Compromiso Delictivo Y Maltrato Infantil Percibido Por Adolescentes Infractores de Un Centro Juvenil

UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN PABLO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICO EMPRESARIALES Y HUMANAS
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
COMPROMISO DELICTIVO Y MALTRATO INFANTIL PERCIBIDO POR

ADOLESCENTES INFRACTORES DE UN CENTRO JUVENIL
Tesis presentada por las Bachilleres:

GOMEZ SOTOMAYOR, MARIANELA PILAR PALOMA
ZARATE CHACON, MARCELL MANUELA
para optar el Título profesional de
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA
Asesor: Mg. Renato Carpio de la Torre
AREQUIPA-PERÚ
2021
Dedicatoria
Con todo mi amor, admiración y agradecimiento a
María, mi madre; por su confianza, fortaleza y
dedicación, por ser el pilar fundamental de mi vida y
guiar mis pasos.
- Marcell Manuela
A mis padres por su apoyo incondicional;
con todo mi amor, les dedico mi trabajo y esfuerzo
puesto en la presente tesis.
- Palomita
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Agradecimientos
A la Ex directora del Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación Alfonso Ugarte, Lic.
Ruth Natalia Gallegos Esquivias, por habernos permitido el ingreso al Centro Juvenil para
poder realizar la presente investigación, como también a los psicólogos Pedro Escobedo y
Andrea León, por su apoyo durante nuestra estadía.
De igual manera, a los adolescentes que amable y voluntariamente decidieron ser partícipes
de nuestro trabajo, brindándonos su tiempo y sinceridad en el proceso; y de quienes nos
llevamos diferentes aprendizajes tanto en lo personal como en lo profesional, esperando un
día volverlos a ver en un mejor camino.
Finalmente, un profundo agradecimiento a nuestro asesor; Renato Carpio De La Torre, por
sus enseñanzas, guía y acompañamiento en este largo camino de investigación.
Marianela y Marcell
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo principal, determinar la relación que existe
entre el compromiso delictivo y el maltrato infantil percibido por adolescentes infractores de
un centro juvenil en la ciudad de Arequipa. Se contó con la participación de 35 adolescentes
en conflicto con la ley penal, pertenecientes al programa II de un centro juvenil. Para el
levantamiento de la información requerida se utilizó, una ficha sociodemográfica; la
Entrevista Estructurada de Delincuencia Autorrevelada, instrumento que fue traducido de la
versión brasileña, adaptada al contexto peruano y validado en el presente trabajo; y
finalmente, Childhood Trauma Questionnaire-SF (CTQ-SF) versión en español. El presente
trabajo es de tipo descriptivo-correlacional, no experimental de corte transversal. El análisis
estadístico que se empleó fue Rho de Spearman. Los resultados hallados indican que, existe
una relación positiva muy débil (rho=0.084) entre las variables de maltrato infantil y
compromiso delictivo, siendo el parámetro de diversidad, la relación más significativa (rho
= .424, p < .05); en cuanto a los tipos de maltrato, en las divisiones sobre abuso sexual y
compromiso delictivo (rho=.359, p < .05); diversidad delictiva y abuso emocional
(rho=.398, p <.05), diversidad delictiva y abuso sexual (rho=.380, < .05), se da una
correlación positiva débil pero significativa. En cuanto la variable compromiso delictivo,
63% de la muestra presenta esta característica; en tanto la percepción total de maltrato
infantil, se dio en un 28.6%, dentro de ello, los tipos de maltrato que más se percibieron
fueron; 57.1% abuso sexual, 91.4% negligencia emocional y negligencia física 94.3%.
Palabras clave: Compromiso delictivo, maltrato infantil, adolescentes infractores.
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Abstract
The main objective of this research is to determine the relationship between criminal
commitment and child abuse perceived by adolescent offenders of a youth center in the city
of Arequipa. 35 adolescents in conflict with criminal law, belonging to program II of a
youth center, participated. To collect the required information, a sociodemographic survey
was used; the Self-Revealed Crime Structured Interview, an instrument that was translated
from the Brazilian version, adapted to the Peruvian context and validated in the present
work; and finally, Childhood Trauma Questionnaire-SF (CTQ-SF) version in Spanish. The
present work is descriptive-correlational, not cross-sectional experimental. The statistical
analysis used was Spearman's Rho. The results found indicate that there is a very weak
positive relationship (rho = 0.084) between the variables of child abuse and criminal
commitment, with the diversity parameter being the most significant relationship (rho =
.424, p <.05); regarding the types of abuse, in the divisions on sexual abuse and criminal
commitment (rho = .359, p <.05); criminal diversity and emotional abuse (rho = .398, p
<.05), criminal diversity and sexual abuse (rho = .380, <.05), there is a weak but significant
positive correlation. Regarding the criminal commitment variable, 63% of the sample
presents this characteristic; while the total perception of child abuse, occurred in 28.6%,
within this, the types of abuse that were most perceived were; 57.1% sexual abuse, 91.4%
emotional neglect and 94.3% physical neglect. both variables are weakly related, separately,
they would present in a significant way.
Key words: Criminal commitment, child abuse, teenage offenders.
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Índice de contenidos
Resumen ……………………………………………………………………………….. 3
Abstract …………………………………………………………………………………4
Capítulo I: Planteamiento del Problema ............................................................................7

Justificación ...................................................................................................................7
Pregunta de investigación ...........................................................................................11
Objetivos de la investigación.......................................................................................12
Capítulo II: Marco teórico ...............................................................................................13

Compromiso delictivo .................................................................................................13
Maltrato infantil ..........................................................................................................17
Compromiso delictivo y maltrato infantil ...................................................................23
Hipótesis ......................................................................................................................25
Capítulo III: Metodología................................................................................................26

