ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“USO LAS PALABRAS MÁGICAS POR FAVOR Y GRACIAS”

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Marina Lizeth Alayo García
Nivel: Inicial
Aula: Roja
Fecha: miércoles 06 DE ABRIL del 2022

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA/ CRITERIOS DE PRODUCCIONES

ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN o/EVIDENCIAS
 Participa en la  Delibera y participa en  Participa y
 Convive y participa construcción la toma de decisiones propone el uso
en la búsqueda del colectiva de demostrando respeto de las palabras
bien común acuerdos y por las opiniones de los mágicas “por
normas basadas demás. favor” y
en el respeto y el “gracias”.
bienestar de
todos
considerando las
PERSONAL SOCIAL

situaciones que
afectan o  Realizamos un
incomodan a todo Cartel con el
el grupo. Muestra acuerdo del uso
en las actividades de las palabras
que realiza mágicas “por
comportamientos favor” y
de acuerdo con “gracias”.
las normas de
convivencia
asumidos.

Enfoque orientación al bien común

Valores Respeto

Recursos Vídeos, cartulina, lápices de colores, crayolas, material de reúso, goma, etc.
 3. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
INICIO PRESENTACIÓN:
Actividades permanentes de Entrada:
 Saludamos a las niñas y los niños
 Saludamos a Dios con una oración.
 Damos la bienvenida a los niños y las niñas con una canción.
 Observamos cómo este el clima.
 Registramos la fecha.
 Recordemos que el día anterior hemos elaborado el segundo acuerdo de
convivencia: “Respeto a mis compañeros y cuido mis útiles”. Les
comentamos si les gustaría usar las Palabras Mágicas “por favor” y
“gracias”, lo realizamos y en seguida les decimos que el día de hoy vamos a
elaborar el tercer acuerdo muy importante para una mejor convivencia.
 Comunicamos el nombre y propósito de la actividad.

Que las niñas y los niños participen,

demostrando que se puede tomar acuerdos como
el uso de las palabras mágicas “por favor” y
“gracias”.

 Invitamos a los niños y las niñas a observar un cuento “Lolo aprende por favor y
gracias” a través de un vídeo.
 Después de observar el cuento, preguntamos a los niños y niñas:
• ¿Qué te pareció cuento?
• ¿Qué quería inventar Lolo? ¿Para qué?
• ¿Qué le pidió a su mamá?
• ¿Qué le pidió a su papá?
• ¿Qué le pidió a su abuelo?
• ¿Qué palabras mágicas le enseñó su mamá?
• ¿Cómo funcionaron las palabras mágicas?
DESARROLLO  Mencionamos a las niñas y los niños algunas situaciones en donde usen las
palabras mágicas “Por favor” y “gracias” para que respondan en qué situación
usarlas:
• Cuando necesito que me alcancen un material digo…
• Cuando me ayudaron a levantarme cuando me resbalé dije...
• Cuando tengo hambre pido mi comida diciendo…
• Cuando necesito un favor, pido….
• Cuando mi mamá me sirve mis alimentos le digo….
 Comentan acerca de las situaciones presentadas.
 Se les pregunta a los niños y las niñas:
• ¿Qué les pareció las imágenes presentadas?
• ¿Ustedes creen que es importante usar las palabras mágicas “por favor” y
 “gracias”?
 Voluntariamente salen a describir la imagen que les tocó.
 Pedimos su atención y les volvemos a mencionar el propósito de la actividad de
aprendizaje del día de hoy.
 Invitamos a los niños y a las niñas a dibujar la mejor solución de la situación que
les tocó a cada uno.
 Observamos todos los dibujos y elegimos cuál ira en nuestro cartel del acuerdo de
hoy.
 Lo colocamos en una cartulina y colocamos el dibujo, escriben el acuerdo a su
manera.
 Mencionamos a los niños y a las niñas que este tercer acuerdo se compartirá a sus
demás compañeros y el día de mañana haremos el último acuerdo de Convivencia.

CIERRE  Concluimos la actividad conversando sobre lo que hicieron y aprendieron mediante

preguntas:
• ¿Cómo te sentiste en clase?
• ¿Qué dificultades tuviste?
• ¿Para qué lo aprendimos?
 Realizamos la retroalimentación con los niños y las niñas:
• ¿En qué nos ayudará el acuerdo de usar las palabras mágicas “por favor” y
“gracias” en el aula?
• ¿Podemos practicarlo en casa? ¿Cómo sería?
• ¿Crees que es importante decir “por favor” y “gracias”?
 Nos despedimos agradeciendo su participación.

4. EVALUACIÓN:
Técnica: Observación
Instrumento: Lista de cotejo, entrevista.

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “USO LAS PALABRAS MÁGICAS
POR FAVOR Y GRACIAS”

PERSONAL SOCIAL
AREA Y COMPETENCIA
Construye su identidad
 Delibera y participa en la toma de
decisiones demostrando respeto
por las opiniones de los demás.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

LOGRADO

PROCESO

observad
INICIO

No
ESTUDIANTES

o
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ANEXOS
Cuento “Lolo aprende
por favor y gracias”