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¡TÉCNICAS PROYECTIVAS!


[[LOS POSITIVISTAS tienen como OBJETO-MODELOCaja Negra, cuyo método se centra en
comprobar las regularidades observables que se establecen entre E y R, dando por resultado
así “relaciones causales” entre ambos estímulos que se terminan estableciendo como “leyes”]]
. Caja Transparante
[[LOS ANTIPOSITIVISTAS tienen como OBJETO-MODELO Las Técnicas

La Estructura Interna
Proyectivas adhieren a tal modelo ya que buscan comprender a partirde la rta,

de la caja, para crear ‘Hipótesis’ que expliquen el significado de las respuestas

*El OBJETO DE ESTUDIO de las Técnicas ProyectivasEl Sujeto como sinónimo del Aparato
Psíquico , el que Freud llega a conceptualizar en su Metapsicología

Diferencias entre el Psicoanálisis y las Técnicas Proyectivas


Ψ Coinciden en el OBJETO-MODELO y Difieren en el Método y la Finalidad
EL PSICOANÁLISIS AL SEGUIR UNA FINALIDAD TERAPÉUTICA REQUIERE DE 2
MÉTODOS: UN MÉTODO POR PARTE DEL PACIENTEASOCIACIÓN LIBRE EN DONDE
EL ANALIZADO EXPRESADURANTE LAS SESIONES DEL TRATAMIENTO, TODAS SUS
OCURRENCIAS, IDEAS, IMÁGENES, EMOCIONES, PENSAMIENTOS, RECUERDOS, TAL
CUAL COMO SE LE PRESENTAN,SIN NINGÚN TIPO DE SELECCIÓN, NI
ESTRUCTURACIÓN DEL DISCURSO, SIN RESTRICCIÓN NI FILTRO, AÚN CUANDO EL
MATERIAL LE PAREZCA INCOHER3NTE, IMPERTINENT4 o DESPROVISTO DE INTÉRES
XD
Y OTRO MÉTODO POR PARTE DEL TERAPEUTA ATENCIÓN FLOTANTE (QUE ES EL
PROCESO CORRESPONDIENTE o CONTRAPUNTO DE LA ASOCIACIÓN LIBRE)
LA A.F REMITE A QUE EL ANALISTA DEBE ESCUCHAR AL PACIENTE SIN PRIVILEGIAR
NINGÚN ELEMENTO DEL DISCURSO! FREUD FORMULÓ ESTA TÉCNICA
EXPLÍCITAMENTE EN EL AÑO1912 EN “CONSEJOS AL MÉDICO SOBRE EL TRATAMIENTO
PSICOANALÍTICO”. PALABRAS DE FREUD:
<NO DEBEMOS PRESTAR ATENCIÓN A NADA PARTICULAR DE LO QUE OÍMOS Y
CONVIENE QUE LE PRESTEMOS A TODO EL DISCURSO LA MISMA ATENCIÓN
FLOTANTE!!
LA ATENCIÓN FLOTANTE SUPONE POR PARTE DEL PSICÓLOGO LA SUPRESIÓN
MOMENTÁNEA DE SUS PREJUICIOS PERSONALES CONSCIENTES Y SUS DEFENSAS
INCONCIENTES.
EN EL TERRENO DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS, LA FINALIDAD ES DIAGNÓSTICA Y SU
MÉTODO CONSTA DE 3 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS:
1. El Estímulo
2. La Respuesta
3. Las Hipótesis Interpretativas
El estímulo pueden ser Verbales, gráficos, lúdicos
Debe ser ambiguo: ↑ Desestructuración del estímulo = ↑ grado de Saturación

Proyectiva, es decir, ↑ La Proyección que el Sj puede hacer frente al estímulo

 Es desconocido por el sujeto: Éste no sabe q investiga cada técnica ni cómo funciona, lo cual
disminuye la posibilidad de control consciente sobre la producción. La persona sabe LO QUE DICE, pero
NO QUE PONE en evidencia de sí misma.

 Debe ser estandarizado. Siempre debe ser el mismo estimulo, de la misma forma, yen el mismo orden,
para poder permitir una comparación intra e inter sujetos

La respuesta:
 Es Libre, como también lo es el Tiempo que le lleve al sujeto darla.
 Es la interpretación personal que el sujeto hace del estímulo. Este último nunca es
puro, es siempre interpretado.
 Permite descubrir la Singularidad del sujeto, aspectos de su mundo interno

Las Hipótesis Interpretativas:


 La relación Transferencia-Contratransferencial:El Psicólogo reflexiona y realiza hipótesis sobre los
afectos, Roles y Relaciones que el sujeto le ‘transfiere’, así como también aquellos que en él se
actualizan frente al entrevistado (contra-transferencia)

 El Proceso: El psicólogo analiza la Evolución de la Relación Psicólogo-Entrevistado, laActitud frente


a los Estímulos (Aceptación o Rechazo por ej) y la Calidad de sus respuestas

 El Producto: El Psicólogo realiza hipótesis interpretativas sobre La respuesta del sujeto ante el estímulo.
Y mediante “Cómo lo dice” se interpreta la Estructura, la Forma,las denominadas ‘Pautas Formales’ Y
mediante “Qué dice” se interpreta su Contenido, las ‘Pautas de Contenido’

Hipótesis que subyacen las técnicas proyectivas:

1.CAUSALIDAD O DETERMINISMO PSIQUICO


Toda conducta humana tiene causas, por lo tanto toda ‘rta’ que de el sujeto a una
Técnica Proyectiva debe considerarse como determinada por lo psíquico inobservable

2. LA PROYECCION
Freud afirma que NO es sólo un mecanismo de defensa, sino que también tiene un papel importante en
nuestro “modo de representar el mundo externo”. Entonces el sujeto deposita en las Técnicas
Proyectivas su “modo de estructurar el mundo". La respuesta del sujeto revela la Estructura, Dinámica
y Economía del Aparato Psíquico

3. LA APERCEPCION
Bellack la define como la Interpretación Subjetiva de la percepción y Husserl define lapercepción como
la experiencia primaria, que puede sufrir diferentes modificaciones. Esta interpretación es importante
para las Técnicas Proyectivas ya que cada sujeto percibe un E de manera PARTICULAR, lo que permite
descubrir la S1ngularidad del sujet0, aspectos de su mundo interno
3 NIVELES DE INFERENCIA-CELENER

NIVEL OBSERVACIONAL

 A) Situacional B) Estructural C) Contenido


 El Psicólogo ‘realiza un recorte’ de datos observables de todo LO MANIFIESTO por el sujeto, es decir
comportamientos, actitudes, estados de ánimo, etc, porque hipotetiza que pueden resultar
significativos, es decir, NO son recortes ingenuos

INTERPRETACIÓN DE LA EMPIRIA:

 ‘Se aleja de la empírico’ y entra en el terreno de las ‘construcciones de hipótesis’. Se Interpretan los
recortes observables en el Nivel Observacional desde un determinado modelo teórico y esto permite
realizar Inferencias Clínicas sobre Aspectos Estructurales y Dinámicos del Aparato Psíquico
 Las construcciones interpretativas deben ser cotejadas Intra e Inter-Tests, con significados
Similares o Disímiles que surgen a partir de las Recurrencias y Convergencias (“Articulares de significado
del segundo nivel de inferencia”)

RECURRENCIA: Reiteración de indicadores iguales o similares, Intra e Inter-Tests, o dentro dela relación
transferencial-contratransferencial, El Proceso y El Producto. Esta Confluencia de Significados pone en
evidencia aspectos Aspectos Estructurales del psiquismo.