Población y muestra del estudio .................................................................................26
Diseño de investigación...............................................................................................30
Instrumento.................................................................................................................31
Procedimiento .............................................................................................................40
Análisis de datos ..........................................................................................................41
Capítulo IV: Resultados ..................................................................................................42
Capítulo V: Discusión .....................................................................................................50
Bibliografía......................................................................................................................61
Anexos .............................................................................................................................67
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Índice de tablas y cuadro
Tabla 1. Descriptivos de la muestra a nivel personal ……………………... 28
Tabla 2. Descriptivos de la muestra a nivel legal ………………………..... 29
Cuadro 1. Definiciones de los delitos investigados en el presente trabajo, de
acuerdo al código penal peruano ……………………………………........... 35
Tabla 3. Ítems de factores generales ……………………………………….. 36
Tabla 4. Ítems de factores específicos …………………………………........ 37
Tabla 5. Descriptivos de compromiso delictivo …………………………..... 42
Tabla 6. Descriptivos de las infracciones cometidas con y sin violencia ….. 43
Tabla 7. Descriptivos de maltrato infantil ……………………………….... 45
Tabla 8. Tabla cruzada - Maltrato infantil / Infracción cometida ……….... 47
Tabla 9. Rho de Spearman - Maltrato infantil / Compromiso delictivo …... 49
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COMPROMISO DELICTIVO Y MALTRATO INFANTIL PERCIBIDO POR
ADOLESCENTES INFRACTORES DE UN CENTRO JUVENIL
Capítulo I: Planteamiento del Problema
Justificación
Uno de los grandes problemas que estamos viviendo como sociedad en la actualidad, en
el panorama nacional y mundial es el aumento de la delincuencia juvenil. Para Petrella y
Vanderschueren (Citado en Consejo Nacional de Política Criminal, 2017a) se habla de un
conflicto que se está dando en gran parte de países de primer mundo y en las zonas
metropolitanas de países en vías de desarrollo. Aunado a ello este conflicto se ha ido
introduciendo en las escuelas e involucrando a poblaciones cada vez más jóvenes, que en
igual proporción cometen actos delictivos con mayor grado de violencia.
En relación a esta problemática, en la última década la delincuencia juvenil en el Perú se
acrecentó rápidamente, según informes del Instituto Nacional de Estadística e Informática
(INEI, 2020) solo entre los meses de octubre del 2019 a marzo 2020 hubo 5 mil
adolescentes detenidos; de los cuales 2 mil 915 cometieron delitos contra el patrimonio; 353
tráfico ilícito de drogas y 374 lesiones. Los departamentos que registran mayor incidencia de
infractores son Lima con 1 mil 203 detenciones y La Libertad con 463; en cuanto a la ciudad
de Arequipa se registraron 55 casos.
Ante esto, es necesario definir que es una conducta antisocial y que son las conductas
delictivas; ya que no todos los comportamientos antisociales son considerados como delitos
dentro del sistema judicial o penal peruano y por lo tanto no formarán parte de la estadística
criminal, ni de los esfuerzos necesarios que buscan una solución a este problema, aunque
esto no signifique que sean excluyentes (Morales Córdova & Chau Peréz Aranibar, 2013).
Cuando hablamos de conducta antisocial nos referimos a conductas que transgreden las
normas sociales y/o acciones en contra de otros; en cuanto a la conducta delictiva, está es
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una designación legal que se ampara en las leyes de cada país, es entonces una categoría
jurídico legal, donde el acto común de los adolescentes será delinquir (Sanabria y Uribe
Rodríguez, 2009).
Habiendo aclarado lo anterior, al hablar del desarrollo de la delincuencia diversas
investigaciones mencionan dos tipos principales; la delincuencia común, que obedece a
motivaciones hedonistas, su inicio generalmente se da después de los 15 años, en un
contexto grupal y a medida que la persona adquiere madurez tiende a cesar y la delincuencia
persistente en la que se presentan comportamientos antisociales delictivos recurrentes, se
caracteriza por un inicio precoz y las conductas se acrecientan antes de descender (Le Blanc,
2003; Farrington et al, 2006 & Bazón et al., 2011 citado en Guimarães, 2018). Este segundo
tipo de delincuencia es el más nocivo y tiene como característica principal el “compromiso
delictivo” que de acuerdo a Correia Guimarães (2018), es un constructo que hace referencia
a la diversidad de patrones de comportamiento delictivo, que tiene un inicio precoz (antes de
los 15 años), existe mayor frecuencia de conductas delictivas y mayor grado de violencia.
En nuestro país la gran mayoría de actos delictivos perpetrados por menores se
encuentran en relación a delitos patrimoniales (afectan a la propiedad privada) y por lo
general presentan una motivación económica. Las modalidades más comunes son el robo,
hurto, estafas, etc., que representa el 67.9% de denuncias en nuestro territorio. Sin embargo,
los delitos de violación sexual cometidos por los menores infractores que se encuentran en
un centro juvenil, llegan a ocupar el segundo lugar como la infracción mayormente realizada
(Consejo Nacional de Política Criminal, 2017a).
Por ello, es importante poder llegar a establecer si existe compromiso delictivo en los
adolescentes infractores, ya que esto nos permitirá determinar en qué grado se puede dar una
reincidencia, generar planes más específicos para realizar una adecuada intervención y por
consiguiente lograr una sostenible reinserción social. De acuerdo con el Consejo Nacional
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de Política Criminal (2017a) las consecuencias de estas conductas violentas generan gran
preocupación, no sólo por el impacto que causan en las víctimas y en la sociedad, sino que
también suponen un riesgo para los mismos adolescentes, por ello es sustancial descubrir los
agentes que generan o influyen estos comportamientos.
No se puede determinar sólo una causa para el nacimiento del comportamiento delictivo,
ya que existen variedad de componentes que intervienen en el desarrollo del adolescente
tanto a nivel personal, como en el social y que serán los causales de este tipo de conductas.
Sin embargo, uno de los más importantes está vinculado con la dinámica y el entorno
familiar; que en las primeras etapas de crecimiento son el contacto más íntimo con el menor
y por el cual este va relacionándose con el mundo exterior, ambos en mayor o menor grado,
pueden predecir la probabilidad de desarrollar conductas delictivas. En otras palabras,
existen factores traumáticos como es el caso del maltrato infantil, que dejan una huella
profunda y permanecen en el niño maltratado e influencian sus conductas y decisiones
futuras (Kvaraceus, 1964).
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS, s.f); el maltrato infantil es el
conjunto de abusos y desatención, que sufren personas con menos de 18 años, a nivel físico
como psicológico; dentro de ello encontramos el abuso sexual, negligencia, desatención,
aprovechamiento comercial y presenciar actos de violencia familiar; acciones que originen
perjuicio en la salud, en el crecimiento y dignidad del niño o que pongan en riesgo su
supervivencia.
De igual manera, en nuestro contexto el Ministerio de Salud del Perú (MINSA, 2011)
define al maltrato infantil como, el conjunto de actos u omisiones que conducen a un
perjuicio en el desarrollo biopsicosocial del menor, esta se puede dar de manera física y/o
psicológica, sexual, abandono y negligencia. Es importante reconocer que en el contexto
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familiar puede existir maltrato no únicamente por parte de los padres, sino también por parte
de los hermanos mayores u otras figuras de autoridad (Manjarrez, 2017).
Es así, que nos enfrentamos ante un conflicto social que tiene repercusión en lo cultural y
psicológico de nuestra población y se da en diferentes niveles económicos o culturales, sin
distinción. Según datos estadísticos recogidos en diversos Centros de Emergencia Mujer
(CEM), entre el periodo de enero a setiembre del 2019 se registraron 41 mil 809 casos de
violencia contra menores, de estas denuncias 18 mil 617 son abuso psicológico, 12 mil 733
abuso físico, 8 mil 608 son por violencia sexual; siendo Arequipa la segunda ciudad con más
casos de violencia, con 4 mil 176 denuncias atendidas (Defensoría del Pueblo, 2019).
Debido a esta coyuntura, nace el valor de nuestra investigación y la urgente necesidad de
analizar en nuestro contexto el nivel de relación que se da entre el maltrato infantil percibido
por adolescentes infractores y el compromiso delictivo. Dado que, se ha hallado evidencia
de que, en casos más graves de delincuencia juvenil, tales conductas se han visto
influenciadas en un inicio por una inadecuada socialización; cuyo origen muchas veces se da
en los primeros años de vida, relacionado a disfunciones familiares que originan la ausencia
de guía o disciplina, conflictos con los progenitores o entre ellos, inadecuada resolución de
problemas, etc. (Cerezo, 2004).
El maltrato infantil como factor de vulnerabilidad, está vinculado con el resultado
pernicioso de menores ligados a la criminalidad, en estado de abandono, sin escolaridad, con
problemas psicológicos y muchos otros conflictos personales y sociales (Garza Treviño,
2020); en otras palabras, ambos componentes han distorsionado su adecuado desarrollo
personal y alteran su esfera y desenvolvimiento familiar y social.
Por ello, la pronta distinción de rasgos propios y comunes que presentan los adolescentes
que tienen un comportamiento antisocial delictivo, constituirán una herramienta relevante
para predecir la reincidencia, ayudará a la elaboración de un adecuado plan de prevención
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contra la delincuencia; como también a determinar las áreas a trabajar en un plan de
reinserción social que busque la sostenibilidad en el tiempo (Morales Córdova y Chau Pérez
Araníbar, 2013). A su vez nos presentará un panorama de las prácticas de parentalidad que
suponen un riesgo o son maltratantes y ocasionan un negativo impacto en las conductas del
menor, permitiendo abordar de mejor manera esta esfera, en el trabajo preventivo con las
familias vulnerables (Cerezo y Vera, 2004).
Pregunta de investigación
La pregunta que guiará el presente trabajo será:
¿Existe relación entre el compromiso delictivo y el maltrato infantil percibido por
adolescentes infractores de un Centro Juvenil?
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Objetivos de la investigación
Objetivo general
Determinar la relación que existe entre el compromiso delictivo y el maltrato infantil
percibido por adolescentes infractores de un centro juvenil en la ciudad de Arequipa.
Objetivos específicos
● Analizar la presencia de compromiso delictivo de acuerdo a los parámetros de: edad
de inicio, precocidad, frecuencia de delitos anuales, diversidad (tipos diferentes de
delitos) y gravedad (presencia de delitos violentos y no violentos) en los adolescentes
infractores de un centro juvenil en la ciudad de Arequipa.
● Analizar las características del compromiso delictivo (edad de primer delito,
precocidad y frecuencia de delitos en el último año), de acuerdo a las infracciones sin
violencia y con violencia cometidas por los adolescentes infractores de un centro
juvenil en la ciudad de Arequipa.
● Identificar los tipos de maltrato infantil (abuso físico, abuso sexual, abuso emocional,
negligencia emocional y negligencia física) percibidos con mayor frecuencia por
adolescentes infractores de un centro juvenil en la ciudad Arequipa.
● Determinar la relación que existe entre las infracciones cometidas y el tipo de
maltrato infantil percibido por los adolescentes infractores del centro juvenil en la
ciudad de Arequipa.
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Capítulo II: Marco teórico
Compromiso delictivo
La delincuencia juvenil en las últimas décadas ha crecido enormemente en nuestro país,
entre los años 2005 al 2015 el número de transgresores registrados por la Policía Nacional se
elevó en un 150%, al igual que los menores internos en los centros juveniles; por ejemplo,
en medio abierto hubo un incremento de 245% (Consejo Nacional de Política Criminal,
2017b). Asimismo esta problemática ha ido conminando el desarrollo de nuestra sociedad en
diferentes niveles; como es el ámbito social, donde el inicio de las actividades delictivas se
van dando desde edades muy tempranas y el uso de la violencia delinquir se ha ido
acrecentando, afectando así, el adecuado desarrollo de la comunidad; por otro lado se
evidencia un elevado coste económico, un ejemplo de ello es que el año 2008 el Estado
Peruano invirtió 141 millones de soles para combatir la delincuencia (Oficina de las
Naciones Unidas contra la droga y el delito, (UNODC), 2011).
La adolescencia es muchas veces entendida como un periodo de transición, entre dejar de
ser niño y comenzar a prepararse para la vida adulta; por lo tanto, se presentan
transformaciones físicas, cognitivas, emocionales y conductuales, que podrían dar paso a
comportamientos antisociales propios de su edad y/o a comportamientos antisociales
delictivos (Leblanc, Ouimet & Tremblay, 1988; Morales Córdova & Chau Pérez Araníbar,
2013; Correia Guimarães, 2018). Ante esto, es necesario entender qué es la delincuencia,
para Echeburúa (citado en Nina Parillo & Loayza Soloisolo, 2017) es un fenómeno que
rompe con los valores de la sociedad y se puede dar o no con violencia, afectan el orden de
la comunidad y es visto como un acto antijurídico estandarizado judicialmente por la
sociedad. Según la teoría de Leblanc ésta nace y se desarrolla en asociación, se habla de un
fallo en el mecanismo de control del comportamiento; expresado en tener vagos vínculos
con la sociedad, como la falta de apego con las personas cercanas o el escaso compromiso
con las instituciones sociales y a su vez se da un desarrollo retrasado de la psicología; como
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una personalidad egocéntrica por la cual le es difícil aceptar las restricciones de la
comunidad (Leblanc, Ouimet & Tremblay, 1988).
Según Hibbs y Jensen (citados en Gaeta y Galvanovkis, 2011), el comportamiento
antisocial en menores es visto como el rechazo a las normas dadas por el entorno social,
acciones que transgreden estas disposiciones y los derechos de los demás; por ejemplo,
agresión, peleas, prepotencia y no cumplir las reglas del hogar y en la escuela. En cuanto a
los actos delictivos, se refieren a comportamientos cometidos por personas más jóvenes que
su edad legal (Erickson citado en Gaeta y Galvanovkis, 2011); actos como violencia, robo o
vandalismo. Las conductas antisociales traen consecuencias inmediatas y menos graves que
las conductas delictivas que involucran altos costos personales, sociales y económicos.
Varias investigaciones denotan que hay dos tipos de delincuencia, una limitada a un
periodo de vida o delincuencia común que se puede presentar aproximadamente entre los 13
años y 15 años, encontrando su cúspide a la edad de 17 años; sin embargo, esta va
involucionando mientras el adolescente adquiere madurez, aumenta su capacidad de
autocontrol y reduce su impulsividad (Loeber, Farrington, & Redondo, 2011; González
Pereira, 2014; Correia Guimarães, 2018) y la segunda, llamada delincuencia recurrente o
distintiva, caracterizada por su alta frecuencia en comportamientos antisociales delictivos,
no se presenta un decremento en relación a la edad, tiene un inicio precoz, aumentan la
gravedad de sus delitos y mayores detenciones registradas y dentro de ella se desarrolla el
compromiso delictivo (Loeber, Farrington, & Redondo, 2011; Correia Guimarães, 2018). En
un estudio realizado en un centro juvenil de nuestro medio, se demostró que había una
frecuencia de “adolescentes infractores tardíos, 13 a 18 años, con un 81% (42 adolescentes);
mientras que los adolescentes infractores precoces, 11 a 12 años, se presentan en un 19% (10
adolescentes) (Nina Parillo & Loayza Soloisolo, 2017, p. 75)”; por otro lado en el estudio
hecho por Correia Guimarães (2018) en Brasil, más del 60% de la muestra (adolescentes
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infractores institucionalizados) presentó un compromiso delictivo (precocidad en la edad de
inicio, frecuencia y gravedad en los actos y diversidad de delitos cometidos).
Cuando se habla de un compromiso delictivo, se tiene que tener en mente el cambio que
se da en la curva de edad del delito, a diferencia de la delincuencia común en la que se
presenta un patrón común de campana, en la recurrente la curva es más ascendente y amplia,
aumenta en edades más tardías, su inicio se da en edades muy tempranas 10 u 11 años por lo
que muchas veces no se tiene un registro oficial de la cantidad verdadera de delitos
cometidos y estos duran más allá de la etapa de la adolescencia (Blokland & Palmen, en
prensa; Farrington, 1986; Elliott, Pampel, & Huizinga, 2004 citado en Loeber, Farrington, &
Redondo, 2011), los actos delictivos a mayor edad son de mayores dimensiones y se tienen
pocas probabilidades de resarcir el perjuicio ocasionado. En relación a ello, la investigación
de Nina Parillo y Loayza Soloisolo (2017), demuestra que el acto delictivo de robo
agravado presenta una frecuencia de 70% en adolescentes precoces a diferencia de los
adolescentes tardíos quienes presentan esta conducta en un 23, 81%; finalmente para los
adolescentes que iniciaron precozmente los actos delictivos se presenta un alto nivel de
reincidencia a lo largo de su vida, en comparación con los no precoces (Morales Córdova &
Chau Pérez Araníbar, 2013).
Algunas investigaciones demuestran que el 5% de adolescentes que han perpetrado
alguna acción delictiva se mantienen en la delincuencia a futuro (Farrington et al., 2006;
Piquero & Delosi, 2011; Rachea, 2008; Sanabria & Uribe, 2009 citado en Gonzáles Pereira,
2014), otras investigaciones revelan que la posesión ilícita de armas y el tráfico de drogas
tienen una elevada extensión en la edad adulta y su perseverancia tiene el doble de
prolongación que en infracciones como violencia y robo (Rosenfeld et al. citado en Loeber,
Farrington, Redondo, 2011). El cambio de delincuentes comunes a delincuentes recurrentes
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va a estar vinculado primordialmente, al nivel de estímulo antisocial o delictivo que
presenten los menores (Andrés et al. citado en Gonzales Pereira, 2014).
Sin embargo, para poder estimar las diferencias porcentuales entre un delito común o de
menor gravedad y otros que implican un compromiso delictivo, los registros oficiales que
nos brindan las instituciones pertinentes como son la Policía Nacional, el Ministerio de
justicia o las estadísticas que del INEI, en relación a la población infractora, son
insuficientes y no revelan una verdadera cifra en cuanto a la cantidad de delitos que los
adolescentes infractores han cometido o a una edad concreta de inicio y permanencia. Como
mencionan diferentes investigadores en relación a las cifras estatales, estas presentan
limitaciones ya que no informan patrones de comportamiento “predelincuente”, sólo dan una
estimación parcial de los crímenes perpetrados o los datos revelados son tendenciosos
porque unos si están tipificados dentro del sistema judicial y existen otros en los que se
tiene mayor tolerancia y son simplemente controlados de forma extra judicial (Leblanc, Cote
& Loeber, 1991; Hin Shaw & Lee, 2003; Pöge, 2007 citado en Frota D’Abreu, 2011).
Por ello, es necesario aunar a estas fuentes la entrevista estructurada de delincuencia
autorrevelada, esta estrategia forma parte de la ciencia de la criminología desde hace varios
años y ha sido bastante utilizada en países europeos y norteamericanos; la cual levanta
información sobre comportamientos antisociales de manera personalizada y sin estigmatizar
al adolescente (Vilela Komatsu, 2014). La diferencia que tiene con el cuestionario de
delincuencia autorrevelada, es que la entrevista permite un contacto cercano con el
adolescente, se alienta y promueve la comunicación, como también ayuda a reducir
resistencias en cuanto a la revelación de delitos y se pueden manejar déficits a nivel de
lecto-escritura o una falta de concentración (Frota D’Abreu, 2011). Al obtener de una forma
más certera todo el repertorio conductual infractor, podemos plantear un mejor análisis de
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cuáles pueden ser los posibles factores que desencadenaron o fortalecieron estas conductas y
también prever una posible reincidencia.
Maltrato infantil
Atendiendo esta problemática, se hace necesario indagar acerca de los factores de riesgo
que más afectan a esta población; los estudios revelan que, menores que desde edades
tempranas han pasado por situaciones difíciles y desventajosas durante la etapa de
crecimiento, ya sean por deficiencias sociales, familiares, cognitivos, psicológicos o físicos,
tendrán mayores probabilidades de presentar comportamientos antisociales o desarrollar una
trayectoria delictiva (Morales Córdova & Chau Pérez Araníbar, 2013). Por ello, para el
presente trabajo se decidió enfocarse en el estudio del maltrato infantil como factor
vinculado al desarrollo del compromiso delictivo, ya que este es el primer contexto social en
el que se desarrolla el adolescente y del cual recibe los primeros cuidados, aprendizajes y
valores que influenciarán su comportamiento a futuro.
La violencia infantil (Soriano, 2008) representa uno de los conflictos más complejos y
preocupantes para la sociedad, además de ser uno de los atributos característicos de estos
tiempos que ocasiona perjuicios a nivel personal, familiar y social, tanto de naturaleza física
como psicológica. Éste fenómeno se ha presentado desde los inicios de la historia de la
humanidad prolongándose hasta la actualidad, sin embargo, desde hace poco más de cuatro
décadas es que se inicia el análisis y estudio sistemático de este, investigando varios factores
que pueden intervenir en su desarrollo, así como diversos modelos y posturas para exponen
tal fenómeno (Soriano, 2008). A pesar de los esfuerzos que se hacen por investigar esta
variable, esta problemática social va en aumento, sin que los menores de edad y adultos
muchas veces se percatan sobre ello, ya que se está acostumbrado a los gritos, amenazas,
golpes u omisión en la atmósfera familiar, pues se perciben como comportamientos
normales y/o cotidianos de convivencia diaria en el hogar; sin embargo, estas conductas
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traen consigo consecuencias, ya que causan dolor, frustración, impotencia, emociones
negativas y hacen que las víctimas se vuelvan agresivas, irritables, sumisas, temerosas e
inseguras, afectando así su desarrollo madurativo físico y emocional (Morelato, 2011).
Por la diversidad de líneas ideológicas y culturales existe un abanico de posibles
definiciones sobre el maltrato infantil. Asimismo, y como eje para tal constructo, no existe
una conceptualización única sobre este término, puesto que está afín con lo que una
colectividad acuerda como prácticas de crianza, formación y educación aceptables, tanto
actitudes y valores que se inculcan, valorándose como una etiqueta social (Garbarino, 1986),
donde para considerar la existencia de maltrato infantil se valoran las conductas nocivas o
perjudiciales y la violación de normas que el grupo establece como apropiado. No obstante,
se hace necesario conocer las diversas líneas que se tomaron para iniciar con la
conceptualización del maltrato infantil, en 1962 (donde se inicia su estudio) sólo se
consideraba la fuerza física como maltrato (Pérez, Melero & Moya, 1975). Más tarde, para
los ochenta se continuaron con las investigaciones y se vio por necesario incluir el aspecto
sexual como factor alarmante en el maltrato a los menores (Programa de Formación
Continuada en Pediatría Extrahospitalaria, 2015), además se tomó en cuenta que dicho
abuso puede cometerse con o sin contacto físico, es decir, sin penetración o tocamientos que
incomoden a los niños y adolescentes, pudiendo realizarse acciones de acoso, exposición del
cuerpo, pornografía, siendo estas últimas igualmente negativas y traumáticas en relación a
las que se comenten con tocamientos. Posteriormente se integra el maltrato por negligencia,
tanto física como emocional. Es así que este fenómeno a lo largo de los años ha ido
evolucionando, incluyéndose en su abanico las dimensiones de maltrato físico, maltrato
emocional, abuso sexual y maltrato por negligencia pudiéndose tener un panorama completo
sobre el maltrato infantil (Gálvez, 2019).
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Para el presente trabajo se admitió la definición que brinda la Organización Mundial de la
Salud (OMS, s.f) el cual conceptúa al maltrato infantil como, el conjunto de abusos y falta
de atención del que son expuestas las personas menores de 18 años, se habla de violencia
tanto física como psicológica, dentro de ello se encuentra el abuso sexual, negligencia,
desatención, aprovechamiento comercial y la exposición a la violencia de pareja; acciones
que originen agravio en la salud, en el desarrollo e integridad del menor o que pongan en
riesgo su supervivencia.
Existen 4 tipos de maltrato infantil: físicos, emocionales-psicológicos, sexuales y de
abandono. Según la OMS (2009):
a. Abuso físico: Cualquier acto deliberado que por la práctica de la fuerza ocasione
perjuicio físico o dolencia en el menor, o lo pongan en un estado de exposición
severa.
b. Abuso sexual: Intervención de un niño en prácticas sexuales donde en absoluto tiene
conciencia plena, además no cuenta con la capacidad para permitir o aceptar con
discernimiento de causa o para las que no está lo bastante maduro. Se puede dar con
o sin contacto físico; en cuanto a actos “con contacto físico” se encuentran:
violaciones, pornografía, pederastia, estimulación, prostitución infantil o tocamientos
sexuales; y dentro de actos “sin contacto físico” tenemos, la solicitud obscena a un
menor o incitación verbal expresa, realizar actos de masturbación en presencia del
niño, así como demostración de los órganos sexuales y promoción de prostitución
infantil o pornografía.
c. Abuso emocional y psicológico: Cualquier comportamiento o manifestación verbal o
no verbal que genere sentimientos de humillación y descalificación en el menor.
d. Negligencia: Se puede presentar de manera física o psicológica y/o emocional, se va
a dar cuando el referente básico o padres de familia, a pesar de contar con los
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recursos económicos necesarios no van a proveer con la alimentación, abrigo,
seguridad o cuidados médicos básicos que el niño requiere, generando así un
ambiente que cause alteración en la salud mental, emocional y/o física del menor o
que esté expuesto al riesgo de sufrir dichas alteraciones.
El maltrato infantil tiene muchas causantes, los que pueden ocasionar diversos riesgos,
por lo cual que se debe reconocerlos para entender la dinámica de este fenómeno. Y al igual
que en la definición general sobre maltrato infantil, no existe sólo un factor de riesgo que
pueda explicar exclusivamente por qué las personas son violentas con los menores de edad,
es por eso que se debe comprender a fondo el fenómeno y analizar la interacción entre los
diversos factores y sus niveles. Es así que siguiendo el modelo Ecosistémico que tuvo como
base el modelo desarrollado por Bronfenbrenner (1987) y aplicado en el campo de violencia
intrafamiliar por Belkys (1980) y Corsi (1990), se puede obtener una comprensión adecuada
del fenómeno de maltrato infantil en el círculo familiar, puesto que intervienen varios
factores, explicándose de manera teórica que el maltrato infantil se da por una alteración en
el modelo de progenitores, hijos, entorno y cultura (Greve, 2014). Desde dicho modelo la
violencia infantil se estima como una manifestación relacional en el que interactúan
variables desde lo personal hasta lo macrosocial, considerándose el presente y pasado de la
víctima, también visualiza el rol de los otros, es decir, a la dinámica de “abusador-víctima”
se añade “los otros” que de forma directa o indirecta perpetúan en el problema (Galdón &
Arón, 2007). Existen los siguientes niveles:
a. Onto sistema: Estima las características particulares de la persona, como: rasgos de
la personalidad, historia de vida, universo emocional, modos de resolución de
problemas, estilos de crianza, prácticas cognitivas, sistemas y conjunto de valores y
creencias intrínsecas (Aracena et al., 2000; Arón, 2001).
- 20 -
b. Microsistema: Relacionada con el campo de las relaciones íntimas del individuo, es
decir, los grupos más cercanos o con algún vínculo (familia y redes sociales básicos).
En este nivel está el vínculo padre – madre – hijo(a), especialmente la relación padre
victimario – hijo víctima, abarcando prácticas de maltrato y opresivas (Aracena et
al., 2000; Arón, 2001; Simón, López & Linaza, 2000; Watkins & Cousins, 2005).
c. Exosistema: Se relaciona al grupo de organismo y colectividad social que tercian
entre las personas, familias y el ámbito cultural, se hallan los sistemas sanitarios,
educativos, jurídicos, policiales, de protección, así como también instituciones
religiosas, laborales, gubernamentales y no gubernamentales y medios de
comunicación masivos (Arón, 2001; Watkins & Cousins, 2005).
d. Macrosistema: Se encuentran los sistemas de valores, normas, creencias e ideologías
del marco cultural. Es determinante para el área racional, afectiva y comportamental
del ser humano. Se incluyen las perceptivas de la sociedad sobre la crianza infantil,
normas en cuanto al maltrato infantil y revisiones históricas (Arón, 2001; Watkins &
Cousins, 2005).
Este modelo teórico no analiza el problema desde un solo nivel, sino que tiene una
perspectiva multicausal, viéndose la consecuencia multiplicadora que puedan poseer en su
conjunto, analizando las relaciones y sus efectos interactivos (Soriano, 2008). Aunado a ello
Toldos (2002) refiere que la conducta violenta emerge en función de los diferentes niveles
de interacción entre la persona y su ambiente, es así que el niño está influenciado por su
familia que es el medio más cercano, como por la comunidad y cultura en la que se
desenvuelve.
El maltrato infantil ejercido independientemente de los efectos físicos que se produce en
el abuso físico o sexual, también trae consigo otras consecuencias a nivel conductual,
emocional y social (Lebrón, 2016). A nivel conductual y social se presentan los siguientes
- 21 -
efectos: actos delincuenciales y comportamientos delictivos, embarazos adolescentes, bajo
aprovechamiento académico, consumo de drogas, cigarrillo y alcohol, hábitos y rasgos
antisociales, así como violencia hacia los otros miembros de la familia, dañando la dinámica
entre ellos. Child Welfare Information Gateway (2013) enumera tres importantes
repercusiones del maltrato infantil en el actuar y conductas del menor:
a. Dificultades durante la adolescencia: Según diferentes investigaciones los menores
que hayan sido maltratados poseen por lo menos un 25% de probabilidad de
involucrarse en conflictos de criminalidad y problemas con el alcohol, tabaco, drogas
y otros.
b. Comportamientos abusivos: Un tercio de menores abusados o que hayan vivido
situaciones de negligencia imitarán estos actos en sus hijos, repitiendo la cadena de
maltrato generación tras generación.
c. Delincuencia juvenil y criminalidad adulta: Los infantes violentados están más
expuestos a tener problemas con la justicia por actos criminales antes de llegar a los
18 años y ya en la edad adulta a ser arrestados por comportamientos violentos y
criminales en exceso.
De acuerdo con la revisión de las variables de compromiso delictivo y maltrato infantil, el
análisis de la literatura y la exposición de diversos autores, se deduce que los factores de
riesgo involucrados con la delincuencia juvenil y su recurrencia son diversos, sin embargo
uno de los más importantes, vendrían a ser las exposiciones a manifestaciones de violencia
en edades tempranas, como se describió anteriormente, estas generalmente se dan en el
ámbito familiar y causan severos estragos a nivel psicológico, emocional y conductual en los
adolescentes; propiciando comportamientos antisociales y/o delictivos (Loeber, Farrington
& Redondo, 2011; Morales Córdova & Chau Pérez Araníbar, 2013; Gonzáles Pereira, 2014;
Vilela Komatsu, 2014; Lebrón, 2016; Guimarães, 2018), ello debido a que las trayectorias
- 22 -
delictuales se preparan desde la infancia temprana, se acentúan en la infancia media y se
direccionan en la adolescencia pudiendo convertirse en una delincuencia persistente y
adoptar una vida marginal (Frota D’Abreu, 2011). En relación a esto English, Widom, y
Bransford (citados en Lebrón, 2016) en sus estudios encontraron que, en personas que
sufrieron maltrato infantil, la probabilidad de comportamiento delictivo se eleva en un 28%
en adultos y un 30% en cuanto a cometer delitos violentos.
Compromiso delictivo y maltrato infantil
Lebrón (2016) menciona que estar expuesto a maltratos durante la infancia va a favorecer
la concepción de violencia como una forma natural de relacionarse, de resolver conflictos,
lidiar con las dificultades propias de la adolescencia y de la vida y una necesidad de ejercer
control sobre los otros, por consiguiente, los niños que fueron maltratados o vivieron una
experiencia cercana de violencia van a tener una tendencia a duplicar los hechos y
convertirse en nuevas víctimas y victimarios. Por otro lado, Farrington (citado en Gonzales
Pereira, 2014) nos dice que el maltrato infantil dará resultados en un corto y largo periodo,
por ejemplo, la poca sensibilidad al dolor a futuro propicia y eleva acciones antisociales y
delictivas, como también favorecen comportamientos impulsivos, solución de problemas
incorrectos, daño en el autoestima y habilidades cognitivas.
De acuerdo con lo expuesto, un estudio realizado por Howard y sus colegas en el año
2013, a 88 adolescentes infractores de un centro de rehabilitación en Estados Unidos,
comprobaron la hipótesis de que la exposición a conductas violentas durante la infancia
favorecería el crecimiento del componente de frialdad, presente en la personalidad de los
actores y que, a su vez, este favorecerá el comportamiento delictivo (Vilela Komatsu, 2014).
Por otro lado, según la investigación realizada por Correia Guimarães (2018) a 40
adolescentes infractores que estaban cumpliendo medidas correctivas, los tipos de maltratos
que se entrelazan fuertemente con el comportamiento delictivo recurrente son: la
- 23 -
negligencia, el abuso sexual y el abuso físico. Dentro de sus conclusiones se demostró que el
tipo de abuso más prevalente sufrido por los adolescentes fue el abuso emocional en un
35%, seguido del abuso físico en un 32,5% y en menor cantidad el abuso sexual en un 12%
este último mayormente experimentado en la población femenina. De igual manera el
estudio realizado por Loeber, Farrington y Redondo (2011) con el propósito de analizar los
componentes que propician el nacimiento y la profundización de comportamientos problema
se encontró que, en relación a la variable familiar, los predictores con mayor prevalencia
fueron: la disconformidad paterna en cuanto a la educación de sus hijos, la corrección verbal
y física que los progenitores ejercen sobre sus hijos y la indiferencia paterna.
En nuestro país, las cifras a nivel nacional indican que 73,8% de niños y 81,3% de
adolescentes han padecido en algún momento violencia física o psicológica, por otro lado
57,3% de menores infractores se encuentran cumpliendo medidas socio educativas en
medios cerrados (UNICEF, 2017). Según los datos del Sistema de Reinserción Social del
Adolescente en conflicto con la ley (SRSALP citado en Consejo Nacional de Política
Criminal, 2017a) más del 50% vive en una zona urbano marginal, en estado de pobreza,
precariedad y en un entorno donde prevalece altamente la violencia; el estado civil de los
padres de los adolescentes infractores es “55% separados o divorciados, el 28.4% son
convivientes y el 14.8% casados. Solo un menor valor porcentual reporta a los padres no
habidos o fallecidos (1%) y adolescentes huérfanos (0.8%)” (p.17), todos estos factores son
considerados de riesgo para el desarrollo del adolescente.
En relación a lo anterior, un estudio realizado a menores infractores en la ciudad de
Cusco; indica que, la dinámica familiar más prevalente en los hogares de los menores, es la
disgregación familiar y esta sería una de las causas que genera comportamientos
antisociales y/o delictivos en los adolescentes; de igual manera los adolescentes se perciben
en un estado de desamparo moral, físico y en lejanía de su familia, los motivos recaen en sus
- 24 -
propios padres y existe una tendencia a incrementar el sentimiento de desprotección y
abandono (Huallpayunca Calderón & Sayre Gamarra, 2016).
A pesar de estos antecedentes, no se encuentran estudios suficientes que asocien estas dos
variables a nivel nacional y tampoco se hallan en nuestra localidad; por consiguiente, la
finalidad de este trabajo será profundizar en la relación que hay entre el compromiso
delictivo y el maltrato infantil percibido por adolescentes infractores de un centro juvenil en
la ciudad de Arequipa; ya que, si desconocemos las características de esta población y la
profundidad de los factores etiológicos involucrados en esta problemática, la intervención en
busca de una readaptación se hará en muchas ocasiones a “ciegas” o por ensayo y error,
trayendo como consecuencia un gran costo social, costo para el servicio y sin un adecuado
control de su eficacia (Frota D’Abreu, 2011). También la realización de más estudios que
aborden ambas variables, favorecerá el fortalecimiento de estrategias gubernamentales para
prevenir y combatir el maltrato infantil, y se sumarán fuerzas para revertir el daño causado y
evitar que menores en situación de riesgo o que hayan sufrido maltrato ingresen en la
actividad delictiva (Garza Treviño, 2020).
Hipótesis
Hipótesis de investigación
H1 = Existe relación entre el compromiso delictivo y el maltrato infantil percibido por
adolescentes infractores de un Centro Juvenil en la ciudad de Arequipa.
Hipótesis nula
H0 = No existe relación entre el compromiso delictivo y el maltrato infantil percibido por
adolescentes infractores de un Centro Juvenil.
- 25 -
Capítulo III: Metodología
Población y muestra del estudio
Participaron del estudio 35 adolescentes1 internos de un Centro Juvenil, de edades que
van entre los 15 y 20 años. Vale aclarar que, dentro de los Centros Juveniles encontramos
adolescentes que tienen mayoría de edad (18 años a más), pues permanecen cumpliendo la
medida socio educativa2 dictada debido a la infracción cometida cuando eran menores de
edad.
La selección de los participantes se dará mediante un muestreo no probabilístico, siendo
éste un procedimiento orientado por las características de la investigación; se seleccionarán
adolescentes sin pretender que sean estadísticamente representativos de una población
determinada, ya que su elección depende netamente del planteamiento del estudio de trabajo
y el criterio de los investigadores (Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista
Lucio, 2014).
Se seguirán criterios de inclusión y exclusión, como se precisa a continuación:
Criterios de inclusión
- Adolescentes que tengan una edad comprendía entre los 15 y 20 años que se
encuentren en el centro juvenil.
1 Adolescencia; periodo que se daría de los 10 hasta los 24 años; encerrando dentro de ella dos fases importantes, la
adolescencia temprana (fase puberal, de 10 a 14 años) y la adolescencia tardía (juventud, 15 a 24 años), (Pineda Pérez &
Aliño Santiago, 2002).
2 Decreto legislativo N°1224. Artículo 236: Para adolescentes infractores entre 16 y 18 años el periodo de internación es no
menor a 6 años y no mayor a 10 años; para adolescentes infractores entre 14 y menos de 16 años la internación es de 4 años
mínimo y 8 años máximo. Artículo 241: Que se adquiera la mayoría de edad durante el proceso o en el cumplimiento de la
internación, no libra al infractor de culminar la sanción (El Peruano, 2015).
- 26 -
- Adolescentes que sean internos y pertenezcan al programa3 II4 del centro juvenil.
- Adolescentes que cuenten con sentencia establecida y no estén próximos a salir
dentro de los 4 meses siguientes al inicio de la investigación.
Criterios de exclusión
- Adolescentes que tengan un diagnóstico de cuadro psiquiátrico previo.
- Adolescentes que tengan algún déficit cognitivo.
- Adolescentes que tengan problemas sensoriales que le impidan responder a las
preguntas de interés o resolver los cuestionarios planteados.
- Adolescentes que estén próximos a cumplir la totalidad de su mandato de
internamiento en un lapso de 2 a 3 meses.
En la tabla 1 y 2 se detallan las características sociodemográficas personales y legales de
los participantes.
3 En un Centro Juvenil se desarrollan programas graduales, secuenciales e integrados que ayudan a cumplir los
objetivos de una adecuada resocialización en los adolescentes (Defensoría del pueblo, 2000, p. 89).
4 PROGRAMA II - PREPARACIÓN PARA EL CAMBIO: Donde se promueve la toma de consciencia de error en
el adolescente fortaleciendo el reconocimiento y aceptación de la infracción cometida, así como la empatía y la disposición a
una reparación del daño cometido (Defensoría del pueblo, 2000, p. 90). Son menores que ya cuentan con sentencia y aún no
están próximos a dejar la institución.
- 27 -
Tabla 1
Descriptivos de la muestra a nivel personal
Frecuencia (%) / M ± DE
Total de la muestra 35
Edad 17,34 ± 1,35
Grado de instrucción Primaria incompleta 1 (2,9)
Secundaria incompleta 20 (57,1)
Secundaria completa 14 (40,0)
Procedencia Arequipa 15 (42,9)
Puno 10 (26,3)
Cusco 3 (8,6)
Tacna 3 (8,6)
Moquegua 2 (5,7)
Ayacucho 1 (2,9)
Extranjero 1 (2,9)
Composición familiar Nuclear 13 (37,1)
Monoparental (vive con madre) 16 (45,7)
Monoparental (vive con padre) 2 (5,7)
Otros 4 (11,4)
Familiares con antecedentes No 29 (82,9)

