DESARROLLO COGNITIVO: LAS TEORIAS DE PIAGET Y DE VYGOTSKY

CHICOS DE (10-13):
En la teoría de Piaget en el Funcionamiento Intelectual habla de la asimilación, la
acomodación y el equilibrio. En los chicos de 9 a 13 se ve estos procesos porque al
resolver los juegos propuestos ellos incorporan nuevas informaciones en su
conocimiento previo ahí se ve la asimilación; mediante la acomodación los chicos
modifican lo que ya saben y lo ajustan a la nueva experiencia que es jugar y resolver
estos juegos matemáticos de una manera diferente. Cuando estas nuevas experiencias
chocan con lo que saben se da un desequilibrio porque se produce confusión, pero
esto lleva a los chicos que lo relacionen con su conocimiento previo ahí se produce un
equilibrio.
En la teoría de Vygotsky donde habla de la Zona de Desarrollo Proximal se da en los
chicos porque ellos están en este proceso, todavía no han desarrollado plenamente su
razonamiento lógico matemático. También está la interacción tanto entre ellos como
con nosotros, ya sea preguntarnos algo que no entienden sobre los juegos que se les
dio para resolverlos; ayudándose entre ellos. En la zona de desarrollo proximal esta
interacción les ayuda a los chicos a alcanzar un nivel superior de funcionamiento.