Está en la página 1de 2

Escuela Agrícola San Felipe

Departamento de Lenguaje y comunicación

Evaluación comprensión lectora


“El fantasista”
Hernán Rivera Letelier

 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
> El o los conflictos de la historia.
> Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y
motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan.
Materiales:
- Texto “El fantasista”
- Pegamento
- Block H 10 o cartulina de color claro del mismo tamaño
- Imágenes asociadas a la lectura.
- Lápices pasta de diversos colores (3)

El friso es una franja más o menos alta de cartulina que consta de 8 caras. Posee la misma estructura de un tríptico (más
largo que ancho).

Cada cara debe contener la siguiente información sin alterar el orden ni ampliar el espacio asignado para ello:
1.- Portada:
a) Antecedentes del establecimiento.
b) Título de la obra literaria. Autor.
c) Título del tríptico (inventado por ustedes).
d) Alumno
e) Curso
f) Año
g) Imagen (es) que sintetice(n) el contenido del Friso.

2.- Personajes:
Personajes: Seres creados de la mente del autor:
• Principales: Son los que aparecen en la historia del principio al final, también llevan el papel principal. (1 personaje)
• Secundarios: Son los que afirman más las reacciones del personaje principal. (3 personajes)

Clasifiquen cada uno de los personajes del relato asignado según la terminología anterior y realicen la caracterización física y
sicológica si ella está presente en el texto.
3.- Narrador: Es el que cuenta la historia, se divide en:
         Omnisciente: Sabe todo sobre el personaje.
         Omnisciente limitado: Es aquel que casi lo sabe todo.
         Testigo: Describe las cosas que observa.
         Protagonista: Participa en la historia pero también cuenta la historia.

Clasifique el narrador del relato asignado según la terminología anterior. Cite un trozo de la obra en que se ejemplifique su
clasificación.

4.-Tiempo de la narración: Sucesos que ocurren en la obra ó momentos que marcan la historia.
         Lineal: (Cronología-Secuencia lógica) donde marca perfectamente el tiempo.
         Se empieza por el final.
         A temporalidad: Ningunas marcaciones de tiempo.
         Juegos temporales: donde el presente, pasado y futuro se fusionan los tiempos para confundirlos.

Determinen el tiempo o los tiempos de la narración presentes en el relato asignado según la terminología anterior. Citen
un trozo de la obra en que se ejemplifique su clasificación.

5.- Mundo narrativo: Ambiente – lugar

El ambiente es el espacio general en cual se desarrolla el relato; en él se mueven los personajes. Existe el ambiente
físico y el ambiente sicológico.
Ambiente físico: es el lugar propiamente tal; donde los personajes existen, viven o se mueven. Dentro de él se pueden
considerar dos aspectos: el local y el temporal.
El ambiente físico: es el lugar donde están situados los personajes y se desarrollan los acontecimientos. Puede ser un
lugar determinado-por ejemplo, Santiago o Chiloé. También, puede tratarse de un lugar determinado, pero ficticio. Por ejemplo,
Macondo.
El ambiente temporal: se refiere a la época histórica en la cual transcurren los hechos.
Espacio sicológico: es el clima íntimo que tiene la narración y que es el resultado de los problemas psíquicos que se
plantean el ella: amor, suspenso, aventura, miedo, etc.
Espacio social: es la condición social en que se desenvuelve la acción tomando en cuenta el nivel cultural, económico,
religioso y clase social a que pertenecen los personajes de la narración
Escuela Agrícola San Felipe
Departamento de Lenguaje y comunicación

Determinen el ambiente físico, temporal, sicológico y social que predomina en la narración presente en el relato asignado
según la terminología anterior. Citen un trozo de la obra en que se ejemplifique su clasificación.

6.- Vocabulario de Contexto. Ejemplo:

0 "… Se oye la voz del ciego Rosario Calderón recitando '... nací en una vieja mina/ donde no hay aves ni flores/ soportando
los calores/ y el frío que me trasmina/ yo mismo labré mi ruina/ trabajando sin cesar…"
Página 32
Acepción: Penetrar o pasar a través de algo Sinónimo: calar

Seleccionen 4 palabras presentes en el texto que sean desconocidas para ustedes y fíchelas según el ejemplo anterior.

Elabore la biografía del autor, citando un mínimo de dos fuentes. Acompañe la biografía con un listado de obras del autor.

7.- Argumente:
1.- “Aquí todos éramos amigos de todos; el campamento era tan pequeño, sus seis calles tan cortas y compactas, que nos
conocíamos uno al otro casi de memoria. Cada uno de nosotros sabía de los sueños y esperanzas de su vecino” A partir de esta
cita del texto. Relata cómo crees tú que era la vida en los campamentos salitreros.
2.- ¿Por qué los campamentos “Coya Sur” y “Santa Elena” serían cerrados?
3.- Señale dos aspectos de las condiciones de vida de los Coyinos, propias de la vida de la pampa. Explique cómo se aprecian en el
texto.

Explique por qué un bando de las


4.-

salitreras se llamaba “Cometierra”,


mientras que el otro se llamaba
“ Los Comemuertos”.
4.- Explique por qué un bando de las salitreras se llamaba “Cometierra”, mientras que el otro se llamaba “Los Comemuertos”.

8.- Opinión grupal. Evaluación de la obra. Crítica.

Seleccione solo uno de los temas tratados en la obra y desarrolla tu punto de vista frente a la forma de presentarlo.

Descuento por faltas de ortografía: cada cinco (5) faltas se descuenta una (1) décima.

Alumnos: ________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Pauta de evaluación:

Item Puntaje ideal Puntaje obtenido


1.Portada 5 pts
2. Personajes 10 pts
3. Narrador 5 pts
4.Tiempo en la narración 10 pts
5. Ambiente 10 pts
6. Vocabulario 5 pts
7. Preguntas 5 pts
8. Opinión personal 6 pts
Total puntaje 56 pts

También podría gustarte