TEORÍA GENERAL DEL SISTEMA

Concebida por: Ludwing Von Bertalanffy

La Teoría General del Sistema surge en 1986.

Finalidad: proporcionar un marco Teórico y práctico a las Ciencias

Sociales y Naturales.

TGS: también visto como la evolución al terreno de la Biología.

Se puede hablar de una filosofía de sistemas, ya que toda Teoría

Científica de gran alcance tiene aspectos metafísicos.
Un sistema es una entidad cuya existencia y funciones se mantienen
integradas por la interacción de sus partes.

dicha teoría se ocupa de las funciones y reglas estructurales válidas

para todos los sistemas.

Dividido en 2 proposiciones:

-Fundamentación Teórica de las razones. SISTEMA ABIERTO

-Promover la sociedad para la investigación. CIBERNÉTICA, BIOLOGÍA
Y TEORÍA DE LA INFORMACIÓN.

Es una poderosa herramienta que permite la explicación de los

fenómenos que suceden en la realidad y tambíen hace posible la
predicción de la conducta futura de esa realidad.
MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA Y UNA
PERSPECTIVA FAMILIAR SOBRE LOS HIJOS.
"La Terapia o Modificación de Conducta es el intento de cambiar el comportamiento
humano y las emociones de manera benéfica con base en las leyes del aprendizaje"
(EYSENCK).

Su objeto es el estudio directo acerca de las acciones observables que realizan los
seres humanos con el fin de formular un modelo funcional que permita transformar
esas acciones. No pretende, en principio modificar la "personalidad" o la "herencia".

Se entiende la conducta humana (las acciones que realiza un ser humano) como
fruto del aprendizaje. El niño al nacer, no sabe hacer casi nada y "lo que hacemos"
de mayores es lo que hemos aprendido a hacer. Se aprenden tanto las acciones que
poseen un valor adaptativo, como aquellas conductas que son claramente
desadaptativas, como muchas conductas de evitación (miedos), conductas
agresivas, etc.
 SITUACIONES CONFLICTIVAS

2 TIPOS DE CONFLICTOS:

-CONTRADICCIONES. LOS ESTÍMULOS SUELEN SER CONTRADICTORIOS.

por ejemplo: un padre puede pedir a su hijo que sea obediente y también puede
pedirle que sea agresivo y lo desafíe.

-CONFLICTO ENTRE LOS ESTÍMULOS. ÉSTE ES UN CONFLICTO MÁS

ESTRUCTURAL.

por ejemplo: un padre puede ofrecer un estímulo sin que el niño no necesite
hacer nada y llegará la recompensa. Sin embargo, si el niño no hace nada, el
padre decide no dar la recompensa al niño porque no realizó cierto acto.
 Surge cuando se da un estímulo
INSTRUMENTAL directo .

Surge cuando no es reconocido el

PAVLOVIANO estímulo instrumental, se
contradicen en el contexto.

Surge cuando en el contexto se

RÓTULO DE OTRA CONTINGENCIA muestran un comportamiento
diferente y el estímulo es
contradictorio.
CONTEXTOS Surge un conflicto con la presencia de
IMITATIVO
SOCIALES otro de otro tipo de contexto social.

JUEGO

AL AZAR