Curso : 2º “B” Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido

Expresión y recreación artística mediante lápices de color. Simetría de imágenes.

Docente ; Marcela P. Rodríguez C. Semana: 26 al 30 de Abril Actividades
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Semestre : I

4 horas Evaluación
Evaluación Lista de Cotejo.

27 de abril de 2010

Inicio: Se entrega a los alumnos (as) una lámina de dibujo simétrico, se motiva para que lo completen. Desarrollo: Se desarrolla “La Carrera de la Simetría” En la mesa de la docente hay 4 tipos de láminas con actividades de simetría. Los alumnos y alumnas comienzan desarrollando la lámina Nº 1 y luego las otras.(en orden) Cierre: Se desarrolla revisión de cuadernos y evaluación con una lista de cotejo. Recursos: cuadernos, láminas de simetría, lápices de colores. Inicio: Se muestra una pintura de paisajismo. Desarrollo: Los alumnos dibujan en una hoja de block un paisaje simple (cielo, montañas, río, casa. Pintan con tempera sus creaciones. Cierre: Exponen y comparten sus trabajos. Recursos: cuadernos, hojas de block, tempera.

Expresión artística mediante témperas. Utilización de distintos tipos de superficies. 30 de abril de 2010

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Evaluación lista de cotejo de participación y producción.

Dibujan a su familia. parecido al niño de pre-kinder o al de 5º? Comentan . láminas de trabajo. por lo cual busquen en revistas imágenes de barcos en el mar. Pintan un payaso. El cuerpo humano 07 de mayo de 2010 - Observación directa participación en clases.Curso : 2º “B” Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido Expresión artística mediante la aplicación de plasticina. se llevará a cabo la pintura del dibujo. océanos. video. hojas de block. para saber como pintar. lápices de colores. Comentan las diferencias y reconocen cómo es el trazo de dibujo que ellos tienen. ¿A cuál figura se parecen las que tú dibujas? ¿quién se quiere dibujar? Desarrollo: Se entrega una primera lámina con el cuerpo humano en líneas entre cortadas. Inicio: Observan un video del 21 de mayo (nuevamente) comentan el colorido. las plantas que hay en èl. Cierre: Exponen sus trabajos. data. - Observación directa con pauta de observación de participación en clases. dibujo. Inicio: Observan una lámina del fondo del mar. de su 14 de mayo de 2010 Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito. Desarrollo: Recrean en una hoja de block el fondo del mar. Rodríguez C. Recursos: . Desarrollo: Los alumnos y alumnas aprenden la técnica para pintar con plasticina. sus colores. Desarrollo: Pintan el dibujo realizado la clase anterior. plasticina Inicio: Observan un video del 21 de mayo. en la tercera hay que desarrollar el dibujo completo. 11 de mayo de 2010 - Observación directa participación en clases. computador. computador. comentan y deciden qué les gustaría dibujar. Recursos: video. Inicio: Se manipula una barrita de plasticina. Cierre: Exponen y comparten sus trabajos. de su 04 de mayo de 2010 Inicio: Se muestra una imagen del cuerpo humano dibujada por un niño de pre-kinder y otra por un niño de 5º. escogen los 4 mejores y los envían a concurso. . Semestre : I Actividades Semana: 03 al 18 de mayo - 10 horas Evaluación Observación directa participación en clases. los animales que la componen. Recursos: dibujos del cuerpo humano pre-kinder y 5º año. data. Recursos: láminas. Se propone a los alumnos pintar un payaso con plasticina. se conversa que se puede hacer con ella. - Evaluación formal observación pauta de 18 de mayo de 2010 Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito. Cierre: ¿Cómo les quedó su cuerpo humano y el de su familiar. Marcela P. . Cierre: Expresión artística mediante el uso de lápiz grafito. la segunda lámina tiene el cuerpo humano dibujado sólo por la mitad. marinos. Desarrollo: Dibujan relacionado con el 21 de mayo (barcos. con animales y plantas marinas. lápices de colores. . etc. de su Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito. Docente .) Cierre: Se plantea que la próxima clase.

recortes de animales y plantas marinas. El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción. ¿en qué consistió? ¿Cuáles fueron los pasos que seguimos? ¿Con qué pintamos? Que les parece si hoy observamos una pintura intentamos reproducirla con en block y pitar con tempera. cumplimiento de reglas. làpices de color. data parlantes. Rodríguez C. que fue más difícil ¿pintar o dibujar? ¿por qué? Recursos: pintura para observar. lápices. pinceles. limpieza. materiales y artificiales. computador. Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte. Las propiedades del - Observación directa del desarrollo y participación en clases. intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. pintan aplicando colores con lápiz de cera. cuaderno. orden. cumplimiento de reglas. block. Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración. fichas de trabajo. Desarrollo: Desarrollan una guía de trabajo y aplicación de contenidos “Quienes emiten sonidos” . . Power con pinturas. tijera. vaso para el agua. de su 25 de mayo de 2010 Inicio: Observan un Power Point. orden. Inicio: ¿Que saben de los sonidos? ¿Qué son los sonidos? ¿Emitan sonidos de diferentes animales? Observan y escuchan un Power Point de los sonidos. 01 de junio de 2010 04 de junio de 2010 - Observación directa del desarrollo de su trabajo en clases. altura.“Los sonidos de nuestro cuerpo” Practican y entonan una canción. CD. . Recursos: Power Point.Curso : 2º “B” Exponen sus trabajos en la pared de la sala. ¿qué sonidos Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte 28 de mayo de 2010 - Observación directa del desarrollo de su trabajo en clases. Inicio: Recuerdan y entonan la canción de la clase anterior. Recursos: Hoja de block. en el observan pinturas en las cuales están insertos objetos de la realidad. Cierre: Entonan con ayuda del CD la canción que han aprendido en la clase. materiales y artificiales. pegamento. Marcela P. Desarrollo: Dibujan observando un objeto de la realidad. tempera. limpieza. Desarrollo: Dibujan en block aplican pintura con tempera Cierre: Comentan su trabajo. paño de limpieza. Cierre: Comparten sus dibujos y exponen en la pared. Recursos: data computador. Inicio: Recuerdan el trabajo de la clase anterior. Conversan sobre la guitarra emite? ¿los sonidos de la guitarra son fuertes? Desarrollo: Modelan una guitarra con material concreto. lápices de cera. El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción. Semestre : I Actividades Semana: 03/05 al 04/06 - 10 horas Evaluación Observación directa participación en clases. Docente .

