AÑO LECTIVO 2022-

2023

Unidad Educativa Fiscal “Aurora Estrada de

Ramírez”

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: LENGUAJE Asignatura: Lengua y Literatura
Docente(s): Leonardo Valverde Romero
Curso: DÉCIMO Nivel Educativo: Educación General Básica Superior
Sección:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total, de semanas clases Total, de periodos
trabajo
4 40 semanas 5 35 140
3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del área Objetivos del grado/curso

O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en
diferentes momentos históricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y
académica, para enriquecer la concepción personal sobre el mundo. O.LL.4.2.
Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes formas de expresión para
fomentar la interculturalidad en el país. O.LL.4.3.
1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos
personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.
2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de
una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
3. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral,
formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral,
y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
Analizar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social 4. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
y cultural para evitar estereotipos y prejuicios. O.LL.4.4. comprensión, según el propósito de lectura.
Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral 5. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones
en diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y
vista, construir acuerdos y resolver problemas. O.LL.4.5. construir conocimientos.
Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de 6. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua
un esquema previo; utilizar recursos audiovisuales y de las TIC para expresar sus castellana en los procesos de composición y revisión de textos escritos para
opiniones y evaluar la pertinencia de los argumentos. O.LL.4.6.
comunicarse de manera eficiente. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco
Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación,
de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
información y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensión,
según el propósito de lectura. O.LL.4.7. 7. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus
Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autónoma para localizar, seleccionar y principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
organizar información como recurso de estudio e indagación. O.LL.4.8.
Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos,
explicativos y conversacionales, adecuados a una situación comunicativa
determinada; emplear los recursos de las TIC como medios de comunicación,
aprendizaje y expresión del pensamiento. O.LL.4.9.
Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura
literaria y no literaria en colaboración con los demás, en una variedad de entornos
y medios digitales. 858 O.LL.4.10.
Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en
los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad,
precisión y cohesión. O.LL.4.11.
Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los
textos literarios, y destacar las características del género al que pertenecen para
iniciar la comprensión crítico-valorativa de la Literatura. O.LL.4.12.
Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del discurso literario en
la
4. EJES TRANSVERSALES: Educación
en principios
y valores
básicos para
la
convivencia
armónica.
Educación
para una
ciudadanía
democrática
y la
participación
social.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

Título de la unidad de Objetivos específicos de la
N.º Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación***
planificación unidad de planificación
1. Tema 1 • • Observación
Qué función cumplen los • Deducción EVALUACION
títulos de la noticia • Inducción DIAGNOSTICA
Los diferentes tipos de • Lluvia de ideas
lectura • Lectura atenta de diversos Determina l
(fonológica, denotativa, de tipos de textos conocimientos previ

extrapolación, connotativa, • Creación de organizadores para el desarrollo d

de estudio) gráficos aprendizaje

Conocer la importancia de las
funciones de la noticia,
eligiendo una fuente,
Misterios inexplicables organiza los textos,
La conjugación de los verbos. • Racionalización del tema
Raíz y desinencia • Taller de aula
Tema 2 • Debate EVALUACION
FORMATIVA
Cómo elegir una fuente
confiable de información
Determina
Algunas preguntas para
procedimiento
contrastar información través de los trabajo

diferenciando entre lo que Cómo citar las tareas, deberes, ent

escribo y lo que hablo por fuentes otros.