penales
Si 6 (17,1)
Percepción de violencia familiar No 23 (65,7)
Si 12 (34,3)
El total de la muestra está conformada por 35 adolescentes cuya media de edad es
17,34 años; 57,1% no culminó la secundaria; 42,9% proviene de la ciudad de Arequipa y un
26,9% de la ciudad de Puno; 45,7% viene de una familia monoparental (mamá e hijos);
17,1% tiene algún familiar con antecedentes penales y el 65,7% refiere no haber percibido
violencia familiar en su infancia.
- 28 -
Tabla 2
Descriptivos de la muestra a nivel legal
Total de la muestra 35
Cantidad de delitos procesados 1,57 ± 0,78
Delito cometido/juzgado Robo 18 (51,4)
Hurto 1 (2,9)
Intento de violación 3 (8,6)
Violación 8 (22,9)
Lesiones corporales 1 (2,9)
Intento de homicidio 1 (2,9)
Homicidio 2 (5,7)
Tráfico de drogas 1 (2,9)
Tiempo de permanencia en el centro (meses) 16,06 ± 10,01
Consumo de sustancias Solo sustancias legales 7 (20,0)

psicoactivas (alcohol, cigarrillos,
pastillas)
Solo sustancias ilegales 2 (5,7)

(marihuana, cocaína, PBC,
otros)
Combinación (Sustancias 25 (71,4)

legales e ilegales)
Ninguno 1 (2,9)
En la tabla 2 de los descriptivos de la muestra en el aspecto legal, se observa que la
media de la cantidad de delitos procesados es de 1,57, siendo robo (51,4%) y violación
(22,8%) los que en mayor medida se cometieron por parte de los adolescentes; el tiempo de
permanencia en el centro es de 16,06 meses como media; y, frente al consumo de sustancias
psicoactivas el 71,4% refirió haber consumido una combinación de diferentes sustancias
(legales e ilegales) y solo el 2,9% refirió no haber consumido ninguna sustancia.
- 29 -
Diseño de investigación
Estudio no experimental, pues el propósito del presente trabajo no fue manipular
variables sino observar y analizar el fenómeno del compromiso delictivo en relación al
maltrato infantil en su contexto natural (Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista
Lucio, 2014); de corte transversal, debido a que en un determinado momento se realizó la
colecta de información y el procesamiento de datos, y las variables a considerar no están
sujetas al cambio por nuestra acción investigadora, sino que nos enfocamos en hallar
propiedades y características resaltantes del fenómeno planteado (Ato, López & Benavente,
2013; Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista Lucio, 2014).
La investigación será de tipo descriptivo-correlacional (Hernández Sampieri, Fernández
Collado & Baptista Lucio, 2014); es descriptivo porque busca detallar las propiedades y
características más resaltantes del fenómeno en estudio, como también se quiere describir
las posibles tendencias a las que pueden llegar los adolescentes infractores; y correlacional
porque se buscó descifrar cómo se puede formar el compromiso delictivo en relación a los
diversos maltratos percibidos en su infancia, para poder predecir el valor de esta variable en
el actuar delictivo en una población de jóvenes infractores.
- 30 -
Instrumentos
La presente investigación utilizó una ficha sociodemográfica y dos instrumentos,
descritos a continuación.
Ficha Sociodemográfica
Es una ficha técnica elaborada por las autoras del presente trabajo, destinada a la
recolección de datos personales, legales y familiares de los participantes; la cual
formula preguntas por cada área con la opción de respuestas múltiples.
El instrumento abarca 2 dimensiones: datos sociodemográficos personales-
legales y datos sociodemográficos de la situación familiar. En la primera dimensión
se indaga sobre; la edad del adolescente, el lugar de procedencia, grado de
instrucción, asistencia escolar y situación laboral previa al internamiento, además
de conocer si es que hubiese formado su familia propia y la cantidad de hijos que
tuviese, en cuanto al aspecto legal se busca conocer la cantidad de veces que ha
sido juzgado o acusado por haber cometido algún delito, acto por el que permanece
en la institución y el tiempo de permanencia actual, así como el consumo de
sustancias psicoactivas. En la segunda dimensión se pretende conocer el nivel
socioeconómico, la composición familiar, la cantidad de personas con las que vivía
en su hogar, familiares con antecedentes delictivos y la percepción de maltrato
infantil.
- 31 -
Entrevista estructurada de Delincuencia Autorrevelada
Esta herramienta permite la obtención de información más detallada sobre la
trayectoria delictiva del menor y explora la gravedad del compromiso delictivo,
ofreciendo datos sobre: número y tipo de delitos cometidos, edad de inicio, cercanía
de pares desviantes, motivación, uso de armas, presencia de cómplices, si existe
intoxicación en el momento del delito, presencia de antecedentes, presencia de
violencia contra la persona, presencia de planificación, pensamientos y
sentimientos relacionados con el acto, entre otros (Le Blanc & Fréchette, citados en
Frota D’Abreu, 2011; Guimarães, 2018).
El modelo de entrevista que fue utilizado para esta investigación, deriva del
cuestionario de delincuencia autorrevelada desarrollado por el investigador
canadiense Michell Fréchette, de la Universidad de Montreal; diseñado
específicamente para ser utilizado por profesionales de los Centros Juveniles. Cabe
resaltar que el modelo como tal ya ha sido utilizado por diversos investigadores
brasileños para explorar el compromiso delictivo en adolescentes; trabajos como
los de Formiga, Aguilar y Omar (2008), D’ Abreu (2011), Komatsu y Bazón (2015)
y Correia Guimarães (2018); produciendo datos consistentes para el contexto
brasileño (Bono, 2015) y siendo estos dos últimos estudios los más parecidos a la
presente investigación.
La entrevista de delincuencia autorrevelada es de aplicación individual, la cual
mediante la presentación de tarjetas con diferentes tipos de actos delictivos busca
explorar la implicación de los adolescentes en 13 tipos de acciones delictivas, tanto
violentas como no violentas. Contiene preguntas dirigidas a conocer si la o el
adolescente ha cometido alguno de los delitos antes mencionados y cuantas veces
lo han hecho (independientemente de haber sido detenido o no por la policía), con
- 32 -
el objetivo de medir la precocidad, frecuencia, gravedad y la diversidad del
comportamiento, entendiendo así, de mejor manera la trayectoria de los
comportamientos delictivos y la presencia de compromiso delictivo (Guimarães,
2018). Al finalizar la entrevista los datos obtenidos se trasladan a la escala de
gravedad de compromiso infractor con 12 ítems específicos que sintetizan la
información de la entrevista de delincuencia autorrevelada, cada una valorada con 1
punto, obteniendo como puntaje un mínimo cero y un máximo de 12, el cual
indicaría la existencia de un compromiso delictivo.
Con fines metodológicos el instrumento fue adaptado a nuestro contexto para
lograr un mejor ajuste con la realidad y una adecuada confiabilidad. Por lo
expuesto, se procedió a realizar la traducción de la entrevista de delincuencia
autorrevelada del portugués al español; trabajo realizado por una de las
investigadoras de la presente, quien tiene un amplio dominio de la lengua
portuguesa; seguidamente se dio una revisión y retro traducción al idioma
portugués, a cargo de un profesional de la psicología quien domina el idioma
portugués; finalmente el instrumento pasó por una tercera revisión a cargo de un
Doctor en psicología cuya lengua materna es el portugués no encontrando
irregularidades en las traducciones previas; haciéndose las correcciones pertinentes,
el mencionado instrumento alcanzó una correcta adaptación a nuestro contexto
lingüística y semánticamente.
Por otro lado, se modificaron algunos delitos que en nuestro contexto son poco
frecuentes; previo a ello, hubo un trabajo de exploración de 4 meses con la
población mencionada, es así que se excluyen los delitos de: incendio y explosión,
al ser poco comunes en nuestro contexto y no estar tipificados como tal, dentro del
- 33 -
código penal peruano; quedando 13 delitos que se ajustan a nuestro contexto (ver
Cuadro 1).
Finalmente, el instrumento pasó por un proceso de validación de contenido por
jueces (Anexo N°1) mediante el coeficiente V de Aiken, el cual es un coeficiente
de fácil cálculo que asegura resultados basados en técnicas estadísticas y refrenda la
calidad de instrumentos de medida destinados a investigación (Robles Pastor,
2018). Se contó con la participación de 5 jueces especialistas en el área de
psicología jurídica y con conocimientos del tema en investigación, obteniendo una
suficiente validez en cuanto a los criterios de claridad, coherencia y relevancia tanto
en los ítems de factores generales (0.84) como en los ítems de factores específicos
(0.86) (ver Tabla 3 y 4).
- 34 -
Cuadro 1
Definiciones de los delitos investigados en el presente trabajo, de acuerdo al código penal peruano
Infracción Definición
1. Pelea Enfrentamiento entre dos o más personas. Las peleas pueden ser
físicas y/o verbales.
2. Lesión corporal Daño o detrimento corporal causado por una herida, golpe o
enfermedad, implica violencia.
3. Daño El que daña, destruye o inutiliza un bien, mueble o inmueble, total o

