diversas enfermedades en seres humano y
animales, se comentó el impacto de las aflatoxinas como productores de cáncer) y se
discutió el desarrollo de la agricultura desde su inicio hasta la fecha (especialmente el
desarrollo en Tehuacán, la importancia de las semillas criollas hasta llegar a las
semillas transgénicas).
II. Convivencia y ciudadanía: el tema comienza desde la formación de ciudades y sus
barreras protectoras, comentando su evolución. Además de proporcionar ejemplos en
el ámbito mundial, se tomará el desarrollo de Tehuacán para explicar la formación de
las clases sociales, desde el mundo prehispánico, virreinal, independencia, revolución
y contemporáneo. Después se discutirán las clases sociales en nuestro país.
III. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.

Todo esto con el propósito de reflexionar sobre sí mismo, los otros y el mundo. El sentido de la
humanidad y el mundo.

Producto esperado: Redacción de su propuesta del plan de vida