PRIMERAS INTERVENCIONES-FALLECIMIENTO

 Considerar modos de acompañamiento al grupo y a la

familia (día de duelo, sepelio).
 Organizar con los diferentes agentes territoriales la
realización de distintas tareas: relevamiento de
información, entre otras que pudieran surgir.
 Dar encuadre a la intervención priorizando con quiénes
se va a trabajar y cuándo, armar rutinas escolares para
el día después, hacer mención del hecho, que el mismo
no sea ignorado. Articular estrategias en función del
trabajo para los días siguientes.
El fallecimiento de un NNA siempre es un hecho que deja
huellas en la institución. La muerte no es una situación que
esté dentro de las posibilidades de la cotidianeidad. En el
caso de los niños no forma parte de sus intereses y
experiencias habituales, y en el caso de los jóvenes confronta
con cierto sentimiento de inmortalidad y omnipotencia
propio de su edad. El impacto que una muerte puede traer
aparejado en el grupo de compañeros puede ser muy
significativo, y por ello debe prestarse especial atención para
poder transitar el duelo de la mejor manera posible.
Diseñar estrategias específicas de acuerdo al impacto y
características de la comunidad. Reuniones grupales
(escuchar más que hablar) y contención individual cuando se
considere indispensable.
Articular con actores institucionales y/o comunitarios talleres
favorecedores de la tramitación del duelo (plástica, música,
literatura, otros).