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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 16

“Conociendo el mundo de los artistas”

Objetivos de la Clase:
 Agrupar elementos en grupos de 10 e identificar elementos
sobrantes

ANEXO:

¿Cuántos panderos hay?

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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 16

“Conociendo el mundo de los artistas”

Objetivos de la Clase:
 Agrupar y representar elementos en grupos de 10 e
identificar elementos sobrantes

1. Completa la tabla con la secuencia numérica, primero de 5 en 5 y luego de 10


en 10 hasta 100:

5 10 20 35 40 50

10 30 40 70 100

2. Agrupa utilizando cuerdas las siguientes colecciones de 10 en 10 y luego


cuenta cuánto hay en total:

A. ¿Cuántas trompetas hay?

Hay ____ grupos de 10 trompetas

Quedan ____ trompetas sin agrupar

En total hay _____ trompetas

B. ¿Cuántos tambores hay?

Hay ____ grupos de 10 tambores

Quedan ____ tambores sin agrupar

En total hay _____ tambores

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C. ¿Cuántas flautas hay?

Hay ____ grupos de 10 flautas

Quedan ____ flautas sin agrupar

En total hay _____ flautas

D. ¿Cuántas quenas hay?

Hay ____ grupos de 10 quenas

Quedan ____ quenas sin agrupar

En total hay _____ quenas

E. ¿Cuántas ocarinas hay?

Hay ____ grupos de 10 ocarinas

Quedan ____ ocarinas sin agrupar

En total hay _____ ocarinas

F. ¿Cuántas maracas hay?

Hay ____ grupos de 10 maracas

Quedan ____ maracas sin agrupar

En total hay _____ maracas

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 16

“Conociendo el mundo de los artistas”

Objetivos de la Clase:
 Registrar con números los grupos de 10 y los elementos
sobrantes

1. ¿Cuánto dinero hay?

a)

Hay _________ pesos y se lee ___________________________________

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b) ¿Cuántos regalos hay?

Número de grupos Elementos que


de 10 sobran

Hay _________ regalos y se lee ___________________________________

c) ¿Cuántos sombreros hay?

Número de grupos Elementos que


de 10 sobran

Hay _________ sombreros y se lee _______________________________

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2. Observa las siguientes colecciones y explica qué diferencia hay:

a)

Hay ________ regalos Hay ______ regalo

 ¿Qué valor tiene el 1 en cada caso? , ¿Por qué?


 ¿Qué valor tiene el 0 en cada caso? , ¿Por qué?

b)

Hay ________ pelotitas Hay ______ pelotitas

 ¿Qué valor tiene el 2 en cada caso? , ¿Por qué?


 ¿Qué valor tiene el 5 en cada caso?, ¿Por qué?

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