TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Identidad cultural”

I. DATOS INFORMATIVOS
● ÁREA: TUTORÍA
● DOCENTE: Marivel Canales Bacilio
● FECHA:04 de julio del 2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ CRITERIOS A
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUAR
VALORACIÓN
Construye su identidad Comparte las ● Expresa orgullo ● Comprende los ● Lista de
manifestaciones por las vivencias aspectos que cotejo
culturales, tradiciones y y manifestaciones componen las
costumbres propias culturales de su diversas
de su familia que lo familia, escuela y manifestaciones
comunidad y por de la cultura
hacen sentirse orgulloso
sentirse parte de familiar y su
de su origen. estos grupos. relación con la
diversidad del
Perú.
Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que
ACTITUDES
ENFOQUE Enfoque de permitan el desarrollo de
OBSERVABLE
TRANSVERSAL derechos competencia ciudadana articulando
S
acciones con la familia y con la
comunidad.

III. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: ¿Qué aprenderé?

 Hoy reconocen su identidad cultural.
IV. PRODUCTO: .

V. MATERIALES A UTILIZAR: Se usara medios visuales https://youtu.be/y2ykidqq_Ws

VI. ACCIONES A REALIZAR: -Saludamos muy amablemente la maestra de innovación la mis Antonia y a
nuestros estudiantes.

VII. Leemos las normas de convivencia

VIII. 3- Respetar la opinión de sus compañeros.

IX. SABERES PREVIOS

X. ¿¿Que es la identidad cultura??
XI. ¿qué culturas conocen?
XII. ¿Que simbolos concen?
XIII. Después de haber observado el video ingresaremos a nuestras aulas en orden.
XIV. DESARROLLO
¿Que es la identidad cultura?
Es un conjunto de valores, tradiciones, simbolos, ciencias y modo de
comportamientos que funcionan como elemento cohesionador dentro dee
un grupo social y actuan como sustrato para que los individuos que lo
forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia.
¿Que es la Construcción de identida?

La construcción de identidades es “un fenómeno que surge de la dialéctica entre el individuo y la

sociedad”.2 Las identidades se construyen a través de un proceso de individualización por los propios
actores para los que son fuentes de sentido y aunque se puedan originar en las instituciones dominantes,
sólo lo son si los actores sociales las interiorizan y sobre esto último construyen su sentido.
CIERRE
¿Que aprendimos hoy?
¿Que dificultades tuvieron?
¿Sobre que hablamos hoy?