HERRAMIENTAS SOCIOCULTURALES

Incorporan el valor de los contextos sociales a la hora de definir la superdotación y

consideran que se puede desarrollar si existe una interrelación favorable entre los factores

individuales y sociales.

Partiendo de las caracterizaciones del traspaso realizadas por diversos autores de

inspiración Vygotskiana, se proponen en este artículo una serie de matizaciones y

consideraciones conceptuales a esa caracterización y se exploran sus consecuencias tanto

en términos teóricos y de investigación como desde el punto de vista del análisis y diseño

de la práctica educativa.

Las distintas matizaciones, consideración y consecuencias que se plantean se apoyan en una

serie de trabajos empíricos que analizan los procesos de traspaso en situación de aula,

realizados en el marco del grupo de investigación sobre interacción e influencia educativa

del departamento de psicología evolutiva y de la educación de la universidad de Barcelona