Fe 4 EIKOS TEMATICOS € ALTERNATIVAS METODOLOGICAS Eixos temiticos 280 enlondidos nest to como problamaticas contais 3 sorom focalzadas nos contaddes escolares, Guardam celagao com os relalos dos prolessores os diversos encontros ja realizados no Estado © relagio com 9 concepeao de edueagio do campo presente nesias Direizes. Também. o debate jé ‘empreendiéo por siversos rovimentes © organizagées socials tem demonstiado Auais tomas carecem de énlase ne ambiente escolar no campo, Os poves do campo ‘tam anunciado tai temas nos diverses expacas caletvos nacional €estaduas. Encaminhamentos metodologlens so alternativas do provesso de apropragso ‘¢ consirugdo de conhecimentes gerais, pedagogioes © de cada area. Referom-se 4 ‘valoizagio do sor humana que asté dietamente mo ambiente da sols de aula: & ‘valodzagto des eaberes da experncia: & uma educaca0 que supore 2 dimenso ‘apenas enciclopédica e varie a prdtea socal dos envelvios no ato pedagésico. 41 Eikos TEMATICOS 4.1.4 Trabalho: divisso soci tersitoral “Tendo em vista que trabalho é alvidade humana de wanstormacao da wepamese iano, considera se pertnente que um dos eis tem rganizagso prosuiva na socedade © om oulios modos de producto. O ponto de parka € a anatse sabre 03 ceducogéo do campo permits a reflex sobre cap alvdades humans produtvas desenvolvidas pelos povos do campo, Para Damasceno (1963), 08 saberes sociis s60 geslades na pratiea produtva paltea do campesinat. Se tabstho & iol, estudar quaisavdades os poves do campo dade humana que gera eeonvoem © quais alivdades agricolas, mdustials e do. servigos marcam Uterrinadas conjunturas dos paises € uma forma de aprofundar © conceito de tuabatho e or © Do mesmo medo, 5 uals aividades huanas rarcary 3 sociedade capitalsta @ outtos moda de produgae. Mediante a analise do trabalho, estuda-se a ial, Divis8o socal ¢ 9 orpanizazso do ‘humana em fungae das especiaidades das caracersticas sociais, como no caso das 36 comunidades Indigenas, em que a divieko do trabaiho pode set organizada em funea> da kdade e do sex0, na0 em funcao do aumento da rodutividade de cada mereadora da geragao de uc, Na sociedad cy ‘eagmantagao do trabalho . 2 divide social do trabame ¢ marcada pela ano, uma vex que cada indviduo fica responsavel por ivo 6 a ampiagic da pradutividade eo aumento do ucro por parte dos donos dos melas de produgto. E no uma parte do preduto que esth sendo elaborado. © campo, como ee 682 dvisae social do tababio? Como as jovans, mulres, homens, Uizinhos se ecganizam para a alvitade produtva? sabido que 05 poves do campo conhecem 0 ciclo completo da produgo: plantio, cuiados ‘enizos © col Em lgumas lavourae, pode haver a necessidads de que um grupo do abalhadores se decique & capina, enquanto curros se dedicam & ealheta,sejam clas proprictiies ou ndo. A divisdo social do trabalho, seja ne comgo ov na cidade, & fundamentada na “espectaliade” em determineds fungio © assim sho Na, das as diferentes. profissées: tecnicos ag agrénemes, professores, medion etc, mas tabém pode estar assentaca em valores ligados aos costumes de um determinada grupo seca. a formagao educacional que cara ap xminado individvo a Wc 04 capitalsta, Mes, entre 0s povos do campo, ha uma Koglea da diis0 sor de a funcdo social deo eo trabalho que & lta, padendo estar cantraizad a orgarizagso da pariewardades de cada aviiade produtva, Diante do exposto, nosse eso temdtico abo indmeras ss possblidades do twabaino em sala de aula, pois 2 prpria tgica da dvs 30 do traballo na escola pode ser explorada com as eviangas. A formacio do professor @ sua disposicae para problomatizar os aspactos da via cotciana sao essenciais @ educagso que se quer dos poves do campo. {A diviedo tertioca do trabalho demonstra @ organizagao dos paises e a funpao {que cada um ocupa no temacional. Por exemplo, © Brasil