UNIDAD DE APRENDIZAJE

QUINTO DE PRIMARIA | CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Salud y ser humano

Identificación
Autor: Anny Lora Valdez, Centro Educativo Prof. María Altagracia Almonte Infante Temporalización:
Enero- Febrero

Secuencias curriculares correspondientes

Área: Ciencias de la Naturaleza SC: Salud y ser humano
Competencias fundamentales
Competencia Comunicativa
Situación de aprendizaje
Competencia Pensamiento
Lógico, es
Nuestro planeta Crítico y Creativo
un conjunto de muchas estructuras que se entrelazan y trabajan unidas, para que
Competencia Ambiental
este funcione. El cuerpo humano es y de la Salud
algo similar, es como una empresa con muchos departamentos
que trabajan en conjunto, para que nuestro cuerpo pueda funcionar como lo hace, los estudiantes de
quinto grado, se interesan en conocer: ¿Cómo nuestro cuerpo puede realizar tantas actividades a la
vez y quien coordina todas esas acciones?, mediante las estrategias de indagación, socialización y de
conocimientos acumulados, los estudiantes realizarán dibujos representativos de los principales
sistemas de órganos (Sistema nervioso, circulatorio, muscular, respiratorio, óseo, etc.), podrán
explicar con un lenguaje técnico a sus demás compañeros la función de cada sistema, además de
valorar su cuerpo y sus funcionamiento.

Estrategias generales

Contenidos curriculares
Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro
Ciencias de la Naturaleza Ciencias de la Naturaleza Ciencias de la Naturaleza

Busca evidencias para explicar Conceptuales Explica, con modelos o

el funcionamiento de músculos,
huesos y nervios.
Analiza situaciones que ponen
en riesgo un estilo de vida
saludable; con la finalidad de
preservar el medio ambiente.
Reconoce enfermedades en los
seres vivos, causadas por
patógenos y los vincula con los
síntomas.
Sistemas óseo, muscular y nervioso.
Huesos.
Articulaciones.
Nervios.
Músculos voluntarios e involuntarios.
Biosfera
Biodiversidad
Enfermedades infectocontagiosas
Áreas protegidas
Procedimentales
Descripción, clasificación y formulación de
preguntas sobre las características y
Funciones del sistema óseo, muscular y
nervioso y su relación evolutiva.
Elaboración de un listado de vacunas contra
enfermedades infecciosas. Planteamiento de
preguntas, búsqueda de información, lectura
y comentarios, planificación y diseño,
ejecución, conclusión y exposición.
multimedios, las funciones de
los sistemas óseo, muscular y
nervioso.
Describe características de
enfermedades de los sistemas
óseo, muscular y nervioso.
Identifica los lugares de
riesgos ante la ocurrencia de
fenómenos naturales y
catástrofe.
Analiza el impacto de la
deforestación y el uso de
petroquímicos. Realiza
propuestas sociales que
ayuden en el cumplimiento de
leyes sobre Áreas Protegidas
Enfermedades infecciosas causadas por
bacterias y hongos. Procedimiento:
observación, descripción, comparación,
verificación de fuentes de información,
experimentación, análisis, discusión y
comunicación.
Actividades
00:45 Biodiversidad (Cátedra Ciudadana)
Inicio:

-Audio explicativo con las actividades a realizar (vía WhatsApp)

-Observar video: Biodiversidad

Desarrollo

- Completar sopa de letras del video observado

-Leer artículo: ¿Qué es la biodiversidad? (Link en el grupo)

- Asignar cuestionario sobre lo leído.

Cierre

- Audio aclarativo sobre los ejercicios y actividades a realizar

Estrategias

00:45 La biosfera y sus principales biomas

Inicio

-Audio explicativo sobre las actividades a realizar (Vía WhatsApp)

-Observar video: La biosfera y sus principales biomas

Desarrollo

- Asignar preguntas para completar en el cuaderno, sobre lo observado.

- Leer y copiar datos relevantes en sus cuadernos sobre el tema.

- Observar imagen una imagen de la biosfera y completar ejercicio.

Cierre

- Audio retroalimentativo sobre las actividades realizadas.

 Estrategias

00:45 Áreas protegidas (Cátedra Ciudadana)

Inicio
- Audio explicativo de las actividades a realizar.

Desarrollo

- Leer y copiar en el cuaderno conceptos relacionados al tema

- Observar video: Áreas protegidas de la R.D.

- Completar cuadro, de lo observado.

Cierre

- Audio retroalimentativo de las actividades trabajadas

Estrategias

00:45 Enfermedades infectocontagiosas

Inicio:

-Saludo, asistencia y retroalimentación de la clase anterior

Dinámica simple, preguntas de indagación:

¿Cuál es el estado contrario al bienestar?

Desarrollo

- Observar video: Las enfermedades infectocontagiosas

- Completar cuestionario de lo observado

Cierre

- Retroalimentar el tema dado, mediante preguntas abiertas y cerradas

- Asignar tarea.
 Estrategias

00:45 Sistemas de órganos

Inicio:

- Saludos, retroalimentación de la clase anterior.

- Preguntas de debate:

1. ¿Cuál es órgano más importante del cuerpo?

2. ¿Por qué crees que es el órgano más importante? (justificar)

Desarrollo

- Observar presentación de Power Point, de los distintos sistemas que componen el cuerpo humano.

- Asignar actividad

Cierre

- Retroalimentación del tema trabajado mediante preguntas abiertas y cerradas.

Estrategias

00:45 Sistema Óseo

Inicio

- Saludo, retroalimentación de la clase anterior

- Indagación:

1. ¿Sabes cuál es la función de los huesos?

2. ¿Podrías mencionar algunos nombres de tus huesos?

Desarrollo

- Observar cartel del sistema óseo ( explicar la función del sistema y los nombres de los huesos)

-Socializar lo observado

- Asignar práctica

Cierre

- Retroalimentación del tema trabajado

 Estrategias

00:46 Sistema Circulatorio

Inicio

- Saludos, retroalimentación de la clase anterior.

- Indagación:

1. ¿Conoces cuál es la función del sistema circulatorio?

2. ¿Cuál es el órgano principal del sistema circulatorio?
3. ¿Sabes de que se compone la sangre?

Desarrollo

- Observar lámina del sistema circulatorio

-Socializar lo observado

- Asignar práctica.

Cierre

- Retroalimentación del tema trabajado.

Estrategias

00:45 Sistema Nervioso

Inicio

- Saludo, retroalimentación de la clase anterior

-Indagación:

1. ¿Cuál es el sistema que controla los demás sistemas del cuerpo?

2. ¿Te imaginas cuál es el órgano principal?

Desarrollo

- Observar lámina del sistema nervioso

-Socializar lo observado

- Realizar actividad sobre el tema

 Cierre

- Retroalimentación del tema trabajado

Estrategias

00:45 Retroalimentación y Evaluación

Inicio:

- Saludo y retroalimentación

Desarrollo

- Realizar práctica retroalimentaría, socializar los conocimientos adquiridos.

Cierre

Metacognición:

1. ¿Qué aprendí?
2. ¿Cómo lo aprendí?
3. ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Estrategias