CONVERGENCIA: Repetición de indicadores dísimiles o contradictorios, Intra e Inter-Tests, o dentro de


la relación transferencial-contratransferencial, El Proceso y El Producto. Esta Divergencia de
Significados denota conflictos y pone en evidencia Aspectos Dinámicos del psiquismo

NIVEL METAPSICOLOGICO:

 Consiste en relacionar las hipótesis teóricas del 2° Nivel con Conceptualizaciones Metapsicológicas. Se
teoriza lo ‘Estructural’
 ‘Es el nivel más alejado de la empiria’ por lo tanto, tiene MENOR grado de confirmación
 Afirmaciones acerca de las Instancias (ELLO, YO Y SÚPER YO). Va más allá de lo que hace el sujeto, son
conclusiones profundas y espectulativas
TEST DE LA FIGURA HUMANA

Puede motivar 3 posibilidades:


1) Que su dibujo sea un Auto-Retrato de si mismo. Es muy cercano a la Consciencia e Imagen
del SUJETO en relación con el ENTORNO.
Las personas con CI medio o inferior suelen reproducir sus propios rasgos como si se estuviesen mirando
al espejo
-Las personas con CI superior suelen dibujar una imagen NO especular. La persona
expresará como se siente a nivel Físico y Psicológico
2) Puede suceder q la persona proyecte en el gráfico aspectos que NO aluden a él mismo pero si
a una figura significativa actual o del pasado (más común en niños)
3) Y por último, puede suceder que su retrato sea prácticamente de su IDEAL DEL YO (como le
gustaría ser)
Este test muestra más bien la “fachada” del sujeto, la manera habitual en que el sujeto
interactúa con el medio-ambiente, cual es su ‘auto-percepción’ e ‘imagen corporal’
Si bien este test NO tiene suficiente validación experimental, puede aportar una fuente de
información y comprensión de la personalidad
MATERIALES: Goma, Lápiz negro, Hoja en blanco (21x28 cm)

ADMINISTRACIÓN: Se le entrega el lápiz y se le ubica el papel en forma VERTICAL al


alcance del brazo de modo que pueda tomarlo y acomodarlo como prefiera. La idea es lograr
que la persona esté lo más próximo a su estado de relajación habitual para que toda tensión psíquica
pueda suponerse como endógena
-El diagnosticador le solicita: “Por favor, dibuje una persona”. Si es necesario se
tranquiliza al sujeto diciéndole que no se evaluará la “calidad” de su dibujo y que
como dibuje, a los fines del test, estará bien!.
El Psicólogo debe limitarse a comentarios generales, sin dar ninguna especificación
-Si dibuja una figura incompleto, se le pide que tome otra hoja y que dibuje una persona
completa (cabeza, torso, brazos y piernas)
-Si la persona dibuja una figura con palotes o un estereotipo, se hace lo mismo que
en el caso anterior, y se le aclara que esta vez no se aceptarán dibujos tipo palotes,
estereotipos ni esbozos
-Luego de que el sujeto termine su dibujo, si dibujó una figura masculina se le dice:
“Esta es una figura masculina, por favor dibuje ahora una figura femenina” y
viceversa. También se le pide que le asigne: Nombre-Sexo, Edad y quién podría sera
ambas figuras, para que empiece a proyectar sus aspectos del mundo interno ^^
Análisis SecuenciaL: Además de ver si da la secuencia esperada: Cabeza-Tronco-
Brazos yPiernas, se observa que sexo dibuja primero, Lo esperable es que dibuje una
figura de su mismo sexo. Si el sujeto dibuja una figura del sexo opuesto, algunas
explicaciones posibles son:
 Inversión Sexual
 Confusión de Identificaciones Sexuales
 Gran Dependencia o intensa fijación al padre u otra persona del sexo
opuesto, es decir, regresión a un estadio del Narcisismo Primario, en
donde se es “uno con la madre”, en el caso del varón.
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA

 No se sabe quién la creó pero tenemos como referentes a: Silvia Mabel Querol y
MaríaChávez Paz
 Se busca obtener la imagen corporal del sujeto bajo condiciones ambientales
desagradables-hostiles, donde la lluvia representará el elemento
perturbador/estresante
 Nos permite conocer cuáles serán sus RECURSOS DEFENSIVOS (ej:paragua)
 LA LLUVIA REPRESENTARÁ LO TENSO, LO ADVERSO, LO HOSTIL, LO
INESPERADO(COMOPONE EN JUEGO SUS MECANISMOS DE DEFENSA)
 Importa ver como la persona evalúa el factor tensionante y que posición adquiere
 SI NO dibuja lluvia, entonces NO registra la adversidad, niega los aspectos
tensionantes/estresantes PUEDE HABLAR DE OPOSICIÓN, PUEDE HABLAR
DE UNA ACTITUD MANÍACA.
 ES LO MÁS SALUDABLE ES QUE DIBUJE UNA LLUVIA “RELATIVAMENTE ESCASA”, QUE NO
MOJE A LA FIGURA Y QUE ESTÉ DISTRIBUIDA POR TODA LA HOJA.
 LA PRESENCIA DE NUBES, RAYOS, VIENTO, ETC, PUEDE DAR CUENTA DE QUE LA
PERSONA ESTÉ ABRUMADA, Y NO SÓLO QUE LA PERSONA IDENTIFICA
CONFLICTOS, TENSIONES, SINO Que LAS EVALÚA COMO MUY INTENSAS
 GOTAS EN FORMA DE LÁGRIMA  Angustia/Depresión
 GOTAS EN PUNTA  AGRESIVIDAD
 CHARCO Sufrimiento fetal y acontecimientos traumáticos ocurridos a la madre
embarazada. Abarca el nacimiento y 1° años de vida
 El ELEMENTO DE PROTECCIÓN reprepresenta la DEFENSA LATENTE, ELEMENTO CON EL
QUE EL Sujeto INSTRUMENTA FRENTE A SITUACIONES DE TENSIÓN!!
 UN EXCESO DE DEFENSA IMPLICA UN DESGASTE DE ENERGIA SIGNIFICATIVO
EL ALERO, EL TECHO, GENERALMETE NO SE INTERPRETAN POSITIVAMENTE
PORQUE SIMBOLICAMENTE TIENDE A REMITIR A UNA FALTA DE
COMPROMISO RESPECTO A LA SITUACIÓN CONFLICTIVA (CON EL PARAGUA
UNO PUEDE DESPLAZARSE, EN CAMBIO, BAJO UN TECHO O ALERO, EL SUJETO
NO SE PUEDE MOVER, ESTÁ INMÓVIL FRENTE A LO ADVERSO)
 Defenderse de la Lluvia con la Mano indicaría OMNIPOTENCIA (Aguantá!)