desde 0 da colonizagao,earacetiza-se como femnevador de ma lespaciadade, naquele dias atusis, o Brasil comiqua a exportar ma fod ima para 0 exterior. Sua ma pare & exportagso. Nos ia-piina (madeira, cate, soa, tigo ete} is industriaizades, emiporatenhe um parque industial signifcatvo, jodo, ora preparar a até cada um des estados possul paticulaidades ras que demorsiar uma dvieae terioril do vabatho, Como esta arganizada # produgdo no: ehrigen Covuubarrd da Cuiciiie do Camps, drtibd 2006a Pavan? Quais séo as carac sicas agratias do estado? © que se produz no estado «© quais produtos vam de outras locas? A parlr de investigagées sobre o¢ alimentos consumides (pelos alunos, pola Vzinhanga da escola etc), & possivel estudar & vst teritoria do traba 1a produgSa @ a ctculagho de mercadorias. Portanto, © vabofio oferece aos professores inimeras possbildades de selecio de conti pata cada ana escola para as dvorsas modalidades de ensino. “Tambem, eala um dos municipios do Estado e do pals possul paricularidades predutvas e expleré-las podera subsidiaro processo podagegico, [No eivo trabalno, estto as discussoes sobre rlagies socials pradullvas © 0 lugar que cada pals ooupa no sm Trabaine & um coneaito que guarda relagdo com classe social. Tabathador € aquele ‘econgmico, police « sock no planet. ‘que vende a sua forea de trabalho e dono do meio de producan é aquele que detém o capital Te insula, |. Assim, nim pais, como esta ciganizada a divisso do rivera? Histocamente, como se cot riqueza? Quais ar movimentos que questionam a concentiasio de renda? Quats sie ul a dvd dessa os movimentes de trebainadres num pals come © 8 J? 0 que dé crigem 0s rmovimantos socials? Quanlos sio ov movimentos socisis do campo € © que reivinicam Nstodeamente? Qu 1s coro essas aunilam no desenvolvimento de rabalho, dvisto socal lho, modo de prosucao @ classes 44.2 Cultura ete: 0 CCutura @ enlendia, neste contexts, come toda produsao humana que se constioi a partir das relagaes do ser humano com a natureza, com o outro © consigo mesmo, Nao pode ser ret ida apenas a maritestagSes artstions, devendo ser ‘compresndida coma os medes de vida, que $I0 0 costumes, 26 colagdes de batho, familiares. reigiosas, do diversio, fesias etc. Trale-se de elementos undo #,patant, rontes povos do campo. A cura & gerada na prétea social produtlva de cada ais presentes os quaiscarac 2 08 diferentes suits uma das categoras socais dos poves do campo, [Geses comfeidos cullurais devem estar presenles nas prions pedagoaicas pois s60 eles que fazem a escoa tor um sentido a formagdo dos alunos. © professor 38 jo Santomé olerece eubsicios ao entendimento da importincla dos contaidos ras, a0 afar que: [Nio nodemos esquecer que 0 professors alval ¢ tuto Je modelos do werpio desses conteidos nas puticas padagdgicas provocou, a0, Jonge da Wisteria, a negagao de cultura dos povos do campo nas escolas. Quando cesta @ apresentada, na msiova das vezes, aparece de forma estereatipada © preconceituosa. Exemplo disso 530 as festas j que fazem uso de roupa rasgada ¢ remendada, dentes esliagados, maquiagem exagerada etc, como caracteistions dos camponeses, em devimento de valerizagde das miskas, das dangas e das comidastipiease da propria origom da fest, ‘Assim, na superapio de canlaidos estereaipades sobre © modo do vida 18 educagao do campo pode trazer as caacteistzas de sociablidade © de i presentes ns experi 1 camponesas, A Voea de produtes do consumo basien, as alvidades do calheita de delerminado prod . a soldariedade no momento da ‘dos povos do campo significa imenta de porienga a6 ligar © 20 grupo social Issa incuos cam a comunidade © ge possibilia car uma icentade secioeulaal que leva 0 aluno a compreender 0 ‘mundo e wansfosmi-to CCuhura @ identidade sto dols conceitos que podem ser problematizados a