parcialmente ajeno.
4. Homicidio Delito por el cual por acción o imprudencia se mata a una persona.
5. Amenaza Atentado contra la libertad y seguridad de las personas. Consiste en

dar a entender, con actos y/o palabras, que se quiere hacer algún
mal a otro.
6. Hurto Delito por el cual, sin usar violencia o amenaza, el sujeto activo
sustrae un bien del sujeto pasivo, con la obtención de obtener un
provecho económico indebido.
7. Robo Delito contra el patrimonio, por el cual el agente mediante violencia

o amenaza, doblega la voluntad de la víctima y se apodera de un
bien ilícitamente.
8. Receptación El que adquiere, recibe en donación o en prenda o guarda, esconde,

vende o ayuda a negociar un bien de cuya procedencia delictuosa
tenía conocimiento o debía presumir que provenía de un delito.
9. Fabricación, suministro o El que, ilegítimamente, fabrica, almacena, suministra o tiene en su

tenencia de materiales poder bombas, armas, municiones o materiales explosivos,
peligrosos inflamables, asfixiantes, o tóxicos o sustancias o materiales
destinados para su preparación.
10. Tráfico de drogas Delito que consiste en el comercio de sustancias psicotrópicas,

consiste en promover, favorecer o facilitar el consumo de drogas
tóxicas, mediante actos de cultivo fabricación, tráfico o posesión de
éstas.
11. Violación El que con violencia o grave amenaza obliga a otro a practicar el
acto sexual u otro acto similar con contenido sexual.
12. Extorsión El que mediante violencia o amenaza obliga a una persona o

institución pública o privada a otorgar una ventaja económica
indebida u otra ventaja de otra índole.
13. Actos contra el pudor El que, sin propósito de practicar un acto sexual o análogo, con
violencia o grave amenaza comete un acto contrario al pudor de una
persona.
- 35 -
En la tabla 3, se observa la validez de contenido sobre los ítems generales, que
son aquellas preguntas que se harán de manera general para todas las infracciones vistas
en el cuadro anterior. Se obtuvo una validez positiva (0.84), de acuerdo a los criterios de
coherencia, relevancia y claridad.
Tabla 3
Ítems de factores generales
Jurado 1 Jurado 2 Jurado 3 Jurado 4 Jurado 5
1.1 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
1.2 3.67 3.33 3.67 4.00 2.67
1.3 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
1.4 3.67 4.00 4.00 4.00 4.00

V de Aiken 0.84
En la tabla 4, se observa la validez de contenido sobre los ítems específicos, que
son aquellas preguntas que se harán sólo si el adolescente respondió en las cuestiones
generales haber cometido el delito; sirve para profundizar en características específicas
del accionar delictivo. En cuanto a estos ítems se obtuvo una validez positiva (0.86), de
acuerdo a los criterios de coherencia, relevancia y claridad.
- 36 -
Tabla 4
Ítems de factores específicos
Jurado 1
Jurado 2 Jurado 3 Jurado 4 Jurado 5
1 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
1.1 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
1.2 4.00 3.67 4.00 4.00 4.00
2 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
2.1 4.00 3.67 4.00 4.00 4.00
2.2 4.00 3.33 4.00 4.00 4.00
2.3 4.00 3.67 4.00 4.00 4.00
3 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4 4.00 4.00 3.67 3.67 4.00
5 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
5.1 4.00 3.67 4.00 4.00 4.00
5.2 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
5.3 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
5.4 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
6 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
6.1 4.00 4.00 3.00 2.67 4.00
7 4.00 4.00 3.67 4.00 4.00
7.1 4.00 3.67 2.00 2.67 4.00
8 4.00 4.00 3.67 4.00 4.00
8.1 4.00 4.00 2.33 3.33 4.00
9 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
9.1 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
9.2 4.00 4.00 2.67 3.00 4.00

V de Aiken 0.86
- 37 -
Childhood Trauma Questionnaire-SF (CTQ-SF) versión en español
Este cuestionario de manera original fue elaborado por Bernstein y Fink (1998)
y para la versión en español fue validada mediante un estudio por Hernández et al.
(2012) presentando propiedades psicométricas adecuadas (validez y confiabilidad),
el alfa de Cronbach se sitúa entre 0,66 y 0,94 y la correlación entre los factores está
entre 0,29 y 0,50 siendo esta alta. El fin de este instrumento autoadministrado es
hallar si existen o no antecedentes de eventos traumáticos e historia de abuso y
abandono durante la infancia haciendo referencia a la violencia sexual, físico y
emocional, la negligencia física y emocional expresados por la persona en cuestión.
Este autoinforme está compuesto por 28 preguntas en escala Likert de 5 puntos,
donde las alternativas de respuesta van de nunca a siempre (1 = nunca, 2 = pocas
veces, 3 = a veces, 4 = muchas veces y 5 = siempre), midiendo 5 categorías de
maltratos (subescalas): abuso emocional (ítems 3, 8, 14, 18, 25), abuso físico (ítems
9, 11, 12, 15, 17), abuso sexual (ítems 20, 21, 23, 24, 27), negligencia emocional
(ítems 5, 7, 13, 19, 28) y negligencia física (ítems 1, 2, 4, 6, 26), y las preguntas
10,16 y 22 se plantean para identificar falsos negativos, es decir si en estos se
presenta un puntaje mayor o igual a 10 entonces no se considera que hayan
antecedentes de eventos traumáticos. La valoración total oscila entre 25 a 125 y las
subescalas de 5 a 25 puntos.
Abuso sexual: Algún tipo de tocamiento sexual a un menor de edad que
provenga de un adulto. Se puede clasificar en dos, según el tipo de contacto
sexual: con o sin contacto físico, y con el vínculo entre víctima y victimario
para diferenciarlo entre incesto y violación; una puntuación positiva se da
cuando se obtiene 8 puntos o más.
- 38 -
Abuso físico: Acto no casual originado por los progenitores o cuidadores
primarios que ocasione perjuicio físico, dolencia o ponga en riesgo de
sufrimiento al niño; se requiere una puntuación de 10 o más.
Abuso emocional: Alude a modos verbales agresivos, como: ofensas,
menosprecios, críticas o amenazas, también donde exista obstrucción de
actividades de interacción infantil por parte de cualquier adulto que sea
miembro de la familia, en el que se atemorice, humille o rechace a los
menores; consignado según el test un puntaje de 13 o más.
Negligencia física: Se precisa como descuido de los padres para
proporcionar las necesidades físicas básicas del niño, haciendo énfasis en la
alimentación, vivienda, abrigo, seguridad y atención de la salud; se requiere
una puntuación de 10 o más.
Negligencia emocional: Especificada como el descuido de los padres o
cuidadores para satisfacer las necesidades emocionales y psicológicas básicas
de los niños, incluido el amor, apoyo, pertenencia y cuidado; consignándose
una puntuación positiva si alcanza 15 o más.
- 39 -
Procedimiento
Para el desarrollo del presente estudio se tuvo contacto y se solicitó la autorización del
centro juvenil, mediante el documento de “Término de consentimiento libre y esclarecido”
(Anexo 2), donde se detalló la investigación incluyéndose el fin, objetivos y procedimientos
para el levantamiento de la información.
Una vez obtenido el permiso, se tuvo contacto con los jóvenes del programa II puesto que
presentó la cantidad requerida para la investigación, además de ello los adolescentes de
dicho programa ya cuentan con una sentencia establecida, lo que garantizó su permanencia
durante el levantamiento de la información. El acercamiento con cada adolescente inició con
un adecuado rapport, puesto que, la administración de los test se hizo de manera individual;
seguidamente se les hizo entrega del asentimiento informado (Anexo 3) explicándoles el
objetivo del proyecto de investigación, la importancia de su participación y el trabajo que
realizarían para obtener la información necesaria, asimismo se les indicó que la participación
sería voluntaria y la información obtenida sólo sería usada con fines educativos, ante la
aceptación del pedido se firmó dicho documento; en seguida se les entregó la ficha
sociodemográfica para conocer aspectos generales y específicos del adolescente, su entorno
y el contexto donde se desenvuelven.
Después se aplicó el test Childhood Trauma Questionnaire - SF (CTQ-SF) versión en
español, que evalúa antecedentes de eventos traumáticos durante la infancia relacionados
con el maltrato infantil. Para finalizar, se trabajó con la Entrevista de Delincuencia
Autorrevelada, cuya herramienta principal fueron las cartillas que contienen 13 diferentes
delitos, el adolescente describía lo que cada uno significaba y así manifestar si ha cometido
dicha infracción, para proceder con la entrevista.
- 40 -
Análisis de datos
Se realizó un análisis descriptivo de los resultados obtenidos; midiendo, frecuencias,
media y desviación estándar. Para la estadística inferencial, en un primer momento se hizo
un análisis de normalidad en base a la prueba de Shapiro-Wilk (Anexo 4), debido a que la
muestra presenta un corte menor a 50 participantes; se halló que la muestra de investigación
no cumple con los criterios de distribución normal en base a los parámetros designados; por
ende, se empleó estadística para pruebas no paramétricas; Rho de Spearman, la cual es una
media de correlación para variables aleatorias. Este procedimiento se efectuó con el
programa SPSS versión 25.0 (IBM Corp, 2017).
- 41 -
Capítulo IV: Resultados
Los datos que hacen referencia a la presencia de compromiso delictivo son descritos en la
Tabla 5, en relación a los descriptivos de precocidad, frecuencia, diversidad y gravedad de
las infracciones cometidas por los adolescentes (n=35) judicializados.
Tabla 5
Descriptivos de compromiso delictivo
Edad del primer delito 12,50 ± 3,38
Precocidad 27 (77,1)
Frecuencia anual de delitos 0 2 (5,7)

cometidos
1a3 1 (2,9)
4a6 11 (31,4)
7a9 19 (54,3)
10 a más 2 (5,7)
Diversidad delictiva 6,68 ± 1,80
Gravedad 21 (60,0)
En la Tabla 5 se observa que, en promedio 63% de los adolescentes presenta
compromiso delictivo, tomando principalmente los parámetros de precocidad, frecuencia y
gravedad. La media de edad del primer delito es de 12,50 años; el 77,1% de los adolescentes
(27) presentan precocidad; el 54,3% cometió una frecuencia anual de 7 a 9 delitos; una
diversidad delictiva de 6.68 de los delitos investigados y el 60% de menores (21) han
cometido por lo menos un delito con gravedad.
- 42 -
En la tabla 6 se observan los descriptivos de las infracciones cometidas con y sin
violencia por los adolescentes.
Tabla 6
Descriptivos de infracciones cometidas sin violencia
Edad de primer Frecuencia en el

Frecuencia Precocidad delito último año
(%) (%)
Mínimo Máximo Mínimo Máximo
Hurto 29 (82,9) 57% 8 16 2 300
Receptación 26 (74,3) 43% 9 18 1 150
Fabricación de 18 (51,4) 34% 8 15 1 150

materiales peligrosos
Tráfico de drogas 14 (40,0) 20% 10 16 1 30
Extorsión 3 (8,6) 3% 14 16 1 3
Actos contra el pudor 3 (8,6) 6% 14 17 1 3
Descriptivos de infracciones cometidas con violencia
Edad de primer Frecuencia en el