MATERIALES: Goma, Lápiz negro, hoja en blanco (21x28 cm)


ADMINISTRACIÓN: Idem a “Figura Humana” nada más q se le entrega la hoja
apaisada yse le pide “Por favor, dibuje una persona bajo la lluvia”
HTPCREADA POR John N. Buck y profundizada por Hammer
 Explora la corriente de la personalidad, la imagen interna que el examinado tiene
de si mismo y de su ambiente, va desde lasrepresentaciones más neutrales hasta
la más próxima a la persona, por lo que Figura Humana despierta las asociaciones
más cercanas a su Consciencia
 Son dibujos familiares a todos, por lo que son conceptos muy
fértiles en términos de significación Inconsciente
 Pichón Riviere descubrió que la podría simbolizar:
El cuerpo del niño, el interior de la madre y el hogar parental…. En los casos en que
simbolizaba el cuerpo del niño,las anomalías en la construcción se relacionaban
directamentecon alteraciones de la ‘imagen corporal’
 John N. Buck partió del significado altamente personal asociado a los 3 conceptos
y los eligió como herramienta paracaptar las áreas más profundas de la
PERSONALIDAD
 La como lugar de vivienda, provoca asociaciones con la
vida hogareña y las relaciones familiares (pasad-prese-futuro)
 En adultos representa la situación doméstica con los cónyuges
 El árbol y la persona captan la imagen corporal y concepto de si-mismo

 Al Árbol es más factible que se le atribuyan rasgos y actitudes mucho
más conflictivas y emocionalmente perturbadoras ya que como auto retrato es
el más alejado, por lo tanto capta los sentimientos más profundos e icc q el 
Invididuo tiene de si-mismo, sentimientos sobre el yo primitivo, los sentimientos más alejados y
duraderos
 La transmite la autoimagen más consciente, los aspectos
menos profundos de la personalidad, y los recursos empleados para manejarse
con los otros y sus sentimientos
MATERIALES: Lápiz negro y 4 hojas (sólo se ofrece una por vez)

ADMINISTRACIÓN: Por favor dibuje lo mejor que pueda una casa (luego un árbol y
luego una persona, y luego una persona del sexo opuesto). El orden es siempre el
mismo, H-T-P (casa-árbol-persona) porque va desde las representaciones más
neutrales hasta las más cercanas a la propia persona
En el Interrogatorio para la casa: ¿Quiénes viven allí?

En el Interrogatorio para el árbol: ¿Qué tipo de árbol es? ¿Qué que edad tiene? Está
vivo? Si está muerto se le pregunta cuales son las causas de sumuerte Hay que ver
si la misma es causada por algo externo o interno
En el Interrogatorio para la persona: nombre, sexo, edad, etc.
INTERPRETACION DE DATOS EN TEST GRÁFICOS

 El tiempo de reacción y el tiempo total


 Aspectos Situacionales: Edad, Sexo, Transferencia y
Contratransferencia, situación por la cual se realiza la Entrevista,
entre otros
 La Secuencia: Proporciona una serie de muestras de conductas
registradas en el papel. Los comentarios, preguntas, actitud del
entrevistado frente a a la prueba. Así como también indicios sobre el
impulso o la energía de la persona y facilitar datos que permitan
apreciar el control que ella ejerce sobre esos impulsos (ej: Ansiedad
situacional/ imposibilidad de terminar por fatiga- depresión)
-Hay que analizar la secuencia Intra e Inter-tests en el mismo examinado.
 Aspectos Estructurales / Expresivos: ¿Cómo díbujo? Se atiende al
tamaño, presión, emplazamiento, simetria, proporciones, etc. Importa
haber advertido si borró, tachó, sombreó, repasó partes o toda la
producción
 Aspectos de Contenido: ¿Qué dibuja? Se observa la presencia o
ausencia de elementos esperables y detalles

Indicadores psicopatológicos:
1. Estructuracion o Des-estructuracion INTRA- Psiquica

Refiere al grado de organización Intra-Psíquica


a) Realistas
b) Armónicos
c) Simétricos
d) Proporcionados
e) Completos
f) Diferenciados (Humanos y con Diferenciación Sexual)

Examen de Realidad y Juicio de Existencia:


 Transparencias
 Perspectiva De Frente
De Atrás
De Abajo
De Arriba
De Perfil
 Tamaño 
 Espacio

Identidad e Identidad Sexual:


 Rasgos Faciales
 Diferenciación sexual Carácteres sexuales primarios y secundarios(ropa y accesorios)

2. Relaciones de Objeto (elementos de contacto)


 Mano-Boca
 Ramas
 Ventanas-Puerta
3. Capacidad de Simbolizar (hacer como sí)
 Aspectos auto-referenciales?
 Actitud Despectiva?
 Exagerada autocrítica y exceso de ansiedad?

Estereotipia vs plasticidad
 La secuencia de los gráficos?
 Diversidad en los gráficos?
 Movimiento?

NEUROSIS PSICOSIS PSICOPATÍA


Estructuración o Gestalt conservada, Des-estructuración de la Gestalt conservada,
Desestructuración figuras completas y Gestalt, figuras figuras completas,
Intra-Psíquica cerradas, integración de incompletas y abiertas, realistas y armónicos
las partes, simetría y objeto rotoy
proporción, desintegrado.
armonía y realismo Desproporción y
asimetría
Examen de Realidad y Diferenciación Confusión Frente- Puede haber
Juicio de existencia Frente-Perfil, Perfil, Adelante- Atrás, alteraciones en el
Adelante-Atrás, Presencia de TAMAÑO
Ausencia de Transparencias
Transparencias, *Uso de la hoja como
Correcto manejodel blanco de
tamaño y espacio evacuaciones
minúsculas, que
producen efecto
confuso por la
fragmentación y
dispersión de los
elementos
(mecanismo de
splitting o
identificación
proyectiva
evacuativa)
Identidad e Diferenciación Sexual y Falta de diferenciación Figuras frecuentemente
Identidad Sexual Psicológica: Rasgos Sexual: Órganos de desnudas, de espaldas,
faciales, vestimentay relación rotos o que no sepermiten
accesorios adecuados a ausentes diferenciarlas
figurasde cada sexo sexualmente, tendencia
a dibujaractos sexuales
explícitos
Relaciones de Los elementos de Figura sin manos, o en Figura: desafiante,
Objeto contacto están puntas, sin boca ocon intentan impactar al
íntegros. Si falta alguno, dientes examinador
remite a unconflicto Árbol cerradura, Árbol: grande, en
específico disociado, caídos, movimiento, ramasen
muertos, animales punta
dentro Casa: fachada o
Casa rota, ampulosa que
transparente, muchas impactan y no
ventanas o muestran
mal ubicadas.
Capacidad de Utiliza el Símbolo para
Simbolizar someter al Examinador:
burlarse de él,
omnipotencia, tener
poder sobre el otro,
despertar temor

Esterotipia vs Plasticidad en el Movimiento rígido, Movimiento de


Plasticidad dibujo desvitalizado, figuras Amenaza o Desafío,que
estáticas, inexpresivas, invade, características
sin humanización, títeres, inductoras
monigotes, robots, (identificación
caricaturas, proyectiva
etc inductora)

CUADROS NEUROSIS: PSICOSIS: PSICOPATÍA:


NOSOGRÁFICOS, Afección Psicógena Perturbación ¡En apariencia posee
INDICADORES :D (psíquica y primaria del Psiquismo, “adecuación a la
psicológica) cuyo el realidad”! pero el de
Mecanismo Mecanismo mecanismo
fundante es la fundante es la De producción está
“Represión” “Desmentida de alterado!:
*Diferenciación Realidad” Desviación de la
Realidad/Fantasía – *NO diferenciación Pulsión Sexual en
Yo/No Yo Yo-No Yo, Mundo cuanto a Objeto y
*Predomina el Interno-Externo, etc. Meta. NO hay
Principio de Predomina el conflicto!! Es una
Realidad, identidad Principio de Placer , ‘defensa’contra la
yoica y sexual Examen y Jucio de Angustia de
adquirida, Realidad alterados-- castración
posibilidad de Indiscriminación Mecanismo fundante
establecer sexual e incapacidad es la “Desmentida de
relaciones de de simbolizar Castración”: Implica
objeto y capacidad una Esci-sión del YO
de simbolización (Una parte del Yo
Acepta la Diferencia
Sexual y otra la
Rechaza)
(Cuesta diferenciar
los sexos)
El Proceso
Secundario es
mantenido con
grandes fisuras: Hay
relación con el Otro,
pero es tomado
como objeto
depositario, fracaso
en la simbolización
Desiderativo:

