3º - 1 Al 4 - Programación - TM - Septiembre - JROA

“2021.
Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM 97
Turno Matutino CCT 15EBH0193T;
Turno Vespertino CCT 15EBG0233D
Planeación Didáctica 2021-2022 (1)
Subsistema: Bachillerato General Nombre del profesor: José Raúl Olvera Alcántara
Campo disciplinar Formación para el trabajo Nombre de la asignatura: Programación
Semestre: Quinto Grado, Grupo 3°1, 2, 3, 4 Turno Matutino y Vespertino
Periodo (Fecha) 30-31 agosto – 03 de septiembre
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. C.G.4.3
4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G.4.5
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo. C.G.5.1
Competencias
genéricas: 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito especifico y discrimina entre ellas de acuerdo con
su relevancia y confiabilidad. C.G.6.1
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de seguimiento. C.G.7.1
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos. C.G 8.1
Competencias Propone el diseño de sistemas de información, a partir del análisis de necesidades de los usuarios, permitiendo la solución
disciplinares básicas: de problemas de manera responsable e innovadora en diferentes contextos. CPBTIC5
1
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
ENLACE DE INVITACIÓN CÓDIGO DE LA
ENLACE MEET SESIÓN VIRTUAL
A CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
khl22cw (3°1) TM https://classroom.google.com/c/MzgzNzMxNjgzNzY3?cjc=khl22cw Miércoles 10:40-12:20
Jueves 12:20-13:10
ck6prvr (3°2) TM https://classroom.google.com/c/MzgzNzMxNjgzNzk1?cjc=ck6prvr Jueves 10:40-12:20
Viernes 12:20-13:10
hz3gg7w (3°3) TM https://classroom.google.com/c/MzgzNzM1ODM4Nzc4?cjc=hz3gg7w Miércoles 7:50-8:40
Viernes 10:40-12:20
6ogk23e (3°4) TM https://classroom.google.com/c/MzgzNzM1ODM4Nzkw?cjc=6ogk23e Lunes 9:30-10:20
Miércoles 8:40-10:20
c4x2b7v (3°1) TV https://classroom.google.com/c/MzgzNzM1ODM4ODAz?cjc=c4x2b7v Jueves 15:30-16:15
Viernes 14:00-15:30
peuyr6r (3°2) TV https://classroom.google.com/c/MzgzNzM1ODM4ODY3?cjc=peuyr6r Lunes 15:30-17:00
eg2e2vp (3°3) TV https://classroom.google.com/c/MzgzNzM1ODM4ODgw?cjc=eg2e2vp Lunes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
ogreibt (3°4) TV https://classroom.google.com/c/MzgzNzM1ODM4ODg5?cjc=ogreibt Martes 15:30-17:00
2
Situación Didáctica: 30-31 agosto – 03 de septiembre
Aprendizaje esperado: Plantea el uso de diagramas de flujo y algoritmos, fomentando su desarrollo creativo, para solucionar problemas cotidianos
de su contexto.
Ruta de aprendizaje (Estrategias didácticas)
Síncrono (S)/Asíncrono (A)
Núm. de Sesiones: Dos sesiones de dos horas

Secuencia de actividades Descripción de la actividad Recursos (Materiales, Producto esperado Desarrollar:
(Trabajo síncrono) didácticos y de información) Conocimiento,
Habilidad o actitud
Computadora.
I. Inicio Encuadre 1. Ventana de Conocimientos,
1. Estrategias Cuaderno profesional blanco de Excel con sus habilidades y
preinstruccionales (S) 1. Explicar en plenaria los 100 hojas. elementos y actitudes.
Desarrollo: elementos de la ventana de Prácticas de formatos de Excel concepto de
Excel. impresas. cada
elemento.
2. Explicar en plenaria cómo dar 2. Prácticas de
formato a un trabajo en Excel. formatos de
Excel.
II. Desarrollo 1. Proponer prácticas de 1. Ventana de Conocimientos,

Computadora.
formatos en Excel. Excel con sus habilidades y
2. Estrategias Cuaderno profesional blanco de elementos y actitudes.
coinstruccionales (S) 100 hojas. concepto de
Desarrollo. Prácticas de formatos de Excel cada
impresas. elemento.
2. Prácticas de
3
formatos de
Excel.
III. Cierre 1. Proponer hacer la tabla Tabla periódica Conocimientos,

