“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – ICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA
“SAN FRANCISCO DE ASÍS” - CHINCHA

MONOGRAFÍA

“MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA

PRIMERA INFANCIA EN EL ÁREA DE CCOMUNICACIÓN”

PRESENTADO POR LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE

ESTUDIO DE EDUCACIÒN INICIAL

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CHINCHA – ICA - PERÚ

 2022

“CRISIS DE VALORES EN LA FAMILIA”

02
Dedicatoria:

A DIOS, por darnos la oportunidad

de forjarnos como futuros profesionales,
a nuestros padres, por su apoyo
incondicional durante este proceso y a
nuestros docentes por sus enseñanzas y
experiencias brindadas.
 INTRODUCCIÓN

En la actualidad, es muy común escuchar frases como: "se están perdiendo

los valores", "existe una pérdida total de valores", "en mis tiempos están
cosas no pasaban". Por lo general, estos comentarios corresponden a la
pérdida de valores morales y sociales.
Cada ser humano tiene una concepción distinta de lo que son los valores
morales, lo que, para algunos es moral para otros puede ser inmoral. Los
valores se conciben de acuerdo con los parámetros y necesidades de
cada sociedad, es decir que no hay una definición objetiva al respecto sino
que todo es relativo. Sin embargo, siempre lo relacionamos con el lado
bueno, perfecto y valioso. La moral y la ética, son inherentes al ser
humano. Los seres humanos vamos interiorizando los valores morales
desde el núcleo familiar, generalmente con el ejemplo. A medida que
maduramos y crecemos como personas nos vamos familiarizando con otro
tipo de valores, entonces comenzamos a interiorizar los valores sociales.
Sin embargo, a medida que avanzamos de generación en generación
vemos como los valores han perdido valor dentro de las sociedades.
Vemos como los jóvenes van perdiendo el respeto a sus mayores y como
le dan valor a temas tan superfluos como la moda, la vanidad, la
superioridad. Perdiendo así, el sentido de cooperación con sus semejantes.
Todo esto juega un papel protagónico en la crisis social por la que
atraviesa el mundo entero y en especial nuestro país. Debido a los altos
índices de delincuencia, embarazos precoces, niños en situación de calle,
tráfico de drogas y prostitución, entre otros tantos males que nos agobian.
En el presente informe se presentará un análisis exhaustivo sobre la
pérdida de valores en la sociedad actual sus causas, consecuencias y de
qué forma podemos fomentar valores positivos para rediseñar nuestra
sociedad actual.
 ÍNDICE

HOJA EN BLANCO

CARÁTULA

CONTRACARÁTULA

DEDICATORIA

RESUMEN

INDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Pág.

1.1. Título del trabajo monográfico.............................................................14

1.2. Descripción del problema......................................................................14
1.3. Formulación de objetivos___________________________________15
1.3.1. Objetivo general_____________________________________15
1.3.2. Objetivo específico__________________________________ 15
1.4. Justificación............................................................................................17
1.5. Limitaciones de estudio_____________________________________18

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes de la investigación...............................................................21

 2.1.1. Antecedentes Internacionales
2.1.2. Antecedentes Nacionales
2.2. Bases teóricas
2.2.1. Los Valores
2.2.2. Los valores y la ética
2.2.3. Importancia de los valores
2.2.4. La ética en nuestra vida

2.3. Formulación de hipótesis:

2..2.1. Hipótesis General
2.2.2. Hipótesis específicas

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Linografía
Anexos
 CAPÍTULO I

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

 CAPÍTULO I

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

1.1. TÍTULO DEL TRABAJO MONOGRÁFICO:

1.2. DESCRIPCIÓNDEL PROBLEMA: ¿CÓMO NACE EL
PROBLEMA? DESCRIBIR DE LA REALIDAD MUNDIAL
NACIONAL Y LOCAL ¿FORMULACION DEL PROBLEMA?
1.3. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
1.3.1. OBJETIVO GENERAL:
1.3.2. OBJETIVO ESPECÍFICO:
1.4. JUSTIFICACIÓN: PORQUE ELEGISTE ESTE TEMA
UTILIZANDO EL ¿QUE ¿ ¿Cómo? ¿ PARA QUE?
1.5. LIMITACIONES DE ESTUDIO:
 CAPÍTULO II

MARCO TEÒRICO
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.4. Antecedentes de la investigación

2.4.1. Antecedentes Internacionales
2.4.2. Antecedentes Nacionales
2.5. Bases teóricas
2.5.1. Los Valores
2.2.2. Los valores y la ética
2.2.3. Importancia de los valores
2.2.4. La ética en nuestra vida

2.6. Formulación de hipótesis:

2..2.1. Hipótesis General
2.2.2. Hipótesis específicas
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFÍCA

Albarrán, Y., (2004). Autoestima y rendimiento académico en estudiantes

universitarios.Tesis de maestría. Universidad Rafael Urdaneta, Maracaibo

Bernstein, B. (1980). Rendimiento Académico: Variables cognitivo emocionales.

Universidad de Oviedo. Fondo Editorial.

Branden, N. (1995). Los seis pilares de la autoestima. España.  PAIDOS

Branden. (1993). Poder de la Autoestima. Paidós Ibérica, Ediciones S. A.

Conde, O. (2005). Relación entre estilos de Aprendizaje, Autoestima y

Rendimiento Escolar. UNMSM. Fondo Editorial Lima. Perú

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 LINKOGRAFÌA

1. http://es.wikipedia.org/wiki/experimento “LA EXPERIMENTACIÓN”

ANEXOS
ANEXOS
 Fotos
 Instrumentos
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