Frecuencia Precocidad delito último año
(%) (%)
Mínimo Máximo Mínimo Máximo
Pelea 33 (94,3) 94% 7 16 1 50
Lesión corporal 28 (80,0) 51% 9 16 1 150
Daño 26 (74,3) 49% 10 15 1 40
Robo 25 (71,4) 51% 7 17 1 300
Amenaza 23 (65,7) 31% 9 16 1 150
Homicidio 5 (14,3) 3% 14 27 0 2
Violación 1 (2,9) 0% 15 15 1 1
- 43 -
Dentro de los actos cometidos sin violencia encuentran; hurto con 82.9% adolescentes
que lo realizaron y 57% presenta precocidad, teniendo una edad de inicio a los 8 años como
mínimo y una frecuencia en el último año de 300 veces; receptación (74.3%) y 43%
precocidad, edad mínima de inicio 9 años y una frecuencia máxima de 150; fabricación de
materiales peligrosos (51.4%) y 34% precocidad, edad mínima de inicio 10 años y una
frecuencia máxima de 150; tráfico de drogas (40.0%) y 20% precocidad, edad mínima de
inicio 10 años y una frecuencia máxima de 30; extorsión (8.6%) y 3% precocidad, edad
mínima de inicio 14 años y una frecuencia máxima de 3; finalmente actos contra el pudor
(8.6%) y 6% precocidad, edad mínima de inicio 14 años y una frecuencia máxima de 3.
En cuanto a los actos que han empleado la violencia y son actos que presentan
gravedad, se hallan pelea (94.4%) y 94% precocidad, edad mínima de inicio 7 años y una
frecuencia máxima de 50; lesión corporal (80.0%) y 51% precocidad, edad mínima de inicio
9 años y una frecuencia máxima de 150; daño (74.3%) y 49% precocidad, edad mínima de
inicio 10 años y una frecuencia máxima de 40; robo (71.4%) y 31% precocidad, edad mínima
de inicio 7 años y una frecuencia máxima de 300; amenaza (65.7%) y 51% precocidad, edad
mínima de inicio 9 años y una frecuencia máxima de 150; homicidio (14.3%) y 3%
precocidad, edad mínima de inicio 14 años y una frecuencia máxima de 2; finalmente
violación (2.9%) donde no se presenta precocidad, edad mínima de inicio 15 años y una
frecuencia máxima de 1 en el último año.
En la Tabla 7 se observan los descriptivos del maltrato infantil percibido por los
adolescentes.
- 44 -
Tabla 7
Descriptivos de maltrato Infantil
Frecuencia (%)
Abuso emocional Nada 19 (54,3)
Leve a medio 11 (31,4)
Moderado a severo 5 (14,3)
Abuso físico Nada 21 (60,0)
Abuso sexual Nada 15 (42,9)
Negligencia emocional Nada 3 (8,6)
Negligencia física Nada 2 (5,7)
Experiencia traumática No 10 (28,0)
Si 25 (71,4)
Maltrato infantil No 25 (71,4)
Si 10 (28,6)
- 45 -
De acuerdo a los resultados se obtuvo que, el 54.3% del total de la muestra percibe
abuso emocional nulo por parte de sus progenitores, de igual manera en abuso físico con un
60%; sin embargo, en abuso sexual 57.1% percibió este maltrato, negligencia emocional con
un 91.4% y negligencia física con 94.3% siendo estos últimos los de mayor prevalencia. En
cuanto a experiencia traumática el 71.4% lo percibió en su infancia. Y frente a la percepción
total de maltrato infantil 28.6% adolescentes si reconocerían esta variable durante su infancia,
en convivencia con sus padres/cuidadores.
En la Tabla 8 se realiza el cruce de información entre los tipos de maltrato infantil y
las diferentes infracciones evaluadas.
- 46 -
Tabla 8
Tabla Cruzada - Maltrato infantil / Infracción cometida
Negligencia
Abuso emocional Abuso físico Abuso sexual emocional Negligencia física
Exp. traumática Maltrato Infantil
BoM MoS BoM MoS BoM MoS BoM MoS BoM MoS
Pelea Recuento 11 5 6 7 13 6 7 23 4 27 23 10
% del total 31.4% 14.3% 17.1% 20.0% 37.1% 17.1% 20.0% 65.7% 11.4% 77.1% 65.7% 28.6%
Lesión Recuento 10 5 5 7 12 4 7 19 4 23 20 10
corporal
% del total 28.6% 14.3% 14.3% 20.0% 34.3% 11.4% 20.0% 54.3% 11.4% 65.7% 57.1% 28.6%
Daño Recuento 9 4 4 7 11 3 5 18 4 20 18 8
% del total 25.7% 11.4% 11.4% 20.0% 31.4% 8.6% 14.3% 51.4% 11.4% 57.1% 51.4% 22.9%
Amenaza Recuento 9 5 4 6 9 3 6 16 3 19 17 9
% del total 25.7% 14.3% 11.4% 17.1% 25.7% 8.6% 17.1% 45.7% 8.6% 54.3% 48.6% 25.7%
Hurto Recuento 11 5 6 7 11 5 6 20 3 24 21 10
% del total 31.4% 14.3% 17.1% 20.0% 31.4% 14.3% 17.1% 57.1% 8.6% 68.6% 60.0% 28.6%
Robo Recuento 9 5 3 6 9 3 7 16 2 21 17 8
% del total 25.7% 14.3% 8.6% 17.1% 25.7% 8.6% 20.0% 45.7% 5.7% 60.0% 48.6% 22.9%
Receptación Recuento 9 5 5 6 12 4 6 17 3 21 19 8
% del total 25.7% 14.3% 14.3% 17.1% 34.3% 11.4% 17.1% 48.6% 8.6% 60.0% 54.3% 22.9%
Homicidio Recuento 1 1 1 1 1 0 1 4 0 5 3 2
- 47 -
% del total 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 0.0% 2.9% 11.4% 0.0% 14.3% 8.6% 5.7%
Fabricación Recuento 7 3 2 5 6 4 5 11 2 14 14 6
de materiales
peligrosos % del total 20.0% 8.6% 5.7% 14.3% 17.1% 11.4% 14.3% 31.4% 5.7% 40.0% 40.0% 17.1%
Tráfico de Recuento 4 3 4 2 6 4 4 9 1 12 12 3
drogas
% del total 11.4% 8.6% 11.4% 5.7% 17.1% 11.4% 11.4% 25.7% 2.9% 34.3% 34.3% 8.6%
Violación Recuento 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0
% del total 2.9% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 2.9% 0.0% 2.9% 0.0% 0.0%
Extorsión Recuento 1 0 1 0 3 0 0 3 0 3 3 1
% del total 2.9% 0.0% 2.9% 0.0% 8.6% 0.0% 0.0% 8.6% 0.0% 8.6% 8.6% 2.9%
Actos contra Recuento 2 0 1 1 0 2 0 3 0 3 2 2

el pudor
% del total 5.7% 0.0% 2.9% 2.9% 0.0% 5.7% 0.0% 8.6% 0.0% 8.6% 5.7% 5.7%
- 48 -
Se observa que las 13 infracciones tienen mayor relación con negligencia
emocional y negligencia física; por el contrario, el abuso físico es el tipo de maltrato
que en menor medida puntúa en relación a las diferentes infracciones cometidas por los
adolescentes, siendo más débil la correlación entre tales variables.
En la Tabla 9 se observa la correlación entre maltrato infantil y compromiso
delictivo.
Tabla 9
Rho de Spearman - Maltrato infantil / Compromiso delictivo
Compromiso delictivo Diversidad Precocidad Frecuencia
Abuso emocional 0.046 .398* -0.173 0.087
Abuso físico -0.047 0.238 0.145 0.223
Abuso sexual .359* .380* -0.211 0.205
Negligencia emocional -0.019 -0.055 -0.081 0.108
Negligencia física -0.043 0.069 -0.129 -0.005
Experiencia traumática -0.008 -0.182 -0.103 0.014
Maltrato infantil 0.084 .424* -0.134 0.308
**La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
*La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
En cuanto a la correlación entre las variables de maltrato infantil y compromiso
delictivo se obtiene una relación positiva muy débil (rho=0.084) entre ambas, siendo el
parámetro de diversidad la relación más significativa (rho = .424, p < .05). En tanto
compromiso delictivo y la división sobre abuso sexual, estas presentan una correlación
positiva débil pero significativa (rho=.359, p<.05); de igual manera, entre el parámetro
de diversidad delictiva y abuso emocional (rho=.398, p<.05), diversidad delictiva y
abuso sexual (rho=.380, p<.05) estas presentan una correlación positiva débil pero
significativa.
- 49 -
Capítulo V: Discusión
Retomando el objetivo principal de la presente investigación y de acuerdo a la
hipótesis planteada sobre la relación que existe entre el compromiso delictivo y maltrato
infantil percibido por adolescentes infractores de un centro juvenil en la ciudad de
Arequipa, se halló que existe una relación positiva muy débil (rho=0.084) entre ambas
variables, siendo el parámetro de diversidad la relación más significativa (rho = .424, p
< .05); lo que indica que a mayor diversidad de infracciones cometidas mayor maltrato
infantil percibido. Este resultado es similar al que encontró Correia Guimarães (2018),
quien en su estudio de compromiso delictivo y malos tratos domésticos con adolescentes
infractores que cumplen una medida socioeducativa en Brasil, halló una relación
positiva débil para ambas variables, siendo el parámetro de frecuencia de delitos en
muestra masculina la relación más significativa (Mdn = 4, p = 0,048); justificando estos
resultados con factores como, edad en la que ocurrieron los acontecimientos y que el
recuerdo de estos pueden verse modificados por cuestiones de memoria; como también
el propio significado que el adolescente tiene del concepto de violencia o el
conocimiento sobre cuáles son los tipos de violencia que se pueden sufrir.
Wall, Barth & Nscaw research group, en un estudio realizado en el 2005, concluyeron
que los comportamientos agresivos y disruptivos no varían según el tipo de presunto
maltrato sufrido; y una explicación a ello puede ser que, la víctima le dé más importancia
a una expresión más tangible de maltrato (físico), cuando en realidad existen más tipos
de abuso. Resultados que compartimos, pues la percepción de maltrato infantil que
tenían los participantes solo estaban ligadas al abuso físico (golpes, patadas, correazos,
etc.), en tanto el abuso emocional o negligencia por parte de los padres eran conductas
que se habían normalizado por su experiencia de vida; ejemplo de ello es que, los
menores consideraban que permanecer en las calles por largos periodos de tiempo e
incluso días a edades muy tempranas (9, 10 u 11 años) y poder consumir diversas
sustancias sin restricciones, ni castigos significativos, eran una cuestión más de
“comprensión, madurez, libertad o autosuficiencia” antes que algún tipo de negligencia
- 50 -
o abuso físico y emocional. De igual manera el factor emocional del menor juega un rol
importante, ya que al estar en un ambiente de reclusión el contacto más cercano con el
exterior y con la que fue su vida cotidiana, son las visitas familiares, haciendo que los
recuerdos positivos sean los que más se rescaten de su convivencia familiar.
Otro de los resultados significativos entre ambas variables se encuentran en relación
al compromiso delictivo y la división sobre abuso sexual (rho=.359, p<.05); de igual
manera, entre el parámetro de diversidad delictiva y abuso emocional (rho=.398, p<.05);
estos hallazgos indican que, si el adolescente ha percibido abuso sexual en su infancia
existe una tendencia a desarrollar compromiso delictivo en la adolescencia, al igual que
la percepción de abuso emocional en las primeras etapas, podría desencadenar una
mayor diversidad de infracciones.
En relación a ello diversos estudios sobre factores de riesgo para desarrollar una
conducta antisocial en adolescentes; concluyeron que, el abuso físico, la negligencia
emocional y la enajenación sufridos en la infancia, predecían el desarrollo de una
conducta antisocial en la adolescencia; en otro orden, los adolescentes que habían
padecido de abusos sexuales por parte de sus progenitores o tutores, tenían una
tendencia levemente mayor a participar de delitos violentos y los que habían padecido
de negligencia eran los que mayormente cometieron delitos violentos (Widom, 1989;
Egeland et al. 2002; Citados en Peña Fernández, 2010). Peña Fernández (2010), en su
estudio realizado a 1629 adolescentes entre 14 y 17 años, concluye que hay una relación
relativamente pequeña entre el grado de conflictividad familiar (durante el desarrollo de
la infancia y adolescencia temprana) (β = 0,188) y el desarrollo de conductas violentas
en la adolescencia.
Sanabria y Uribe (2010) mencionan que, dentro de la multiplicidad de factores que
pueden desembocar una conducta antisocial y/o delictiva se encuentran las situaciones
familiares; sin embargo, una causa directa más influyente que estas son: la carencia de
oportunidades en un espacio adecuado, para que se puedan satisfacer las necesidades
- 51 -
sociales y también, el alto grado de influenciamiento al que están expuestos los menores,
aunado a la necesidad de generar vínculos con diferentes grupos sociales.
En relación a lo mencionado en el párrafo anterior, la teoría del modelo Ecosistémico
de Bronfenbrenner recalca que la violencia implica aspectos físicos, emocionales y
psicológicos los cuales deben comprenderse dentro de un contexto grupal y colectivo
donde se desenvuelve la víctima (Araújo & Díaz, 2000), puesto que, el marco de
perjuicios hacia el menor de edad se da a nivel interpersonal y social, es decir, que la
familia al ser un espacio excepcional para el desarrollo, aprendizaje y transmisión de
contenidos sociales y culturales (Abella, 2003; Eguíluz, 2003; Shaffer, 2002) también
recibe influencia directa del medio de donde ésta se expande, no pudiendo hacer caso
omiso a los contextos que ocurren fuera del hogar como: la escuela a donde asisten los
menores, el lugar de trabajo de los progenitores, los espacios recreativos concurridos
por los miembros, los mandatos y nuevos dictámenes que puedan ser normados por las
autoridades de su localidad, etc. Entonces el maltrato infantil se va dar por las relaciones
de intercambio comunicativo, social y emocional permanentes entre padres y/o tutores,
hijos y sociedad (Ruiz Ropero, Amar & Amirís, 2003).
En cuanto a los resultados obtenidos respecto a la presencia de compromiso delictivo;
se observa que, en promedio 63% de los adolescentes presenta compromiso delictivo,
esto de acuerdo a los parámetros de dicho constructo, los cuales indican que: la edad de
inicio de primer delito se da en promedio a los 12 años, presentado precocidad un 77%
de los adolescentes evaluados, más de la mitad cometen entre 7 a 9 delitos al año, con
una diversidad de 6 delitos de los 13 tomados para esta investigación y el 60% ha
cometido por lo menos alguna vez un delito grave.
Otros datos que refuerzan la gravedad del accionar de los adolescentes están en
relación a sus características sociodemográficas, las cuales indican que: 57% de los
adolescentes no ha culminado la secundaria; 45,7% viene de una familia monoparental
(mamá e hijos); el 71% refiere uso de sustancias combinadas (legales e ilegales); la
afiliación a pares desviados al momento de cometer actos delictivos, ya que la mayoría
- 52 -
de los menores entrevistados mencionaron actuar por lo menos en un delito con
compañía; finalmente dentro de las infracciones por las que han sido sentenciados
encontramos en su mayoría, robo (54%) y violación (22%) ambas consideradas delitos
graves por su accionar con violencia. Lo descrito respecto al compromiso delictivo y
datos sociodemográficos indicarían que, más de la mitad de la muestra estudiada
presenta rasgos de una delincuencia persistente, cuyos estragos son más nocivos que un
comportamiento antisocial, tanto a nivel personal, familiar como social.
Estos hallazgos son similares a los encontrados por Vilca Ávila (2020), quien en su
estudio con adolescentes infractores de medio cerrado y medio abierto en la ciudad de
Arequipa; concluyó que, la edad de inicio en adolescentes de medio cerrado era en
promedio 13 años, la frecuencia de delitos cometidos en el último año era ascendente y
los menores presentan mayor diversidad delictiva que los infractores de medio abierto.
De igual forma Correia Guimarães (2018) en su investigación con adolescentes en
conflicto con la ley; la edad de inicio también es en promedio de 12,5 años, con una
participación de 16 o más delitos por año, revelando haber cometido al menos un delito
con violencia hacía otra persona. Bono (2015) en un estudio realizado a 120
adolescentes en conflicto con la ley, encuentra que la edad de primer delito en los
menores es de 12,8 años, una diversidad de 4 delitos y una frecuencia de 16 delitos
cometidos en su trayectoria y un 84% consume marihuana seguido de un 57% que
consume alcohol.
Así mismo, D’Abreu (2011) menciona que el 40% de su muestra estudiada tuvo la
edad del primer delito antes de los 12 años, los crímenes contra la propiedad (robo,
hurto, etc.) son los más comunes entre los adolescentes, la tasa de prevalencia de
consumo de drogas es de un 73% de la muestra, un 75% de los adolescentes tenía
relación con pares infractores y un 63% prefería actuar en grupo antes que solo. En
relación a esto último, el estudio de Cheng y Li (2017) mostró que la afiliación con
compañeros infractores se asoció positivamente con la delincuencia de adolescentes,
como también una correlación entre la delincuencia y las variables consumo de alcohol
- 53 -
y sustancias. Este patrón se puede entender de mejor manera, analizando las diferentes
teorías sobre la adolescencia y los cambios en las dinámicas de las relaciones
interpersonales; ya que los adolescentes y sobre todo adolescentes con comportamientos
divergentes, dejan de tener una relación cercana con los padres para pasar a tener una
relación más estrecha y de confianza con los pares; esto se explica porque, esta es una
etapa caracterizada por un fuerte interés en cuanto las relaciones sociales, la búsqueda
de la satisfacción y aprobación de los semejantes, como también una búsqueda de
identidad dentro del grupo social quiénes son las nuevas figuras de apego (Schioppa,
2013).
En cuanto a los actos infracciónales cometidos durante su trayectoria delictiva, los
resultados demuestran que las infracciones cometidas sin violencia más recurrentes son;
hurto (82.9%) y receptación (74.3%), ambas con un inicio precoz, ya que la edad
mínima de inicio fue entre los 8 y 9 años, siendo realizados con una alta frecuencia en
el último año. En el caso de infracciones cometidas con violencia se hallan; pelea
(94.4%), lesión corporal (80.0%) y robo (71.4%), presentando todas precocidad, ya que
su edad de inicio mínima está entre los 7 a 9 años; estos hallazgos indican que los delitos
violentos son cometidos en mayor porcentaje que los no violentos, como también en los
que se presenta mayor precocidad.
Resultados similares se obtuvieron en el estudio de Vilca Ávila (2020), en los cuales
los adolescentes de medio cerrado cometieron una mayor frecuencia de delitos violentos
y no violentos en comparación a los adolescentes de medio abierto, siendo la precocidad
una de las características más resaltantes; dentro de ello, un 58% había cometido hurto
y participado de peleas, utilizando algún tipo de arma o causando lesión corporal. De la
misma manera Bono (2015) halló que los adolescentes infractores, presentaban una
temprana edad de inicio al cometer delitos violentos como no violentos, 51.7% cometió
robo, 36% porto algún tipo de arma y 20% causó lesión corporal. D´Abreu (2011)
también concluye que, los delitos que más se cometen por adolescentes judicializados
son los violentos, dentro de los cuales resaltan, robo 69% y lesiones corporales con 66%,
- 54 -
de igual forma, los actos cometidos presentan una edad de inicio precoz. Estos hallazgos
apoyan lo descrito anteriormente en cuanto a compromiso delictivo, debido a que los
menores que inician precozmente, tienen mayor trayectoria delictiva, presentan mayor
frecuencia en cuanto a sus actos delictivos y se vinculan con una delincuencia
persistente.
Respecto a la segunda variable estudiada, que es maltrato infantil, se halló que de
total de la muestra, 10 adolescentes (28,6%) perciben haber sufrido maltrato infantil y
el 71,4% restante no percibe que haya existido maltrato, como tal y en general, durante
su infancia, esto según los resultados obtenidos a través del instrumento aplicado; sin
embargo, al analizar los factores de manera individual se tiene que negligencia física
(94,3%) y negligencia emocional (91,4%) presentan altos índices, indicándose que
estuvieron presentes en la infancia de los jóvenes, ello en relación a los cuidados y
protección que los padres tuvieron durante dicha etapa de vida; también se evidenció la
presencia de abuso sexual (57,1%), abuso físico (40%) y abuso emocional (45,7%) pero
en menor porcentaje frente a los dos primeros mencionados.
Estos resultados son similares a los encontrados por Muñoz (2014), quien determinó
la frecuencia de los tipos de maltrato en adolescentes recluidos en un centro juvenil de
infractores de Trujillo, donde presenta en orden descendente los tipos de maltratos
hallados: negligencia física (84.9%), negligencia emocional (82.6%), abuso físico
(77.9%), abuso emocional (61.6%) y abuso sexual (25.6%). Asimismo, el estudio
realizado por Wang, Xu, Cao, Qian, Shook & Ai (2002) identificaron que la frecuencia
en orden descendente de los tipos de maltrato infantil en adultos reclusos de un centro
penitenciario fue la siguiente: negligencia física (91.2%), negligencia emocional (80.7),
abuso físico (24.9%), abuso sexual (23.9%) y abuso emocional (16.5%).
Las investigaciones mencionadas explican que la negligencia física y emocional se
presentan en mayor porcentaje porque, los adolescentes en su etapa infantil fueron
descuidados por sus padres y/o cuidadores, ya sea, al no recibir alimentación, vestido,
educación, atención médica, apoyo y/o protección en situaciones de vulnerabilidad, etc.;
- 55 -
lo que conlleva a que busquen en otras personas y lugares refugio, adoptando
sentimientos de pertenencia a un grupo o identificación y semejanza con pares en la
misma situación; conduciendo esto la mayoría de veces a, cometer actos delictivos para
conseguir ciertos fines que les proporcionen gratificación; todo ello se corrobora en el
presente estudio, ya que, a través de la Entrevista de Delincuencia Autorrevelada se
pudo obtener información sobre cómo era la dinámica familiar cuando los jóvenes eran
niños, manifestándose así, descuido por parte de los padres y/o tutores, para satisfacer
adecuadamente las necesidades físicas, emocionales y psicológicas básicas del menor,
lo que conllevó a que los adolescentes se uniesen a diferentes grupos y realicen
infracciones para satisfacer dichas “necesidades”.
Como se mencionó a lo largo del presente trabajo, la familia cumple un papel
importante en el desarrollo de la niñez, infancia y adolescencia, sin embargo, los agentes
sociales también determinan ciertas conductas en las personas, es así que Agnew (1991,
2003) dirige un estudio de acuerdo a estos agentes, realizando una correlación entre la
participación con pares antisociales y la supervisión parental, encontrándose que a
menor tiempo de supervisión de los padres puede conllevar a que el menor malgaste su
tiempo en la calle, realizando actividades no estructuradas y, así, se fomente el
aprendizaje social del crimen, esto ocurre porque existe mayor libertad para actuar según
la determinación de los pares; por otro lado, los adolescentes que comparten mayor
tiempo con sus progenitores tienen menos probabilidades de unirse con pares
delincuenciales.
Así, la familia juega un doble rol, puede ser fuente de bienestar o caldo de cultivo
para la manifestación de problemas de conductas y desarmonía entre sus miembros,
tanto fuera como dentro del núcleo (Musitu, Estévez, Jiménez & Herrero, 2007; Ruiz et
al., 2003). Muchas veces los niños que están frecuentemente expuestos a contextos de
violencia en su propio hogar, prefieren retirarse o evadir ese entorno y adentrarse a vivir
- 56 -
experiencias que la comunidad les brinda, es allí donde se aprende a contextualizar que
la sociedad es un lugar inseguro y hostil, y el medio para hacer frente a ello es
recurriendo a la violencia (Toldos, 2002), teniendo la colectividad un efecto profundo y
arrastrándolo hacia el crimen (Amar, 2000).
Lo expuesto por los autores anteriormente mencionados se puede sintetizar en este
estudio, tras la aplicación del instrumento de Childhood Trauma Questionnaire-SF
(CTQ-SF) versión en español, al hallarse una baja supervisión e interés por parte de los
padres para cubrir ciertas necesidades básicas, recalcándose que no únicamente los
golpes e insultos se traducen como maltrato infantil, puesto que, la ausencia, descuido
e indiferencia emocional y física forman parte de este fenómeno; asimismo los
adolescentes relataron que tras involucrarse en grupos antisociales es que comenzaron
a delinquir, mostrándose que existe la relación entre el control que los padres tienen en
los hogares y el acercamiento con pares o grupos delincuenciales posterior al maltrato
percibido en sus familias. Es por ello que, tras lo mencionado se necesita intervenir
sobre los adolescentes que muestran conductas disruptivas, aumentando y apoyando el
seguimiento adecuado de los padres con sus hijos, con el objeto de reducir el
agrupamiento de menores a pandillas infractoras (Cheng & Li, 2017).
Finalmente, frente a los tipos de maltrato infantil en relación a las infracciones
cometidas por los adolescentes del centro juvenil los resultados revelaron que, las 13
infracciones tienen mayor vínculo con los tipos de negligencia física y emocional,
siendo abuso físico el de menor medida y correlación con los delitos estudiados.
Resultados similares halló Sánchez (2012) en su estudio sobre factores de riesgo y
protección frente a la delincuencia en niños y adolescentes, donde los menores que
desde edades tempranas hayan sido expuestas a algún tipo de negligencia (física y/o
emocional) o vivido en la calle, traen consigo rencores, frustraciones e ira contra la
- 57 -
sociedad, puesto que, tanto su núcleo familiar como el entorno que le rodea no
contribuye con su desarrollo físico y emocional, sintiendo falta de comprensión, cariño,
atención y cuidado por parte de los mayores, lo que conlleva a que en estos adolescentes
primen como características de su personalidad: la hiperactividad, ausencia de
sentimientos de culpa, actitud desafiante y excitabilidad hacia actos delictivos
adentrándose cada vez más en la delincuencia recurrente. Refrendando lo anterior, el
estudio realizado por Salazar-Estrada et al. (2016) concluye que, adolescentes acusados
por robo presentan antecedentes de maltrato familiar en un 86%, siendo la
desestructuración familiar el aspecto más resaltante y un 77% que sufrió maltrato fueron
acusados por cometer actos contra la salud, siendo la ausencia de apoyo familiar el
aspecto que más influye en su comportamiento.
Con respecto a lo abordado anteriormente, se puede afirmar que los resultados
obtenidos en el presente estudio aportan un importante precedente sobre el estudio de la
relación de ambas variables “compromiso delictivo y maltrato infantil”; que en nuestro
contexto han sido poco estudiadas, dando pie a la realización de futuras investigaciones
centradas en el contexto de centros juveniles y adolescentes judicializados. Como
también, favorecer un mayor uso del instrumento “Entrevista Estructurada de
Delincuencia Autorrevelada” para poder obtener datos más realistas sobre las
trayectorias delictivas de los menores infractores y poder determinar la presencia de
“compromiso delictivo” y el tipo de delincuencia que el adolescente pueda estar
desarrollando. Para así trabajar una correcta reinserción social y un abordaje de la
problemática más personalizada.
Aunado a esto, el estudio del maltrato infantil en menores judicializados, será
importante para el trabajo preventivo en poblaciones de riesgo y para el abordaje de la
esfera familiar con los adolescentes que se encuentren institucionalizados; permitiendo
así, que el adolescente puesto en libertad encuentre un ambiente familiar que lo ayude
con el fortalecimiento de una conducta prosocial y su reinserción sea sostenible en el
- 58 -
tiempo. Todo ello frente a un trabajo colectivo como sociedad, donde se eduque y forme
con respeto y empatía, transmitiendo afectos, principios y valores que primen en la
formación y desarrollo físico y emocional de las personas.
En cuanto a las limitaciones de este trabajo; encontramos que, la presente
investigación es la primera en abordar ambas variables en nuestra Ciudad y una de las
primeras a nivel nacional, dificultando así la comparación y análisis de los resultados y
discusión en una población con similares características idiosincráticas, por ello varios
de los contrastes que se realizaron se basaron en estudios llevados a cabo en Brasil y
algunos países de Latinoamérica donde recientemente se han dado estos estudios.
Otro aspecto limitante a recalcar es el número de participantes que tuvo la muestra
total; se trabajó con el “ Programa II - Preparación para el cambio”, debido a que los
adolescentes del “Programa I” contaban únicamente con detención preventiva y no con
una sentencia judicial, por lo que su permanencia en el Centro no estaba determinada y
los jóvenes del “Programa III y IV” se encontraban próximos a cumplir su sentencia;
por otro lado, al requerir un asentimiento informado y participación voluntaria, hubo
adolescentes no quisieron participar del estudio. Adicionalmente por la situación
mundial de la enfermedad del Covid-19 y las medidas preventivas dadas por el estado,
se optó por suspender el levantamiento de información y trabajar únicamente con las 35
personas evaluadas; ya que se desconoce cuándo se podrá realizar alguna entrevista o
aplicar pruebas psicológicas a esta población.
También es necesario referir que, el instrumento “Entrevista Estructurada de
Delincuencia Autorrevelada” fue adaptado por primera vez a este contexto con la
presente investigación y al ser una entrevista personal de larga duración, se requiere de
un tiempo amplio para poder profundizar en los aspectos que se requieren, como
también ganar la confianza del adolescente para que los datos sean válidos. Por lo que
recabar la información no se puede dar de forma masiva y en espacios que no cuenten
con la confidencialidad necesaria.
- 59 -
Finalmente se sugiere, realizar mayores investigaciones que aborden ambas variables
con poblaciones en modalidad de medio abierto y cerrado a nivel nacional, para poder
disponer de una referencia estadística amplia y real de la población infractora juvenil;
contribuyendo así, a un mejor análisis de sus características y una basta comparación y
evaluación entre estudios, que permita enriquecer nuestros conocimientos y generar
políticas públicas eficientes y eficaces en esta área.
Asimismo, se hace necesario emplear la “Entrevista Estructurada de Delincuencia
Autorrevelada” para tener un panorama completo y concreto de la trayectoria delictiva
del adolescente, evaluando si se presenta compromiso delictivo, para poder crear planes
de reinserción que vayan a acorde a las demandas de los estudios previos, abarcando
más criterios y generando una intervención más personalizada, en conjunto con la
familia y el medio social más cercano.
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Anexos
Anexo Nº 1
FICHA SOCIODEMOGRÁFICA
- 67 -
Anexo Nº 2
CARTA DE PRESENTACIÓN
Señor(a): ______________________________________________________________
Presente
ASUNTO: VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO A TRAVÉS DE JUICIO DE

