CAMPO DE FORMACIÓN SESIÓN 18

Pensamiento matemático

TEMA Y Ubicación espacial y temporal.

SUBTEMA Orientación, proximidad interioridad y direccionalidad.

APRENDIZAJES Construye secuencias de eventos organizados espacial y temporalmente a partir

ESPERADOS de una rutina.

DESAFÍO DE ¿Qué hacemos antes de venir a la escuela?

APRENDIZAJE

INICIO El líder le solicita a los estudiantes que realicen un dibujo de lo que hacen antes de
llegar a la escuela.

Una vez que los estudiantes realizaron su dibujo, pide que lo describan.
TIEMPO: 30 m
Vuelve a preguntar si eso hacen diariamente o hay cosas que hacen un día y otras,
otro día.

El líder toma nota de los hallazgos de los estudiantes.

DESARROLLO Durante el momento de DESARROLLO, el líder observará el desempeño de los

niños y las niñas en las actividades, registrará los hallazgos encontrados y apoyará
a la construcción de nuevos conceptos.

TIEMPO: 1h:30
m
Escucha lo que responden los estudiantes, apóyalos con preguntas como:

Te despiertas y luego ¿Qué haces? ¿A qué hora sales de tu casa regularmente?

Les pide que recuerden ¿Cómo te vistes? ¿Qué te pones primero? Y ¿Luego? Y por
último. Así con este tipo de preguntas para que los estudiantes identifiquen las
acciones que realizan con base en qué va primero y que va después.

Posteriormente pídeles que describan que hacen después de la ir a la escuela.

Apóyalos con preguntas como:

¿Quién viene por ti? ¿Por dónde se van? Al llegar a tu casa ¿Qué haces primero?
¿Qué haces después?

Toma nota del proceso de los estudiantes con respecto de la afirmación de la

secuencia de sus acciones y la manera cómo reflexionan de lo qué hacen primero,
 luego y al final, de esta manera tendrás información para continuar reforzando las
nociones de secuencia de sus eventos en otro momento.

Considera que en algún momento puedes invitar a un padre de familia para que
también pueda explicar algunas acciones que realiza con sus hijos.

Para continuar ejercitándote en el tema, te invitamos a visitar a “La Maestra Pati”

en el siguiente link.

Preescolar 1 pág. 20, 39, 40, 58

Preescolar 2 pág. 20, 32, 39, 55
Preescolar 3 pág. 19, 40

CIERRE Proporcionales una figura de personas y pídele que las vistan con la ropa que les
darás.

Acompáñalos en las mesas para que veas cómo están realizando la actividad, si
TIEMPO: 30 m tienen dificultades orienta la actividad con preguntas como:

Cuando te vistes ¿Qué te pones primero? ¿Los calcetines van arriba de los zapatos?
Así hasta que logren vestirlo.

TIEMPO TOTAL:2 h:30 m

PRODUCTO Dibujo que recupere la secuencia de actividades que realizan antes y después de ir
a la escuela.

Explicación de cómo vistieron a su personaje y lo pegan en el rincón que acuerden

con el LEC.

MATERIALES Y Figuras de personas.

RECURSOS Hojas blancas.
DIDÁCTICOS
Dibujos o imágenes de ropa para vestir las figuras.

Colores.

Pegamento.