medio de los misterios correctamente. Qué son las
inexplicables. normas APA
Cómo citar los diferentes
tipos de texto EVALUACION
Tema 3 SUMATIVA
Cómo se organizan los textos
periodísticos Determina la medici
Trabajo previo a la escritura del aprendizaje
de una nota través de prueb
Cuál es el trabajo de un abiertas y de ba
editor estructurada.
Estrategias de escritura:
reproducir las palabras del
otro
Estilo directo e indirecto
Escritura de palabras.
Uso de la x
Tema 4
Diferencias entre lo escrito
y lo hablado
Las notas televisivas y
radiales
Los elementos
paralingüísticos y
no verbales.
La escucha en la radio:
Elementos
paralingüísticos en la
conversación Las
locuciones adverbiales
y las locuciones
proposicionales
Tema 5
El género fantástico:
características
Tema principal de la narración
y temas
secundarios
Las distintas interpretaciones
del lector en las historias
fantásticas
Buen Vivir: Saber pensar
Proyecto escolar:
Somos periodistas
Para aprender mejor,
organizo mis ideas Evaluación
sumativa
2. Saber las diferencias de un Tema 1 Observación EVALUACION
Investigaciones reportaje con una noticia, los Cuáles son las diferencias Deducción DIAGNOSTICA 5
reportajes, géneros, entre un reportaje y una Inducción
estrategias, por medio de las noticia Lluvia de ideas Determina los
investigaciones Cuadro comparativo Lectura atenta de diversos conocimientos previos
Producción y evaluación de tipos de textos para el desarrollo del
Creación de organizadores aprendizaje
reportajes
gráficos
El párrafo comparativo
Racionalización del tema
Tema 2 Taller de aula
Qué tipos de reportajes EVALUACION
Debate FORMATIVA
existen Clasificación
Recursos de cohesión: la
elipsis Determina el
procedimiento a
Tema 3
través de los trabajos,
Con qué géneros se puede tareas, deberes, entre
relacionar el reportaje otros.
Relación del reportaje con
otros géneros del
periodismo
El uso de la b v en los
EVALUACION
diferentes tiempos verbales SUMATIVA
Tema 4
Qué estrategias se utilizan Determina la medición
para la escritura de un del aprendizaje a
reportaje través de pruebas
Recomendaciones abiertas y de base
Palabras terminadas en ión. estructurada.
Familia de palabras.
Las reglas generales
Uso de la z sustantivos
abstractos
Tema 5
Cómo se relacionan la
literatura y el
periodismo
Lectura de un índice.
Inferencias
Libros de no-ficción en
Latinoamérica. Ejemplos
Buen Vivir: saber trabajar
Proyecto Escolar:
Somos reporteros
Para aprender mejor,
organizo mis ideas Evaluación
sumativa
3. Tema 1 • Observación EVALUACION
La trama argumentativa Deducción DIAGNOSTICA
Los subjetivemos • Inducción
Lluvia de ideas
Los subjetivemos positivos y Lectura atenta de diversos Determina los
negativos La tipos de textos conocimientos previos
• Creación de organizadores para el desarrollo del
polisemia
gráficos aprendizaje
Tema 2
Racionalización del tema
Características y recursos Taller de aula
de la trama argumentativa Debate
EVALUACION
Los recursos argumentales
FORMATIVA
Producción de textos
Los hipervínculos o link
Determina el
Conocer las tramas Tema 3 procedimiento a
argumentativas, Cuál es la importancia del través de los trabajos,
características, el contexto, la contexto en la producción tareas, deberes, entre
Maravillas cultura de sus hablantes, las de un texto otros. 6
falacias, y el cuento Los circunstanciales y los
maravilloso por medio de las adverbios
maravillas. Las proposiciones
adverbiales: clasificación EVALUACION
Tema 4 SUMATIVA
Palabras que remiten a la
cultura de los hablantes Determina la
Reglas básicas del punto y medición del
coma Tema aprendizaje a través
5 de pruebas abiertas y
Qué es una falacia y qué tipos de base estructurada.
hay
Falacia por generalización
Organización y reglas del
debate
Tema 6
El cuento maravilloso
Comprensión y análisis
Producción de cuento
fantástico
Buen Vivir: Saber hablar
Proyecto: Día de
cuentos para los más
chiquitos
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluación sumativa
4. Tema 1 Observación EVALUACION
Qué elementos visuales se Deducción DIAGNOSTICA
pueden usar para dar • Inducción
Lluvia de ideas
información Determina los
Lectura atenta de diversos
Cómo procesar los datos: conocimientos previos
tipos de textos
para el desarrollo del
La ficha bibliográfica Creación de organizadores
aprendizaje
Producción de textos: fichas • gráficos
Racionalización del tema
de concepto
Taller de aula
Tema 2 Debate EVALUACION
Cómo se elige y recorta la