parr da ientiicagao da taetria de vida dos slunos, da earacteizagao das praticas sociocuturais vvidas na eomunidade onde a escols esta lovalzada, da andlise dos Jagbes soviais vividas nos ambiontes ‘amir, comunilirio © de trabalho, € lmpontante que os aspecios da ro xe constiuam apenas 6 pono de pois 0 ponte de chegada depende da iergio de contados devidamenteselecionados, que39 junto a uma selega0 de outras materais, seam Hos, jomals, docurnentaros ete, postam aura os alunos no exerccio na reflexdo e produgto de conhcimentos. (© ponto de chegads @ si toca, racial sexual que compée a sociedade brasileira e dos aspectes eulturais, que peimite compreander a diversiade social, diversas. Reconheeor 2 dentidade des poves laino-emericanos @ essencial para superar a visa de que 2 cultura euopéia ou norte-amoricana @ superior & brasielra Reconnocer as pariculatdades do proprio pals leva & superagao da wéia de suhordinag a que © povo brasil [oi submotdo no processo de colonizago © que dinda $8 reproduz nos cas atvas. 4.14 Interdependéncia eampo-cidado, questio agréria e desenvolvimento sustentavel | inledependéneia campo-cidade feov evidenciada a pati do inicio do século XX, com 0 inicio da as rolagdes, capital las Com » amplagae do nlimero de indishiss, howe lustialzagao no Grail. Ale entéo, havia prodominincia do © da sergio do pais nas relagies necessidade de “alta” tabsthadores do campo para as clades. Com isso, ocoreram as demandas sociais (saie, educagio, transporte, creches ) nas cidades, O campo paceava por um momento de “expulsto” dos trabalhadores, em fungao da redefnigo das atvidades agrcclas, da concentragao da taira e das las agicolas, que mais taide desencadearam a chamada “modernizagae agricola eonservadora", em que a questio agrria nto fo tocada, [No Basi, imensas freas de tora encontram-se nas mos do grande c trandes fazendas procuzem pare exportagao. © grande capital © os fazondsios $80 propriiarios. da majoria cas terias agdculivels do pals, enquarto as pequenas patcelas de tera estéo nas maoe de uma papulagao que se consul em maria ‘campo — os povas do campo. Nas eidades, as favelas © as moradios precéris s40, arpiiadas,juntamente com 0 desemprego e eam oulias formas de violencia, como & mp ida polo narcotatice. Pacotes sociais si vabiizados para “acalmar’ os ‘nenos. a pepulagso, que carees de two 9 que @ elemento bésico para 2 sobvovive Lanifestagaee sociais aconiocem om determinadas con 2 (comida, sate, educago,roups, moradia, abalho} ras pollicas © feconémicas, lanto de tabslhadores murs 4 {de produlores wus, Ess tém 0 40 apoio dos comer {& alimeniagao & 0 exemple mais claro da necessidade da atvidade produtive ne ntaee de inimatoe protislonais liberals @ eganizagoes de classe campo, ainda que nos ciasatusis multo tena so dio sobre a pradugso de fulas & verduras em laboraléries © mutes produlos j& sejam culivadas em estulas, embora cetas fagam pare da aividade produtva ro campo. Com a aliment discutese 0 desenvolvimento sustentavel, pois cada ver mais a saude humana & prescupagie Intemacion slagdes favorave's a producao agroecolbgica, ‘Quando se aiscute campo, 6 possivel pensar ainda 0 deserto verde ~ grandes teas de pastagem, soja, canadeagicar entie outos produlos, com uso de metanizagto moderna @ de pouca mao-de-obva, Amplam-ce os desertes verdes, 30 mesma tempo em que se tonam trages as condicbes de trabalho e de sobrevivencia na terra por pate das povos do campo. [A interdapendéncia campovcidade pode ser proble izada a partir das atvidades cotdanas e das neceesidadee socias basics, coma atmentagao e agua potavel. 