UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

DIPLOMADO

FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN EN DOCENCIA

MÓDULO IV

SABERES PEDAGÓGICOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

PONENTE
MIGUEL ANGEL JIMENEZ VILLEGAS

ENSAYO

ALUMNO
PABLO ALCANTARA SOLIS
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

DIPLOMADO

FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN EN DOCENCIA

MÓDULO IV

SABERES PEDAGÓGICOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

PONENTE
MIGUEL ANGEL JIMENEZ VILLEGAS

ENSAYO

ALUMNO
PABLO ALCANTARA SOLIS
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

DIPLOMADO

FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN EN DOCENCIA

MÓDULO IV

SABERES PEDAGÓGICOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

PONENTE
MIGUEL ANGEL JIMENEZ VILLEGAS

ENSAYO

ALUMNO
PABLO ALCANTARA SOLIS
La problemática de la educación como un quehacer ético en la actualidad, debe
representar a la práctica educativa y a toda persona que esté involucrada en este proceso,
reflexionar en ello desde una perspectiva un tanto filosófica. La educación, poco a poco se
vuelve más un sistema mecanizado y sin compromisos sociales ni humanos.

La institución debe estar comprometida a ofrecer servicios de calidad y tiene la

responsabilidad de hacer del proceso académico una estrategia efectiva, su objetivo es
lograr que los estudiantes desarrollen una trayectoria escolar satisfactoria en la cual se
debe conocer a su población estudiantil, estar en contacto constante con ellos, hacer que
el alumno se involucre activamente en la institución y por supuesto que la misma
institución se involucre en el estudiante. Se deben diseñar estrategias que logren
identificar y responder oportunamente a problemáticas que enfrentan los estudiantes en
su formación personal, institucional y social.