COMO BUSCAR INFORMACIÓN: Aquí van una serie de preguntas y consejos para poder conseguir
información útil para el modelo. Primero deben pensar para qué necesitan la información.
1) HACER UN DISCURSO
2) RESPONDER INTERPELACIONES (preguntas con fundamento)
3) HACER INTERPELACIONES
1. DISCURSO, aquí deben explicar su posición y plantear soluciones. Recursos a Buscar: -
Repetición - Identificación – revalorización del público - Frases –
vocabulario metafórico/poético
Comienza con información básica del país: - United Nations Data, información Básica de cada país:
[Link] - CIA FactBook:
[Link] - Index Mundi:
[Link] - Perfil del país (country profile) BBC:
[Link] El País:
[Link]
Luego pueden profundizar en: A. Ministerio de Relaciones Exteriores de su país “x” Google,
Ministerio de Relaciones Exteriores del país “x”. Si en su país se habla inglés: Minister of foreing
affairs of “x”
B. Misión permanente en las Naciones Unidas de su país “x” Google, Misión permanente de “x”
en las Naciones Unidas. Permanent mission of Canada in the United Nations:
[Link]/nombre del país en inglés
C. Googlear su país y al tópico, por ejemplo: “Argentina Migraciones” Ahí aparecen todas las
páginas vinculadas con su nación y el tema.
D. Busquen en Google News el nombre de su país vinculado al tema. Esto les va a dar el
parámetro de lo que está sucediendo o si el mundo está observando a su Estado.
E. Cyber School Bus: herramienta de las ONU para acercar TODO el conocimiento de la ONU a los
chicos y jóvenes que participan en modelos: [Link]
F. Unbisnet, la biblioteca de la ONU en Internet: [Link] Aquí podrán
encontrar discursos desde 1970 hasta la actualidad sobre TODO.
G. La Página Oficial de las Naciones Unidas, se fijan en que área se ubica el tópico a tratar, paz y
seguridad, desarrollo, derechos humanos, etc. Observen que órgano de las Naciones Unidas está a
cargo del tema. [Link]
2. RESPONDER INTERPELACIONES
A. Googleen el nombre de su país con todo tipo de connotación negativa relacionada al tópico a
tratar. Ej: si es “migraciones” podemos buscar por ejemplo: Italia+maltrato inmigrantes;
Países Bajos + violación derechos; Francia + xenofobia; España + esclavitud migrantes; Israel+
refugiados, etc.
B. Busquen el nombre de su país en diarios Internacionales Importantes:
[Link] (español e inglés) ONU [Link] (español) Información
oficial ONU [Link] (español) Excelente Información por
país [Link] (español) [Link] (español)
[Link] (ingles) Vision Medio Oriente [Link] (ingles)
[Link] (español)
C. Lean los informes de organizaciones internacionales, por ejemplo: Amnesty International
sobre violaciones a Derechos Humanos en su país: [Link] Human right
watch: [Link] Alto comisionado derechos humanos de las N.U.:
[Link] Consejo de Derechos Humanos de las N.U.:
[Link]
HACER INTERPELACIONES Igual al punto dos pero en vez de con su país, lo hacen con el nombres
de los otros países, apuntando a su oposición ideológica.
3-Estructura del DISCURSO: Presenta dos partes: una general y otra específica
PRIMERA PARTE (marco referencial)
En esta parte del documento se debe realizar un análisis en general del tema propuesto, para ello
en el texto se debe plasmar: 1) La definición y explicación de los términos principales o los
conceptos básicos relacionados al tema de debate propuesto (definición/explicación del tema). 2)
La enumeración de algunos acontecimientos internacionales recientes relacionados con la
problemática a tratar (contexto). 3) La reseña de los documentos que la Delegación considera
importantes y que respaldan su posición. Por ejemplo Tratados, Convenios, Resoluciones,
Declaraciones, etc.
SEGUNDA PARTE En esta parte, el Estado expresa su posición y sugiere soluciones, para ello debe
plasmar en el texto: 4) La posición política que sostiene frente al tema en cuestión (postura) 5) Las
soluciones a los problemas planteados (propuesta)
PARA QUÉ RESPETAR CADA UNO DE ESOS PASOS? 1) Afianzar el conocimiento logrado en la
investigación: sólo se puede definir con precisión un término o concepto después de profundizar
en sus varios aspectos. Se define lo que se conoce.
2) Al conocimiento “abstracto” sumar lo “concreto”: la visualización de la problemática estudiada
en un ejemplo de la realidad concreta y contemporánea del joven clarifica el panorama general.
