Estudiantes del I.E.S.

P Hermano Victorino Elorz

Goicoechea y la estrategia producimos textos descriptivos.

“Escribir es una herramienta necesaria para la

comunicación, saber escribir es una necesidad que surge
cuando buscamos comunicarnos con alguien cuando no se
puede dar un mensaje oral, con la producción de textos
escritos lograremos identificar y formar futuros
escritores.”

Etapas en la Producción de Textos

descriptivos

Para escribir una descripción hay que plantearse tres

cosas:

 tema de nuestro texto.

 organización o disposición de los detalles.
  expresamos con palabras.

Planificamos:

Paso 1:

(Primeramente identificaremos nuestro

tema a tratar y nuestra situación
significativa)
Tema: escribimos un texto descriptivo.

Situación significativa:

Los estudiantes de 1ero de secundaria de la I.E “Rafael Loayza Guevara” de

Cajamarca, se encuentran en pleno descubrimiento y se hace necesario que
conozcan un poco más sobre su región Cajamarca para ello es bueno
conocer un centro turístico como la granja porcon.
Para nosotros poder decirles a nuestros estudiantes como
escribir un texto descriptivo, necesitamos una lluvia de
ideas y realizaremos las siguientes preguntas:

¿Qué características tiene el lugar que hemos visitado?

¿Qué tipo de plantas reconocieron?
¿Dónde se encuentra ubicado la granja porcon?
¿Qué tiene de especial ese lugar?
¿Qué animales observaron?

Esta información de nuestros estudiantes nos servirá para

que a partir de ello puedan crear un cuento.

Paso 2
Luego de haber recogido la información les diremos que el
propósito de la clase, es escribir un texto descriptivo. Para
ello deberemos enseñarles los pasos a seguir.

Una vez que cumplimos con las características anteriores

ha llegado el momento de guiar a los alumnos con los
siguientes puntos:

 Organismos la información.
 Trazamos un objetivo
 Lo alumnos se centran en una característica
especifica del lugar que han visitado.
 Se predomina los adjetivos y los sustantivos
Paso 3

Luego de haber ordenado las ideas y tener en cuenta

todos los pasos llega el momento de redactar.

 Guión de ideas o esquema básico del

contenido:

Nosotros como docentes debemos guiar al alumno

a identificar con una lista sobre los apartados que
deberá tener el texto. Como él (inicio nudo o
desarrollo y conclusión).

 Relectura:
Este punto es importante porque acá el
estudiante leerá lo que ha leído, también
podrá compartir lo que ha escrito con sus
demás compañeros con esto también
realizaremos una coevaluación.
 Revisión:
El docente tendrá que revisar si los textos
escritos por los estudiantes cumple con las
reglas como: ortografía, la puntuación, la
coherencia, etc y realizar las modificaciones
pertinentes.

Por último los alumnos pasaran a limpio lo que han

creado y leerán en voz alta a sus compañeros, también
podrían compartir con su comunidad educativa.