2b] a es
Foro Latinoamericano de Politicas Educativas
Orlando Pulido Chaves*
El Foro Latinoamericano de Politi-
cas Educativas (Flape) se cre6 el 23,
de octubre de 2003, en la ciudad de
México,D.B, conel fin de construir
un espacio dearticulacién de insti-
‘tuciones nacionales de la sociedad
civil para el debate, formulacisn
de propuestas, andlisis, evaluacion
y seguimiento de politicas educa
tivas. En el acto de constitucién
estuvieron presentes los méximos
representantes del Observatorio
Latinoamericano de Politicas Edu-
cativas (Olped), del Laboratorio de
Politica Pablica (LPP) de la Univer-
sidad del Estado de Rio de Janeiro,
Brasil; la Universidad Pedagogica
Nacional (UPN) de Colombia; el
Programa Interdisciplinario de In-
‘estigacién en Educacién (PITE) de
Chile; el Observatorio Ciudadano
de la Educacin (OCE) de México
y el Foro Educativo (FE) de Peru.
‘Asta reunién llegé la Universidad
Pedagogica Nacional como resul-
tado del trabajo realizado por la
Expedicién Pedagégica Nacional.
* Coons Nacional Fape Coles. Piaorma
dd Ars» Producion so Pts Eas
nner Pelbuonea Nacional
opuldostunipedapeca educa
En la reunion de México se de-
finieron los siguientes objetivos
especificos de Hlape:
~ Formular propuestas ¢ inicia-
tivas orientadas a promover
procesos democraticos de cam-
bio educativo y estrategias de
movilizacién social, centradas
en la equidad, Ja inclusién, la
interculturalidad, la integracion
delos paises de la region, la parti-
cipaci6n ciudadana y el recono-
cimiento del derecho inalienable
ana educacion de calidad para
todos los latinoamericanos y
Jatinoamericanas.
~ Organizar una red de evalua-
imiento de politicas
educativas con organizaciones
nacionales de la sociedad civil
que operen en los paises y una
estructura orgénica que favo-
rezca el desarrollo de una base
social nacional en defensa de la
educacisn publica.
clon y sege
+ Informar a Ja cindadania sobre
los logtos y limitaciones de la
accion gubernamental en el
cumplimiento de los acuerdos
yelumen 2 No, 19 julio-diciembre 2005
y compromisos nacionales e
internacionales, a fin de generar
corrientes de opinion y vigilan-
cia sobre ellos.
La estructura organizacional de
Flape est constituida por un Direc
torio delos méximos representantes
de las instituciones integrantes,
uy
de redefinicién; por una Comision
Bjecutiva integrada por los coor
dinadores nacionales designados
Por sus respectivas instituciones,
asi: Miguel Angel Rodriguez por el
‘Observatorio Giudadano dela Edu-
cacién de México, Grover Pango
por Foro Educativo de Pera, Pablo
Venegas por el Programa Interdis-
ciplinario de Investigacion en Edu-
cacién de Chile, Pablo Gentili por
el Observatorio Latinoamericano
de Politicas Educativas de Brasil, y
Orlando Pulido por la Universidad
Pedagégica Nacional de Colombia;
y por un Coordinador General que
para la primera fase, hasta enero de
2006, seri Grover Pango Vildoso
por ser Foro Educativo de Pert la
sede institucional de Flape
fanciones estan en pro TE
Ta reunién de México definié la
vision y la misin de Flape en los
siguientes térmi
Vision
Al aito 2015 el Foro se habra cons-
tituido en un referente valido para
la sociedad civil y los Estados en
materia de politicas educativas.
Misién
El Foro Latinoamericano de Poli-
ticas Educativas genera y amplia
espacios de encuentro y articula-
cién de instituciones de la socie-
dad civil que promueven procesos
democriticos de cambio educativo,
Ja defensa de la educacion publica
y el desarrollo de estrategias de
movilizacién social centradas en
Ja equidad, Ja inclusién, la inter-
culturalidad, la integracion de los
paises de la regién, le participacion
Giudadana y el reconocimiento del
derecho inalienable a una educa-
cién de calidad para todos los lati-
noamericanos y latinoamericanas.
Asimismo, se definieron cinco Ii-
neas de accién:
1, Formacién de Maestros, Profe-
sién y Trabajo Docente, a cargo
dela UPN.
Erica, Giudadania y Paz, a cargo
de Foro Educative.
3. Inclusién Social, Intercultura
lidad y Educacién, compartida
por OCE, PIIE yla UPN.
4, Articulacién de redes, a cargo de
Olped.
5. Pacto Social (Defensa de la
Educacién Publica), a cargo de
Olped.
Flape defini un plan de trabajo
para la primera fase, hasta enero
de 2006, que incluye siete foros vir-
ttales,delos cualesse han realizado
los siguientes:
Conflictivicad Educativa en Amé-
rica Latina, a cargo de Olped.
Etica, Ciudadania y Paz, a cargo
de FE.
TLCy Educacién Superior,acar-
go de la Coordinacion General.
Inclusién Social, Intercultura-
lidad y Educacién, a cargo de
UPN.
Educacién paralla Interculturali-
dad, Migraci6n-Desplazamiento
y Derechos Lingitisticos, a cargo
de OCE,
La discusi6n realizada en torno a
estas temidticas puede ser consul-
tada en la pigina institucional de
Flape: www-foro-latino.org.
