PLAN DE TUTORÍA

I. Datos personales:

GREA
: .............................................................................................................................

UGEL
: .............................................................................................................................

I.E.: ................................................................ Grado : ................. Sección : ...............

Docente: ........................................................................................................................
.....

Director: ........................................................................................................................
......

II. Fundamentación:

El presente plan permitirá a los alumnos practicar permanentemente valores como la

solidaridad, el patriotismo; ayudando a su formación integral y a su desempeño
escolar.

III. Objetivos:

- Reconocen el valor de solidaridad y patriotismo y los practica en su vida diaria

- Valoran el ejemplo dado por nuestros héroes que murieron y lucharon por
nuestra patria
- Practican en su vida diaria la ayuda a los demás como pilar del desarrollo
integral de su personalidad.

IV. Temas:

1. Ayudamos a los demás

2. Practicamos la solidaridad
3. El orgullo de ser peruano
4. Respetemos al Perú, nuestra patria
V. Desarrollo del Plan Tutorial:

Presentación Desarrollo Cierre

Ayudamos a los - Leen con atención: «El buen samaritano» - Realiza
demás - Observan los dibujos n acciones de
solidaridad y
- Responden a preguntas. generosidad
entre sus
compañeros.

Practicamos la - Jugamos a la silla solidaria. - Grafica

solidaridad - Nos organizamos para conseguir lo que n actitudes de
necesitamos: solidaridad
en su hogar,
* Una silla para cada participantes I.E. y
* Equipo de música comunidad.
- Elaboran una lista de las cualidades que
observaste durante el juego.
- Comentan con sus compañeros o
compañeras.
¿Cómo te sentiste al participar en la
dinámica?
- Realizan un cartel con los valores que
practicaron.
- Lee con atención «El buen Samaritano»
- Escriben tres actitudes que demostraron
los personajes de la lectura.
- Escriben el nombre de un compañero y/o
compañera que necesita ayuda y cómo lo
ayudarías.
El orgullo de ser - Leen con atención El Pescador de - Elabora
peruano Valores José Olaya. n un álbum
- Observación y Reflexionan al ver de fotos de
ilustraciones sobre algunas actividades lugares
que realizan los pobladores de las turísticos.
diferentes regiones del Perú.
- Comentan:
* Qué te gustaría conocer de tu país
* Imaginan si tuvieran un amigo
extranjero ¿Qué le contaríamos sobre el
 Perú?
- Pegan fotos de los lugares turísticos más
importantes del Perú.

Respetemos al - Observan una imagen luego responden: - Grafican

Perú, nuestra acciones de
patria ¿Qué están haciendo los niños? patriotismo
¿Cómo lo hacen? - Escriben un
- Escriben en qué situaciones entonan el lema o
Himno Nacional del Perú. pensamiento
sobre
- Dialogan sobre el valor que demostramos
patriotismo.
frente a los símbolos patrios: patriotismo.
- Elaboramos un mapa conceptual sobre el
valor del patriotismo.
- Recuerdan normas importantes y
necesarias para llamarnos buenos
patriotas.
- Dibujan dos personajes que demostraron
amor por nuestra patria.
TEMA 1: «AYUDEMOS A LOS DEMAS»

• Escucha el Relato
El Buen Samaritano
Un hombre descendía de Jerusalén a Jerico y cayó en manos de ladrones, los cuales le
despojaron de sus pertenencias, e hiriéndole se fueron dejándolo medio muerto.
Aconteció que pasó por allí un sacerdote y viéndolo en mal estado se fue de largo.
Asimismo un Levita, llegando cerca de aquel lugar, y viéndole, pasó de largo.
Pero un samaritano, que iba de camino, vino cerca de él y viéndole fue movido a
misericordia; y acercándose vendó sus heridas echándole aceite y vino, y poniéndole en
su cabalgadura lo llevó al mesón y cuidó de él.
Al siguiente día al partir, sacó dos denarios, que dio al mesonero y le dijo: ¡Cuídamelo y
todo lo que gastes de más yo te lo pagaré cuando regrese!
• Piensa y reflexiona:
¿Quién de los tres fue solidario con el herido? ¿Por qué?