EXPERTOS
Nos es grato dirigirnos a usted, por la presente, para expresarle nuestro

saludo y asimismo hacer de su conocimiento que, siendo estudiantes del programa de
psicología de la Universidad Católica San Pablo, requerimos validar los instrumentos
con los cuales recogeremos la información necesaria para poder desarrollar nuestra
investigación y con la cual optaremos el grado de Licenciada.
El título de nuestra investigación es: “Compromiso delictivo y maltrato

infantil percibido por adolescentes infractores de un Centro Juvenil en la ciudad de
Arequipa”, para lo cual se necesita validar el instrumento de Entrevista estructurada
de delincuencia autorrevelada que medirá una de nuestras variables, y siendo
imprescindible contar con la aprobación de jueces especializados para poder aplicar el
instrumento en mención, hemos considerado conveniente recurrir a usted, ante su
contada experiencia para con este contexto.
El expediente de validación que le hacemos llegar contiene lo siguiente:

1. Carta de presentación
2. Juicio de experto: evaluación del instrumento de Entrevista
estructurada de delincuencia autorrevelada
3. Constancia del juicio de experto
Esperando la debida atención a la presente, nos despedimos de Ud.
Arequipa … de …………… de 201…..
_____________________________ _________________________
Firma: Marianela Gómez S. Firma: Marcell Zárate Ch.
Investigador Responsable Investigador Responsable
- 68 -
JUICIO DE EXPERTO: EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO DE
ENTREVISTA ESTRUCTURADA DE DELINCUENCIA AUTORREVELADA
DESCRIPCIÓN DE LAS NORMAS DE APLICACIÓN

a. Presentación del instrumento
Se informa al adolescente que el objetivo de la “conversación” (entrevista) es conocerlo
mejor y que, en ese momento específico, se pretende saber más sobre los comportamientos
que él ya ha presentado en el pasado.
● Se explica, entonces, que le serán presentadas tarjetas (n=13) que contienen la
denominación de algunos comportamientos, que son considerados “actos de
infracción”.
b. Aplicación individual
Se entregan las tarjetas al adolescente, asegurándose, antes, que el adolescente es capaz de
leer y entender lo que está escrito en los cartones.
● Si el adolescente no sabe leer o lo hace con dificultad, de igual forma, se pide que
el adolescente sostenga las tarjetas y, una a una, en la medida que él los manipula,
el entrevistador verbaliza en voz alta el delito escrito en la tarjeta.
Tarjeta a tarjeta, se pide que el adolescente las vaya separando, separando en un lado,
aquellas cuyas denominaciones él sabe el significado de aquellas que él refiere no saber el
significado, colocándolas del otro lado.
En relación a las tarjetas cuyos actos el adolescente refiere saber el significado, el
entrevistador pide que el adolescente vuelva a recogerlos y, uno a uno, que él explique
brevemente lo que entiende sobre el acto, para aclarar lo que el adolescente entiende, se
procede a efectuar las correcciones en caso se tenga un entendimiento equivocado o
limitado;
● En cada tarjeta, el entrevistador pregunta al adolescente si él ya habría cometido
ese acto o no, independientemente de si la policía lo atrapó, o de que el acto sea o
no conocido por el sistema de justicia;
● En caso de que sea afirmativo, el entrevistador pide nuevamente, que
el adolescente separe la tarjeta, poniéndola a un lado;
En relación a las tarjetas que él refiere no saber el significado, el entrevistador pide que el
adolescente vuelva a recogerlos y, uno a uno, en la medida que el adolescente muestre la
tarjeta al entrevistador, este esclarecerá el significado del delito, utilizando las
descripciones contenidas al reverso de las tarjetas.
● En cada tarjeta explicada, el entrevistador preguntará al adolescente si el ya habría
cometido el acto o no, independientemente de si la policía lo atrapó, o de que el
acto sea o no conocido por el sistema de justicia;
● En caso de que sea afirmativo, el entrevistador pide nuevamente que el
adolescente separe la tarjeta, poniéndola junto con las otras tarjetas,
donde ya había indicado haber cometido algún delito;
Después de realizar las acciones descritas en el punto “c” y “d”, el entrevistador organiza
las tarjetas que representan los actos que el adolescente refirió haber cometido sobre la
mesa y se le informa que le gustaría que el adolescente RELATE/DESCRIBA CÓMO
SUCEDIERON ESOS ACTOS.
- 69 -
TARJETAS DE DELITOS PARA LA ENTREVISTA ESTRUCTURADA DE
DELINCUENCIA AUTORREVELADA
Para evaluación en la Entrevista Estructurada de Delincuencia Autorrevelada se emplean 13

tarjetas donde en cada una coloca el nombre del delito y al reverso el significado de éste, según
el Código Penal Peruano. A continuación, se mostrará un ejemplo de las fichas:
RECIBIR BIENES El que adquiere, recibe en donación o en prenda o

guarda, esconde, vende o ayuda a negociar un bien
ROBADOS O de cuya procedencia delictuosa tenía conocimiento o
RECEPTACIÓN debía presumir que provenía de un delito.
Se tomaron 13 delitos, los cuales se detallarán en seguida:
1. Pelea: Enfrentamiento entre dos o más personas. Las peleas pueden ser físicas y/o
verbales.
2. Lesión corporal: Daño o detrimento corporal causado por una herida, golpe o
enfermedad, implica violencia.
3. Daño: El que daña, destruye o inutiliza un bien, mueble o inmueble, total o parcialmente
ajeno.
4. Homicidio: Delito por el cual, por acción o imprudencia se mata a una persona.
5. Amenaza: Atentado contra la libertad y seguridad de las personas. Consiste en dar a
entender, con actos y/o palabras, que se quiere hacer algún mal a otro.
6. Hurto: Delito por el cual, sin usar violencia o amenaza, el sujeto activo sustrae un bien
del sujeto pasivo, con la obtención de obtener un provecho económico indebido.
7. Robo: Delito contra el patrimonio, por el cual el agente mediante violencia o amenaza,
doblega la voluntad de la víctima y se apodera de un bien ilícitamente.
8. Recibir bienes robados o receptación: El que adquiere, recibe en donación o en prenda
o guarda, esconde, vende o ayuda a negociar un bien de cuya procedencia delictuosa tenía
conocimiento o debía presumir que provenía de un delito.
9. Fabricación, suministro o tenencia de materiales peligrosos: El que, ilegítimamente,
fabrica, almacena, suministra o tiene en su poder bombas, armas, municiones o materiales
explosivos, inflamables, asfixiantes, o tóxicos o sustancias o materiales destinados para
su preparación.
10. Tráfico de drogas: Delito que consiste en el comercio de sustancias psicotrópicas,
consiste en promover, favorecer o facilitar el consumo de drogas tóxicas, mediante actos
de cultivo fabricación, tráfico o posesión de éstas.
11. Violación: El que con violencia o grave amenaza obliga a otro a practicar el acto sexual
u otro acto similar con contenido sexual.
12. Extorsión: El que mediante violencia o amenaza obliga a una persona o institución
pública o privada a otorgar una ventaja económica indebida u otra ventaja de otra índole.
13. Actos contra el pudor: El que, sin propósito de practicar un acto sexual o análogo, con
violencia o grave amenaza comete un acto contrario al pudor de una persona.
- 70 -
INDICACIONES:
Lea las categorías a evaluar y asígnele un número entre el 0 al 1 para la calificación de cada
ítem.
CATEGORÍAS
1. CLARIDAD El ítem se comprende fácilmente, es decir, su sintáctica y semántica son
adecuadas.
2. COHERENCIA El ítem tiene relación lógica con el factor, que está midiendo
3. RELEVANCIA El ítem es esencial o importante, es decir debe ser incluido
4. SUFICIENCIA Los ítems que pertenecen a un mismo factor bastan para obtener la
medición de este
CALIFICACIÓN
0 No, cumple con el criterio
1 Si, cumple con el criterio
Se pide al adolescente que organice las tarjetas seleccionadas en orden, lo que quiere decir, que
los organice en una secuencia temporal, del primer al último acto cometido, considerando la edad
que tenía;
FACTORES GENERALES (Todas las infracciones cometidas en general)
1. Ante cada acto ordenado, el entrevistador preguntará, cuántas veces el adolescente cometió
el acto y desde qué edad.
CUESTIONES ASOCIADAS Claridad Coherencia Relevancia Suficiencia

(0 -1) (0 -1) (0 -1) (El total de ítems,
1.1 ¿Cuántos años tenías cuando son suficientes
hiciste esto (nombre del delito) por para medir el
primera vez? factor)
1.2 ¿Cuántas veces estuvo envuelto en (0 -
este tipo de delito? 1)
1.3 ¿Lo continúa practicando?