Computadora.
periódica de los elementos realizada en Excel. habilidades y
3. Estrategias en Excel. Cuaderno profesional blanco de actitudes.
postinstruccionales (S) 100 hojas.
Desarrollo. Tabla periódica de los
elementos.
Secuencia de actividades: Trabajo Asíncrono
I Conocimientos,
Computadora.
Actividades a realizar 1. Hacer la tabla periódica en Tabla periódica habilidades y
(Consignas) Excel. Cuaderno de trabajo. realizada en Excel. actitudes.
Tabla periódica de los
elementos.
Evaluación
Criterios de evaluación Lista de cotejo.
Escala evaluativa Valor 2.0 puntos.
Trabajo integrador
Lo realizaré al finalizar la unidad de aprendizaje.
4
Habilidades socioemocionales
Se realizará una actividad que se me asigne.
Bibliografía
https://slideplayer.es/slide/17388525/
Observaciones: Se revisará el cuaderno a cada alumno a través de su Autorizado

cámara.
5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Formatos y tabla periódica en Excel. 2.0 (Dos puntos)
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
6
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
ENLACE DE INVITACIÓN A CÓDIGO DE LA
CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
7
INSTRUCCIONES:
(1) Colocar el Nombre de la Escuela y Clave de Centro de Trabajo (CCT)

(2) Señalar a que Subsistema Educativo del Nivel Medio Superior del Estado de México pertenece, por ejemplo: CONALEP, CBT,
CECYTEM, COBAEM, BACHILLETATO GENERAL O TELEBACHILLERATO.
(3) Colocar el nombre completo del profesor que elabora la Planeación Didáctica.
(4) Indicar el nombre de la asignatura, materia o módulo que corresponda al Programa de Estudios.
(5) Señalar el semestre al que pertenece la asignatura, materia o módulo que corresponda al Programa de Estudios.
(6) Colocar la fecha de la elaboración de la Planeación Didáctica.
(7) Describir las competencias genéricas de la asignatura, materia o módulo, que corresponde a las habilidades o destrezas, actitudes y
conocimientos transversales que se requieren en cualquier área profesional, que son transferibles a una gran variedad de ámbitos
de desempeño.
(8) Describir las competencias disciplinares básicas que señala el Sistema Nacional de Bachillerato, donde se encuentran ubicados los
campos disciplinares como lo son: matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales y comunicación.
(9) Señalar el tema o bloque de la asignatura, materia o módulo que se encuentra en el Programa de Estudios.
(10) Colocar los aprendizajes esperados del tema o unidad temática que se encuentra en el Programa de Estudios y que son
aquellos logros que se espera consigan los alumnos al estudiar una asignatura como resultado del trabajo llevado a cabo tanto
dentro como fuera del aula.
(11) Colocar los subtemas del bloque o tema de la asignatura, materia o módulo que se encuentra en el Programa de Estudios.
(12) En este apartado se describen las actividades que tienen como fin enseñar un contenido educativo, bajo las características
híbridas, contemplando acciones presenciales y virtuales, dividido en tres fases: inicio, desarrollo y cierre.
(12A) Es la columna donde se debe describir las acciones que se llevarán a cabo de forma presencial en el aula escolar; de
inicio, durante el desarrollo y en el cierre.
(12B) Es la columna donde se describen las acciones que se deben realizar de manera virtual desde el inicio, desarrollo y el
cierre.
(12C) Señalar las fechas de realización de las fases de la secuencia didáctica, tanto de lo presencial como lo virtual.
(12D) Describir los materiales que se utilizarán en cada una de las fases de la secuencia didáctica tanto de lo presencial como
lo virtual, por ejemplo, señalar los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) que se utilizarán, así como otros recursos utilizados
(documentos descargables y/o páginas web)
(12E) Describir las evaluaciones que se llevarán a cabo de acuerdo con la fase de la secuencia didáctica, tanto de manera
presencial como virtual.
8
(12.1) En la fase de inicio de la secuencia didáctica, se describirá la actividad de encuadre, organización del grupo, objetivo del tema
y actividad detonadora, tanto de manera presencial como virtual.
(12.2) En la fase de desarrollo de la secuencia didáctica, describirá en el apartado virtual el desarrollo de actividades y estrategias
pedagógicas, así como proponer materiales y fuentes de información. En el caso de lo presencial, señalar la retroalimentación de
acciones realizadas en esta fase.
(12.3) En la fase de cierre de la secuencia didáctica, presentar en la columna virtual las evidencias de aprendizaje, donde se muestre
el aprendizaje esperado; y en el apartado presencial, señalar la retroalimentación de las evidencias en esta fase.
9
Periodo (Fecha) 06-10 de septiembre
Competencias
disciplinares básicas: de problemas de manera responsable e innovadora en diferentes contextos. CPBTIC5.
10
DÍAS Y HORARIO
ENLACE DE PARA TRABAJAR
CÓDIGO DE LA
INVITACIÓN A ENLACE MEET SESIÓN VIRTUAL
CLASE
CLASSROOM (PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
11
Situación Didáctica: 06-10 de septiembre
de su contexto.

Habilidad o actitud
Computadora.
I. Inicio Encuadre 1. Prácticas de Conocimientos,
1. Estrategias Cuaderno profesional blanco de formatos de Excel. habilidades y
preinstruccionales (S) 100 hojas. actitudes.
Desarrollo: 1. Explicar en plenaria cómo dar Prácticas de formatos de Excel
formato a un trabajo en Excel. impresas.
II. Desarrollo 1. Proponer prácticas de

Computadora.
formatos en Excel. 1. Prácticas de Conocimientos,
coinstruccionales (S) 100 hojas. actitudes.
Desarrollo. Prácticas de formatos de Excel
impresas.
12
III. Cierre 1. Proponer prácticas de Computadora.
formatos en Excel. 1. Prácticas de Conocimientos,
postinstruccionales (S) 100 hojas. actitudes.
Desarrollo. Prácticas de formatos de Excel
impresas.
I 1. Proponer prácticas de Computadora.

Actividades a realizar formatos en Excel. 1. Prácticas de Conocimientos,
(Consignas) Cuaderno profesional blanco de formatos de Excel. habilidades y
100 hojas. actitudes.
Prácticas de formatos de Excel
impresas.
Evaluación
Escala evaluativa Valor 1.0 punto.
Trabajo integrador
13
Bibliografía
http://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/Manual%20Excel%20Avanzado.pdf
cámara.
14
Formatos en Excel 2.0 (Dos puntos)
Lista de cotejo
15
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
16
INSTRUCCIONES:

(19) Describir las competencias genéricas de la asignatura, materia o módulo, que corresponde a las habilidades o destrezas,
actitudes y conocimientos transversales que se requieren en cualquier área profesional, que son transferibles a una gran variedad
de ámbitos de desempeño.
(20) Describir las competencias disciplinares básicas que señala el Sistema Nacional de Bachillerato, donde se encuentran
ubicados los campos disciplinares como lo son: matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales y comunicación.
cierre.
17
18
Competencias
disciplinares básicas: de problemas de manera responsable e innovadora en diferentes contextos. CPBTIC5
19
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
A CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
20
de su contexto.

Habilidad o actitud
Computadora.
I. Inicio 1. Explicar en plenaria las 1 Prácticas de Conocimientos,
1. Estrategias operaciones básicas en Cuaderno profesional blanco de operaciones habilidades y
preinstruccionales (S) Excel. 100 hojas. básicas de Excel. actitudes.
Desarrollo: Prácticas de operaciones de
Excel impresas.
II. Desarrollo 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,

Computadora.
operaciones básicas en operaciones habilidades y
2. Estrategias Excel. Cuaderno profesional blanco de básicas de Excel. actitudes.
coinstruccionales (S) 100 hojas.
Desarrollo. Prácticas de operaciones de
Excel impresas.
21
III. Cierre 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,
Computadora.
Excel impresas.
I 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,

Computadora.
Actividades a realizar operaciones básicas en operaciones habilidades y
(Consignas) Excel. Cuaderno profesional blanco de básicas de Excel. actitudes.
100 hojas.
Prácticas de operaciones de
Excel impresas.
Evaluación
Trabajo integrador
22
Bibliografía
cámara.
23
Operaciones básicas en Excel. 2.0 (Dos puntos)
Lista de cotejo
24
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
25
INSTRUCCIONES:

cierre.
26
27
Competencias
pasos específicos. C.G 8.1.
disciplinares básicas: de problemas de manera responsable e innovadora en diferentes contextos. CPBTIC5.
28
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
29
de su contexto.