3) Poder brindar el marco jurídico necesario para otorgar respaldo a la posición que se quiere
sustentar: Estos documentos, resoluciones, acuerdos, convenios, tratados, leyes, etc., según que
documentación se cite (y el manejo de los mismos en el debate), permiten deducir el grado de
profundización al que los alumnos llegaron en su investigación.
4) Exponer el resultado de la investigación: en este punto la Delegación tendrá particular cuidado,
pues debe ser el producto de un estudio profundo de las condiciones generales del país
representando en el ámbito histórico, geográfico, político, económico y social.
5) Interpretar las conclusiones a las que se arribó y generar una propuesta: es el punto que lleva
más elaboración. Es la base del Proyecto de resolución; es la propuesta de solución a la
problemática planteada. Es posible que algunos gobiernos hayan dado a conocer propuestas sobre
los temas en debate, pero si no se conocen propuestas del país asignado, los alumnos tendrán que
encontrar las más viables de acuerdo a la política del país. Se recomienda que su extensión no
supere las 100 o 120 líneas, en una letra de tamaño 12. El Documento de Posición es un requisito
de participación en el Encuentro. Y debe ser presentado según las fechas acordadas, para que
pueda evaluarse.
Si eso no fue claro, te damos tres pasos para poder realizar el Discurso.
PASO 1: DEFINIR CLARAMENTE TU OBJETIVO. Preguntate: “¿Qué quiero lograr con mi discurso?”
Una respuesta concisa a la pregunta “¿Qué quiero lograr con mi discurso?” te simplificará las cosas
y te ayudará a definir claramente lo principal: tu objetivo. Por ejemplo: Que el oyente concuerde
con mi postura. Que el oyente vote por mi propuesta. Que el oyente colabore en mi causa.
PASO 2: BUSCAR UN PUNTO INTERESANTE (FRASE, IDEA, PALABRA). Preguntate: “¿Qué palabra,
frase u oración comunicará la idea de manera fácil de entender o despertará curiosidad por mi
discurso?”
Es mejor que tu discurso tenga un punto que lo identifique claramente, para concentrar tus ideas
en tu objetivo y que te sirva para armar tu argumento alrededor de una frase que te recuerde
constantemente la idea central. Entonces sobre la idea central: 1) conecta la idea con la acción
que querés que lleven a cabo y 2) usá un verbo en primera persona del singular: hagamos,
apoyemos, nos conviene, cosechemos, brindemos, fortalezcamos, trabajemos, esforcémonos...
PASO 3 : PREPARA LA CONCLUSIÓN. Preguntate: “¿Cómo voy a terminar mi discurso?”
El final del discurso es para pedirle al oyente que reflexione sobre lo explicado o que haga algo al
respecto. Tiene dos partes fundamentales: 1) Una solicitud y 2) una motivación.
Por ejemplo, la solicitud para los ejemplos en cuestión: “¡Ayude a los niños del orfanato con una
modesta donación!” “¡Apoye la gestión de Marcela como nueva Presidenta de la Junta!”
“¡Siéntase motivado a seguir trabajando con dedicación y empeño!”
Finalmente, la motivación, es decir, ¿por qué (razón) o para qué (propósito) se lo pido?: “¡Para que
los ayudemos a convertirse en hombres y mujeres de bien que sirvan a la comunidad!” “¡Porque
así demostraremos capacidad y lealtad a favor del interés social!” “¡Para que los tuyos(nuestros)
estén orgullosos de nosotros y de nuestros esfuerzos por servir!”
PASO 4: ORDENA TUS IDEAS LÓGICAMENTE. Pregúntate: “¿Cómo ordenaré mis ideas?” Siempre
unas ideas deben ir primero, y otras después. El orden lo determina la fórmula lógica que utilices.
Por ejemplo, estas son cuatro de las fórmulas más utilizadas por los oradores. 1) De problema a
solución, 2) de causas a efectos, 3) por contraste y 4) por combinación de varios estilos de
ordenamiento.
PASO 5: PREPARA LA INTRODUCCIÓN. Preguntate: “¿Cómo les anticiparé de qué les hablaré?”