0 desenvolimento sustentivelrequer um projeto de sociedade que conlemple a dimensie ¢ocioambiental do ser humana, da sociedade do planeta, uta possiilidade do debate sobre campo-cidade esta ne caracteizagao dos cestados brasilras @ de sous mur 18% 6a populagao bras 8. Embora 0 censo do IBGE aponle cerca de restindo no campo, @ realsade da mairia dos jira, endo 34% om 12 aglomeragées mettopottanas (2 exemplo de Rio de Janeiro, S80 Paulo). 13% em 37 aglomeragoes nao-metropeltanas (sto as 1s que ainda no 2 juntaram com 15 que se localzam 20 seu entorne) © 1086 em 7 cenlros urbanes que nde pertencem a aglomeragées (cidades de porte medio} © autor rma que esses ST% da populagdo vivem em 455 municipios. As odes dos cutos 4485 ernie 6 do pals toiam earactoiseas curais © nelas vivem 30% da populagdo brastora. Portanto, para o autor, @rasi se imagina. menos urbane do g + pessoa que conhega um runicipio de pequeno ou médo por locakzado fora de sglomeragses podera contimar que sus economia & zag direta de recursos naturals” (VEIGA, 2003, p. cessencialmente afcergada na 56h“a (0s dados alertam pare uma analse cia, frente as teses anunciadss algunas secada9 atrée que apontavam 0 campo como fadado 20 éxodo, Cabe destacar @ _avalingso feta por Duarte (2003, p. 24), quo expressa a andlise dos movimentos soci do campo: ‘vemos um longo peti de hagemonia das teses que afimavam a extingso ‘90 campo enquanio eepar> aoc sigivicatve a0 desenvchimento tmodulo ce indusinakragse. O segundo ‘nlesoor, male supteendinie, € ce provoeado pe Bolas bias da Retorma Agana, Assn, 0 eanso mostra que o campo esta eam Sse mires de posses, cuando aguas pojegies dos as 80 afemavam {ue estamos cb aproximadamente No Parana, existem 299 municipios. No Estado encontramos 14 areas de femanescentes de Quilombes, conforme Infermacées femecitas pela Fundagio terrae Indigenae, 400,000 trabalhadores assalariades bias (2003), setenin acampamentos, segund informagées do MST: de reforma agrdvia, segundo informagées do INCRA. Em tormos de poicentagem, a AistouigSe agrévia no Parana , segundo dados FADINCRA de 1996, e stuagie de 86.89 % agrcutura fami 97% agrieltura nao familiar (captalta, patronal latina. Powem, segundo a pesquisa, 08 86.89% d terra culivaveis, enquante 0s terraseutivaveis do Parana, Entreanto, como mosta 0 grafico abaixo, ¢ a agreutura Fariar, na regio oul responstvel pela maior producto de alimentos. 2 ifico I - Estabelecimentos de Produtores em relagae 20 total ae Agrcltores na Regido Sul do Brasil SaaS ais Repco Tor Stein CUT 2000, Diante desses nomeros, o debate do eixe temic interdependéncia campo cidade, questéo agrévia © desenvolvimento sustentavel ‘omase imprescingival & educagao do campo. A parte dele, serdo identicados ean Jos 68 fpos de relagoes culture, economicas, polloas @ soci que maream emarcam os iversot municipios do Estado, [Em alguns murizipios, © agrenegécio © a planlapaa em larga escele 380 isis; em outros, 95 pequenas parcelns ‘eulvadas pela familia, com auxiio de trabalie azsalariade quando neces notério © denuneiade pelo ct Nas letras indigenas, quiombolas © faxinais ex iganizaga socal da vida @ da produgao, que pode ser mais explorada nas cseo!as, E cesea organizagae social que emergem caractorisicas do desenvol -sustenkivel, da produgdo que evila& agiessto 80 meio ambiente e a0 ser humane. nto 4.1.4 Organizacio politica, movimentos seciais o cidadania Acrganizacao com a represantagie plizo-padidaria, porém nao somente sso, A exisléncia de ica de um pals, un estado ou um municipio guarda velsgao avienentos socials, assoclagoes comuniéras, organizagtes secias ele, indica a organiza pollica dos moradores de um determinado local Na histria do Bras ht43 uma itnidage de movimentoe socials, soja da classe trabethadora,seja da classe proprietria, Histoicamenta, os novos do campo demenstraram sua argarizagzo por meio da reivndicagio de condigaes de (abaho, dvisto da tera, de forma a garantr a produc de subsiténci, a reforma agra, a delinilagao teva das terras dos nas, a