Habilidad o actitud
Computadora.
I. Inicio 1. Explicar en plenaria las 1. Prácticas de Conocimientos,
1. Estrategias operaciones básicas en Cuaderno profesional blanco de operaciones habilidades y
preinstruccionales (S) Excel. 100 hojas. básicas de Excel. actitudes.
Desarrollo: Prácticas de operaciones de
Excel impresas.

Computadora.
coinstruccionales (S) 100 hojas.
Excel impresas.
30
Computadora.
Excel impresas.

Computadora.
Actividades a realizar operaciones básicas en operaciones habilidades y
(Consignas) Excel. Cuaderno profesional blanco de básicas de Excel. actitudes.
100 hojas.
Prácticas de operaciones de
Excel impresas.
Evaluación
Trabajo integrador
31
Bibliografía
cámara.
32
Operaciones básicas en Excel. 2.0 (Dos puntos).
Lista de cotejo.
33
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
34
INSTRUCCIONES:

cierre.
35
36
Periodo (Fecha) 27- 30 de septiembre- 01 de octubre
Competencias
Competencias Prepara información a través de la manipulación de datos y fórmulas, elaborando gráficos en una aplicación de hoja de
disciplinares básicas: cálculo, resolviendo de manera creativa e innovadora, situaciones en diversos ambientes y contextos. CPBTIC6
37
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
A CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
38
Situación Didáctica: 27- 30 de septiembre- 01 de octubre
de su contexto.

Habilidad o actitud
Computadora.
I. Inicio 1. Explicar en plenaria las 1. Prácticas de Conocimientos,
1. Estrategias Funciones básicas en Excel. Cuaderno profesional blanco de funciones básicas habilidades y
preinstruccionales (S) 100 hojas. de Excel. actitudes.
Desarrollo: 2. Usar los programas de Prácticas de operaciones de
Descartes, Wolfram Alpha, Excel impresas. 2. Prácticas con
y Octave online para programas de
resolver diversos Prácticas con los programas de programas de
Descartes, Wolfram Alpha, y Descartes,
problemas. Octave. Wolfram Alpha, y
Octave para
resolver
problemas.
39
Computadora.
funciones básicas en Excel. funciones básicas habilidades y
2. Estrategias Cuaderno profesional blanco de de Excel. actitudes.
coinstruccionales (S) 2. Proponer prácticas con los 100 hojas.
Desarrollo. 2. Prácticas con
programas de Descartes, Prácticas de operaciones de
Excel impresas. programas de
Wolfram Alpha, y Octave
programas de
Prácticas con los programas de Descartes,
Descartes, Wolfram Alpha, y Wolfram Alpha, y
Octave.
Octave para
resolver
problemas.

Computadora.
funciones básicas en Excel. funciones básicas habilidades y
3. Estrategias Cuaderno profesional blanco de de Excel. actitudes.
postinstruccionales (S) 2. Proponer prácticas con los 100 hojas.
Desarrollo. 2. Prácticas con
programas de Descartes, Prácticas de operaciones de
Excel impresas. programas de
Wolfram Alpha, y Octave
programas de
Descartes,
Wolfram Alpha, y
Octave para
resolver
problemas.

Computadora.
Actividades a realizar funciones básicas en Excel. funciones básicas habilidades y
(Consignas) Cuaderno profesional blanco de de Excel. actitudes.
100 hojas.
40
2. Proponer prácticas con los Prácticas de operaciones de 2. Prácticas con
programas de Descartes, Excel impresas. programas de
Wolfram Alpha, y Octave programas de
Descartes,
Wolfram Alpha, y
Octave para
resolver
problemas.
Evaluación
Trabajo integrador
41
Bibliografía
cámara.
42
Operaciones básicas y funciones 2.0 (Dos puntos).

en Excel.
Prácticas en los programas 3.0 (Tres puntos).

siguientes: Descartes, Wolfram
Alpha, Calculadoras online y
Octave
Lista de cotejo
43
DÍAS Y HORARIO
PARA TRABAJAR
CLASSROOM CLASE
(PLATAFORMA
MEET)
Jueves 12:20-13:10
Viernes 12:20-13:10
Viernes 10:40-12:20
Viernes 14:00-15:30
Jueves 14:00-14:45
44
INSTRUCCIONES:

cierre.
45
46

Idioma

3º - 1 Al 4 - Programación - TM - Septiembre - JROA

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“2021.

Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

Campo disciplinar Formación para el trabajo Nombre de la asignatura: Programación

Semestre: Quinto Grado, Grupo 3°1, 2, 3, 4 Turno Matutino y Vespertino

Periodo (Fecha) 30-31 agosto – 03 de septiembre

Situación Didáctica: 30-31 agosto – 03 de septiembre

Núm. de Sesiones: Dos sesiones de dos horas

II. Desarrollo 1. Proponer prácticas de 1. Ventana de Conocimientos,

III. Cierre 1. Proponer hacer la tabla Tabla periódica Conocimientos,

Secuencia de actividades: Trabajo Asíncrono

Escala evaluativa Valor 2.0 puntos.

Lo realizaré al finalizar la unidad de aprendizaje.

Se realizará una actividad que se me asigne.

Observaciones: Se revisará el cuaderno a cada alumno a través de su Autorizado

Formatos y tabla periódica en Excel. 2.0 (Dos puntos)

(1) Colocar el Nombre de la Escuela y Clave de Centro de Trabajo (CCT)

Campo disciplinar Formación para el trabajo Nombre de la asignatura: Programación

Semestre: Quinto Grado, Grupo 3°1, 2, 3, 4 Turno Matutino y Vespertino

Periodo (Fecha) 06-10 de septiembre

Núm. de Sesiones: Dos sesiones de dos horas

II. Desarrollo 1. Proponer prácticas de

Secuencia de actividades: Trabajo Asíncrono

I 1. Proponer prácticas de Computadora.

Escala evaluativa Valor 1.0 punto.

Lo realizaré al finalizar la unidad de aprendizaje.

Se realizará una actividad que se me asigne.

Formatos en Excel 2.0 (Dos puntos)

(13) Colocar el Nombre de la Escuela y Clave de Centro de Trabajo (CCT)

Campo disciplinar Formación para el trabajo Nombre de la asignatura: Programación

Semestre: Quinto Grado, Grupo 3°1, 2, 3, 4 Turno Matutino y Vespertino

Periodo (Fecha) 13-17 de septiembre

Núm. de Sesiones: Dos sesiones de dos horas

II. Desarrollo 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,

Secuencia de actividades: Trabajo Asíncrono

I 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,

Escala evaluativa Valor 1.0 punto.

Lo realizaré al finalizar la unidad de aprendizaje.

Se realizará una actividad que se me asigne.

Operaciones básicas en Excel. 2.0 (Dos puntos)

(25) Colocar el Nombre de la Escuela y Clave de Centro de Trabajo (CCT)

Campo disciplinar Formación para el trabajo Nombre de la asignatura: Programación

Semestre: Quinto Grado, Grupo 3°1, 2, 3, 4 Turno Matutino y Vespertino

Periodo (Fecha) 20-24 de septiembre

Situación Didáctica: 20-24 de septiembre

Núm. de Sesiones: Dos sesiones de dos horas

II. Desarrollo 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,

Secuencia de actividades: Trabajo Asíncrono

I 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,

Escala evaluativa Valor 1.0 punto.

Lo realizaré al finalizar la unidad de aprendizaje.

Se realizará una actividad que se me asigne.

Operaciones básicas en Excel. 2.0 (Dos puntos).

(37) Colocar el Nombre de la Escuela y Clave de Centro de Trabajo (CCT)

Campo disciplinar Formación para el trabajo Nombre de la asignatura: Programación

Semestre: Quinto Grado, Grupo 3°1, 2, 3, 4 Turno Matutino y Vespertino

Periodo (Fecha) 27- 30 de septiembre- 01 de octubre

Situación Didáctica: 27- 30 de septiembre- 01 de octubre

Núm. de Sesiones: Dos sesiones de dos horas

III. Cierre 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,

Secuencia de actividades: Trabajo Asíncrono

I 1. Proponer prácticas de 1. Prácticas de Conocimientos,

Escala evaluativa Valor 1.0 punto.

Lo realizaré al finalizar la unidad de aprendizaje.

Se realizará una actividad que se me asigne.

Operaciones básicas y funciones 2.0 (Dos puntos).