Fue creado originalmente por los psiquiatras
Pigem y Córdoba en Barcelona en el año 1946.
Estos le preguntaban al sujeto: “¿Qué desearía ser usted si tuviera que volver a
este mundo nopudiendo ser persona? Puede ser usted lo que quiera. De todo
lo que existe, elija lo que desee: ¿Qué le gustaría ser?
 También hay una Adaptación en niños del psícologo holandés Van
Kravelin, quién agregó también la pregunta: “¿Qué es lo que menos
le gustaría ser?”
En Buenos Aires en el año 1965 en el 2do Congreso Argentino de
Psicología, realizado en San Luis, se presenta un trabajo de esta
técnica realizado por las licenciadas Ocampo y Friedenthal que
luego es publicado en “Técnicas Proyectivas y el Proceso
Psicodiagnóstico” basado en las modificaciones que venía
utilizando Jaime Bernstein desde alrededor del año 1960. Este
último en esa época era profesor titular de la Universidad de
Buenos Aires (UBA) de la materia Técnicas Proyectivas y fue el que
unió los aportes antes mencionados y desarrolló tareas empíricas
aplicando esta técnica, acompañado por los miembros de su
Cátedra.
 Esta técnica CARECE de trabajos de investigación que la Respalden.
Por eso es recomendable siempre que esté acompañaba de una
batería de test
 Este test nos brinda información TEMÁTICA, CUALITATIVA, sobre la
PERSONALIDAD y ES DE ORDEN DINÁMICO, es decir, que nos dará
información acerca de las Instancias (ELLO, YO Y SÚPER YO) y en
CONSECUENCIA, nos dará información sobre el CONFLICTO y las
DEFENSAS en relación a adaptarse a las Circunstancias
El ESTÍMULO:
 Ambiguo y medianamente estructurado
 RESPUESTA LIBRE
 TANTO EL ESTÍMULO CÓMO LA RESPUESTA SON VERBALES
CONSIGNA: “SI NO PUDIERA SER PERSONA, ¿QUÉ ES LO QUE MÁS LE GUSTARÍA
SER?” EL INVESTIGADOR DEBE REGISTRAR LOS TIEMPOS:

TIEMPO DE REACCIÓN: 10 – 30 SEG

TIEMPO TOTAL: 10 – 15 MIN

VENTAJAS DESVENTAJAS
TIEMPO CORTO! 10 – 15 MIN NO se puede aplicar cuando alguien tiene “Amenaza
de Muerte” o una enfermedad
terminal, de poca esperanza

AMPLIO ESPECTRO POBLACIONAL MUY ANSIÓGENO Y por lo tanto es importante


(4-5 años en adelante) tener en cuenta que
Moviliza Fantasías de Muerte

EL HECHO DE SER FACE TO FACE

QUEDA MÁS EXPUESTO Y LAS MANIOBRAS


DEFENSIVAS ESTAN MÁS ACTIVAS!

VER EL GRADO DE FORTALEZA O


DEBILIDAD YOICA
GARCÍA ARCENO, Y SIQUIER DE OCAMPO, RECOMIENDAN Q NUNCA SEA EL 1ER TEST A INTRUMENTAR, MÁS
BIEN QUE QUEDE CÓMO ENTRE MEDIO DE LA BATERIA

ENTREVISTADORROL ALTAMENTE ACTIVO, NOS IREMOS ADAPTANDO A


COMO VAYA RESPONDIENDO LA PERSONA

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
DESIDERATIVO, PROVIENE DEL LATIN “DESIDERATIVUS” QUE SIGNIFICA “QUE INDICA DESEO”

Para el PSICOANÁLISIS, la expresión de deseos constituye una buena vía para el acceso del estudio de la
personalidad
La fundamentación del sujeto es esencial porque da cuenta del significado PERSONAL que el
símbolo representa para esa persona.

 EL GATO/PERRO ES UN ANIMAL GREGARIO (VIVE CON PERSONAS)


ENTONCES PODRÍA INFERIRSE TENDENCIA AL CONTACTO, AL INTERÉS
DE ESTAR CON OTROS
CON EL SÍMBOLO Y LA RACIONALIZACIÓN VEMOS COMO EL SUJETO SIMBOLIZA Y JUSTIFICA LA
REALIDAD
FUNDAMENTOS TEÓRICOS:
Desde el Psicoanálisis, tomamos el concepto de simbolismo, puede entenderse como un modo
de representación indirecta y figurada de una idea, un conflicto o un deseo inconsciente.

La producción de respuestas en el Desiderativo se da través de la formulación de SÍMBOLOS


verbales. Para interpretarlos, se considera q éstos poseen un significado histórico, cultural y
personal.
[Una persona PERVERSA tiende a querer ESCANDALIZAR con su palabra, mostrar la
trasgresión,ligado a lo sexual, está más bien ligada a una desviación en la meta de la
pusión sexual]
[En el Psicópata, en cambio, se ve más el Aspecto Inoculativo (penetrar en el otro, introducirse
en la mente del otro) puede derivar en la manipulación

3 GRANDES FENÓMENOS:
1. Ecuación simbolica: Psicosis, lo vemos con la Autoreferencia donde
el sujeto NO se discrimina del símbolo sino que son lo mismo
2. PSEUDOSÍMBOLO: No está al servicio del intercambio, sino de
provocar en el Examinador una idea, más común en el funcionar
Perverso Psicopático
3. Símbolo propiamente dicho Neurótico

Cuando un individuo ha adquirido la representación de algo, y sabe por ello que esto no involucra la
posesión concreta de lo representado, se puede decir que hay una distancia entreel símbolo–contenido
manifiesto- y lo que estás simbolizando–contenido latente-
ASPECTOS CUALTITATIVOS QUE BRINDA EL TEST:

 Características de la personalidad del examinado. Bagaje defensivo,


puntos de fijación predominantes, conflictos.
 Fortaleza del Yo, Madurez del SúperYo
 Aspectos afectivos, tipo de relaciones objetales.
 Desarrollo cognitivo o aptitudes intelectuales.
 Aspectos valorados y rechazados de sí mismo, autoimagen, autoestima,
identificaciones, imagen corporal (Celener)

ADMINISTRACIÓN:
Consigna: Consta de 3 catexias positivas y 3 catexias negativas
“Si no pudiera ser persona. ¿Qué es lo que más le gustaría ser?” Una vez producida la
respuesta, la segunda parte de la consigna es: “¿Por qué?”
Luego de la respuesta y su racionalización (1+), se vuelve a preguntar por lo que más le
gustaría ser sino ´pudiera ser persona, ahora eliminando el reino al cual pertenece la
respuesta 1+ (animal, vegetal, objeto). El sujeto responde realización una segunda
elección (2+). Y del mismo modo se efectúa en la 3er catexia: Si no pudiera ser
persona, ni el reino al que pertenece el simbolo que la persona eligió en 1+, ni el reino
de lo que la persona eligió en 2+,
¿qué es lo que más le gustaría ser?
Al obtener al menos respuestas correspondientes a cada uno de los 3 reinos
esperados, damos por el finalizado el interrogatorio en el que venimos averiguando
aquello que al sujeto le gustaría ser y pasamos a investigar lo que NO le gustaría ser:
“ahora le voy a hacer otra pregunta: si no pudiera ser persona ¿Qué es lo que
MENOS le gustaría ser? El sujeto da una respuesta a la q denominaremos 1-, que
puede ser representante de cualquiera de los 3 reinos. Luego se le pregunta “¿Por
qué?”, EL SUJETO RESPONDE Y REGISTRAMOS SU EXPLICACIÓN. Interrogamos las
catexias negativas de idéntica manera que a las positivas. Una vez obtenidas al menos
una respuesta correspondiente a cada uno de los 3 reinos que esperamos, se da por
finalizado el test

