MODELOS

EDUCATIVOS
Se entiende por modelo educativo, modelo de enseñanza o modelo pedagógico a los
distintos tipos de planes estructurados en función de transmitir un conocimiento a las
generaciones más jóvenes, siempre apuntando a la obtención de mejores resultados, es
decir, de la formación más completa e integral del individuo.

El modelo tradicional de enseñanza

El más empleado a lo largo de la historia, parte del principio de
que enseñar es transmitir conocimientos, que son poseídos por el
educador. En este modelo, el alumno ocupa un rol pasivo, es un
mero receptor del conocimiento que el educador debe verter
sobre él. En ese sentido, el educador ocupa el rol protagónico,
pues debe hallar la manera de que los alumnos aprendan, como
si todo dependiera de él.

El modelo conductista de enseñanza.

Considerando todo proceso educativo como un mecanismo
técnico, científico, en el cual el docente es básicamente un
operario, este modelo se basa en los métodos y principios de la
escuela psicológica del conductismo, desarrollada por B. F.
Skinner. La repetición es clave en este modelo, así como el
acondicionamiento mediante castigos y recompensas,
administrados por el docente.

El modelo constructivista de enseñanza.

Parte de considerar la interacción docente-alumno en términos
distintos a lo anterior, en la medida en que el primero reflexiona
continuamente sobre su desempeño e interpreta los errores del
alumno como indicadores y síntomas que sirven para
redireccionar el proceso. Para este modelo el error es necesario,
y aprender no es más que arriesgarse a equivocarse, a medida
que el conocimiento se construye de manera muy gradual, de la
mano del propio alumno, y no transmitida desde el docente.

El modelo Sunbury de enseñanza.

Este modelo educativo parte de la idea de que existen múltiples
métodos de enseñar y de aprender, dado que el aprendizaje es
algo que el alumno hace, no es algo que se le hace al alumno. Así, se
le otorga a este último un rol protagónico, que define al educador
como un consejero, un acompañante en el proceso, que nunca debe
decirle al alumno qué hacer, sino guiarlo para que él mismo lo
descubra.

El modelo proyectivo de enseñanza.

Como su nombre lo indica, este modelo parte de la idea de que el
aprendizaje puede darse bajo la forma de “proyectos”, o sea, de
búsquedas e investigaciones disparadas por una excusa o pretexto
propuesta por el docente, quien es apenas un facilitador, un
propiciador para que el grupo mismo genere sus normas, persiga
sus intereses, plantee sus métodos y construya el conocimiento a
través de la experiencia.

Referencias:
“Modelos de enseñanza” en Wikipedia.
“Modelo educativo, ¿qué es y por qué importa?” en El Financiero (México).
“Cambio de modelo educativo” en Junta de Andalucía (España).