1.4 ¿Con qué frecuencia comete el
delito?”
Puntaje total acumulado del factor:
Observaciones:
- 71 -
FACTORES ESPECÍFICOS
Si el adolescente relata haber cometido un mismo acto más de una vez, el entrevistador pedirá,
entonces, que el adolescente describa la última vez que cometió el acto. El adolescente debe ser
estimulado a narrar, describir cómo acontecieron los hechos, con detalles.
● Observación: Si el adolescente refiere que cometió el acto una única vez, entonces, se le
solicita que describa ese acto.

(0 -1) (0 -1) (0 -1) (El total de ítems, son
1 ¿El adolescente actuó solo suficientes para medir el
o estaba con amigos/pares factor)
(en el sentido de estar con (0 -1)
cómplices)?
1.1 Si estaba acompañado de
pares, verificar si ellos eran
todos más o menos de la
edad del adolescente o si
había alguien mayor,
“mayor de edad”
1.2 Si estaba acompañado de
pares, verificar si alguno o
algunos tienen antecedentes
criminales (fueron
detenidos por la policía,
procesos y/o medidas
socioeducativas
/encarcelación).
Observaciones:

2 ¿Hubo un plan para suficientes para medir el
cometer el acto o fue un factor)
acto improvisado? (0 -1)
2.1 Si fue planeado, fue el
mismo adolescente quien lo
hizo, él ayudó a planear o
fue planeado por otra
persona (uno de los pares);
2.2 Si otra persona planeó el
acto: ¿En qué momento te
comunicaron el plan?¿Qué
decidieron que tú hagas en
el momento del acto y por
qué?
- 72 -
2.3 Hubo víctimas: “¿Usted(es)
eligió(eron) a la víctima?
¿La observaron antes?” Si
la respuesta es “Sí”:
“¿Cómo?”
Observaciones

3. ¿Hubo el uso de suficientes para medir el
instrumentos, como armas factor)
o cualquier otro tipo de (0 -1)
objeto importante para la
realización del acto?
4. ¿Hubo “destrucción” de
objetos durante la
realización del acto?
Observaciones

5. ¿Actuó bajo el efecto de suficientes para medir el
alguna droga: alcohol, factor)
marihuana, cocaína, etc? (0 -1)
5.1 Identificar qué tipo de droga

y la cantidad consumida
aproximadamente
5.2 Identificar si la droga fue
usada para realizar el acto o
si la droga era consumida
independientemente de
realizar el acto planificado.
5.3 Pregunté si él adolescente
hubiera tenido el coraje de
practicar este mismo acto si
no hubiera estado bajo la
influencia de la droga
5.4 Verificar el consumo actual
de alcohol y otras drogas -
- 73 -
cuáles, cantidad y frecuencia
de consumo;
Observaciones

6. ¿Cuál fue la motivación suficientes para medir el
para realizar el acto? factor)
(0 -1)
6.1 ¿Qué pretendía obtener con
el acto, como resultado del
acto? Explorar las
motivaciones para cometer
el acto (hedonista, utilitaria,
liberar tensión)
Observaciones

7. ¿Qué sentía/pensaba suficientes para medir el
momentos antes de factor)
realizarse el acto? (0 -1)
7.1 Verificar la presencia de
TENSIÓN
Observaciones

(0 -1) (0 -1) (0 -1)
- 74 -
8 Después de la realización (El total de ítems, son
de cada acto, qué suficientes para medir el
pensamientos, factor)
sentimientos le vienen a la (0 -1)
mente?
8.1 Para los actos que
involucran agresión a otra
persona, investigar lo que
sintió y lo que piensa que la
otra persona sintió durante
el acto.
8.2 Averiguar el por qué, en
relación a la opinión del
propio adolescente, de los
sentimientos /emociones
que le vienen a la mente.
Observaciones
Puntaje total obtenido en todo el instrumento de evaluación:

Punta Puntaje total en porcentaje: = [puntaje total obtenido en todo instrumento / 30] x 100
● Finalizando la investigación en torno a un delito en particular, si el adolescente ha

referido haber cometido el mismo delito más de una vez, el entrevistador puede preguntar
al adolescente lo que ha ido cambiando con el tiempo, en la forma de practicar el delito,
con miras a obtener información sobre cómo actúa el adolescente, sobre posibles mejoras
y/o empeoramiento.
● Repetir el procedimiento para el levantamiento de información necesaria en cada uno de
los delitos presentes en las tarjetas seleccionadas por el adolescente al comienzo de la
entrevista.
● Para finalizar la entrevista en su conjunto, es necesario enfatizar al adolescente, que la
actividad realizada tenía el objetivo de conocerlo mejor y reflexionar sobre cómo la
implicación con las infracciones ha ocurrido en su vida. Preguntar si al adolescente le
gustaría decir algo más y su opinión sobre la entrevista.
EXPERTO: _________________________________________________
Nº DNI: _______________________
OBSERVACIÓN GENERAL FINAL
- 75 -
CONSTANCIA DE JUICIO DE EXPERTO
Nombre del experto: ___________________________________________

Especialidad: _________________________________________________
Nº D.N.I.: _________________________
Por medio de la presente hago constar que realicé la revisión del instrumento
de “Entrevista estructurada de delincuencia autorrevelada” que tiene como fin ser
aplicado a los internos del Centro Juvenil Alfonso Ugarte.
Una vez indicadas las correcciones pertinentes considero que dicho

instrumento es válido para su aplicación.
Arequipa ….. de ……….. de 201…
_____________________________
Firma
Nombre: ______________________________
Nº DNI: _
- 76 -
Anexo Nº 3
TÉRMINO DE CONSENTIMIENTO LIBRE Y ESCLARECIDO
Título de la Investigación: “Compromiso delictivo y maltrato infantil percibido por

adolescentes de un Centro Juvenil”
Investigadores responsables: Marianela Pilar Paloma Gómez Sotomayor y Marcell

Manuela Zárate Chacón
Asesor responsable: Mg. Renato Carpio de la Torre
Institución a la que pertenecen las investigadoras responsables: Universidad Católica

San Pablo
Usted está siendo invitado a participar de la presente investigación. Este impreso
contiene toda la información necesaria sobre el estudio que se está desarrollando, para
que usted pueda tomar la decisión, de forma voluntaria, sobre colaborar o no en él. De
igual modo se le hace de conocimiento que su participación y colaboración es primordial
para nosotras.
La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación que
existe entre el compromiso delictivo y maltrato infantil en adolescentes infractores del
Centro Juvenil de diagnóstico y rehabilitación Alfonso Ugarte. Para lo cual vamos a
analizar las relaciones afectivas en la infancia de los adolescentes y determinar si estas
tuvieron repercusiones en las conductas de los adolescentes del Centro Juvenil, y así
posteriormente establecer si existe relación entre las variables ya mencionadas.
Consideramos que este estudio es importante porque con ello se podrá identificar
de manera temprana aquellas características individuales y sociales que presentan los
adolescentes que tienen un comportamiento antisocial delictivo, de igual modo estos
alcances ayudarán a determinar las áreas a trabajar en un adecuado plan de reinserción
social. De igual manera la presente investigación ayudará a profundizar en el
- 77 -
conocimiento del tema ya que actualmente no existe ningún otro estudio similar en la
ciudad de Arequipa y muy pocos a nivel nacional.
En el caso que usted decida que el menor participe en esta investigación, el
procedimiento a llevarse a cabo es el siguiente: en un primer momento el adolescente
tendrá que responder a una ficha sociodemográfica elaborada por las autoras, luego
contestar una entrevista estructurada sobre Delincuencia Autorrevelada y finalmente un
Cuestionario de Maltrato Infantil, es relevante aclarar que el material antes mencionado
cumple los requisitos necesarios para un investigación (confiabilidad y validez) y ha
sido previamente aprobado por docentes investigadores de la casa de estudios que
respalda este proyecto.
Es importante que usted sepa que nosotras somos estudiantes de la carrera de
psicología y realizamos el presente trabajo como sustento del proyecto de tesis. Por
tanto, lo que se dialogue y responda en los cuestionarios y sesiones no será divulgado.
De igual modo se garantiza que todos los datos personales de las participantes serán
mantenidos en estricto privado.
- 78 -
DECLARACIÓN DE CONSENTIMENTO DE PARTICIPACIÓN
Declaro que leí este documento y confirmo que se comprendió la información
presentada en este término. Asimismo, tuve la oportunidad de hacer preguntas sobre mis
inquietudes y el personal a cargo de la investigación supo responder satisfactoriamente.
Por tanto, Yo (nombre) ______________________________________, portador
del Documento Nacional de Identidad Nº_________________, expresó como
apoderado mi voluntad de brindar permiso para que el equipo investigador pueda
reunirse y aplicar los instrumentos de la investigación a los 30 adolescentes solicitados,
teniendo la garantía de que los datos personales y resultados de los mismos serán
tomados con los cuidados técnicos, morales y éticos que la profesión de psicólogo exige
y requiere, así como los propios de las investigaciones con personas.
Arequipa, (fecha)
______________________________
Firma del apoderado
____________________________ _______________________
Firma: Marianela Gómez Sotomayor Firma: Marcell Zárate Chacón
_____________________________
Firma: Mg. Renato Carpio de la Torre
Asesor
- 79 -
Anexo Nº 4
ASENTIMIENTO INFORMADO
Título de la Investigación: “Compromiso Delictivo y maltrato infantil percibido por
adolescentes de un Centro Juvenil”
Investigadores responsables: Marianela Pilar Paloma Gómez Sotomayor y Marcell
Manuela Zárate Chacón
1. Confirmo que he leído y comprendido las instrucciones de los instrumentos que
voy a responder, asimismo tuve la oportunidad de hacer preguntas sobre mis
inquietudes y el personal a cargo de la investigación supo responder
satisfactoriamente.
2. Comprendo que mi participación es voluntaria y que soy libre de retirarme en
cualquier momento.
3. Entiendo que la información recogida en la encuesta solo será ́ evaluada por el
personal investigador y que ningún otro agente externo tendrá acceso a los
mismos.
4. Estoy de acuerdo en participar de este estudio.
Arequipa, (fecha)
______________________________
Firma del apoderado
____________________________ _______________________
Firma: Marianela Gómez Sotomayor Firma: Marcell Zárate Chacón
- 80 -
Anexo Nº 5
Tabla
Estadísticos descriptivos para normalidad
Z Z
ASIMETRÍA CURTOSIS SSI1
ETIQUETA DE Asimetría Curtosis
N M DE
VARIABLE Error Error
Asimetría Curtosis
estándar estándar
Total 35 66.37 10.01 -0.43 0.40 -0.21 0.78 0.00 -1.09 -0.28
Puntaje de compromiso
35 10.14 2.87 -2.30 0.40 5.32 0.78 -0.14 -5.79 6.83
delictivo
Promedio de edad 35 12.50 3.38 -3.07 0.40 9.98 0.78 -0.13 -7.71 12.83
Promedio de frecuencia 35 18.36 27.70 3.06 0.40 9.52 0.78 0.00 7.68 12.24
Tabla
Prueba de Normalidad - Shapiro Wilk
Estadístico gl Sig.
Puntaje de maltrato
0.963 35 0.275
infantil
Puntaje de compromiso
0.675 35 0.000
delictivo
Promedio de Edad 0.611 35 0.000
Promedio de Frecuencia 0.584 35 0.000
a. Corrección de significación de Lilliefors
En base al análisis de normalidad por medio de la asimetría, curtosis y prueba de normalidad para muestras pequeñas de Shapio Wilk,
se halló que la muestra de investigación no cumple con los criterios de distribución normal en base a los parámetros designados, por ende,
se empleó estadística para pruebas no paramétricas.
- 81 -
Anexo Nº 6
ENTREVISTA ESTRUCTURADA DE DELINCUENCIA AUTORREVELADA
a. Presentación del instrumento

Se informa al adolescente que el objetivo de la “conversación” (entrevista) es conocerlo
mejor y que, en ese momento específico, se pretende saber más sobre los comportamientos
que él ya ha presentado en el pasado.
● Se explica, entonces, que le serán presentadas tarjetas (n=13) que contienen la
denominación de algunos comportamientos, que son considerados “actos de
infracción”.
b. Aplicación individual
Se entregan las tarjetas al adolescente, asegurándose, antes, que el adolescente es capaz de
leer y entender lo que está escrito en los cartones.
● Si el adolescente no sabe leer o lo hace con dificultad, de igual forma, se pide que
el adolescente sostenga las tarjetas y, una a una, en la medida que él los manipula,
el entrevistador verbaliza en voz alta el delito escrito en la tarjeta.
Tarjeta a tarjeta, se pide que el adolescente las vaya separando, separando en un lado,
aquellas cuyas denominaciones él sabe el significado de aquellas que él refiere no saber el
significado, colocándolas del otro lado.
En relación a las tarjetas cuyos actos el adolescente refiere saber el significado, el
entrevistador pide que el adolescente vuelva a recogerlos y, uno a uno, que él explique
brevemente lo que entiende sobre el acto, para aclarar lo que el adolescente entiende, se
procede a efectuar las correcciones en caso se tenga un entendimiento equivocado o
limitado;
● En cada tarjeta, el entrevistador pregunta al adolescente si él ya habría cometido
ese acto o no, independientemente de si la policía lo atrapó, o de que el acto sea o
no conocido por el sistema de justicia;
● En caso de que sea afirmativo, el entrevistador pide nuevamente, que
el adolescente separe la tarjeta, poniéndola a un lado;
En relación a las tarjetas que él refiere no saber el significado, el entrevistador pide que el
adolescente vuelva a recogerlos y, uno a uno, en la medida que el adolescente muestre la
tarjeta al entrevistador, este esclarecerá el significado del delito, utilizando las
descripciones contenidas al reverso de las tarjetas.
● En cada tarjeta explicada, el entrevistador preguntará al adolescente si el ya habría
cometido el acto o no, independientemente de si la policía lo atrapó, o de que el
acto sea o no conocido por el sistema de justicia;
● En caso de que sea afirmativo, el entrevistador pide nuevamente que el
adolescente separe la tarjeta, poniéndola junto con las otras tarjetas,
donde ya había indicado haber cometido algún delito;
Después de realizar las acciones descritas en el punto “c” y “d”, el entrevistador organiza
las tarjetas que representan los actos que el adolescente refirió haber cometido sobre la
mesa y se le informa que le gustaría que el adolescente RELATE/DESCRIBA CÓMO
SUCEDIERON ESOS ACTOS.
- 82 -
c. Levantamiento de información sobre los actos representados en las tarjetas
seleccionadas
Se pide al adolescente que organice las tarjetas seleccionadas en orden, lo que quiere decir,
que los organice en una secuencia temporal, del primer al último acto cometido,
considerando la edad que tenía;
“¿Puedes colocar las tarjetas en orden, desde aquel que realizaste primero a
aquel que hiciste último?”
d. Seguidamente, se le pregunta la edad en que cada delito fue cometido por primera vez
y se reubican las tarjetas en columnas de ser necesario (ver imagen)
“¿Cuántos años tenías cuando hiciste esto (nombre del delito) por primera vez?”
Edad en que cometió cada delito por primera vez

Figura 1. Edad en que cometió cada delito por primera vez, ordenada
cronológicamente. Robo y agresión ocurrieron a los 15 años, sin embargo, sólo
robo sucedió antes.
e. Ante cada acto ordenado, el entrevistador preguntará, cuántas veces el adolescente

cometió el acto;
“¿Cuántas veces estuvo envuelto en este tipo de delito? ¿Lo continúa
practicando? ¿Con qué frecuencia comete el delito?”
Observación: Si en caso, dentro de los actos revelados se encuentre el de “tráfico”, se le

pregunta, en vez de ¿cuántas veces?, ¿por cuánto tiempo el adolescente tráfico y si había
pausas?
f. Si el adolescente relata haber cometido un mismo acto más de una vez, el

entrevistador pedirá, entonces, que el adolescente describa la última vez que cometió
el acto. El adolescente debe ser estimulado a narrar, describir cómo acontecieron los
hechos, con detalles...
“Me cuentas cómo fue la última vez que tú (nombre del delito) ...”
Observación: Si el adolescente refiere que cometió el acto una única vez, entonces, se le
solicita que describa ese acto.
- 83 -
Si es necesario, el entrevistador formulará preguntas más objetivas que permitan
obtener información sobre las siguientes cuestiones:
(1) ¿El adolescente actuó solo o estaba con amigos/pares (en el sentido de estar con
cómplices)?
i. Si estaba acompañado de pares, verificar si ellos eran todos más o menos de la
edad del adolescente o si había alguien mayor, “mayor de edad”;
ii. Si estaba acompañado de pares, verificar si alguno o algunos tienen antecedentes
criminales (fueron detenidos por la policía, procesos y/o medidas socioeducativas
/encarcelación).
(2) ¿Hubo un plan para cometer el acto o fue un acto improvisado?

