Unidad I “Lo diverso” EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD APORTES DESDE LA PSICOLOGIA

EDUCACIONAL Mena I y otros (2012)

En educación reconocer las diferencias implica darse cuenta, que un estudiante, por ejemplo,
Que proviene de una familia lectora no tendrá la misma disposición a leer que uno de una
familia más orientada a los deportes.

Ciertamente se requerirá de mayor mediación para que el alumno aprenda a disfrutar de la

biblioteca.

En síntesis: cada quien tiene habilidades y dificultades y necesita aprender, ser respetado y
apoyado. Todos tenemos la capacidad de aprender y tener educación es un derecho.

Siglo XIX el paradigma que se tenia consideraba que la escuela buena y justa debía otorgar
uniformidad, a los estudiantes diferentes, se los veía como un problema.

Hoy la escuela que pretende este tipo de uniformidad se concibe como un contexto
discapacitante, que produce la incapacidad al no tener expectativas de aprendizaje.

El siglo XXI nos llama a cambiar definitivamente el paradigma con que fue construida la cultura
escolar, reconociendo la diversidad.

La globalización, la tecnología y lo que podemos llamar hiper comunicación, el trio conforma

un nuevo escenario, que requiere de una cultura distinta, una cultura escolar que, permita
motivar a todos los estudiantes. (un modelo de escuela comunitaria y solidaria, inclusiva y no
elitista.)

EL DESAFIO DE LA DIVERSIDAD EN EL SISTEMA ESCOLAR (CAPITULO 1)

Aún tenemos como desafío del sistema educacional transformar parte de sus lógicas y
prácticas. Acoger la diversidad de estudiantes que hoy en día conviven tratando de aprender
algo valioso requiere otra cultura escolar.

Precisiones conceptuales:

*DIVERSIDAD (subjetividad, familia, pueblos originarios, déficits/compensaciones)