Se han realizado los siguientes
eventos:
Primer Encuentro Nacional
sobre Formacisn de Maestro:
Profesién y Trabajo Docente. Or-
ganizado por la UPN en Bogots,
abril de 2004,
Encuentro Latinoamericano de
Experiencias en Educacién para
la Democracia, organizado por
Ja Corporacion Viva la Ciudada-
nia, del Grupo Flape Colombia.
Bogota, junio 23 a 25 de 2004.
Seminario sobre Identidades,
Modernidad y Escuela, organi-
zado por la UPN. Bogoté, sep-
tiembre 29 y 30 de 2004.
Primera Reunion Nacional dela
Red de Experiencias Pedagdgicas
con Poblacion en Situacion de
Desplazamiento, Flape Chile, or-
ganizada por el PIIE. Septiembre
30 de 2004.
Foro Latinoamericano de Edu-
cacién, Ciudadania e Inter-
culturalidad, organizado por
OCE, México, en Cuetzalin del
Progreso, Puebla, 10 a 12 de
noviembre de 2004,
Coloquio Constrayendo Refor-
mas Educativas Democraticas,
Flacso-LPP-Flape, en el marco
de la 27 ReuniGn de la Asocia-
cién Nacional de Estudios de
Posgrado en Educacisn (Anpee),
Caxambit, Brasil, noviembre de
2004.
Encuentro Nacional sobre Etica,
Ciudadania y Paz, organizado
por Foro Educativo, Lima, 18 y
19 de marzo de 2005.
Reunion de evaluacion de la
Comision Ejecutiva con la Fun-
dacién Ford. Lima, abril 27 de
2005.
Consulta internacional para la
Validacién del Estado del Arte
sobre Btica, Ciudadania y Paz,
elaborada por Foro Educativo
de Peri, con participacién de las
demés coordinaciones naciona-
les Flape. Agosto de 2005,
Reunién de programacién de
Flape fase 11, Comisi6n Ejecuti-
va. Lima, septiembre 28 y 29 de
2005.
Y las siguientes actividacles:
Constitucién de la Red de En-
tidades de Defensa de la Edu-
cacién Péblica, organizada por
Olped en el marco de la linea
de Articulacion de Redes para la
Movilizacién Ciudadana.
Estado del Arte sobre Etica, Ciu-
dadania y Pazen Cinco Paises de
América Latina, a cargo de FE,
Pent
Participacidn en el Seminario In-
ternacional sobre Politicas Edu-
cativas y Equidad, organizado
enredes 0a
por Unicef, Unesco, Fundacién _Flape fase I nales que participan del disenio
Ford y Universidad Alberto Hur- e implementacién de dichas
tado. Santiago de Chile, octubre Para la segunda fase de Flape, la politicas,
13.a 15 de 2004. cual se inicia en enero de 2006, se -- Mejorary fortalecer la estrategia
» Participaciénen el II Foro Social ha definido una reorientacién del de comunicacién y documenta-
Colombia, panel Universidad trabajo con el objeto de ampliar__ cin sobre politicas educativas
Popular de los Movimientos _y consolidar un espacio regional en la region,
Sociales, Bogoté, diciembre 4 y de reflexion, opinion e incidencia
5 de 2004 para la defensa y mejoramiento de
Participacién en el Foro Social Ja educacion como derecho social y
Mundial de Porto Alegre, Brasil, en publico. Esto implica un énfasis
24 y 25 de enero de 2005, en las acciones regionales, articula-
~ Participacion en el Foro Educa- da a Jos procesos de movilizacién
tivo de Bogota, Ia Ciudad y las social porta educacién ens paises
Politicas Pablicas. Bogotd,24,25 miembros y una labor de obser-
¥ 26 de agosto de 2005. vaci6n de los efectos de la politica
+ Participacion en el Foro Virtual aucativa sobre el derecho aa edu-
Hduescion de Calidad para la ion yla defensa de laediucacion
Social, la Fi
Maaetuosont Social Ya BORA | cies en marco Ge eee
de una Ciudadania Democrittica ;
ceducativas, Para ello se producirin
miley ep arecenparael Tata. informmes anualed en cad os
Bee GRE eu SECS BO) informe canal (ae
ores, | ¥.un informe anual regional que
DE QU GIRE CE HAR ACLOMY |e presard ol punto de vise DE
Ciencia y Tecnologia. hic J esto deel
Participaciénenel SeminarioIn- OTE ©
También podría gustarte
- Dimensiones AutismoDocumento3 páginasDimensiones AutismoDhinazaAún no hay calificaciones
- 2x Materiales para Trabajar Inclusión TeaDocumento1 página2x Materiales para Trabajar Inclusión TeaDhinazaAún no hay calificaciones
- Qué Significa Inclusión Educativa?Documento6 páginasQué Significa Inclusión Educativa?DhinazaAún no hay calificaciones
- Ensayo Sobre Discapacidad Auditiva Diana Zapata Unidad 1Documento2 páginasEnsayo Sobre Discapacidad Auditiva Diana Zapata Unidad 1DhinazaAún no hay calificaciones
- Lectura Inclusion Educativa A DiscapacidadDocumento19 páginasLectura Inclusion Educativa A DiscapacidadDhinazaAún no hay calificaciones
- Descripción de BuenaventuraDocumento3 páginasDescripción de BuenaventuraDhinazaAún no hay calificaciones
