Boehm e 3 Hoja de registro de la clase Test Boehm de conceptos basicos > 3 Ann E. Boehm ae @PsychCorpPuntuacion de los cuadernillos de respuestas y anotaci6n en la hoja de registro de la clase La hoja de registro de la clase permite puntuar las respuastas 4ée los alumna y analizar ios resultados del test para una clase completa, La hoja de registro de la clase contiene las respues- {as correctas a los items y esta disofiada para facitar ol 1ogis- {10 y el andlisis de los resuitados de los alumnos. En caso de {quo una clase tenga mas de 30 alumnes, pueden utiizarse dos. hojas de registro de la clase. Ambas hojas deben suporpo: nerse de modo que la columna «Numero de alumnos que res- onden correciamente» y la colunina adyacenta «Porcentaje ‘do alumnos que responden cortectamente» se bason en las. puntuaciones de la clase completa La primera columna de la hoja de registro contiene fos concep- 108 ovaluados siguiendo ol orden de aplicacion del cuadernillo, e respuestas. Cada concepto viene acompanade de unailus~ {racion en miniatura det item con ot que so evaliia el concopto, La respuesta correcta aparece rodeada con un citculo. Esta columna puede utlizarse para puntuar las respuestas de los alumnes, 0 bion o! examinador puade marear las respusstas Ccorrectas en un cuadernilio de respuestas y utllizario como clave de correccién. La parte superior de Ia hoja de registro de la clase permite al examinador enotar los nombres de los alumnos que respon digron al test. Hay dos métodos para puntuar los cuadomnillos de respuestas. El primer método consiste en alinear, para cada alumno, de izquierda a derecha: la hoje de registro de la claso, of cuadernillo de respuestas,o! informe para los padres la hoja «Flendimiento dei nino y ebservaciones del profesor. ‘A cantinuacion, se come el cuadernillo de respuestas y, en la hoja do registre do la claso, se anotan los Items que ol alumno respondié correctamente. En el informe para los pa dres deben rodearse con un circulo los ites que el alumna respondio ingorrectamonte. Por ditimo, en la hoja «Rendi- rmlento del nino y observaciones del protesor=, debe escribirse una «> al lado de ios conceptos que e!nifo falié. El scoundo ‘métado consiste en marear las respuesias correctas en un cuademillo de respuestas y utlizarlo como clave de correc- cidn. eben puntuarse los cuademillos de respuesias de todos los alumnos y anotar las respuestas corractas an ia Roja de registro de la clase. A conlinuacién debe rodearse con un circule los flems que el alumna respandié ineorrectamente en cada informe para los padres. Finalmente, en la hoje «Fendi rmignto del nfo y observaciones dol profesers debe ascribirse luna «%> al lado de los conceptos que el nifo fallé. Indepen dientemente del metado utiizado, las respuestas correctas deben anotarse cuidadosamente on la columna correspon diente a cada alumno. Puede resular ill dobiar ia hoja de re- lstro de Ia clase por la linea situada entre los items 25 y 25, y doblarla de nuevo colocando este pliegue sobre ol tom 1, dojanco a la vista Lnicamente los items de! 26 al 50. ‘Cuando se hayan anotado las puntuaciones de todos los alum ns en todos los ftems debe sumarse of niimero de flems que cada alumno respondi6 correctamente y anotar este vaier en la casilla correspondiente de la fila sombreada «Puntuacion ai- recta (PD)», en la parte inferior de la hoja de registro de la clase. A continuacion, debe sumarse el numero de alumnos que respondioron correctamenio a cada itom y oseribir oste valor en la columna sombreada «Numero de aluranos que res: ponden cortectamente». Para determinar el porcentaje de alumnos que respondieron correctamante a cada item, puede uliizarse la tabla dot anoxo A de este manual. Siguiondo las instrucciones que figuran en el pie de la tabla, ol examinadar puede obtener el porcentaje corresponciente segun el tamafio do la clase. Debe anotarso ol valor on la columna «Percentaje {e alumnos que responden correctamente>, ‘Acontinuacién, dabe sumarse los valores do la fla «Puntuacion, iroeta (PD)> y anotar al resultade en la casila «Suma». (Este valor debe coincxir con la suma total de la columna «Numero de alunos que responden correctamente». Si ambos valores 1no san iguales deben revisarse errores de caiculo antes de con- tinvar cumplimentade la hoja de reqisto de la clase.) El valor do la suna debo dividirse por el némore total de alunos eva- luados y anotar el resultado en la casilla tulad «Median. Esta 5 la media de le puntuacion directa de la clase. Para convert ia puntuacion directa del alumna (n’imero total e items que ol alumno respondio correctamenie} en ol po ccentajo de respuestas correctas debe concultarse Ia tabla 3.) el capitulo 3 de! manual, Debe anotarse el porcentaje de res- pusslas correcias em la casila correspondient, en la fla >Por= Ccentaje de respuestas correctas». Para determinar el punto de corte, debe consultarse la tabla 3.10 y anotarse este valor en |a casilla Punto de corte (PC)». Para calcular la diferencia ‘entre ia puntuacion directa y el punto de corte, debe restarse para cada alumno el valor de la casilla «Punto do corte (PC) al valor de Ia casilla «Puntuacion directa (PD)». La diferencia, puede ser positiva o negativa. El simbole positivo (+) 0 nega- tivo (-) y 0 valor de la diferencia dabe anotarse en la fila «DE ferencia (PD-PO)». Finalmante, cuando el valor de la casilla «Diferencia (PD-PC)» es positive (+), debe anctarse una pun lacién de 1 on la fila «Fondimienta respecto al punto de Corte». Cuando el valor de la =Diferencia (PO-PO)» es igual a Dotiene un valor negalivo (-), debe anolarse una puntuaciin, de.O en la fila «Rencimionto respecto al punto de corte» Una vez cumplimentada la hoja de registro de la clase, puede 0, ul doblar la hoja justo por oncima de la fila «Puntuacion di rocta (PD) y alinear el pliegue con la parte inferior del recuadro de los nombres de los alunos. De este modo la lectura de las puntuaciones de cada elumno resulta mucho més fécil ‘Muchos de los erroras que los alumnos pequefios cometen son sigiomaticos y utiles para planilicar las estrategias oducarives, En [a hoja de registro de la clase pueden anotarse os tioos de lerores ademas de las respuosias correctas. Una forma san- cilla para hacerlo es escrbie con un lapiz rojo uno ée los si- guientes cadigos en la casilla de puntuacion cuando el nifio ccomete un error. Puoden analizarse los errores de un alumna cen particular y de una clase completa. cédigo NR ‘A Aniénimo u opuesto al concepto que esté sienco evaluado; por ejempio: ‘mas arriba en vez de més abajo. T _ Elnino senala todos los dbbuios. oR Tipo de error El nino no da una respuesta Olras respuestas que sugieren otra explicacion para el eror.©PsxchCorp reiernados.Adeptacom pala reauada yds por Pease Ilion, S.A Rb del La 28,1, Madr 28042 cool aworaein de NCS Pata, Inypas jer ip Pinte, $1. ISIN RAAAR8E9H-7 Deno a MBO 2032 unvanpearsonpaycheorpes \| il Pearson Clinica & Talent Assessment oragurs'ssab07"