tijeras. Inicio: Reproducen los sonidos que emite el cuerpo humano. Entonan la canción trabajada las clases anteriores. pegamento. tijeras. Cierre: Exponen sus trabajos en la pared de la sala. intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. 18 de junio de 2010 - Observación directa del desarrollo de la aplicación de color en el dibujo. radio. del canto. El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. arroz o porotos.. intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. del cuerpo y de instrumentos de Semestre : I Actividades Semana: 07/06 al 25/06 - 12 horas Evaluación Lista de Cotejo de en clases. radio. guías. Rodríguez C. Inicio: Escuchan una canción del folclor chileno. botellas. botellas. material de desecho y otros). guías. Desarrollo: Desarrollan guía de aplicación “ fuentes sonoras” Aprenden y practican una canción alusiva al día del padre. materiales y artificiales. dibujan sobre el tema. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. Por razón que se aproxima el día del bombero. Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción. . altura. decoración. Desarrollo: Desarrollan guía de aplicación “ intensidad y altura de los sonidos” Practican la canción del día del padre. 08 de junio de 2010 Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración. Inicio: Recuerdan la canción de la clase anterior…¡Cantémosla! . Recursos: CD. CD. metales. CD. Desarrollo: Continúan y terminan la construcción de su instrumento musical. 11 de junio de 2010 Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración. instrumento casi terminado. del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. Docente . Láminas guía sobre los bomberos. Marcela P.Curso : 2º “B” sonido: reconocimiento auditivo de duración. piedras. - 15 de junio de 2010 Observación a través de lista de cotejo en la construcción de su instrumento musical y seguimiento en el dibujo del bombero. cueros. participación Inicio: Escuchan un CD de apoyo. materiales y artificiales. Recursos: cartón piedra. material para las tarjetas. pegamento. palos. tijeras etc. altura. lana. Desarrollo: Aplican pintura al dibujo realizado la clase anterior “El Bombero” - Observación a través de lista de cotejo en la construcción de su instrumento musical y seguimiento en el dibujo del bombero. goma Eva. radio. Cierre: Vuelven a escuchar la canción. temperas. Construyen instrumento musical. juegan a identificar fuentes de sonidos diversos.. altura. la reproducen y aplican el sonido de su instrumento. etc. Crean una tarjeta para el papá. del canto. decoración para la botella. Cierre: Entonan la canción que han aprendido Recursos: . intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. Cierre: Entonan la canción que han aprendido Recursos: .

Recursos: CD. Desarrollo: Repiten y practican pasos de baile. Cierre: Plenaria ¿qué es lo que más les ha costado? Recursos: cd. corrección y reafirmación del proceso (en el momento). piedras. Rodríguez C. material de desecho y otros). metales. del canto. Semana: 29/06 al 06/07 6 horas Evaluación Observación directa. Comienzan a desarrollar una coreografía. 22 de junio de 2010 25 de junio de 2010 Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. cueros. 29 de junio de 2010 Cierre: Se expresan libremente cantando y bailando diferentes tipos de músicas. Escala numérica 02 de julio de 2010 06 de julio de 2010 . Retroalimentación Expresión artística mediante diferentes recursos plásticos. Desarrollo: Pintan sobre las vacaciones que desean tener. computador. Láminas guía sobre los bomberos. CD. material de desecho y otros). Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. radio. Inicio: Escuchan el himno al Grupo Escolar Desarrollo: Evaluación formal del Himno del Establecimiento. Continúan desarrollando coreografía folclórica. cueros. metales. Repiten y practican pasos de baile. Practican coreografía folclórica. piedras. del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. data. del canto. material de desecho y otros). computador. tempera. radio. piedras. Cierre: Entonan la canción que aprendieron Recursos: cd. del canto. piedras. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. Inicio: Que les parece que hoy pintemos. material de desecho y otros). corrección y reafirmación del proceso (en el momento). del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. data. radio. Recursos: CD. corrección y reafirmación del proceso (en el momento). del canto. Observación directa. Marcela P. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. Recursos: lápices de colores. Repiten y practican pasos de baile. Observación directa. de su Evaluación formal. cueros. Semestre : I Actividades Inicio: Escuchan el himno al Grupo Escolar Desarrollo: Practican el Himno del establecimiento. material de desecho y otros). metales.Curso : 2º “B” percusión propios del medio (maderas. metales. cueros. del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. (lápices de color. Inicio: Observan video del baile. Nuestras vacaciones soñadas. cueros. parlantes. Desarrollo: Observan video con baile folclórico. Evaluación formativa. Cierre: Entonan la canción que aprendieron Docente . piedras. parlantes. Observación directa participación en clases. Cierre: Comparten las notas de sus evaluaciones. metales. Inicio: Escuchan y cantan la canción de la clase anterior.

Curso : 2º “B” lápices de cera y otros. . Marcela P. . lápices de colores. temperas y otros. Rodríguez C. Recursos: block. Cierre: Exponen sus trabajos y los comentan.) Docente .

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