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PLANEACION METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
Módulo de Formación:
Prospectiva Duración: Horas 20
Unidad de Aprendizaje:
Conceptos Generales y métodos para el estudio de la prospectiva Duración: Horas 20
Resultado de Aprendizaje:
Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas
utilizados para su estudio y aplicación.
Modalidad de Formación:
Presencial.
Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación:
Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas
utilizados parasu estudio y aplicación.Duración: horas 20
CONTENIDOSSABER-SABERHACER-SERCRITERIOS DEEVALUACIÓNEVIDENCIAS
DEAPRENDIZAJETÉCNICAS EINSTRUMENTOSDE
EVALUACIÓNESTRATEGIASMETODOLÓGICASSABER:
•
Conceptos generales
•
Métodos de estudio del futuro
•
Análisis estructural
•
Al ábaco regnier
•
Método de escenarios.
SABER–HACER:
•
Conocer los diferentesconceptos a cerca del futuro.
•
Identificar los diferentesmétodos para el estudio de laprospectiva.
•
Desarrolla ejemplos aplicandolos diferentes métodos.
•
Identifica losdiferentes futuros.
•
Reconoce laimportancia de laprospectiva en elámbito empresarial.
•
Identifica losprincipales métodospara estudiar laprospectiva.
DECONOCIMIENTO:
Respuestas apreguntas sobre:
•
Existe el futuro?
•
Cuales son losfuturosPrincipales?
•
Métodos para elestudio del futuro
•
Prospectivacomo necesidad.
TÉCNICA:
Formulación depreguntas
INSTRUMENTOS:
Cuestionarios
TÉCNICA:
Observaciónsistemática.
INSTRUMENTOSINSTRUCTOR:
•
Ilustra a losestudiantes a través deactividades lúdicas sobreaspectos, característicosy
factores parainterpretar la prospectiva.Propone consultar yampliar el tema.
•
Diseña guías deaprendizaje para eldesarrollo de losprocesos de formación.

SER:
Objetivo en sus apreciacionesy en el cumplimiento de loscompromisos relacionados conel
desempeño de susfunciones.
:
Lista deVerificación.
•
Propone a losestudiantes actividadesde consulta y estudiorelacionadas con lostemas,
motivo deaprendizaje.
•
Promueve el procesode enseñanzaaprendizaje para losdiferentes temas a travésde mapas
mentales,mapas conceptuales,cuadros sinópticos,redes semánticas u otrasestrategias
deaprendizaje, según elcaso.
•
Dirige procesos desocialización de lostemas consultados através de actividadeslúdicas
como sociodramas u otras; aclarainquietudes y hace losaportes pertinentes.
•
Presenta casos paraestudio, análisis ysolución de problemas.