Ψ CADA RESPUESTA DEL SUJETO ES UNA CATEXIA, QUE INVISTE


LIBIDINALMENTE UN SÍMBOLO, CONNOTÁNDOLO DE CIERTA CARGA
AFECTIVA, EMOCIONAL, DE IDEAS Y DESEOS

Implicancias teóricas de la consigna


 La consigna implícitamente enfrenta al sujeto con LA MUERTE
Grassano señala que el YO y sus objetos están amenazados de muerte en la situación deltest, por lo
tanto se movilizan Recursos Defensivos.
En catexias positivas El sujeto explicita fantasías inconscientes de sus defensas, y
simbólicamente expresa su modo de evitar los peligros inherentes a la amenaza fantaseada.
En catexias negativas expresa la fantasía de lo que el YO teme q le podría suceder si NO
pudiera apelar a los recursos defensivos q mostró en las catexias positivas

POSIBILIDADES Y RESPECTIVAS INTERPRETACIONES:


Catexias Positivas Catexias Negativas
El sujeto SABE DEFENDERSE! y DE QUÉ!

Catexias Positivas Catexias Negativas


El sujeto SABE DEFENDERSE! PERO NO DE QUÉ

Catexias Positivas Catexias Negativas


El sujeto NO SABE DEFENDERSE PERO SI SABE LOS PELIGROS QUE TEME!

Catexias Positivas Catexias Negativas


El sujeto NO SABE DEFENDERSE NI SI SABE LOS PELIGROS QUE TEME XD (PARA ATRIQUI)

 [Ocampo y Arzeno señalan es de peor pronóstico el fracaso en las catexias positivas q en


las negativas]

Posibles dificultades luego de dar la consigna


Algunos tipos de Fallos por parte del entrevistado:

 No puede contestar nada 1ERA DIS. INSTRUMENTAL


 Repetición/omisión de reino/s IDENT. PROYECT.
 Respuesta genérica del reino 2DA DIS. INSTRUMENTAL
 Elecciones simultáneas IDENT. PROYECTIVA
 Respuestas abstractas  IDENT. PROYECTIVA
 Respuestas antropomórficas1ERA DIS. INSTRUMENTAL
 Que no pueda justificar su resp o la racionalización sea escueta. R
 Que elija ser un muertoIDENT. PROYECTIVA

 [Personalidades mas bien fóbICAS tienden a omitir el reino vegetal]


CATEXIAS 1°D 2°D I.P R D.O TEMOR

1+ ABEJA V X V X Manía
Evitación -
2+NARANJA V V V V Manía
Seducción -
3+ celular V V V V Aislamiento
-
1- reloj de V V X V TÍPICAMENTE OBSESIVO ASOCIADOAL
pared - POSIBLE EXCESO DE LA DEFENSA

2- abeja V X V V TÍPICAMENTE DEPRESIVO


- ASOCIADO AL NO PODER UTILIZARLA
DEFENSA DEPRESIVA POR
TEMOR A DAÑAR AL OTRO
3-chancho V V X V TÍPICAMENTE HISTÉRICO A LA
- SUCIEDAD AL NO PODER APELAR A
LAS DEFENSAS NEGATIVAS

1+ ABEJA: PORQUE PRODUCE MIEL Q ES MUY SANA Y TIENE VIDA Y REVOLOTEA TODO EL
TIEMPO, TAMBIÉN PICA, PERO ME QUEDO CON LO PRIMERO PORQUE VIVE TRANQUILA,
PUEDE VOLAR IR DE ACÁ PARA ALLÁ SI LA MOLESTAN
2+ NARANJA: PORQUE ES RICA EN VITAMINA C, AYUDA AL ORGANISMO, TIENE LINDO
COLOR, RICO SABOR Y AROMA
3+ CELULAR: PORQUE SIRVE PARA TODO, PARA TRABAJAR,
1-RELOJ DE PARED: ES MUY ABURRIDO, SIEMPRE LA MISMA FUNCIÓN, ME ABURRIRÍA
2- ABEJA: PORQUE PUEDE PICAR, SER MALA, HACER DAÑO
3- CHANCHO: POR QUE ES UN ANIMAL SUCIO

MECANISMOS INSTRUMENTALES:
Son Operaciones Mentales que se ponerse en marcha para resolver el test

 DISOCIACIÓN
 IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA
 RACIONALIZACIÓN

1era Disociación Instrumental


Se expresan en la capacidad de discriminar entre la Fantasía Realidad
y , reconociendo la
consigna como disparador de una situación lúdica, NO REAL, sino de un “cómo si” simbólico.
FALLOS:
 Recibe la consigna como si fuera una realidad. La siente como un ataque concreto a su
integridad y NO puede responder al test XD
 Imposibilidad de contestar a TODAS las catexias positivas o negativas.
 Respuesta antropomórfica
 Omisión de Reino

2da Disociación Instrumental


Ψ Permite diferenciar entre los aspectos VALORADOS de si mismo y de
los Otros, de los aspectos q son RECHAZADOS de si mismo y de los
Otros
FALLOS:

 Responde en la serie positiva como un símbolo q rechaza, o viceversa.


 Símbolo en catexia positiva cuya racionalización incluye cualidades reconocidas
convencionalmente como negativas.
 Coexistencia en la racionalización de aspectos positivos y negativos.
 Elección y rechazo del mismo símbolo.
 Marcada distancia entre los símbolos valorizados y los rechazados

Identificación Proyectiva:

 Se reconoce en la técnica a través de la posibilidad del sujeto de dar


una respuesta de SÍMBOLO

FALLOS:

1. -Ecuación Simbólica
2. -Elige en una catexia más de un símbolo.
3. -Perseveración en un reino
4. -Elige símbolos disgregados o de débil consistencia.

Racionalización:
“Procedimiento por el cual el sujeto intenta dar una explicación coherente desde el punto devista lógico
o aceptable desde el punto de vista moral.—Implica poder separar los aspectos afectivos de los
racionales.