indonizagao pelos danas gerados nas areas de constugdo de foram manifestagses que anunciaram cutis relagbes povos inl usinas heroes, sociais do (rabalho, a exemple de Quilembo dos Palmares, grupos que estiveram seiteradament yando a questao agraia no Bras. Desde os indigenas, Quitembo dos Palmares, Ligas Campenesas, Conf ‘Contestado, Revolta das Colones re Sudoeste do Perans, Confite de Porecatu, Lutas ‘dos Bbia-rine, Movimento dos Atingldos por Barragens, MST, aib a organizagao de navas faces do sindicaismo combativa, existom exemples sobre a erganizagao politica dos povos em prlda referma agra Trator ® orgenizagio poliica é mais que folar de partidos polices, de 19s, de processos eleiorsis. E valoizar s oxganizagio da na cidade ov no campo. Neste, a damands pela roforma agraria crganizados, Por 62 egociagao de suas ‘vias © as condigses para marter a produgdo em larga escala e grande extensao de tera, Mosmo quando essas maniestagées agregam paquenos propretaos, a 29 vez, 08 grandes produtores 1 19 para. rein istribuizao dos resultados benefcia pi seni 0 grande capi as do gestae, ‘No ambiente escolar, a ‘A organizagaa polica £0 U4 no ambito escolar, nas carac ‘que pode ser mais democratica ou mais autoct cerganizagao de famitares ou pais @ mos des alunos, a orgarizagio dos estudantes, 2 oigenizagio dos luncionsrios, dos professores etc indicam foimates polices, ‘presenta demandas, fa2 dendncias em toro das poilicas pablicas. No Basi, fram ot movirentos socials de demandas por educagdo que deram impulso & amplagao das escols piblcas, Na escola, as cone) las dos mavimentos ieninuidas diante do sew veal valor. € resgatar as lutas 18 de um debote sobre a consrugs da cidadaria, (© estuso ca Consiiuigao da Replica Federaiva do Basi (1988). do documento Declaragao Universal dos Diedos Humanes (aprovado pela Organizav’o 4 dias Nagdes Unidae em dezembre de 1948) e da Declracae dos Diellos do Homem 2 do Cidadao (aprovada pola Assembleia Francesa em 1729) contibuem para penser 2 eicadania conguisiada em contiaposipao & eidadania outargada. Os movimenios socias ltam para conquistar os moragia ente ues; (ees sociass como edueagao, sate, tabalho, tam, portanlo, pola conguista da cidadania coms dito © como dever Em mutoe casos, © Estado ofereceu direitos aos trabalhadores. como na ‘dévaca Ge 1920, caracerizando a eMdadania como ago “dado, doade" ou soja, como oulorgada, OF Wabathadores «wis no “ganham’ a terra, eles conquistamena 05. frdigenas no “ganhany a demarcarze de suas terras, clos conquistamna: da fe desejae ‘mas conguisiam-no, Os movimentes seciaie do toda natureza, seja com cathler de classe, como.0 MST, oy inlerlassita, como 05 movimentos ecoldgicos & 0 movimento gay, todos 08 cidadaes ~ Hherdade e iguakiade,resguardadas as dievencas. Novamenle, 0 ubaae € © campo nao esto dssoclados, pois sao lanlor ouves, desejam a eftvacae dos cellos garantivos a rmovimentos socais que revindicam dieilos. Ea partir do eto crganizagae rmovimentos socials @cidadania que 0 professor ter possibiidade de analsar con ‘alunos as conciges exislenciais dos sujtes, compreender os enirentamentos poilicas eas ktassociats, na 4.2 ALTERNATIVAS METODOLOGICAS 42:1 Organizago dos saberes excolares: investigngdo ¢ interdiseiplinaridade como principios podagégicos (0s saberes eseolares loealizam-se em dois planos: os saberes da experéncia lrazdos pelos alunos. Os sabes da expatitncia Uaios pelos professores somos aos expacifcos de cada Area de conhecimento @ 20s goals, Para que se efetwe a valoizagio da culture dos povos do campo na escola, & necessirio ropensar a organizacae dos saberes escolares: ito 8, os conteudos cespecifens a serem Irabalhados. AS exp ncias apresentadas pelos protessores nos Encontras Descentiazadas sinaizam que esta roorganizagio pole se dar de duas formas: