Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 10 MAYO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : Los poemas como rondas

Objetivos de la clase:
 Leer rondas en forma compartida
 Demostrar comprensión del texto

Objetivos de aprendizaje:
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones.
 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre
otros.
 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.

Contenidos:
 Rondas / comprensión

Actividades:
Inicio:
 Docente presenta a sus alumnos video de "El pollito amarillo", además de la ronda
escrita. Karaoke de pollito amarillito http://www.youtube.com/watch?v=z1gFMujtH-o
 Alumnos juegan a leer la ronda con apoyon del karaoke.

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de trabajo.
 Alumnos juegan a leer nuevamente la ronda con apoyo de texto o karaoke.
 Demuestran comprensión de lectura de la ronda a través de preguntas explícitas.
 Alumnos escriben caligráficamente oración de la ronda.
 Anota las palabras que puedas leer en la ronda.

Cierre:
 Presenta las palabras que conocen de la ronda. Leen las palabras en voz alta.
 Alumnos cantan ronda realizando mímicas

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos cantan ronda con karaoke .
 Docente detiene karaoke, sus alumnos identifican palabras como; pollito, aletea, mano,
palma.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

 Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 10 MAYO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : Los poemas como rondas

Objetivos de la clase:
 Leer en forma compartida rondas
 Leer palabras aisladas con consonantes en estudio
 Identificar consonante c.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones.
 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre
otros.
 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas,
 canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer
 la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva.

Contenidos:
 Ronda / consonante C con ca,co, cu.

Actividades:
Inicio:
 Alumnos recuerdan ronda de clase anterior el pollito amarillito, docente pide
identifiquen la palabra come .
 Docente presenta una nueva ronda "Cucú cantaba la
rana"http://www.youtube.com/watch?v=jTH0bRvpn3E

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de trabajo. Leen en forma compartida la ronda.
 Docente presenta la ronda en audio o video, debe aclarar que existen varias versiones
de la ronda , pero la melodía o ritmo es similar.
 Alumnos encierra las c en el texto
 Alumnos escriben sílabas ca-co -cu.
 Alumnos demuestran comprensión del texto dibujando parte de la ronda.

Cierre:
 Alumnos presentan sus ilustraciones y comentan la parte que ilustraron.
 Alumnos escriben las palabras que conocen.

Tiempo: 2 horas pedagógica s

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos cantan ronda "Cucú cantaba la rana"
 Tarea: alumnos deben traer libros o revistas para recortar palabras.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

 Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 10 MAYO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : Los poemas como rondas

Objetivos de la clase:
 Leer en forma compartida ronda.
 Identificar consonante h

Objetivos de aprendizaje:
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones.
 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre
otros.
 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.

Contenidos:
 Ronda/ Consonante h

Actividades:
Inicio:
 Docente presenta a los niños ronda https://www.youtube.com/watch?v=_SzE5qRxl4k
para que la escuchen "Se me ha perdido una niña"
 Docente organiza los niños de tal forma que puedan ejecutar la ronda "Se me ha
perdido una niña"http://www.youtube.com/watch?v=6eqGPd0g5Ug
 Alumnos ejecutan parte de la ronda.

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía trabajo.
 Alumnos juegan a leer ronda con apoyo de la video o CD audio.
 Encierran en el texto todas las palabras que tienen h.
 Leen palabras con h( hola / humo/ /hilo), dibujan las palabras.
 Anotan palabras del texto que tienen h.en el texto.

Cierre:
 Alumnos recortan de revistas o textos traídos desde el hogar palabras que presentan h.
 Leen algunas de las palabras

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos cantan ronda y la ejecutan .
 Juegan a leer la ronda apoyada en el texto.
 Encierran una palabra con h del texto que puedan leer.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl