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° g rado
E X P E R IE N C IA D E A P R E N D IZ A J E IN T E G R A D A 5

AC TIVIDAD 10

Deliberamos sobre la discriminación en el Perú

D IR E C C IÓ N D E E D UC A C IÓ N S E C UNDA R IA

Definimos nuestra postura frente a la discriminación

Para definir nuestra postura escribiremos tres argumentos que nos permitan continuar con la
deliberación sobre el asunto público de la discriminación en el país. Para formular los argumentos,
podemos guiarnos de las siguientes preguntas:

• ¿Por qué debemos rechazar conductas de discriminación?

• ¿A quiénes afecta la discriminación y por qué las conductas discriminatorias no


contribuyen a una sana convivencia?

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E xperiencia de aprendiz aje integ rada 5
d

A hora, elaboramos nuestros arg umentos sobre la base de los derechos que hemos conocido y que
amparan a todos los seres humanos, sin distinción alg una. R ecordemos que la mejor forma de
convivir democráticamente y relacionarnos con los demás es respetando sus derechos.

Argumento N°1

Articulo 1:  Declaración Universal de los Derechos Humanos

“Todos Nacemos Libres e Iguales ”

Articulo 2    Declaración Universal de los Derechos Humanos

“ Ser Libre de Discriminación ”

Articulo 3    Declaración Universal de los Derechos Humanos

“ Todo   tenemos derecho a la Vida ( Irrenunciable )”.

Todos estos  Derechos  son  inherentes de todo ser Humano, derechos adquiridos por
el  Derecho Natural.
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Deliberamos sobre la discriminación en el Perú E xperiencia de aprendiz aje integ rada 5

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Deliberamos sobre la discriminación en el Perú E xperiencia de aprendiz aje integ rada 5

C ompetencia: C onvive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.


¿Q ué puedo
E stoy en
hacer para
C riterios de evaluación L o log ré proceso de
mejorar mis
log rarlo
aprendiz ajes?

X
A sumí una postura de rechazo frente a conductas
de discriminación.

Deliberé y lleg ué
discriminación en el Perú.
a consensos sobre la
X
E valué los acuerdos y las normas de convivencia a
partir del criterio del bien común.

A rg umenté sobre la importancia que tiene el E stado


como institución que g arantiz a el cumplimiento de X
las leyes.

C omprendí e identifiqué el asunto público dentro


del proyecto participativo.
X
S istematicé información sobre el asunto público X
de la discriminación.

Participé en la ejecución de acciones que planifiqué


dentro del proyecto participativo.
X

Vamos a la sig uiente actividad…

Actividad 10 | Recurso 1 | 3.er y 4 .° g rado

I E ncuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre diversidad


cultural y discriminación étnico-racial”

E l contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedag óg icos y forma parte de la estrateg ia de educación a distancia g ratuita que imparte el
Ministerio de E ducación.

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E xperiencia de aprendiz aje integ rada 5
L a encuesta es un estudio de las percepciones y actitudes de la población sobre la diversidad cultural y
discriminación étnico-racial, en el marco de la Intervención Nacional contra el R acismo, que ha sido diseñada
por el Ministerio de C ultura con el propósito de visibiliz ar el racismo y la discriminación étnico-racial como
una problemática que afecta cotidianamente a millones de peruanas y peruanos, y que limita la cohesión
social y el respeto por la diversidad cultural.
L a encuesta fue realiz ada en el último trimestre del 20 17 y constó de un cuestionario cerrado de 4 3 preg
untas, con un marg en de error de +/-1.6 %. S u aplicación tuvo una duración de 4 5 minutos y fue desarrollada
en 3 idiomas: español, quechua (variedades chanka, y C usco-C ollao) y aimara. S e aplicó a 3781 personas de
entre 18 y 70 años de las 25 reg iones del país, con una muestra adicional de 4 55 personas de los sig uientes g
rupos: quechuas y aimaras, nativas/os de la A mazonía y afroperuanas/os.

¿C uáles son los principales resultados y qué nos indican?

