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Fecha de

exposición

15/6/2022
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22/6/2022
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DERECHO

Art. 21.- Derecho a conocer a los progenitores y mantener relaciones con ellos
Art. 23.- Protección prenatal
Art. 27.- Derecho a la salud.-
Art. 32.- Derecho a un medio ambiente sano.-
Art. 33.- Derecho a la identidad / Art. 34 Identidad cultural
Art. 43.- Derecho a la vida cultural.-
Art. 45.- Derecho a la información.-
Art. 48.- Derecho a la recreación y al descanso.-
Art. 50.- Derecho a la integridad personal.-
Art. 51.- Derecho a la libertad personal, dignidad, reputación, honor e imagen.
Art. 53.- Derecho a la privacidad y a la inviolabilidad del hogar y las formas de comunicación.-
Art. 54.- Derecho a la reserva de la información sobre antecedentes penales.-
Art. 56.- Derecho de los hijos de las personas privadas de libertad.-
Art. 59.- Derecho a la libertad de expresión.-
Art. 60.- Derecho a ser consultados.-
Art. 61.- Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.-
Art. 62.- Derecho a la libertad de reunión / Art. 63 Derecho a la libertad de asociación
Art. 37.- Derecho a la educación.-
Art. 24.- Derecho a la lactancia materna
Art. 81 y siguientes.- Derecho al trabajo.
Art. 64.- Deberes, capacidad y responsabilidad de la Niñez
ESTUDIANTE

JOSELYN LIZETH
LENNY VALENTINA
ARIEL RONALDO
JAILING GABRIELA
PABLO DANIEL
MALLELY ANAHI
NICOLAS
MELANY ALISSON
YUSNEIDY ISABEL
GLENDY NOHELIA
JOISSY BRIGITTE
WILLIAN LEODAN
GISSELA NICOLE
KELLY SOLANGE
DANIELA LISBETH
BRANDON JOEL
PAMELA SARAI
ALBA CRISTINA
KRUPSKAYA ANABEL
MARCELA COBA
MELANNY BELEN
DERECHOS
DE LA
NIÑEZ
Docente:
Ab. Wilson Alfredo Cacpata Calle, MSc.
Derecho a la igualdad y a la no
discriminación.
• Todo trato diferenciado no es igual a trato discriminatorio. Tan solo si carece
de una justificación objetiva y razonable se consideraría ese trato diferenciado
como discriminatorio.

• Igualdad no significa tratar a todos por igual, sino tratar en situación de


igualdad ante situaciones idénticas.
Elementos que configuran la existencia de un trato
discriminatorio.
Sentencia 603-12-JP/19
Igualdad formal – Igualdad material.
• Igualdad formal.- Igualdad ante la ley (CADH Art. 24; CRE Art. 11 # 1 y Art. 66# 4 ).
La Corte Constitucional de Ecuador en su sentencia N° 002—14-SIN-CC hace una clara
diferenciación entre la igualdad formal y material, identificando a la primera como “igualdad
ante la ley” la cual tiene una garantía de identidad de trato a todos los destinarios por
intermedio de la norma jurídica, evitando la existencia injustificada de privilegio.

En relación a ello, la CORTE IDH, en el caso Atala Riffo y niñas Vs. Chile, párrafo 79,
estableció que de conformidad al principio de igualdad ante la ley y la no discriminación, es
incompatible toda situación que, por considerar superior a un determinado grupo, conduzca a
tratarlo con privilegio; o que, a la inversa, por considerarlo inferior, lo trate con hostilidad o
de cualquier forma lo discrimine del goce de derechos que sí se reconocen a quienes no se
consideran incursos en tal situación.
Igualdad formal – Igualdad material.
• Igualdad material.- Igualdad real (CRE Art. 11 # 1 y Art. 66# 4 ).
Art. 11 # 1 inciso final: El Estado adoptará medidas de acción afirmativa que
promuevan la igualdad real en favor de los titulares de derechos que se
encuentren en situación de desigualdad.
Prohibición de discriminación
• No se los puede discriminar por sus propias condiciones ni por la de sus
padres o representantes.
• Ejemplo, negarle la matrícula a un niño en un colegio católico, por cuanto
sus padres son divorciados o de algún partido político.
Código de la Niñez y Adolescencia.
• Art. 24.- Derecho a la lactancia materna.- Los niños y niñas tienen
derecho a la lactancia materna para asegurarle el vínculo afectivo con su
madre, adecuada nutrición, crecimiento y desarrollo.

VER SENTENCIA: 36-19-IN/21.- Derecho a la igualdad en el cómputo de


periodo de lactancia entre trabajadoras que laboran bajo el régimen del Código
del Trabajo y la LOSEP.
Atala Riffo y niñas Vs. Chile
CORTE IDH
• Sentencia de fondo, CORTE IDH.
https://corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_239_esp.pdf

• AUDIENCIA:
https://www.youtube.com/watch?v=h8nnATdlkh4
Representación.
Como la persona menor de edad tiene restringida, o carece según la posición
doctrinaria que se adopte, la capacidad de ejercicio, se ha proveído a los niños,
de institutos jurídicos de asistencia y de ejercicio de los derechos en su lugar,
por personas que integran el mundo adulto: patria potestad, tutela,
curadurías especiales.
CONSTITUCIÓN
Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarrollo
integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se
atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las
demás personas.
Principio de corresponsabilidad del Estado
la sociedad y la familia.

Principio de interés superior del niño.

Principio de prioridad absoluta / prevalencia


de sus derechos / trato prioritario.
• SENTENCIA 012-17-SIN-
CC
CORTE
CONSTITUCIONAL DEL
ECUADOR.

Apremio Personal.
Obligados subsidiarios.
Principio de
Corresponsabilidad.
Responsables del cumplimiento de los derechos
de los niños.
• El Estado.
• La sociedad; y,
• La familia.

Art. Art. 19 CADH.- Derechos del Niño.- Todo niño tiene derecho a las medidas de protección que
su condición de menor requieren por parte de su familia, de la sociedad y del Estado.

Art. 44 C.R.E.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarrollo


integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá
al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.
Demanda de inconstitucionalidad (C.N.A.
– C.O.G.P. “Alimentos”)
APREMIO PERSONAL:
• El actor manifiesta que el apremio personal por el incumplimiento del pago de pensiones
alimenticias no es una medida proporcional para garantizar este derecho de niñas, niños y
adolescentes, y afecta los derechos de los progenitores.
• El demandante señala que en la aplicación del apremio personal por el incumplimiento de
pensiones alimenticias, ha colegido que no ha logrado convenientemente su fin, puesto que
el progenitor, al ser privado de libertad, está impedido de generar los recursos suficientes
que le permitan cubrir sus obligaciones. Establece que tal como está regulada la figura del
apremio, no hace esa distinción entre el progenitor que por su situación laboral y económica,
no puede pagar las pensiones alimenticias y el progenitor que, haciendo uso de artificios y
medios maliciosos, intenta burlar el cumplimiento de su obligación.
Demanda de inconstitucionalidad (C.N.A.
– C.O.G.P. “Alimentos”)
No cabe apremio personal en contra de las o los obligados subsidiarios ni
garantes o, en contra de personas discapacitadas o que padezcan una
enfermedad catastrófica o de alta complejidad que le impidan el ejercicio de
actividades laborales.
El apremio personal parcial consistirá en la privación de la libertad entre las
22h de cada d{ia hasta las 6h del día siguiente por treinta días, salvo que el
alimentante demostrare que realiza actividades económicas o laborales en el
horario señalado, en cuyo caso el juzgador determinará el horario aplicable que
deberá ser de ocho horas.
Argumentos de la Corte Constitucional.
• No existe un único sujeto responsable de los derechos de la niñez y
adolescencia, sino que dada la importancia de estos sujetos y en
consideración de su interés superior, el constituyente ha previsto que la
obligación de velar por sus derechos sea atribuible a todos quienes tienen
cierto nivel de impacto en su desarrollo / PRINCIPIO DE
CORRESPONSABILIDAD.
• Existencia de obligados subsidiarios es RESIDUAL.
• Derecho de repetición contra el obligado principal.
Interés superior del niño.
Sentencia 2691-18-EP/21
Conceptos / Dimensiones.
• a) Como derecho sustantivo, el niño tiene derecho a que su interés superior sea una
consideración primordial que se evalúe y se tenga en cuenta al sopesar distintos intereses
para tomar una decisión sobre una cuestión debatida, y la garantía de que ese derecho se
pondrá en práctica siempre que se tenga que adoptar una decisión que afecte a un niño.
• b) Como principio jurídico interpretativo fundamental, si una disposición jurídica
admite más de una interpretación, se elegirá la interpretación que satisfaga de manera más
efectiva el interés superior del niño.
• c) Como norma de procedimiento, siempre que se tenga que tomar una decisión que
afecte a un niño, el proceso deberá incluir una estimación de las posibles repercusiones
(positivas o negativas) que puede tener para el niño o los niños interesados. La evaluación y
determinación del interés superior del niño requiere garantías procesales.
Derecho de los niños a ser escuchados.
• 1) Preparación: se debe preparar a los niños, niñas y adolescentes antes de que ser
escuchados, explicándoles cómo, cuándo y dónde se los escuchará y quiénes serán los
participantes.
• 2) Audiencia: el lugar donde se realice la entrevista tiene que ser propicio e inspirar
confianza, de modo que los niños, niñas o adolescentes puedan estar seguros de que el
adulto responsable de la audiencia está dispuestoa escuchar y tomar en consideración
seriamente lo que hayan decidido comunicar.
• 3) Evaluación de la capacidad del niño: en cada caso se debe evaluar la capacidad del
niño de formarse un juicio propio, luego de ello, el encargado de adoptar decisiones debe
tener en cuenta las opiniones de los niños, niñas y adolescentes como factor destacado en la
resolución de la cuestión.
Derecho de los niños a ser escuchados.
• 4) Información sobre la consideración otorgada a las opiniones del
niño, niña o adolescente (comunicación de los resultados al niño, niña o
adolescente): se debe informar al niño, niña o adolescente del resultado del
proceso y explicar cómo se tuvieron en consideración sus opiniones para
efectos de conocer su posición.
• 5) Quejas, vías de recurso y desagravio: los niños, niñas o adolescentes
deben tener la posibilidad de dirigirse a un defensor o una persona con
funciones comparables en todas las instituciones dedicadas a los niños, como
las escuelas y las guarderías, para expresar sus quejas
CONTROL DE CONVENCIONALIDAD
• Miguel Carbonell:
El control de convencionalidad debe entenderse como una herramienta que permite a los jueces
contrastar las normas generales internas frente a las normas el sistema convencional internacional.
Esto significa que los jueces nacionales deben desarrollar -de oficio- una serie de razonamientos
que permitan la aplicación más amplia posible y el mayor respeto a las obligaciones establecidas
por los tratados internacionales.

Por lo expuesto, podemos definir que el control de convencionalidad es un mecanismo de control de


compatibilidad de las normas de derecho interno de un Estado frente a las establecidas en la
Convención Americana de Derechos Humanos y a las interpretaciones que a ellas le ha dado la
Corte IDH, el cual debe ser ejercido a más de este tribunal (control concentrado) por todos quienes
conforman el poder judicial, los órganos vinculados a la administración de justicia y autoridades
administrativas de un Estado parte (control difuso).
Pronunciamientos de la CORTE IDH
• Caso Almonacid Vs. Chile:
• Aun cuando el legislativo omite su tarea de suprimir y no adoptar Leyes contrarias a la Convención Americana,
el poder judicial se encuentra en la tarea de abstenerse de aplicar cualquier normativa contraria a ella.
• Para esta tarea tener en cuenta no solamente el tratado, sino también la interpretación que del mismo ha
hecho la Corte Interamericana, intérprete última de la Convención.

• Caso Gelman Vs. Uruguay (2011):


• Se expande la obligación no sólo al Poder Judicial sino también a todos los órganos vinculados a la
administración de justicia y autoridades administrativas, quienes están obligados a ejercer de oficio el
control de convencionalidad.
• Determinó que los Estados partes aun cuando no hayan sido parte del proceso internacional en el cual se
establezca la jurisprudencia, se encuentran obligados a ejercer un control de convencionalidad …para lo cual
deben tener en consideración no sólo la Convención Americana sino también los precedentes y
lineamientos jurisprudenciales realizado por la Corte Interamericana.
• El límite de las mayorías por muy representativas que sean, son los Derechos Humanos.
Prioridad absoluta ART 4 CDN
• Los Estados parte dispondrán recursos hasta el máximo para tutelar
derechos.
• Prioridad es estar primero, antes de, lo más importante.
• Una inundación, un incendio, un terremoto.
Opinión Consultiva OC-21/14. Derechos y garantías de niñas y niños en el contexto
de la migración y/o en necesidad de protección internacional. Decisión de 19 de
agosto de 2014.

• 69. Cuando se trata de la protección de los derechos de niñas y niños y de la adopción de


medidas para lograr dicha protección, los siguientes cuatro principios rectores de la
Convención sobre los Derechos del Niño deben inspirar de forma transversal e
implementarse en todo sistema de protección integral : el principio de no discriminación , el
principio del interés superior de la niña o del niño , el principio de respeto al derecho a la
vida, la supervivencia y el desarrollo , y el principio de respeto a la opinión de la niña o del
niño en todo procedimiento que lo afecte, de modo que se garantice su participación . Al
interpretar las disposiciones traídas a consulta, la Corte también dará aplicación concreta a
estos principios rectores en lo que resulte pertinente para responder cada pregunta e
identificar las medidas especiales que son requeridas para dotar de efectividad a los derechos
de niñas y niños.
Derecho a la vida
DERECHOS
DE LA
NIÑEZ
Docente:
Ab. Wilson Alfredo Cacpata Calle, MSc.
• SUSCRITA: En la Asamblea General de las
Naciones Unidas, el 20 de noviembre de 1989,
en la ciudad de Nueva York.
CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS • RATIFICADA: Por el Ecuador, el 21 de
DEL NIÑO Marzo de 1990 .
¿Qué es una convención?
Convención de Viena sobre el derecho de los tratados, en su Art. 2 manifiesta:
“un acuerdo internacional celebrado por escrito entre Estados y regido por el derecho internacional”
• Finalidad:
Contribuir a la consecución de los propósitos de las Naciones Unidas, que consisten en: mantener la paz, la seguridad
internacional, el respeto universal a los derechos humanos y las libertades fundamentales de todos y fomentar entre las
naciones las relaciones de amistad.