Fallos:
 Falla en la sustentación lógica formal. Destaca en su justificación. Cualidades del símbolo
que en realidad le son ajenas o no son esenciales.
 Sobredimensionamiento de la justificación. Se reiteran y/o agregan motivos que NO
enriquecen su elección
 Ausencia. El sujeto NO puede justificar los motivos de su elección

“QUISIERA SER UNA FUENTE PARA Q TODO EL MUNDO ME ADMIRE, ME VEA”


“UN PERRO PORQUE ES FIEL Y BUENO”
AHÍ PODEMOS VER ASPECTOS DE FORMACION REACTIVA, VEMOS UNA DEFENSA OBSESIVA Y
UNA DEFENSA HISTERICA (DE SEDUCCIÓN)
TIPS:

VEGETAL TIENE QUE VER CON LO VITAL Y LO INMÓVIL

ANIMAL TIENE Q VER CON LO INSTINTIVO

Defensas Esquizoides
1. DISOCIACIÓN
 Objetos ALEJADOS espacialmente, Fijos, inalcanzables, en posición de
observar al mundo desde arriba.
 Objetos inanimados con IMPORTANTES rendimientos científicos o
mecánicos, como máquinas o computadoras,
 Ideas abstractas o cualidades como la bondad, la pureza.
 Objetos que NO sienten jaja XD
2. MEGALOMANÍA:
 Objetos o entidades alejadas e inalcanzables con características omnipotentes e
indestructibles

3. Split
 Objetos Dis-gregados o de débil consistencia
[EL YO SE DESINTEGRA FRENTE A LA ANGUSTIA]

 ES UN INDICADOR PRE-PSICÓTICO (ARENA, HARINA, AGUA, CRISTAL, TIZA, VIDRIO)


TIPSS   El ESQUIZOIDE valora más bien entrar en contacto con su
mundo INTERNO que con el mundo EXTERNO
ESQUIZOIDIA REMITE A LA ETAPA ORAL 1 (?)

Defensas Depresivas
1. MANÍACA:
Símbolos vitales, eufóricos, en movimiento circunscripto a un espacio,
posibilidades de satisfacer necesidades. Son símbolos que ayudan,
alegran, son fuente de vida y alimento
2. IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA CON EL OBJETO INTERNO:
Símbolos receptivos, poco agresivos, que contienen aspectos BUENOS dentro de sí,
que son PROTEGIDOS por las personas:

“Acá el sujeto se mostrará vital, alegre, divertido, para de esa manera,


intentar enlazar a ese otro con este mismo fin, q sea un protector, un
cuidador”
Ej: animales domésticos porque le dan de comer, planta porque la riegan, etc funcionamiento
depresivo remite a la fase oral 2 DEPRESIÓN  ORAL 2, CANIVALÍSTICO.
Defensas Psicopáticas
1. Identificación Proyectiva Evacuativa o Inductora (I P E I)
 Objetos poderosos, que pueden inocular en el otro, ideas o sentimientos para
dominarlos, paralizarlos.
 Símbolos inocuos pero que pueden penetrar en el otro
 Símbolos en positivas que luego son rechazados en negativas a fines
de burlar y confundir al entrevistador, atacar su posibilidad de
comprensión y síntesis
En LA DEPRESIÓN SE BUSCA ALGUIEN DE QUIÉN DEPENDER

EN LA PSICOPATIA ALGUIEN A QUIÉN SOMETER

[toda Perversión es Psicopatía y no toda Psicopatía es Perversión]


PSICOPATÍA ANAL 1, EXPULSIVA

Defensas Obsesivas
1. AISLAMIENTO:

Símbolos clishé, en los que se enfatiza la Utilidad, la Limpieza, el Control y la Precisión


del rendimiento; con movimiento mecánico en objetos y movimiento controlado en
Animales

Celular (porque es útil para esto, para aquello)

Caballo (porque sirve para transportar)

Escoba (porque barre y limpia bien)

2. ANULACIÓN:
 Símbolos que rechaza en catexias negativas que estaba en las positivas
 No puede elegir un símbolo único y desarrollar el porqué de su elección
3. FORMACIÓN REACTIVA:
Animales o vegetales buenos, suaves, domésticos, quietos, difíciles
de desorganizar, que brindan utilidad al OTRO; son usados como
instrumento
Tmb como en el Aislamiento es ser ÚTIL, pero acá es bueno, suave y es un animal o
vegetal Y ES A UN OTRO!

“Un perro porque es bueno y cuida la casa”


DEFENSAS OBSESIVAS  ANAL 2, RETENTIVAS
DEFENSA HISTÉRICA? SUCCIÓN ORAL 1

Defensas Fóbicas

 EVITACIÓN:
 Símbolos en libertad, que pueden moverse, alejarse autónomamente, para buscar
una vida tranquila, sin peligros
Aves (porque vuela, puede ir de un lugar a otro)
Abeja (porque vuela, revolotea, puede ir de acá para allá)
 CONTRAFOBIA:
 Objetos valientes, arriesgados, fuertes para defenderse y enfrentar los peligros

Ej: Barco (porque puede enfrentar tempestades)

Defensas HISTÉRICA
 REPRESIÓN: (ES CUANDO HAY FALLA EN LA RACIONALIZACIÓN)
 Símbolos que muestran un desnivel en el desarrollo de las racionalizaciones

“Libélula” (y luego no puede dar el porqué)

 SEDUCCIÓN:
Símbolos con movimiento, color y/o FoRmA Agradable para ser visto por el otro y
provocar en él admiración

PSICOPATÍA:
 En la Psicopatía se teme a la Autonomía del otro, ya que la búsqueda del mismo
es SOMETER al otro
 PUEDE RECHAZAR OBJETOS POR SU DEPENDENCIA (“NO ME GUSTARÍA SER PLANTA
PORQUE HAY QUE CUIDARLA SIEMPRE”)
 Tienden a rechazar símbolos con cualidades empáticas, símbolos que pueden expresar
emociones Ej: “NO me gustaría ser un perro labrador por qué es demasiado bueno”

Si la defensa se usa excesivamente se corre el riesgo de ser importante para el otro


Por ejemplo dinero porque todos lo quieren tener
Va a Rechazar símbolos que estén connotados como valiosos
“no me gustaría ser tal cosa porque sería muy codiciado, deseado, envidado por los otros”
“no me gustaría ser un cuadro porque todos los admirarían”
[[No quiere ser admirado, quiere someter!!!!]]
No valora la expresión emocional y ponerse en el lugar del otro, sino que valora el tener un
poderío sobre el otro

En el OBSESIVO:
se teme que si fallan las defensas se expresen fantasías sádicas, anales que podrían perjudicar su
relación con el otro
“La formación reactiva, el aislamiento, la anulación”
La fantasía del Obsesivo en relación al otro es serle ÚTIL
ES COMÚN QUE EN LAS NEGATIVAS RECHACE OBJETOS DESORDENADOS, SUCIOS, INÚTILES

FÓBICO SI FALLAN LAS DEFENSAS TIENE MIEDO DE QUEDAR ADHERIDO/PEGADO AL OTRO ASÍ COMO
QUE EMERGAN IMPULSOS AGRESIVOS O SEXUALES EN EL VÍNCULO
‘NO TENER ESTO DE QUE “ANTE LA ANSIEDAD” UNO PUEDA “HUIR”’


ENTONCES VA A RECHAZAR OBJETOS QUE NO PUEDAN DESPLAZARSE CON AUTONOMÍA, QUE
NO TENGAN MOVIMIENTO:
“NO ME GUSTARÍA SER UN HELECHO PORQUE FRENTE A UNA “TORMENTA” QUEDA
EXPUESTO, NO PUEDE HUIR NI DEFENDERSE

 SÍMBOLOS QUE ESTÉN ARRAIGADOS, EXPUESTOS A ATAQUES O ENCERRADOS

“NO ME GUSTARÍA SER UN CANARIO PORQUE ESTARÍA ENCERRADO”