____________________________________________________________________
_____
¿Por qué crees que los otros dos no lo ayudaron ?

____________________________________________________________________
_____
¿Qué hacen cuando un compañero se cae o está muy triste?

____________________________________________________________________
_____
• Marca con una X lo que nos enseña esta parábola.
( ) «Hay que ver bien a quien ayudamos»
( ) «No hay que ayudar a desconocidos»
( ) «Debemos hacer el bien sin mirar a quien»
• Coloca las siguientes palabras en los recuadros según el número de letras.
- Esfuerzo - Ayuda
- Compromiso - Apoyo
- Amor - Generosidad
- Aliento - Desinterés
 S
O
L
I
D G
A
R
I
D
A
D

• Observa la siguiente imagen.

¿Qué te parece bien y que te parece mal de lo que representan los dibujos?
¿Cómo quedas si alguna vez riñes con un amigo?
 ¿Cómo te sientes cuando realizan un buena obra?
¿Qué noticia buena te gustaría dar?
¿Cuál es la última buena noticia que has conocido?

• Imagínate que tienes que agradecer algo a estas personas. Escribe alguna de
las cosas buenas que han hecho o hacen por ti:
- Tus padres
- Tus profesores
- Tus amigos
- Una persona que te quiere mucho

• Escribe en tu cuaderno un texto breve sobre dos niñas o niños: Uno esta
acostumbrado a compartir sus cosas, juguetes, etc.
El otro es muy egoísta y todo lo quiere para él.

- ¿Cuál de ellos es más feliz?

____________________________________________________________________
_
 __________________________________________________________
____

TEMA 2: «PRACTIQUEMOS LA SOLIDARIDAD»

• LA SILLA SOLIDARIA
Necesitamos
- Una silla por cada practicante
- Equipo de música
- Música bailable
- Salón o patio
Procedimiento
- Coloca tantas sillas como participantes haya en el centro de salón.
- Sigue el ritmo de la música e indica que todas deben sentarse en alguna de las
sillas
- Retira una silla y vuelve a poner la música.
- Repite esta actividad quitando una silla cada vez hasta que quede una silla para
todos los participantes
- Termina el juego cuando todas las participantes queden sentados en una misma
silla.
• Ahora elabora una lista de las cualidades que observaste durante el juego:
a.

____________________________________________________________________
_
b.

____________________________________________________________________
_
c.

____________________________________________________________________
_
• Comenta con tus compañeros y compañeras
a) ¿Cómo te sentiste al participar en la dinámica?
 b) ¿Qué aprendiste de la dinámica?
c) ¿Cómo colaboraste para realizar la dinámica?
• Realiza con tu grupo un cartel con los valores que practicaste.
• Completa y colorea la siguiente frase.

• Reflexionamos: Lee con atención

El buen samaritano
Bajaba un hombre por el camino de Jerusalén a Jericó y cayó en manos de unos
ladrones.
Bajaba por el mismo camino un sacerdote lo vio y siguió de lado.
Lo mismo hizo un levita que llegó a ese lugar: lo vio y siguió su camino.
Un Samaritano también pasó por aquel camino y lo condujo a una posada y lo cuidó.
Al día siguiente sacó unas monedas y se las dio al dueño de la posada y le pidió que lo
atienda.
• RECUERDA
La solidaridad es estar atentos y acudir en ayuda de la necesidad del otro. No excluye a
nadie. Lleva a las personas a identificarse con el prójimo, especialmente con los más
pobres, los marginados los necesitados.
El samaritano comprendió el significado de un amor solidario por eso ayudó a un
hombre desconodido que necesitan auxilio.
Jesús nos invita a ser solidarios, generosos y atentos con los demás. También a
interesarnos y a ponernos en el lugar del otro.
• Escribe tres actitudes que demostraron los siguientes personajes

LEVITA SAMARITANO

• Reflexiona sobre las actitudes del levita y del samaritano y completa los cuadros
 Me comparto como Me comparo con el buen
el levita cuando Samaritano cuando

• Dibuja una  junto a aquellas acciones que te harán más solidario o

solidaria.