Si fue planeado, fue el mismo adolescente quien lo hizo, él ayudó a planear o fue
planeado por otra persona (uno de los pares);
“¿Cómo sucedió el acto? ¿Cómo se decidió que pasaría el acto?”
“¿Tú lo planeaste o ayudaste a planear el acto u otra persona planeó y
tú sólo seguiste el plan?”
Si otra persona planeó el acto: ¿En qué momento te comunicaron el plan? ¿Qué
decidieron que tú hagas en el momento del acto y por qué?
Hubo víctimas: “¿Usted(es) eligió(eron) a la víctima? ¿La observaron antes?” Si
la respuesta es “Sí”: “¿Cómo?”
Observación: Considere planear como el "acto o efecto de predecir, anticipar o

vislumbrar algo que aún no ha sucedido; preparar diseño". En economía, la
planificación es la definición de un futuro deseado y medios para lograrlo. En otras
palabras, la planificación es el ejercicio sistemático de la anticipación.
Observación: Si el delito se refiere al "tráfico", en relación con la planificación, es
mejor investigar el papel del adolescente en el ejercicio de la actividad: cuántas
horas dedica a esta actividad y en qué período (si durante el amanecer, si la
noche...), si el adolescente vende la droga O si la adquiere en grandes cantidades,
si la empaqueta y la distribuye a otros adolescentes que, a su vez, ayudan en la
venta, si el adolescente utiliza instrumento (balanza de precisión), si el adolescente
suele almacenar fármacos en casa (o si lo almacena en un lugar específico), si está
conectado a un grupo más grande, con participación en la práctica del “tráfico”,
la venta siempre está en el mismo lugar o si realiza ventas en diferentes puntos o
realiza entregas a usuarios personalizados.
(3) ¿Hubo el uso de instrumentos, como armas o cualquier otro tipo de objeto
importante para la realización del acto?
Observación: En el caso del "tráfico de drogas", considerar el hecho de que el
adolescente participe o no en el proceso de preparación de la droga para la venta,
utilizando para esto, la balanza y otros artefactos, tales como envases, etc.
- 84 -
(4) ¿Hubo “destrucción” de objetos durante la realización del acto?
Consideremos que la destrucción, en este caso, se refiere al acto de romper
objetos/cosas con el fin de eliminar los obstáculos que impidan la consecución del
delito en cuestión.
(5) ¿Actuó bajo el efecto de alguna droga: alcohol, marihuana, cocaína, ¿etc?
i. Identificar qué tipo de droga y la cantidad consumida aproximadamente;
ii. Identificar si la droga fue usada para realizar el acto o si la droga fue consumida
independientemente de realizar el acto planificado.
Pregunte si él adolescente hubiera tenido el coraje de practicar este
mismo acto si no hubiera estado bajo la influencia de la droga
(para distinguir si era el uso cotidiano que el adolescente hacía de la
sustancia, independientemente de la infracción a conseguir, o si
deliberadamente consumió para crear condiciones psicológicas
favorables para realizar la infracción; O incluso si no se pensó en
cometer un acto de infracción a priori y la decisión de cometerlo estuvo
relacionada con su estado de intoxicación)
“¿Estaba bajo la influencia de alguna sustancia? ¿Cuál? ¿A qué hora

la consumió y en qué cantidad? ¿Por qué razón la consumió? ¿Te
habrías atrevido a practicar ese mismo acto si no estuvieras bajo la
influencia de la(s) sustancia(s)?"
iii. Verificar el consumo actual de alcohol y otras drogas - cuáles, cantidad y frecuencia
de consumo;
Observación: Considerar la intoxicación exógena por drogas de abuso, según la
definición de la Organización de las Naciones Unidas para la intoxicación por drogas
de abuso, tales como:
"Condición seguida por la administración de sustancias psicoactivas, dando
como resultado alteraciones en el nivel de conciencia, cognición, percepción,
juicio, afecto o comportamiento, u otra respuesta o función psicofisiología. Las
alteraciones son descritas como efectos farmacológicos y respuestas a las
sustancias, tales efectos desaparecen con el tiempo, hasta la recuperación
completa de la persona, excepto cuando hay lesiones de tejido u otras
complicaciones. "
(6) ¿Cuál fue la motivación para realizar el acto?

¿Qué pretendía obtener con el acto, como resultado del acto? Explorar las
motivaciones para cometer el acto, que pueden ser de naturaleza:
1. “Hedonista”: búsqueda de placer, diversión inmediata;
2. “Utilitaria”: Solución de problemas. El utilitarismo es una forma de
consecuencialismo, es decir, la acción se determina de acuerdo a sus
consecuencias específicas. En economía, la motivación utilitaria está más
fuertemente asociada con la planificación;
a. “Venganza”: El ir en contra de una persona o grupo en respuesta a algo
que ha sido percibido o se sintió perjudicial. Por ello, la "venganza" tiene
- 85 -
como objetivo resolver un problema; Por lo tanto, se relaciona con una
motivación utilitaria.
b. “Liberación de tensión”.
c. Consideremos que la "tensión" es el "estado de lo que es o está tenso;
estado de rigidez que se manifiesta en ciertas partes del cuerpo: tensión
muscular”;
La tensión se asocia con el estrés, es decir, en la persona sometida a una
fuente de tensión, se instala un proceso bioquímico, con la aparición de
taquicardia, sudoración excesiva, tensión muscular, sequedad de boca y
sensación de lucidez mental. El estrés es una actitud biológica necesaria
para adaptarse a las nuevas situaciones.
(7) ¿Qué sentía/pensaba momentos antes de realizarse el acto?

Centrándose en cada una de los delitos, investigar si el adolescente sintió
nerviosismo/miedo, excitación/adrenalina, nada...;
i. Verificar la presencia de TENSIÓN.
(8) ¿Que sentía /pensaba durante la realización del acto?

Centrándose en cada una de los delitos, investigar si el adolescente sintió
nerviosismo/miedo, excitación/adrenalina, nada...;
i. Verificar la presencia de TENSIÓN.
(9) ¿Después de la realización de cada acto, qué pensamientos, sentimientos le

vienen a la mente?
i. Para los actos que involucran agresión a otra persona, investigar lo que sintió y lo
que piensa que la otra persona sintió durante el acto;
ii. Averiguar el por qué, en relación a la opinión del propio adolescente, de los
sentimientos /emociones que le vienen a la mente;
(10) Finalizando la investigación en torno a un delito en particular, si el adolescente

ha referido haber cometido el mismo delito más de una vez, el entrevistador puede
preguntar al adolescente lo que ha ido cambiando con el tiempo, en la forma de
practicar el delito, con miras a obtener información sobre cómo actúa el
adolescente, sobre posibles mejoras y/o empeoramiento.
g. Repetir el procedimiento para el levantamiento de información necesaria en cada uno

de los delitos presentes en las tarjetas seleccionadas por el adolescente al comienzo de
la entrevista.
h. Para finalizar la entrevista en su conjunto, es necesario enfatizar al adolescente, que

la actividad realizada tenía el objetivo de conocerlo mejor y reflexionar sobre cómo
la implicación con las infracciones ha ocurrido en su vida. Preguntar si al adolescente
le gustaría decir algo más y su opinión sobre la entrevista.
- 86 -
ESCALA DE GRAVEDAD DE COMPROMISO DELICTIVO
NOMBRE y APELLIDOS: ____________________________________________________

FECHA: _____________________
La escala está compuesta de 12 variables
La escala lleva en consideración una delincuencia total (oculta o actual)
1.- Presencia de delincuencia contra otra persona

Marcar este enunciado si el adolescente ha cometido por lo menos un delito contra otra persona.
2.- Número de delitos superior a 5

Marcar este enunciado, si el adolescente, en el total de su historia delictiva, acumula más de 5
delitos.
3.- Presencia de intoxicación durante la realización del acto

Marcar este enunciado, si el adolescente estaba intoxicado (drogas o alcohol) durante el
desarrollo de por lo menos un delito.
4.- Utilización de instrumentos

Marcar este enunciado, si el adolescente utilizó un instrumento o arma durante la realización de
por lo menos un delito.
5.- Organizó, planeó el acto.

Marcar este enunciado, si el adolescente planeó u organizó los delitos.
6.- Presencia de cómplices o pares delincuentes

Marcar este enunciado si el adolescente cometió por lo menos un delito con la complicidad de
pares teniendo antecedentes criminales.
7.- Frecuenta pares infractores y/o delincuentes

Marcar este enunciado si el adolescente tiene entre sus conocidos o amigos (además de los
cómplices) pares infractores o delincuentes.
8.- Ausencia de tensión durante la realización del acto

Marcar este enunciado si el adolescente no percibió ningún tipo de tensión durante el
acontecimiento de por lo menos un delito.
9.- Motivación (para cometer el delito)

Marcar este enunciado si el adolescente tuvo motivaciones en por lo menos un delito.
10.- Presencia de antecedentes

Marcar este enunciado si el adolescente tiene antecedentes criminales.
11.- Precocidad (actos criminales cometidos antes de los 12 años de edad)

Marcar este enunciado si el adolescente cometió un delito antes de los 12 años.
12.- Destrucción de objetos durante la realización del acto.

Marcar este enunciado si el adolescente tuvo comportamientos destructivos durante la
realización de uno o dos delitos.
TOTAL __
/12
- 87 -
Anexo Nº 7
CUESTIONARIO DE MALTRATO INFANTIL
Instrucciones: A continuación, se le presenta una serie de situaciones específicas durante la infancia que
pueden variar en cuanto a la frecuencia, por favor marcar con una X la que mayor haya representado su
situación.
Se le pide que conteste de manera sincera.
Nunca Pocas A Muchas Siempre

Cuando yo era niño(a)… veces veces veces
1. No tenía suficiente para comer
2. Sabía que había alguien que me cuidara y

protegiera
3. Mis familiares me decían cosas como estúpido(a),

perezoso(a) o feo(a)
4. Mis padres estaban demasiado borrachos o

consumían demasiado alcohol para cuidar a mi
familia
5. Había alguien de mi familia que me hacía sentir

especial e importante
6. Tuve que ponerme ropa sucia
7. Tuve que ponerme ropa sucia
8. Me sentí amado(a)
9. Pensé que mis padres deseaban que yo nunca

hubiera nacido
10. Alguien de mi familia me golpeó tan fuerte que

tuve que ver un médico o ir al hospital
11. No había nada que hubiera querido cambiar de mi

familia
12. Alguien en mi familia me golpeó tan fuerte que

me dejó moretones o marcas
13. Me pegaban con un cinturón, palo, cuerda o

alguna otra cosa que me hiciera daño.
- 88 -
14. Personas en mi familia me decían cosas que me
herían o me ofendían
15. Creo que fui abusado(a) físicamente
16. Tuve una gran infancia
17. Me golpeaban tan fuerte que un maestro, vecino o

médico lo llegó a notar
18. Sentí que alguien de mi familia me odiaba
19. Las personas de mi familia se sentían unidas
20. Alguien trató de tocarme o trató que lo tocara de

una manera sexual
21. Alguien me amenazó con hacerme daño o decir

mentiras sobre mí, si no hacía algo sexual
22. Tuve la mejor familia del mundo
23. Alguien trató de obligarme a hacer cosas sexuales

o ver cosas sexuales
24. Alguien me molestaba
25. Creo que fui abusado(a) emocionalmente
26. Había alguien que me llevara al médico si lo

necesitaba
27. Creo que fui abusado(a) sexualmente
28. Mi familia era una fuente de fuerza y apoyo
MUCHAS GRACIAS
- 89 -

Compromiso Delictivo Y Maltrato Infantil Percibido Por Adolescentes Infractores de Un Centro Juvenil

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Compromiso Delictivo Y Maltrato Infantil Percibido Por Adolescentes Infractores de Un Centro Juvenil

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UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN PABLO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICO EMPRESARIALES Y HUMANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

COMPROMISO DELICTIVO Y MALTRATO INFANTIL PERCIBIDO POR

Tesis presentada por las Bachilleres:

para optar el Título profesional de

Asesor: Mg. Renato Carpio de la Torre

Con todo mi amor, admiración y agradecimiento a

María, mi madre; por su confianza, fortaleza y

dedicación, por ser el pilar fundamental de mi vida y

guiar mis pasos.

A mis padres por su apoyo incondicional;

con todo mi amor, les dedico mi trabajo y esfuerzo

puesto en la presente tesis.

A la Ex directora del Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación Alfonso Ugarte, Lic.

Andrea León, por su apoyo durante nuestra estadía.

de nuestro trabajo, brindándonos su tiempo y sinceridad en el proceso; y de quienes nos

llevamos diferentes aprendizajes tanto en lo personal como en lo profesional, esperando un

día volverlos a ver en un mejor camino.

Finalmente, un profundo agradecimiento a nuestro asesor; Renato Carpio De La Torre, por

sus enseñanzas, guía y acompañamiento en este largo camino de investigación.

entre el compromiso delictivo y el maltrato infantil percibido por adolescentes infractores de

un centro juvenil en la ciudad de Arequipa. Se contó con la participación de 35 adolescentes

en conflicto con la ley penal, pertenecientes al programa II de un centro juvenil. Para el

levantamiento de la información requerida se utilizó, una ficha sociodemográfica; la

Entrevista Estructurada de Delincuencia Autorrevelada, instrumento que fue traducido de la

versión brasileña, adaptada al contexto peruano y validado en el presente trabajo; y

finalmente, Childhood Trauma Questionnaire-SF (CTQ-SF) versión en español. El presente

trabajo es de tipo descriptivo-correlacional, no experimental de corte transversal. El análisis

compromiso delictivo, siendo el parámetro de diversidad, la relación más significativa (rho

compromiso delictivo (rho=.359, p < .05); diversidad delictiva y abuso emocional

correlación positiva débil pero significativa. En cuanto la variable compromiso delictivo,

63% de la muestra presenta esta característica; en tanto la percepción total de maltrato

Palabras clave: Compromiso delictivo, maltrato infantil, adolescentes infractores.

of Arequipa. 35 adolescents in conflict with criminal law, belonging to program II of a

youth center, participated. To collect the required information, a sociodemographic survey

present work is descriptive-correlational, not cross-sectional experimental. The statistical

they would present in a significant way.

Key words: Criminal commitment, child abuse, teenage offenders.

Capítulo I: Planteamiento del Problema ............................................................................7

Capítulo II: Marco teórico ...............................................................................................13

Capítulo III: Metodología................................................................................................26

Capítulo IV: Resultados ..................................................................................................42

Capítulo V: Discusión .....................................................................................................50

Tabla 1. Descriptivos de la muestra a nivel personal ……………………... 28

Tabla 2. Descriptivos de la muestra a nivel legal ………………………..... 29

Cuadro 1. Definiciones de los delitos investigados en el presente trabajo, de

acuerdo al código penal peruano ……………………………………........... 35

Tabla 3. Ítems de factores generales ……………………………………….. 36

Tabla 4. Ítems de factores específicos …………………………………........ 37

Tabla 5. Descriptivos de compromiso delictivo …………………………..... 42

Tabla 6. Descriptivos de las infracciones cometidas con y sin violencia ….. 43

Tabla 7. Descriptivos de maltrato infantil ……………………………….... 45

Tabla 8. Tabla cruzada - Maltrato infantil / Infracción cometida ……….... 47

Tabla 9. Rho de Spearman - Maltrato infantil / Compromiso delictivo …... 49

Capítulo I: Planteamiento del Problema

el panorama nacional y mundial es el aumento de la delincuencia juvenil. Para Petrella y

Vanderschueren (Citado en Consejo Nacional de Política Criminal, 2017a) se habla de un

metropolitanas de países en vías de desarrollo. Aunado a ello este conflicto se ha ido

igual proporción cometen actos delictivos con mayor grado de violencia.

En relación a esta problemática, en la última década la delincuencia juvenil en el Perú se

acrecentó rápidamente, según informes del Instituto Nacional de Estadística e Informática

de Arequipa se registraron 55 casos.