Y EN LA DEFENSA EXCESIVA EL SUJETO TEME A QUEDAR ARRAIGADO AL OTRO

HISTERIA SI LAS DEFENSAS FALLAN, SE TEME LA EMERGENCIA DE ASPECTOS GENITALES, SEXUALES,


POR ESO LOS SÍMBOLOS RECHAZADOS TIENDEN A ESTAR CARACTERIZADOS POR LO GROTEZCO, LO FEO,
LO DISARMÓNICO
‘TIENE TEMOR DE PASAR DESAPERCIBIDO FRENTE AL OTRO’
‘EN LAS NEGATIVAS PODEMOS VER EL RECHAZO A OBJETOS Q SE LO CONNOTEN CON LO
INSTINTIVO O DONDE APAREZCAN ASPECTOS FÁLICOS AMENAZANTES
El reino Animal puede ser rechazado en la Histeria porque el animal representa lo instintivo
 Si la represión es usada de más el riesgo que se corre es a NO SENTIR
 El rechazo será a símbolos fríos, q no pueden sentir, simbolos q no pueden fantasear,ejemplo:
una piedra porque no siente

OBSESIVO**RECHAZA OBJETOS Q CAUSEN DAÑO AL OTRO COMO PINCHAR, PORQUE A ÉL NO LE
GUSTARÍA GENERAR DAÑO EN EL OTRO** :d JAJA

TIPS PARA EXPRESARSE CON LENGUAJE TÉCNICO


‘EN LO POSITIVO PODEMOS APRECIAR “VARIABILIDAD DEFENSIVA” UN CRITERIO EN
DONDE PREDOMINA EL JUICIO DE REALIDAD’ SE PUEDE APRECIAR UN YO FUERTE, CON
CAPACIDAD DE SÍMBOLIZAR, Y COMO TIENE FALLOS APARECEN EN LAS NEGATIVAS
PODEMOS DEDUCIR QUE LE RESULTA ‘SE SABE DEFENDER’ PERO LE ES UN TANTO
DIFICULTOSO O PROBLEMÁTICO IDENTIFICAR ASPECTOS RECHAZADOS DE SÍ MISMO.
SE INFIERE UN PREDOMINIO NEURÓTICO OBSESIVO
//PUEDE DISCRIMINAR ENTRE LO QUE VALORA Y RECHAZA DE SI MISMO,
CAPACIDAD SIMBOLIZAR, PUEDE RESPONDER A LAS CONSIGNAS SIN DIFICULTADES,
UTILIZANDO UNA RACIONALIZACIÓN LÓGICO-FORMAL Y SOBRE TODO AL POSEER
VARIABILIDAD DEFENSIVA,NOS HABLA DE PLASTICIDAD YOICA. (NO ESTÁ REGISTRIDO SÓLO
A DEFENSAS OBSESIVAS)

CATEXIAS 1°D 2°D I.P R D.O Temor

1+ X V V V MEGALOMALÍA
CENTAURO U -
OMNIPOTENCIA
2+ PERRO, V V X V IDENT. CON EL
GATO O OBJETO -
CABALLO INTERNO
3+ V V V V AISLAMIENTO
ARMARIO -
1-CACTUS V V V V TEMOR
- DEPRESIVO POR
EL MIEDO A
DAÑAR AL
OTRO
2- V X V V AMBIVALENCIA-
CUCHILLO - OBSESIVA

1+ Centauro porqué es muy poderoso!)


FALLO en la 1era disociación por identificarse con un Símbolo Antropomórfico, la defensa
operativa es Megalomanía porque connota el símbolo de mucho poder, esta defensa remite al
cuadro Esquizoide
Esto compensa aspectos de un YO DÉBIL
2+ Perro, Gato o Caballo porque son cuidados por las personas
FALLO en la identificación proyectiva porque elige más de un símbolo y la defensa es IDENT.
CON EL OBJETO INTERNO, típicamente DEPRESIVA
3+ Armario porque es útil para guardar la ropa
NO HAY FALLO y la defensa es el Aislamiento, del cuadro obsesivo
1- No quisiera ser cactus porque podría pinchar a las personas
NO HAY FALLO y la defensa es típicamente depresiva por el miedo a dañar al otro
2- Cuchillo porque es útil para cocinar, pero también te puede cortar o lastimar
FALLO en la 2da disociación instrumental por coexistencia de aspectos positivos y negativos Y
aparece la ambivalencia q es típicamente OBSESIVA, así como lo utilitario
CATEXIAS 1°D 2°D I.P R D.O Temor

1+ TIGRE V X X V SEDUCCIÓN
–IPEI -
2+ PLANTA V X V X
CARNIVORA ANULACIÓN -
-IPEI
1-PERRO V V V V Depender
- del otro,
defensa
Fóbica o
Psicopática
2-COLIFLOR V V V V SER FEO,
- defensa
HISTÉRICA

En la 1+, Fallo en la identificación proyectiva porque aparece esta pérdida de distancia entre
el símbolo y sujeto (ECUACIÓN SÍMBÓLICA) y un fallo en la 2da disociación instrumental
porque está incluyendo un aspecto positivo y negativo
(1+ Tigre porque sería hermoso y temerario, tmb sería feróz) “IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA,
EVACUATIVA E INDUCTORA”
(DEFENSA OPERATIVA DEL PSICÓPATA)
En la 2+, LÓGICA, PRESENTE Y NO REDUNDANTE
(2+ Una planta carnívora, porque puede moverse rápidamente para atrapar a sus presas.)
En la 1- TODO OK (Perro porque necesita que lo alimenten)
(1- Perro porque depende de las personas que lo alimenten)

EL PSICÓPATA NO QUIERE DEPENDER DE OTRO (QUIERE SOMETER AL OTRO)]]


[[El FÓBICO NO QUIERE QUEDAR INMÓVIL O ADHERIDO AL OBJETO]]

En la 2- Temor típicamente histérico, temor a ser feo


(2- Coliflor porque es insípido, feo, tiene mal olor)
TRO: TEST DE RELACIONES OBJETALES
 Creado por Herbert Phillipson en el año 1995
 Parte de la “Teoría de las relaciones objetales” de Melani Klein y Fairbairn
Es clave el concepto de fantasía Inconciente, como base de toda elaboración
mental y de toda conducta. Razón por la cual, plantea una correspondencia entre
las respuestas a las láminas y la manera de encarar y resolver cualquier
situación social.
 Da información de la relación transferencial y contra-transferencial
La posibilidad de establecer vínculo transferencial y la evolución de los
vínculos patológicos, explora la DINÁMICA del mundo interno del examinado
y sus relaciones objetales, mecanismos de defensa latentes, conflictos y
ansiedades
Autores recomiendan usar este test al FINAL de la BATERIA ya q podemos
estimar si la persona ha transferido aspectos sanos y se pueda pensar en una
alianzaterapéutica
 Es un instrumento de estimulación VISUAL y producción VERBAL
 En este test se analizan los VÍNCULOSSS!! =) =)
DESDE KLEIN:
Ansiedad persecutoria  producto de la Persecución Esquizo-paranoide
Ansiedad depresiva  que deviene de la posición depresiva
CONTENIDO: (QUÉ DICE)
Se analizará la dramática de la historia en cuanto a posibilidades creativas, uso de la
lógica formal, contenido humano y de realidad, contexto de realidad, así como
conflictos latentes y posibilidad de resolución de los mismos.
Además, la percepción respecto a la lámina:

El sujeto reflejará los procesos dinámicos y las fuerzas conscientes e inconscientes que
operan en interacción con la situación planteada en cada una de éstas.
FORMA:(CÓMO DICE LO QUE DICE)
Adiciones +Omisiones- y Distorsiones+-asd,lñajsdklasdj perceptuales
-Como es un test básicamente temático, entonces explora los ASPECTOS DINÁMICOS
Adicciones: una cosa es que agregue elementos en la Historia y otra es en lo que está
viendo en la Lámina
Omisiones: En la Lámina b3 Elaborar una historia y solo “ver” a la pareja y no al 3ero,
Distorsiones: En la Lámina b3 ve al 3ero como un “jarrón”DISTORSI0N
Las Omisiones Indicador de Neurosis
Las Distorsiones  indicador de Psicosis