Ser indiferente Enseñar Despreciar

Ser egoísta Pelear Respetar

Alegrar a los ayudar en

Rechazar a otros
demás casa

Acercarse al que le
Ser generoso Compartir
necesita

• Escribe el nombre de un compañero o compañera que pase necesidades

tiene y como lo ayudarías

Nombre Necesidad Mi ayuda será

TEMA 3: «EL ORGULLO DE SER PERUANO»

• Lee con atención

JOSÉ OLAYA
El pescador de valores. José Olaya es un insigne peruano que consagró su vida a la
lucha por la independencia y a la libertad de su patria.
Su sencillez y el amor a su patria lo impulsaron a ofrecerse como mensajero de la
escuadra libertadora durante la lucha por la independencia. José Olaya Balandra nació
en San Pedro Chorrillos, cuando este lugar era apenas «una antigua ranchería de indios
pescadores hasta que la declaración villa en 1856».
En 1820, José empezó a trabajar por la causa portando mensajes a nado, junio de 1823,
precisamente el día de San Pedro, patrono de los pescadores.
«Si mil vidas tuviera, gustoso las daría por mi patria». Hermosa frase que fue expresada,
en voz alta, por el héroe. Olaya murió llevándose a la tumba los nombres
comprometidos con la causa de la libertad.
Su vida y muerte es una lección sublime de amor a la patria. todos debemos aprender
guardar respeto a los héroes, símbolos patrios y miembros de las fuerzas armadas que
diariamente entregan su vida por la defensa de la integridad nacional.
• Observa en las ilustraciones algunas actividades que realizan los pobladores en
las diferentes regiones del Perú.
• Reflexiona
- Comenta qué están haciendo estos niños y niñas
- ¿Qué más te gustaría conocer de tu país?
- Imagina que tienes un amigo extranjero ¿Qué le contarías sobre el Perú? ¿Qué
fotos le enviarías para que se interese en venir?
- Pega fotos de los lugares turísticos más importantes del Perú.
TEMA 4: «RESPETEMOS AL PERU, NUESTRA PATRIA»

• Observa la siguiente imagen, luego responde:

HIMNO NACIONAL DEL PERU

Ley Nº 1801
26 de febrero 1913
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elevó.
ESTROFAS
Largo tiempo el peruano oprimido
la ominosa cadena arrastró;
condenado a cruel servidumbre
largo tiempo en silencio gimió.
Mas apenas el grito sagrado
!Libertad! en sus costas se oyó,
la indolencia de esclavo sacude,
la humillada cerviz levantó.

• Contesta:
a) ¿Qué están haciendo los niños?

____________________________________________________________________
_
b) ¿Cómo lo hacen?
 ____________________________________________________________________
_
c) Escribe: en qué situaciones entonan el Himno Nacional del Perú
·
____________________________________________________________________
·
____________________________________________________________________
·
____________________________________________________________________
• Subraya
¿Qué valores demuestran los niños frente a los símbolos patrios?
Generosidad Amor Orden
Respeto Patriotismo
Responsabilidad
• Completa
¿De qué otras formas podemos demostrar nuestro patriotismo?
- Amando y respetando a nuestros símbolos patrios

- Cantando marcha de banderas y el Himno Nacional con fervor

- Cantando y bailando música peruana
-

____________________________________________________________________
_
-

____________________________________________________________________
_
-

____________________________________________________________________
_
Por lo tanto
 EL PATRIOTISMO
es un
Valor
que
Cultiva
el

y
Respeto Amor

a nuestro
País

• Dibujan en su cuaderno dos personajes que demostraron amor por nuestra

patria
• Recuerda:
Para ser patriotas debemos:
- Conocer las riqueza de nuestro país
- Respetar nuestros símbolos patrios
- Proteger plantas y animales en peligro de desaparecer
- Tratarnos con igualdad, respetando nuestras diferencias de raza, color y credo.
- Ayudarnos entre nosotros
- Comprar productos peruanos
- Valorar la música y danzas peruanas
- Conocer a los peruanos ilustres