(opcional)
El orden de ideas que definiste en el Paso-4 es exactamente el mismo que te servirá para
presentar un anticipo de lo que les dirás. Este anticipo es opcional y dependerá de las
circunstancias así como del tiempo de que dispongas. Fórmula 1: En primer lugar, veremos el
problema de... En segundo lugar, mencionaremos la solución o las opciones más
recomendables... Fórmula 2: En primer lugar, veremos cuál fue la causa... En segundo
lugar, analizaremos sus efectos o frutos... Fórmula 3: En primer lugar, veamos las desventajas o
inconveniencias... En segundo lugar, veamos las ventajas y lo que conviene más... Fórmula 4:
En primer lugar, veremos el problema, sus causas y desventajas... En segundo lugar,
analizaremos sus desventajas y efectos, y la solución u opciones más recomendables...
Pregúntate: “¿Cuáles serán mis primeras palabras?” Prepararás mejor tus primeras
palabras después de haber dado los pasos 1 al 4, porque al quinto paso tendrás una idea más clara
de lo que querés y cómo conseguirlo. Con las primeras palabras alcanzarás el propósito de captar
la atención de tus oyentes y despertar su interés en la explicación que presentarás
inmediatamente después. Las primeras palabras causan un mayor impacto cuando se presentan
en forma de ilustración, ejemplo, caso de la vida real, refrán, declaración directa o pregunta
interesante (retórica).
INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN: Cada orador antes de comenzar su discurso, DEBE agradecer a la
presidencia por haberle cedido la palabra y dirigirse al auditorio a través de la misma. Ejemplo:
“Muchas gracias honorable presidencia por haberle concedido la palabra a la delegación de
Turquía. Es mediante su investidura que procedo a dirigirme al auditorio”.
“Gracias excelentísima presidencia por haberle cedido la palabra a los Estados Unidos de América,
y es mediante su investidura y en nombre de nuestro honorable presidente Donald Trump, que
procedo a dirigirme a la asamblea”.
PASO 6: ENSAYALO HASTA ASIMILARLO: Si podés, ensayá con un cronómetro en mano y un
grabador.
DISCURSO - PROTOCOLO PALABRAS CLAVES PARA UTILIZAR EN EL DISCURSO DE
POSICIONAMIENTO (Siempre tratar de utilizar la 1ra. Persona del plural):
Observando, Expresando, Encaminando, Habiendo, Reafirmando, Recordando, Reconociendo,
Reiterando, Tomando conocimiento de.., Afirmando, Buscando, Deseando, Habiendo recibido,
Esperando, Guiando, Habiendo considerado, Habiendo estudiado, Objetando, etc...
Estrategias para responder INTERPELACIONES
1) DESACREDITAR LA FUENTE (invalidar el argumento de la pregunta) Interpelación: “Según el
Presidente Hugo Chávez, usted ha expulsado a miles de personas de su nación, ¿cómo justifica
estos hechos?” “Sr. Delegado estos dichos no pueden tomarse en serio viniendo de un personaje
político cuya seriedad es bastante cuestionada y ha sido acusado de corrupción en varias
ocasiones”.
2) FALACIA ( es cuando existe un error argumentativo, una cosa no se relaciona con la otra)
Interpelación: “Sr. Delegado, quisiéramos saber cómo afirma que lucha contra la no
contaminación si no ha firmado el protocolo de Kyoto”. “Sr Delegado, su pregunta es una falacia y
recomienso se informe con datos verídicos”.
3) RECONOCIENDO Y AFIRMAR QUE SE ESTÁ OCUPANDO. Interpelación: “Sr. delegado ¿podría
aclarar qué sucede con las 500 personas que mueren anualmente intentando cruzar su frontera?”
“Sr. Delegado es verdad que anualmente mueren 500 personas intentando cruzar nuestras
fronteras y es por esto que hemos implementado políticas tanto de control fronterizo como de
asistencia a los inmigrantes.”
4) RECONOCER Y PEDIR AYUDA Interpelación: “Sr. Delegado como puede decir que combate al
terrorismo cuando su nación fue acusada por las Naciones Unidas de albergar grupos terroristas”.
“Sr. delegado le agradezco por haber traído esta interpelación ya que me da la oportunidad de
confirmar estos sucesos y de pedir ayuda a la Comunidad Internacional. Lamentablemente nuestro
estado no cuenta con todos los recursos para controlar sus fronteras y es por esto que
necesitamos de la cooperación de todos los países”.
5) RECONOCER Y JUSTIFICAR Interpelación: “Sr. Delegado cómo argumenta luchar contra la
corrupción cuando su presidente gastó un préstamo de las Naciones Unidas en construirse una
Mansión”. “Sr. Delegado, todas las grandes naciones tienen palacios presidenciales. La casa
Rosada de Argentina, la casa Blanca de Estados Unidos, etc. Nuestro presidente realizo una
inversión en la democracia y en la seguridad de los futuros presidentes de nuestra Nación”.