MATERIALES:

 El test consta de 3 series de láminas, 4 en cada 1, más una láminablanca (Lam


13)
 Cada serie se distingue de las demás por el grado de saturación proyectiva que
presenta acorde al contenido de realidad preponderante en la lámina: Así como
del contexto de realidad queestimulan. Además, cada una presenta diferente
cantidad de personajes: Uno, Dos, Tres, o más (Láminas de Grupo). En esta
última el movimiento está sugerido, consiguientemente, el examinado puede
proyectar individuos haciendo algo.
3 conceptos q tienen q ver con el grado de Saturación ProyectivaContenido
Humano, Contenido de Realidad y Contexto de Realidad/Clima Emocional
Contenido Humano Las láminas en serie, todas tratan de figuras humanas, pero
estas figuras humanas son ambiguas, porque son siluetas de personas, y poseen una
estructuración media ya q no tienen rostro, gestos, edad, si están contentos o tristes,
etc. Todo eso al no estar presente en la lámina, el examinado lo puede proyectar
Contenido de Realidad Tiene que ver con la Saturación Proyectiva.
Contexto de Realidad/Clima Emocional La situación de entrevista, los colores
cromáticos y acromáticos, todo ello va estimulando en el entrevistado diferentes tipos
de ansiedades, emociones y defensas. Se refiere a lo que se estimula en el Examinado
en función de la Lámina

SERIE “A”:
Contenido de Realidad: está ausente o poco definido, entonces MAYOR es el grado de
saturación proyectiva
Contexto de Realidad / Clima Emocional: lo esperable es que se movilicen
emociones y fantasías arcaicas ya que las láminas de esta serie son grises,
difuminadas, difusas
Nos da información sobre las ansiedades y defensas más primitivas

SERIE “B”:
Contenido de Realidad: está muy definido, por consecuencia, MENOR es el
grado de saturación proyectiva
Contexto de Realidad / Clima Emocional: es un clima de intimidación, de frialdad,
de distancia. Se movilizan fantasías relacionadas objetos amenazantes,
autoritarios y súper yoicos
SERIE “C”:
Contenido de Realidad: es más preciso que la serie “A” y menos que en la serie “B”. Queda en
un punto de estructuración intermedio entre ambas series
Contexto de Realidad / Clima Emocional: Acá aparece por 1era vez el color
cromático. Se la considera la más realidad por el contenido de los colores!
-El color puede aparecer de manera intrusiva como en la lámina c3 o difuminada o suave
como en la c1 (penúltima)-
VALOR CUALTITATIVO Los colores estimulan que la persona entre en contacto con sus
Emociones y afectos. Nos permite podemos estimar el control que posee de los
mismos LÁMINA BLANCA:
Es la última q se le presenta al sujeto, no está agrupada en ninguna serie y la
información más importante es que podremos ver como la persona “se despide”, “se
separa” de la situación de evaluación”
Las autoras coinciden en que la historiade esta lámina nos permite ver en el sujeto como:
“Una suerte de PROYECTO existencial que el examinado elabora”
Esto vinculado a que en las historias de la Lámina 13, es común que se identifiquen Fantasías
de enfermedad y curación
ADMINISTRACIÓN
MATERIALES: Láminas, Hoja de Registro, Cronómetro
CONSIGNA: Vamos a trabajar con una serie de Láminas, en ellas hay personajes, le voy
a pedir que usted relate ante cada una de ellas, una historia detallando lo más posible
lo que sucede en este momento, haciendo alguna referencia de lo que pasó antes de
“ese momento” y cómo continúa la historia.Y cuando considere en cada lámina que ha
terminado la historia, tiene que ponerla boca abajo
-Esta fase requiere un un rol más pasivo, de registro… y antes de entregarle la Lámina N° 13
tendremos que darle otra consigna:
“Esta Lámina es diferente, tiene una particularidad, no sólo va a tener que armar la
historia, sino también imaginarla”
INTERROGATORIO
Acá se volverá sobre aquellas Láminas en donde la historia ha sido confusa o hayan quedado
inconclusas o sean contradictorias
Examen de LÍMITES
Se utiliza fundamentalmente cuando ha habido omisiones, aparece el recurso de la
inducción.Las omisiones suelen ser de personas y NO de objetos
Serie

Personajes A B C

1 A1 (1) B1 (6) C1 (12)

2 A2 (2) B2 (9) C2 (11)

3 A3 (8) B3 (4) C3 (3)

Grupo AG (5) BG (10) CG (7)

1como se relaciona Consigo misma con sus valores, con sus creencias, a la luz de ansiedades
y defensas primitivas “A”, evolucionadas/maduras “B” y afectivos/emocionales “C”
2 Información sobre relaciones diádicas, que pueden ser más primitivas y evoca
aspectos de una relación con la madre/padre “A”/ puede ser más evolucionada en
donde aparecen fantasías ligadas a la pareja “B”/ con la parte más afectiva “C”
3 Relaciones objetal estriádicas, que generalmente remiten a la triangulación
edípica y ver como la persona se maneja frente a estos aspectos que hacen a la
exclusión vs inclusión, rivalidad/competencia
G como la persona se siente y se relaciona en situaciones sociales más amplia,
ejemplo grupo de pares en general, se pueden explorar sentimientos de
pertenencia, relaciones del sujeto en una situación social
MARRÓN  DAÑO/ANAL
ROJO  AGRESIÓN
AZUL  ENFERMEDAD
NARANJA, AMARILLO  PUEDEN LLEGAR A MOVILIZAR VÍNCULOS CON UNA CALIDAD MÁS
AMOROSA, APELAR A SENTIMIENTOS DE TERNURA, CERCANÍA
AZUL, VERDE TIENDEN A EVOCAR DISTANCIA

LÁMINAS MÁS SIGNIFICATIVAS:


A1, C3, AG, B1, CG, C1 Y BLANCA
A1Sentimientos de soledad, ansiedades y angustias más bien primitivas, dependencia,
Como siempre, por ser la 1era lamina, blablabla :D (lea más arriba, busque, estudie  jaja)
Es favorable compararla con la Lámina 13, ya que podemos explorar las fantasías de curación
y enfermedad
“A1” ES COMO SIANTE LO NUEVO (lámina A1) utilizó tales defensas, en la lámina de cierre
N° 13 sería “¿QUÉ TENGO YO AHORA QUE ME SEPARO, PARA ENFRENTARME CON MI
ENFERMEDAD, CON MI FUTURO, CON MIS PROBLEMAS??” ^^ ^^ ^^- LA A1 ES BIEN PRESENTE
Y LA ÚLTIMA ES MÁS BIEN COMO LA PERSONA SE PIENSA EN UN FUTURO MÁS CERCANO,
TAMBIÉN NOS BRINDA INFORMACIÓN SOBRE EL VINCULO TRANSFERENCIAL Y CONTRA-
TRANSFERENCIAL
Y CON ESTOS ASPECTOS SE PUEDE ESTIMAR (COMO DECIA LIBERMAN) SI NOS ENCONTRAMOS
ANTE UNA “PAREJA CLÍNICA CURATIVA”SE PUEDE PENSAR EN UNA ALIANZA TERAPEUTICA.

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