Comprender las formas de FORMATIVA
información para ser
los elementos visuales,
presentada al público
recortando información, Determina el
Oración compuesta
disertando, el tipo de procedimiento a
Disertaciones adversativa en la crónica 5
información, diferenciando través de los trabajos,
lo argumentativo, un ensayo Tema 3 tareas, deberes, entre
y lo poético a través de las Qué es disertar y qué tipos de otros.
disertaciones. disertaciones existen
La disertación y sus
características
Cómo organizar una EVALUACION
ponencia SUMATIVA
Tema 4
Qué tipo de información Determina la
expresamos con el cuerpo medición del
La kinésica: los gestos y las aprendizaje a través
de pruebas abiertas y
de base
posturas corporales estructurada.
Producción de textos:
recomendaciones para
disertar
Tema 5
Diferencias entre un texto
argumentativo y un ensayo
Que es un ensayo y cuáles
son sus partes Producción de
texto: ensayo
Las frases verbales
Tema 6
El lenguaje poético y los
elementos estilísticos
Metáfora, anáfora, hipérbole,
paralelismo,
hipérbaton y elipsis
Escritura en verso y en prosa
Lectura y producción de
textos: poesía Buen
Vivir
Saber escuchar
Proyecto escolar
Organizar una charla-taller
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluación sumativa
5. Tema 1 • Observación EVALUACION
Cómo se construye el Deducción DIAGNOSTICA
Saber más del diálogo, el conocimiento a • Inducción
Lluvia de ideas
guion cinematográfico, la través del diálogo Lectura atenta de diversos Determina los
La conversación y el diálogo. tipos de textos conocimientos previos
Construir hablando con el interculturalidad y las para el desarrollo del
Similitudes y diferencias Creación de organizadores 5
otro obras teatrales por medio aprendizaje
La amplitud de la gráficos
de construir hablando con Racionalización del tema
conversación
el otro Taller de aula
Tema 2
EVALUACION
Cómo es un guion
FORMATIVA
cinematográfico Sinopsis Debate
Relato novelado Determina el
Lectura y comparación procedimiento a
Tema 3 través de los trabajos,
Qué es la interculturalidad tareas, deberes, entre
otros.
y cómo se manifiesta
Lectura y comparaciones
Diálogos en diferentes
lenguas del Ecuador Las
variedades lingüísticas EVALUACION
Ejercitación SUMATIVA
Tema 4
Cómo son las obras teatrales Determina la
medición del
El texto dramático y sus
aprendizaje a través
características Lectura de pruebas abiertas y
y análisis de base estructurada.
Producción de texto
Los géneros clásicos:
la comedia, los
parlamentos
Buen Vivir
Saber bailar
Proyecto escolar
Producimos un cortometraje
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluación sumativa
6. de Tema 1 • Observación EVALUACION
Buscar bibliografía Deducción DIAGNOSTICA
Conocer sobre la Pasos a seguir para hacer • Inducción
Lluvia de ideas
bibliografía, la monografía, una lectura valorativa Lectura atenta de diversos Determina los
el índice, la introducción, el fundamentada tipos de textos conocimientos previos
Particularidades para el desarrollo del
desarrollo y la conclusiónpor Lectura global, lectura Creación de organizadores 6
nuestra tierra medio de lasparticularidades aprendizaje
analítica gráficos
de nuestratierra. La información fiable Racionalización del tema
Tema 2 Taller de aula
EVALUACION
Qué es una monografía FORMATIVA
Pasos para producir una Debate
monografía Determina el
Tema 3 procedimiento a
Qué es un índice través de los trabajos,
Qué tipo de información tareas, deberes, entre
otros.
ofrece el índice
Orientadores de lectura
Tema 4
Qué es una introducción
Producción de texto: la EVALUACION
introducción en una SUMATIVA
monografía
Los mapas conceptuales Determina la medición
del aprendizaje a
Tema 5
través de pruebas
Cómo es el desarrollo abiertas y de base
de una monografía estructurada.
La función de los subtítulos
Recursos argumentales
Tema 6
Qué elementos incluir en
una conclusión
El párrafo de conclusión
La bibliografía
Los anexos
Buen Vivir
Saber pensar
Proyecto escolar
Escribimos una monografía
Para aprender mejor,
organizo mis ideas Evaluación
sumativa
Solucionario
Evaluación sumativa
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
MINEDUC (2018), currículo de Lengua y Literatura , subnivel Superior.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Leonardo Valverde Romero NOMBRE: Manuel Méndez Bravo NOMBRE: Manuel Méndez Bravo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20 de Julio del 2022 Fecha: 30 de Julio del 2022 Fecha: 30 de Julio del 2022