En casos puntuales: 6) PREGUNTAS HISTÓRICAS O ERRORES DEL GOBIERNO Interpelación: “Sr.
Delegado de los Estados Unidos, ¿Cómo puede citar la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, cuando fue su nación la que utilizó el arma de destrucción masiva más poderosa de
todos los tiempos contra la población civil?”. a. “Gracias a los errores se aprende”, b. “Los
responsables están siendo juzgados”, c. Desmentir datos de la fuente para restar importancia,
aunque no es aconsejable. d. Aludir a propaganda política de la oposición, si solo si, no es algo
públicamente conocido.
7) REFERENTE A TRATADOS Y CONVENIOS Interpelación: “Estimada Delegación, ¿no consideraría
menos hipócrita su discurso si hubiese ratificado el protocolo de Kyoto?” a. “Nuestra nación ha
firmado el protocolo y está estudiando su ratificación en el congreso” b. “Nuestra delegación se
encuentra en las vías diplomáticas para firmar el protocolo” c. “Nuestra nación considera que
dicho protocolo/tratado/convenio es obsoleto/contraproducente o no tiene las herramientas
necesarias para dar solución a la problemática”. d. “Nuestra delegación considera que nuestra
legislación nacional es más competente que dicho tratado para dar solución al conflicto”.
1ER NIVEL Pregunta = Nivel Básico (No es lo que esperamos, deberíamos poder realidar
interpelaciones del 3do nivel y del 3ro.). Ej.: “¿Qué medidas propone contra el terrorismo?” Es una
pregunta simple.
2DO NIVEL Pregunta + Respuesta = Nivel Avanzado Pensamos una pregunta y al mismo tiempo,
también pensamos qué es lo que nos van a responder. Ej. : Si le preguntamos a Estados Unidos:
“¿Por qué usted le declara la guerra al terrorismo?” Estados Unidos respondería: “Para liberar al
mundo del terror.” Si usted desea eliminar el terror del mundo, ¿por qué plantea una guerra?
NIVELES DE INTERPELACIÓN
3ER NIVEL Pregunta + Respuesta + Información = Nivel Óptimo Por Ej. Le preguntamos a Irán:
“¿Usted financia el terrorismo?” Irán nos diría: “No, financio grupos que luchan por la libertad”.
(Respuesta básica) Entonces podemos agregar una información con fundamentos (que hayamos
investigado) que vaya en contra de la respuesta básica, en contra de: “No, financio grupos que
luchan por la libertad.” Ej.: “El grupo armado que usted financia mediante ataques terroristas
asesinó a 25 civiles”.
Entonces, Pregunta + Respuesta + Información = ¿Financia el terrorismo? + No, financio grupos
que luchan por la libertad+ El grupo armado que usted financia mediante ataques terroristas
asesino a 25 civiles = Nivel Óptimo
Entonces quedaría de la siguiente manera: Según su declaración, los grupos armados que su país
financia, luchan por la Libertad y han atacado a la población civil mediante un ataque terrorista
asesinando 25 civiles. ¿Acaso usted al financiar a sus grupos en pos de la Libertad no financia el
Terror?
Los estudiantes, reemplazarán a los Delegados y Embajadores de las Naciones Unidas. Por eso:
deberán defender sus ideologías, respetar sus posturas y negociar según sus intereses
particulares (del país). Cómo? Defendiendo posturas que jamás consideraron Reclamando lo que
creían tener Respondiendo lo que siempre quisieron preguntar. Esto es el Posicionamiento.
HERRAMIENTAD PARA LA ORATORIA:
Qué herramientas tenemos desde la Oratoria, para hacer más claro nuestro discurso? -
Gesticulación (facial y corporal) - Tonos de Voz y pausas - Contenido del mensaje
Conclusiones: Los tonos de voz: deben acompañar el sentimiento de lo transmitido para poder
llegar al receptor. Hablar claro y generar distintos matices. Las repeticiones y las pausas son de
vital importancia para acentuar el mensaje, ordenar las ideas y evitar muletillas (ehhh, tipo, osea,
etc.). El discurso está hecho para quien lo escucha, no para quien lo lee. Las manos, los gestos
faciales y la posición del cuerpo deben acompañar en todo momento lo que deseamos transmitir.
Manos nunca ocultas (bolsillos), no balancear el cuerpo o estar sonriendo cuando hablamos de
algo trágico. La mirada es una herramienta fundamental para la transmisión del mensaje y la
identificación con el receptor. Además nos permite saber cómo el público está recibiendo nuestro
discurso.