Discriminación étnico-racial
• E l 53 % de personas encuestadas considera a las/los peruanas/os racistas o muy racistas, pero solo el 8 %
se considera a sí misma muy racista o racista.
• Más de la mitad de peruanas/os se ha sentido ‘alg o discriminada/o’, ‘discriminada/o’ o ‘muy
discriminada/o’. L os principales tipos de discriminación son la neg ativa a ser atendida/o, el trato
diferenciado y las bromas. L os principales lug ares donde han vivido esta experiencia son establecimientos
estatales como hospitales públicos o postas médicas (22 %), comisarías (19 %) y municipalidades (14 %).
• E n cuanto a los motivos de discriminación, se encontró que los principales son el nivel de ing resos (31 %),
la forma de hablar (26 %), la vestimenta (25 %), los rasg os físicos (21 %) y el color de la piel (19 %).
• E l 59 % percibe que la población quechua y aimara es discriminada o muy discriminada. L as principales
causas son el color de piel, el lug ar de procedencia, la forma de hablar, la vestimenta y el idioma o leng ua.
Mientras que el 59 % percibe que la población afroperuana es discriminada o muy discriminada. L as
principales causas son el color de piel, las costumbres, los rasg os faciales o físicos, o porque está asociada a
la delincuencia. Por su parte, el 57 % percibe que la población indíg ena o nativa de la A mazonía es
discriminada o muy discriminada. L as principales causas son la forma de hablar, las costumbres y los rasg
os faciales o físicos.

D IR E C C IÓ N D E E D UC A C IÓ N S E C UNDA R IA
I E ncuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre
diversidad cultural y discriminación étnico-racial”

E l contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedag óg icos y forma parte de la estrateg ia de educación a distancia g ratuita que imparte el
Ministerio de E ducación.
Diversidad cultural

• E l 34 % conoce bien o reg ular el término ‘diversidad cultural’ y lo vincula con las costumbres
o tradiciones (25 %), las etnias o “raz as” (14 %) y la cultura (11 %), e identifica como sus
principales expresiones las danz as típicas, las fiestas reg ionales o patronales, la cocina
típica o reg ional, las leng uas indíg enas y la vestimenta típica. E sto únicamente varía en
la población nativa o indíg ena de la A mazonía, que considera la medicina tradicional o
ancestral como expresión de su diversidad cultural (47 %).

• L a costumbre de bailar danz as típicas es la única que no se pierde de madres y padres


a hijas e hijos. L a leng ua y las técnicas de cultivo ancestral son las costumbres más
vulnerables.

A daptado de Ministerio de C ultura. (20 I17).


Encuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre diversidad cultural y
discriminación étnico-racial”.R ecuperado dehttps://alertacontraelracismo.pe/i-encuesta-nacional
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Ministerio de E ducación.
Actividad 10 | Recurso 2 | 3.er y 4 .° g rado

Una mirada a nuestros derechos

A lo larg o de la historia, los seres humanos hemos ido adquiriendo derechos, los cuales son reconocidos en
diferentes documentos de nivel nacional e internacional. A continuación, leeremos cuáles son aquellos derechos
que hablan sobre la discriminación.

Documentos internacionales

Declaración Universal de los Derechos Humanos - 194 8 1

Artículo 7
Todos son ig uales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a ig ual protección de la ley. Todos tienen derecho
a ig ual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal
discriminación.

Pacto Internacional de Derechos C iviles y Políticos - 1966 2

Artículo 20
2. Toda apolog ía del odio nacional, racial o relig ioso que constituya incitación a la discriminación, la hostilidad o
la violencia estará prohibida por la ley. Artículo 24
1. Todo niño tiene derecho, sin discriminación alg una por motivos de raza, color, sexo, idioma, relig ión, orig en
nacional o social, posición económica o nacimiento, a las medidas de protección que su condición de menor
requiere, tanto por parte de su familia como de la sociedad y del E stado.
Artículo 26
Todas las personas son ig uales ante la ley y tienen derecho sin discriminación a ig ual protección de la ley. A
este respecto, la ley prohibirá toda discriminación y g arantizará a todas las personas protección ig ual y efectiva
contra cualquier discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, relig ión, opiniones políticas o de
cualquier índole, orig en nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición social.

1
O rg aniz ación de las Naciones Unidas. (194 8, 10 de diciembre). R esolución 217 A (III) de la A samblea General. D eclaración Universal de D erechos
Humanos. París, F ancia. R ecuperado de https://bit.ly/3dO vi9d
2
O rg aniz ación de las Naciones Unidas. (1966, 16 de diciembre). R esolución 220 0 A (X X I) de la A samblea General. Pacto Internacional de D erechos C
iviles y Políticos. New York, E E . UU. R ecuperado de https://bit.ly/31PK o8s
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Ministerio de E ducación.

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