ELEMENTOS DIDACTICOS ESPACIO

1) Cuenta, cuentos de la caperucita roja (transición)

Descripción: comenzaremos ordenando las mesas dejándolas
hacia atrás, los niños tomaran las sillas, colocándolas en
orden para sentarse frente al escenario donde los técnicos
decoraran con ilustraciones aludidas al cuento abarcando
todo el pizarrón propiciando un ambiente entretenido y
llamativo.

Ámbito: comunicación integral

Núcleo: Lenguaje Artístico

Objetivo de aprendizaje: Expresar corporalmente

sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación
de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danza.

2) Dibuja y pintar a tu forma. (nivel medio)

Descripción: colocaremos en una mesa grande al centro de la
sala, correremos las mesas y formaremos un círculo con
ellas.

Ámbito: comunicación integral

Núcleo: Lenguaje Artístico

Objetivo de aprendizaje: Expresar emociones, ideas y

experiencias por medio de la plástica experimentando con
recursos pictóricas, gráficos y de modelado.

3) Juguemos al negocio. (transición)

Descripción: colocaremos las mesas de forma de horizontal,
para colocar diferentes tipos de materiales de la feria y
supermercado para poder comprar y vender.

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno

 Núcleo: Pensamiento Matemático

Objetivo de aprendizaje: Emplear cuantificadores, tales como.

Mas que, menos que, igual que, al comparar cantidades de
objetos en situaciones cotidianas.

4) La sesta del tesoro (sala cuna)

Descripción: las técnicas decoraran en cada espacio de la
sala objetos colgados, en el suelo, con diferentes texturas,
colores, tamaños.

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno

Núcleo: Pensamiento Matemático

Objetivo de aprendizaje: Explorar a través de sus

experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos
tales como: tamaño, textura y dureza.

5) Dia del deporte (transición)

Descripción: se colocarán todas las mesas en el patio,
dejando el aula con un gran espacio y se colocarán algunos
implementos como: conos, colchonetas, etc, en cada esquina
de la sala.

Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Corporalidad y Movimiento

Objetivo de aprendizaje: Comunicar el bienestar que le

produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en
forma habitual, con y sin implementos u obstáculos.
RUTINA DIARIA DE TRANCISION

Estrategias

Participación:
1_ La conversación en grupos así los niños pueden opinar
sobre diferentes temas y aprenden a respetar y escuchar a
sus compañeros.
2_Los talleres permiten que los niños creen a su manera,
creando así la autonomia, creatividad y el poder expresar sus
sentimientos.

3_Cuentos a través de los títeres así los párvulos pueden

opinar sobre este y expresar que le gusto.

Lúdicas:

1_Con los instrumentos donde los niños pueden aprender de

manera expresiva el cada sonido.

2_A través de la canción que nombre las partes del cuerpo

así los niños se divierten y aprenden a la misma vez.

3_Trabalenguas los niños aprenden a desarrollar el lenguaje,

la fluidez de las palabras y la memoria.

Creatividad:

1_El jugar así los niños van creando, imaginando y

desarrollando sus propias historias que tiene cada juego.

2_El investigar los niños son muy curiosos el saber los

cuentos, y la naturaleza les ayuda a desarrollar su creatividad.

3_Las actividades artísticas (bailes, canto, cocinar, etc), les

permite utilizar todo el ingenio.

Elementos

Tangibles: imágenes, juguetes, materiales, disfraces y libros.

Intangibles: adivinanzas, rimas para juegos, cuentos, afiches

y música.