Pasos de la Oratoria Exitosa: - Revalorización del público, hacer sentir al público importante -
Identificación personal con el público - Transmitir concisamente y con seguridad el mensaje,
acompañando con gestos y miradas.
Herramientas
FÍSICAS - Lenguaje gestual (facial y brazos) - Tonos de voz (modificaciones) - Miradas - Pausas -
Modulación y fluidez
ACTITUDINALES - Identificación con el otro - Ejemplos cotidianos (bajar la idea a la realidad) -
Actitud (Seguridad)
ARGUMENTACIÓN CONSOLIDADA - Vocabulario amplio, exactitud del lenguaje. - Objetivo Claro -
Orden al hablar, en la estructura del discurso - Marcar la importancia desde el inicio, usar
referencias históricas.
El objetivo de lograr una buena oratoria es, en primer lugar, una buena predisposición del público
hacia el mensaje que el orador quiere dar en segundo lugar, que el oyente perciba y se convenza
del mensaje transmitido, de manera tal que se haya facilitado en todo momento su comprensión.
Para lograrlo, deben tenerse en cuenta: - la postura - la forma de hablar - la estructura del discurso
mismo.
LA ACTITUD CORPORAL Demostrar seguridad desde el primer momento, mantener la cabeza alta y
la postura erguida, pues esta actitud predispone al público de manera satisfactoria, dando la pauta
de un profundo convencimiento con respecto a lo que se va a decir e, inclusive, claridad del
pensamiento. La mirada debe estar dirigida al público para así incorporar a todos al discurso. Es
importante no abusar de los gestos y evitar tocar con nerviosismo los papeles, el cabello, la
lapicera, etc.; pues puede distraer a quienes estén escuchando el discurso.
LA ELOCUCIÓN La inflexión de la voz es muy importante para que el discurso no resulte una
sucesión pareja y monótona de palabras. La primera potencia es la palabra y la segunda es el
silencio. Subir y bajar los tonos, manejar los silencios para atraer la atención del público Utilizar
sinónimos para enfatizar un concepto facilitando así la comprensión del oyente
LAS INTERPELACIONES Es importante tener en cuenta que un buen discurso y la impresión que
haya dejado en los demás puede caer rápidamente si la respuesta dada a la interpelación es
insatisfactoria, confusa o evasiva. Si la pregunta no es clara o se desvía del tema, podrá ser
reformulada: las opciones son precisándola, encausándola o remitiéndola al tema, siempre en
forma cortés. Un razonamiento puede ser rechazado de las siguientes formas: · Concediendo
alguna de sus partes pero no la conclusión · Demostrando que esa clase de razonamiento es
inaceptable o viciosa · Oponiendo otro razonamiento de igual o mayor fuerza · Aceptando su valor,
pero argumentando su impertinencia
Herramientas
FÍSICAS - Lenguaje gestual (facial y brazos) - Tonos de voz (modificaciones) - Miradas - Pausas -
Modulación y fluidez
ACTITUDINALES - Identificación con el otro - Ejemplos cotidianos (bajar la idea a la realidad) -
Actitud (Seguridad)
ARGUMENTACIÓN CONSOLIDADA - Vocabulario amplio, exactitud del lenguaje. - Objetivo Claro -
Orden al hablar, en la estructura del discurso - Marcar la importancia desde el inicio - Utilizar
referencias históricas
· Ignorándolo, no cayendo en la insolencia · Mostrando el poco valor de los datos en que se basa ·
Denunciando que lo dicho es falso · Probando que la conclusión está mal inferida · Condenando la
justificación · Demostrando que las cosas comparadas no tienen relación entre sí
EL DISCURSO Es la columna vertebral de la exposición ante la Asamblea. La primera y última frase
del discurso son fundamentales. Nunca debe subestimarse la claridad, la resonancia y el impacto
de la primera frase, así como tampoco el desarrollo bien articulado del epílogo. No olvides que
estás hablando en representación de un país. Es muy importante no cometer el error de utilizar
términos tales como “yo creo”, “yo pienso”, “me parece que”, etc.
Una buena oratoria puede salvar un discurso deficiente. Un excelente discurso leído con
monotonía pierde el 50% del efecto que podría causar en los oyentes.
Resumen de herramientas: Gestuales: Cara (ojos y expresiones) Brazos Posición
Auditivas: Tonos de Voz Pausas
Contenido: Palabras significativas Lenguaje poético
Psicológicas: Seguridad Identificación con el público Revalorización del público Carga
emotiva