• Principios:
- Libre consentimiento - La buena fe.
- La independencia e igualdad soberana de todos los Estados. - No injerencia en los asuntos internos de los Estados.
- Prohibición de la amenaza o el uso de la fuerza.
Efectos al suscribir y ratificar una
Convención
El país Ecuador se obliga a 2 aspectos fundamentales:
• Pacta sunt servanda.- “Todo tratado en vigor obliga a las partes y debe ser
cumplido por ellas de buena fe” (Convención de Viena Art. 26).
• ADECUAR las disposiciones normativas de su derecho interno, a fin de que
sea compatible con la Convención.
Es decir, un Estado no podrá invocar las disposiciones de su derecho interno como
justificación del incumplimiento de un tratado, (Convención de Viena Art. 27).
¿Qué son los derechos?
Los Derechos son facultades que tiene una persona,
pueblos, comunidades y nacionalidades –incluso la
naturaleza-, y que constituyen también como límites al
poder de un Estado.
• De conformidad con el Art. 1 C.D.N.
manifiesta:
“Para los efectos de la presente Convención,
¿A quién se se entiende por niño todo ser humano menor
de dieciocho años de edad”.
puede
considerar • 2. De conformidad con el Art. 4 del C.N.A.
niño?: “Niño o niña es la persona que no ha
cumplido doce años de edad. Adolescente es
la persona de ambos sexos entre doce y
dieciocho años de edad”.
Un ANTES y un DESPUÉS

A partir de la suscripción y ratificación de la CDN, existe un antes y un después .

• Antes los niños tenían necesidades.


• Ahora lo que tienen son DERECHOS.

Ejemplo: No es lo mismo decir tengo necesidad de un iPhone a que tengo derecho a


un iPhone, lo primero no es exigible, más los DERECHOS, si son exigibles.
CATEGORÍAS DE EXPRESIÓN

Anteriormente existía dos términos para referirse a las personas que aún no cumplían
los 18 años de edad: Niños y menores.
• Niño era considerado aquel, que vivía en casa, iban a la escuela, no infringían las
normas; y, el menor era una expresión que se utilizaba para tratar aquellos que
vivían en la calle, abandonados, (tanto así que existía el Tribunal de Menores o el
Código de Menores.)
• Jurídicamente se puede comprender que menor es aquel que aún no ha cumplido 18
años de edad, sin embargo, ese término socialmente era utilizado de forma
peyorativa “negativa, desprecio”, por aquello el término correcto es niño, niña o
adolescente.
Nuevo Paradigma: Protección Integral de los Derechos de
los Niños, Niñas y Adolescentes.

La doctrina de la protección integral es el conjunto de normas e instrumentos jurídicos y


doctrinas elaboradas por los órganos de protección de derechos humanos, que tienen como
finalidad desarrollar el contenido y el alcance de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes: Entre aquellos instrumentos están:
- Convención de los Derechos del Niño.
- Observaciones Generales del Comité de Derechos del Niño.
- Jurisprudencia de la Corte IDH, sobre derechos de los niños.
Fuente: Corte Constitucional del Ecuador: Sentencia N° 9-17-CN/19, del 9 de julio de 2019, párrafo
43.
Protección Integral de los Derechos de los Niños, Niñas y
Adolescentes.

1. RECONOCER que todo niño o niña es sujeto de derechos y obligaciones


Se encuentran en situación de adquisición de autonomía progresiva o, en palabras
de Gomes Da Costa, de ser humano en desarrollo.
a) Capacidad de goce: Ser titular de derechos.
b) Capacidad de ejercicio: El poder ejercer esos derechos por autonomía propia.
Para ello, se debe considerar que existen determinadas circunstancias que colocan a
una persona en dificultad o a un impedimento de su ejercicio “La salud, la edad”.
Representación.
Como la persona menor de edad tiene restringida, o carece según la posición
doctrinaria que se adopte, la capacidad de ejercicio, se ha proveído a los niños,
de institutos jurídicos de asistencia y de ejercicio de los derechos en su lugar,
por personas que integran el mundo adulto: patria potestad, tutela,
curadurías especiales.

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